國小教科研工作計劃範文3篇

一、指導思想

進一步落實學校“以科研爲先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好“農村國小寫教學實驗研究”的課題研究。

2、認真撰寫課題實驗方案，確定實驗班級，實驗教師。

3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

4、積累經驗，撰寫教學論文。

三、工作任務及實施措施

㈠課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、認真進行階段性總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

㈡教學研究：

1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在“和諧高效思維對話”提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”改課，反思總結五位一體的順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學筆記”。有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學筆記”。

㈢常規工作：

1、認真做好教育科研的研究分析工作，規範科研管理，建立完善制度和措施。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革爲重點，以教育教學爲中心，以中心校和學校工作思路爲依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

這學期我們仍提倡以自學爲主、組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

剪貼本上每週至少剪貼2篇文章，並及時寫下不少於的所思所想。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”爲主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展羣衆性研究工作。

3、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

一、指導思想

以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要（試行）》精神爲指針，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創新爲重點和落腳點，以課題爲載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新，使科研工作更好地爲教育決策服務，爲進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。

二、主要工作及措施

（一）圍繞課程改革，繼續強化校本研究，推進科研創新。

1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，優化校本管理，開展校本研究，開發校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長爲主帥，教師爲主體，課堂爲主陣地的格局。

2.以提高教學質量爲中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。

3.繼續舉辦好教師教科研講座，構築學校學術。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。

（二）圍繞科研興校，規範教科研管理，形成科研網絡。

1.充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，瞭解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果。

2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。

（1）做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網絡課題的理論文章；選出網絡環境下教學的典型案例；整理、製作網絡環境下的課件；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網絡課題的結題報告會。

（2）強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務，主要工作有：開闢校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，紮實開展社會實踐與社區服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。

（3）進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，瞭解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作爲全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。

（4）“國小語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。

（5）“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。

（6）進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作爲一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。

爲了使學校的教科研工作躍上新的臺階，更好地發揮教育科研在學校教育改革與發展中的導向、決策、服務作用，全心全意，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研在原有基礎上有新的提高，特制定本計劃。

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將教育局教研室“構建高效課堂，提高教學效率”爲指導，認真貫徹素質教育，將繼續堅持理論聯繫實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，以“四位一體，學案導學”爲着力點，以打響學校的主導性課題爲支撐點，以建設一支高素質、高水平的教師隊伍爲制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養爲增長點，繼續做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，爲學校領導決策服務，爲提高教育教學質量服務，爲全面提高學校辦學效益服務。

二、 發展目標

(一)在實踐中探索實驗學校教科研工作之路。

學校在擇定課題時要充分體現素質教育的思想，切準教學改革的熱點，凸現課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今後三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性課題——支柱課題，爲了讓課題研究更切實、有效、深入，再圍繞這一主導性課題的重點和難點，各個擊破，形成一個支柱課題覆蓋下的系統的完善的課題研究網絡，建立健全以教科研爲主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中， 利用各種方法促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高了教師的專業發展水平。

(二)做實、打響學校的支柱性課題，爭取該項課題在全縣乃至全市有一定的知名度。對內使之成爲全面提高學校教育質量，促進學校可持續發展的助推器;對外使之成爲提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。

(三)創建特色科研

充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

學校重視用正確的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的着眼點放在教師科研水平的提高上，不爲搞科研而搞科研，不爲評獎而搞科研，而是把教育科研作爲提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長髮展的需要。

三、工作要點：

(一)加強理論學習，轉變觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續組織教師認真學習黨和國家關於教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

(二)加強管理，規範課題研究過程

我們建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度，明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，進行日常的教科研管理、組織工作。

(三)繼續進行學校“學生自主學習能力與創新能力的培養”課題的研究，推進學校教育教學改革。本學期，我們將繼續進行學校“學生自主學習能力與創新能力的培養”課題的研究工作。我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計並展示好研究課。到學期結束，將指導課題組成員填寫課題研究進展情況年度報告、撰寫課題研究經驗總結或論文，並組織教師們進行交流。同時，我們也將做好本年度教師教科研工作的考覈。

(四)開展好各學科集體備課，充分發揮集體的智慧。制定集體備課細則，各學科每四周進行一次集體備課，確定好備課內容，主持人，示範課主講人，在共同備課後組織聽課、評課、反思，再修正教案，完善集體備課。

四、具體要求

(一)、抓學習

要抓好學術帶頭人、教科主任和教科研骨幹的學習工作，學政治、學業務、學理論，充分優化這支隊伍。通過舉辦學術研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀、引導各校做好教科研知識和方法的校本培訓等形式，對教科研骨幹進行分層分批的培訓;二、加強學術帶頭人的跟蹤培養與目標管理，爲他們進一步成長提供良好的環境和條件;三、提倡問題――課題――學習――實踐――反思――總結的研究方法，要把學習放到問題情景中，確保學有目的，學有實效。

(二)、抓研究

教科研工作的要旨是進行課題研究，使教師成爲學者型、研究型的教師。 要完善規章制度和激勵機制，如《學校教科研成果獎勵辦法》，以調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性;

抓過程管理，課題研究必須留下必要的材料，堅決避免“開頭轟、中間鬆、結尾空”的形式主義傾向，確保研究有實效;

抓好研究的成果推廣，每項立項課題要確保有成果在教育期刊發表，結題時要有成果彙總。

(三)、抓實踐

堅持實踐第一和在實踐中研究的觀點，各項課題要結合學校的實際情況分解落實。 要宣傳發動，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發揮更大的作用;要結合課堂教學開展研究，在研究中提供成功並可資借鑑的案例;加強對教師的操作實踐性培訓，讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。理論聯繫實際並注重課堂實踐的教育科研活動已成爲一種發展趨勢。