國中語文複習計劃書（精選3篇）

國中語文複習計劃書 篇1

一、指導思想

以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《20xx年江西省語文會考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究複習方法，制定本計劃。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

三、複習重點

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

3、重點詞語的識記和理解。

4、現代文的閱讀和理解。

5、名著的學習和講解。

4、寫作訓練。

四、複習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

五、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。

比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

(2)文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

(3)古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。

(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

(5)作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

(6)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

六、複習步驟

第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。(3月16日——4月30日)

複習要點：

①歸納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。

②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。

④挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)

複習要點：

①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)

②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)

③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)

④現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)

⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日)

複習要點：

①吃透課標及會考說明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

七、注意事項

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上說人情”;善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在着一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

國中語文複習計劃書 篇2

這次月考，我數學退步了，英語卻進步了，語文上上下下不穩定。我給自己定了一個計劃，下一次考試，也就是期末考試，我的數學必須在120分以上，語文最好在100分以上，英語在95分以上。

一學期只有兩次月考，第三次就是期末考試了，月考砸了，可以複習。可期末考試就不行了，要爭取把期末考試給考好。

這一次我的數學退步的原因是我粗心大意，把分失在了一些計算題上邊，應該多加強計算能力訓練。

而這一次我語文的分大多失在閱讀理解上，比如題沒讀懂，或沒勾題所導致的過失。應該多做一做課外的閱讀理解。而又有一部分失是課文沒複習到位，有一些字不會寫，或古詩填寫不起，這些就應該多複習一下課文。

而英語，應該複習單詞，把單詞都給記牢。如果單詞都記不到，在卷子上寫作文的時候就講得出來而寫不出來了。除了複習單詞，還要複習語法，把語法都抄在一個專門的本子上，複習起來就輕鬆了。

數學要複習計算題，要多去做，做多一些，每天做一篇，每天都爭取不要錯題。這樣，日積月累就可以改掉粗心，而且，做完卷子之後要檢查。

語文，就要多去做一些課外閱讀題，去練自己的思維，養好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習慣。還要多複習語文書課文的筆記，多聽寫課文中勾了的詞和課後的讀讀寫寫，還要多默寫古詩和文言文，再複習要背誦的課文。

英語要把單詞都聽寫一遍，而且都記會，課文也一樣，要背，要默寫。還要複習語法。

我要按照計劃去做，期末考一個好成績。

媽媽的話：今天這篇，是學校老師要求寫的，是今晚的家庭作業。

國中語文複習計劃書 篇3

高三的複習備考任務重，沒有一個合理有效的計劃，複習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致大學聯考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的複習計劃。實踐證明把高三複習劃分爲四個階段是行之有效的：

1.第一階段

單元同步複習階段，也是以教材爲本，以考試說明、新課標爲指導開展的第一輪複習。這一階段是整個高三複習的必要階段，它標誌着你是否能夠構建系統的知識網絡並完成從知識到能力的順利遷移。在複習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”爲據，注重知識的橫向聯繫，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構築完整的英語知識體系;再以題型爲線索掌握答題方法和技巧，目的在於完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。

2.第二階段

專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較爲完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確大學聯考要求，就語法專項和大學聯考題型進行鍼對性的限時訓練。

3.第三階段

綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯繫，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。

4.第四階段

迴歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。

【資源配置】

一個科學的複習計劃、一套優秀的複習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三複習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對複習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學們不妨參考一下：

輪次 時間(天數) 題量要求 複習用書

第一輪 80 以涵蓋單元考點爲準每週一次同步過關階段性月考 以自己的實際需要和複習進度爲出發選用講解全面透徹的複習用書

第二輪 30 以大學聯考題型的分值和時間要求爲依據進行分組限時訓練，題量要適中 大學聯考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達

第三輪 40 15—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練 精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題

第四輪 10 主要複習錯題，最後三天根據大學聯考的時間和程序進行熱身訓練 教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰略戰術

1.第一輪是構建知識網絡

它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞彙、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，爲語言運用能力的形成和提升提供保證。

(1)要打好詞彙基礎，詞彙的複習內容包括：

①基本詞彙，即考綱要求掌握的單詞量;

②根據構詞法：派生、轉化、合成後形成的詞彙;

③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的詞彙，即“舊詞新義”。

(2)分類進行語法複習。

儘管近年英語大學聯考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對於大學聯考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪複習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。

(3)在拿下基礎詞彙和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在大學聯考中佔有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。

(4)在對課本基礎知識進行復習的基礎上，利用周練月考的機會，對已複習過的知識進行及時的檢驗。

2.第二輪是專項突破階段

具體分爲語法專項和大學聯考題型專項訓練兩類。

(1)語法專項訓練

重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用爲學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到紮實語法功底的目的。

(2)大學聯考題型專項訓練

①完形填空題

同學們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，並注意培養閱讀語感，提高準確判斷的能力。

近年來，大學聯考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加於作者頭上。

③短文改錯題

短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有紮實的語言基礎。同學們不僅要掌握紮實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。

④書面表達題

書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、詞彙、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

(3)進行限時訓練

高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。爲了適應大學聯考節奏，在第二階段每週應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱爲每個題型都設置了較爲合理的答題參考時間。

聽力：20分鐘 語法和詞彙：10分鐘

完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘

短文改錯與書面表達：40分鐘 閱讀理解：35分鐘

另外，在這一輪中，我們還要注重詞彙的積累和優秀語篇的閱讀，爲各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最後的全面模擬訓練階段，在大學聯考中取得令人滿意的成績。

3.第三輪複習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。

在這一階段要求做到：

(1)模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。

(2)在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的大學聯考題中都有一些難度較大的試題，對於這類試題，我們往往採取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在複習後期。

(3)通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的大學聯考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑑於此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，大學聯考英語複習後期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。

要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。