年度國小教研工作計劃（精選17篇）
年度國小教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
緊緊圍繞區和學校的工作目標，努力更新教育思想和教育理念，紮實推進快樂課堂的創建、基於課程標準的教學與評價等工作，體現立德樹人、課堂育人的根本要求，提高課堂教學的質量。進一步推進課程建設、優化教學方法、改進教學手段，提高創智快樂的課堂教學效率爲核心，不斷更新教育理念，大力提高學生綜合素質教育的水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生綜合素養。
二、工作重點：
1、紮實推進“快樂課堂”的建設，推進“基於課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質量。
2、強化教學五環節，提升教學質量。加強數學教學活動，紮實推進快樂課堂的創建，推進“基於課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質量。
3、重視備課活動的組織與開展，做到備課活動主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行爲，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。
4、注重發揮骨幹教師的引領和學科成熟教師的輻射作用，促進教師專業發展。
5、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、具體工作：
(一)重科研引領，提升教研實效
繼續採用理論學習、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數學老師不斷調整教與學的行爲和方式，在理論學習、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進相結合的備課活動中，將備課內容落到實處，確保教研活動質量，提高教師的授課質量，提高課堂效率，促進學生全面發展和教師專業發展。
(二)圍繞主題，紮紮實實地開展教研組活動。
在明晰“快樂課堂”教學特徵的基礎上備課組繼續深入開展“快樂課堂”的專題研討，並注重現代化信息技術在課堂上的生長點，提高課堂教學的有效性。積極參與集團聯組教研活動並進行同課異構教學。爲開課的老師出謀劃策，做好協助工作。
以備課組爲龍頭，提高教科研工作實效：圍繞“快樂課堂”的內涵、基於課程標準的教學與評價和教學五環節開展主題化的學科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內容四落實。內容包括：有主題(專題)的學習、集體備課研討活動、評課活動等。
(三)抓常規教學，提高教學實效
1、落實課堂教學五環節。
強化備課、上課、作業、輔導、評價等教學基本環節的常規管理，做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業突出“精”,評價突出“準”,輔導突出“勤”，以促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風和求真務實、刻苦鑽研的工作精神。備課：着力關注教學目標的科學性、適切性;學情分析的準確性、教學調整的合理性與教學隨筆的規範化。分月撰寫隨筆四篇，1篇爲基於課程標準的教學與評價的實踐、1篇爲快樂課堂的打造、1篇爲本年段學生學習好習慣培養、1篇內容自定。上課：針對班級實際情況，制定適切的教學目標，關注差異重視學習體驗，熟練運用現代信息技術，優化課堂教學手段。
作業：精心設計和選擇作業，提倡佈置發展性、創造性、活動性、實踐性的長作業，提高教師作業設計質量。嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。教輔材料不進校，控制學科測驗次數，繼續實行練習卷的簽單制度。
輔導：堅持“全面、全體、優質”，加強“培優補差”工作，關愛隨班就讀學生，採用分層教學、個別教學計劃等形式，幫助他們樹立學習興趣與信心，獲取進步與快樂，特別是五年級每週進行一次有效率的補課。
評價：推進“基於課程標準的教學與評價”的課程實施。加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度進行分項等第評價，使評價強調融入教學，更關注學生的個性特長與成長變化。依據水豐路國小《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求，規範填寫《上海市學生成長記錄冊》，完善“紅領巾好習慣銀行”等校本化評價制度。關注五年級數學學科質量，爲參加區質量監控做好準備。
2、認真組織開展主題周活動。
認真組織開展數學周活動，從學生數學興趣出發，開展各類數學遊戲活動，藉助移動終端、無線網絡推動信息技術與學生活動的深度融合，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。本學期開展好數學周活動，豐富學生課餘生活。
3、每一單元的練習卷儘量避免機械的操練，應發展學生思維，符合學生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習卷，在教研組中進行交流、研討。
4、師徒帶教，促進青年教師成長。
學校爲青年教師聘請了學科帶教導師，爲青年教師成長搭建平臺，要求每週師傅們要給青年教師分析教材，講清重難點，進行教法指導，徒弟們要進行相關教學內容的說課。在水豐路國小數學教研組的帶領下，青年教師能夠儘快地駕馭課堂，提高教學水平。
5、骨幹教師引領輻射作用。
在備課研組內發揮學科帶頭人、校骨幹教師的引領輻射作用，積極指導組內青年教師各項工作，從備課、上課、聽課、作業、輔導、評價等多個環節，指導青年教師的教學工作，切實提高教育教學質量。
6、組內研究課“研”字當先。
每位數學老師認真、積極上好組內研究課，做到一個老師開課，其他老師羣策羣力，互幫互助，提高教學有效性。
7、教學反思“思”是關鍵。
教師的業務成長是在不斷的實踐、學習、總結、反思以及再實踐的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。老師們可以通過小結性反思總結自己在課堂實踐中的經驗，並將這種經驗進行提煉，形成自己教學理論和教學風格的組成部分，及時發現自己在教學中的問題，分析問題出現的原因，思考解決問題的具體方法。每學期認真撰寫案例反思並在大組教研活動中進行交流。
年度國小教研工作計劃 篇2
九月份：
1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃
2、組織學習教材的編寫原則
3、推門聽課活動
4、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表實施。
5、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動
6、組織本教研組青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合參加經開區教師基本功大賽。
7、月檢
十月份：
1、舉行新教師教學彙報課
2、對教師進行跟蹤聽課
3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動
4、月檢
十一月份
1、學生閱讀筆記展評
2、單元測試質量分析、反饋。
3、高年級現場作文比賽。
4、月檢
十二月份：
1、學生硬筆書法比賽
2、優秀教案設計(每位老師至少一篇)
3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動
4、中、高年級學生古詩文誦讀彙報。
5、月檢
元月份：
1、制訂複習計劃。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監測及分析
4、做好學生的學習成績評定及寄語工作
5、教研組、備課組交流總結。
年度國小教研工作計劃 篇3
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指針，堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學“”發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“爲學生的發展服務，爲教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，爲學校管理決策服務，爲教育教學服務。
二、主要任務：
1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題；爲新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新臺階。
2、加強課題組工作，促進教科研爲教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。
3、抓好校本培訓，紮實開展學校日常教學研究活動；爲提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。
三、具體措施：
1、回顧：
——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。
展望：
——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，爲學校以德載智，和諧學校師生關係奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關係的實踐研究”
這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。爲保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織並指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，爲課題研究工作的全面開展做好先行準備；密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地爲解決教師教育教學中的實際問題服務。
2、回顧：
——學校青年教師已形成了三級梯隊，對於剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會；對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路；對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力；當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。
展望：
——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。
(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續採用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。
(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將採用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，爲本校課題研究工作提供指導。
(3)鼓勵廣大教師有效利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政幹部要求有主題的學習，並能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。
(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，爲大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。
(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，爲教師發展搭建平臺。同時也爲學校新課題資料做好積累工作。
3、回顧：
——爲調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。
展望：
——進一步完善教科研考覈制度，加大考覈力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細緻、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。
四、具體工作安排：
9月份：
1、制定學校本學期教科工作計劃。
2、撰寫並申報學校“”新課題,制定本學期課題研究實施意見。
3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。
4、爲“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。
5、爲全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。
6、下發教研計劃以及資料，正常學校教研活動。
10月份：
1、新課題申報書上報區教研室備案。
2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。
3、開展課題先行調查研究。
11月份：
1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。
2、開展課題先行研究。
12月份：
1、完成教科工作總結。
4、完成各級課題研究階段總結。
5、各子課題組按照任務書要求彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
XX年1月份：
1、對全校教師進行教科工作考覈。
2、評選“校級教科先進”。
年度國小教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
堅持 "三個代表"重要思想爲理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研爲"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路，教學創新"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，爲加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作重點：
1、以課題研究爲抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。
2、以加強理論學習爲抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究爲主的日常性研究，努力開創羣衆性研究，常態性研究爲主的我校教科研工作新局面。
3、繼續做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。
三、具體工作與措施：
(一)開闢多種渠道，加強教師理論學習
開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作爲教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：
1、集中學習和自己學習相結合。
2、精讀與通讀相結合。
3、讀與寫相結合。
走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建學習型組織，開展以"導學、自學、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓，促進教師專業成長
1、加強科研隊伍的建設，繼續通過"請進來，走出去"的辦法，爲老師們儘可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人蔘與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。
2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合爲主題的學術活動，爲各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善於發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考覈、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨幹教師的茁壯成長，真正發揮骨幹教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。
3、結合各類徵文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等徵文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷髮展和完善自我。
(三)加強研究講實效，嚴格管理求發展
1、健全科研網絡機構職責到位
2、擴大課題組，調整課題組成員
3、加強教科研骨幹隊伍建設
(四)深化課題研究，規範課題研究過程
規範的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。
(1)堅持教科研過程的規範管理。
本學期，教科室將按照上級有關文件精神，對學校現有課題進行規範管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科研工作進一步規範性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規範，從管理中求發展，爲提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。
(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
教科研用表，是爲了準確記錄教科研工作中的各種信息，爲研究工作提供客觀有效的證據。
(3)繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。
(4)課題研究與各類公開課整合。
爲推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示範課、教研課、彙報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用。
(5)教科研工作滲透進日常工作。
現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學工作爲課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基於教育教學，爲了教育教學，在教育教學中，帶着課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析纔是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。
(五)提供有效平臺，促進交流推廣
1、充分運用信息技術平臺：教學博客，校園網絡、qq羣、學校網站。
2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。
年度國小教研工作計劃 篇5
一、指導思想：
以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作爲依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體能力發展爲宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師爲理念，以教學研討爲渠道，以課堂教學爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成 開放、實效 的教研機制，用心營造 支持信賴，合作分享 的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。
1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成爲提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。
4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。成立以校長爲組長，教導主任爲副組長，年級教研組長爲成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩個教研組：語文組，數學組。
2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。
3、發揮 專業引領 作用。
(1)繼續推行 走出去 的培訓方式。
教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在 課堂拼搏 中 學會教學 ，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的 瓶頸 現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
(2)做好 請進來 工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員爲我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請名師來校開展專題講座，進行 臨牀會診，現場診斷 ，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之 名師 。
校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校學科帶頭人、教學標兵上示範課、研討課，一方面爲教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。
4、深化 課例研討 校本教研模式。
深化 一個課例多次研討 教研模式的研究與探討：
(1)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。
(2)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。)
(3)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。
(1)加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週一的 校內教研活動日 活動。以教研組爲單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動格局。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。
6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，爲教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。
7、加強校本教研的管理。 校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；
二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；
三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組爲單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓爲重點，以提高教師專業素質和提高教學質量爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
年度國小教研工作計劃 篇6
一、 指導思想
本學期我校的教研活動將繼續學習和領會新課標的教育精神，並以校本研訓爲重點，繼續努力培養學生全面而有個性的發展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。爲教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，爲學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養，特制定本學期的具體活動安排。
1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。
2、爲了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班裏聽課。
3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低於15節，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。
4、第3周組織數學組教師觀看教學錄像。
5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。
6、第5周組織數學組教師聽六年級李淑蓉老師的數學公開課。
7、 第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽三年級王儒偉老師、馬傑老師的數學公開課。
8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網絡集體備課。組織數學組教師聽二年級聶海雲老師、顧海燕老師的數學公開課。
9、 第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數學組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在博客上，供大家研習。
10、第9周組織數學組教師聽一年級王長亮老師的數學觀摩課。
11、第10周組織語文組教師進行網絡教研活動，把自己的教學反思發表在自己的博客上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發現、感悟、體會和困惑。
12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，並請語文、數學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業批改情況。
13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周雲老師的語文觀摩課，組織數學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。
14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，並進行評課指導，組織數學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數學公開課，並把教學設計提前一週上傳到博客上。
15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數學競賽。
16、制訂期末複習計劃，迎接考試。
17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網站。
18、 期末考試結束後，每位教師要認真做好試卷分析。
年度國小教研工作計劃 篇7
一、指導思想
教育的最終去向是人的發展，學校教育必然走向學生的發展，爲更好地促進學生的全面發展，我校教研工作以黨的教育方針和政策爲宗旨，以新課程改革爲契機，以新課程標準理念爲導向，將“先學後教當堂訓練”教學模式作爲我校課改的載體，依靠科學的態度、求實的方法，組織教師進行課堂教學、課題研究、課程評價等教研工作，探究教育規律，積極推進教育創新，力求提高教學效率，有效地促進我校學生的主動發展。
二、工作目標
1、以新課程標準爲核心，積極組織教師培訓，更新我校教師的教育理念，提高教育教學理論水平。
2、以課題研究爲依託，推廣“先學後教當堂訓練”的教學模式，開展展示課、達標課、示範課、優質課多種形式的公開課，探究有效的教學方式。
3、以新課程改革爲平臺，開展多元教學研究活動，通過聽評課、課例研究等形式，發揮學科特點，提高教師的專業素質，爭取形成符合學生實際、可操作性強、有效的教學方法。
三、具體措施
(一)強化理論學習，更新教育理念
1、校級培訓：組織教師學習新課程標準，以教研組爲單位，針對所帶課程進行課標學習，在對課標內容有效理解的基礎上，吸收精華，內化我用;各教研組認知開展各種教研講座，組織教師認真思考，寫出心得體會，尋求理論與實踐的結合點，將“以生文本”的教學理念具體化，以便對今後的教育教學實踐予以指導。
2、縣級、省級培訓:積極參與上級組織的縣級、省級培訓，根據上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學習外來先進經驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，並統籌安排，合理部署受培教師返校的彙報工作，力求將培訓精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進經驗與我校教研工作銜接，從而及時調整我校教研工作方案。
3、個人學習:在平時的教育教學實踐中，加強自我學習，閱讀教育教學書刊，關注當前教育熱點，有效提取適合自身的教育信息，同時可以研究並學習優秀的教學案例，與自己平時的教學實踐加以對照，從而有效解決課堂教學中存在的部分問題，加快提高個人專業水平的步伐，成爲學科素養較高的教師。
(二)深化課程改革，提高課堂成效
1、樹立生本教育的理念，繼續實踐“先學後教當堂訓練”教學模式，通過教學實踐來梳理教學模式中遇到的問題，揚長避短，力圖構建一套適合我校師生實際的有效教學模式。
第一階段上達標課(九月份)，要求體現“先學後教當堂訓練”的教學模式;
第二階段上示範課(十月份)，要求明確各學科課堂教學方法及努力方向;
第三階段上優質課(十一月份)，要求將前兩階段的教研成果彙總，並呈現在優質課上。
每次公開授課要求寫出以下材料：
(1)導學案1篇;
(2)說課稿1篇;
(3)教後反思1篇。
關於聽課：
(1)每位教師每學期聽自己所任科目的課不少於15節。
(2)每位教師每學期至少寫出自己所任科目的聽課記錄15篇。
3、完善課堂評價，建立一套能促進有效教學的評價體系，以此更好地服務於有效教學。在探索評價方案的過程中，認真遵循新課程標準的理念，以學生獲得發展的有效教學爲落腳點，將學科特點與學生實際相結合，在常態課中運行評價機制，起到長期的督促作用。
(三)發揮骨幹教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力
1、骨幹教師要積極幫助新入職教師儘快熟悉我校教研現狀，包括教學模式、公開課的開展階段及教研方法、教研困惑等。同時，老教師要給予新入職的教師教研指導，幫助其更快地提高。
2、在公開課中，骨幹教師要大膽嘗試新的教育理念，敢於將自己對課改的理解與教學實踐相結合，進而呈現在課堂上，給同仁們一個直觀的課改成果展現，從而引領我校教師在課改的道路上走得更遠。
3、在平時的集體教研活動中，要鼓勵各年齡段的教師積極發言，說出自己對課改的理解，採納教師們對課改的有效建議，將大家課改中遇到的疑難問題加以整合，及時調整課改實施方案，優化課改結構，提高課改效率。
(四)優化常規教研管理，提高工作實效性。
1、開學初，各教研組寫出各組教研工作計劃;各教師寫出所任科目教學工作計劃並填寫教學進度表;。
2、定期召開教研會議。學校定期召開教研組長會議，聽取教研組長的教研工作彙報，及時予以指導，並安排教研工作;各教研組適時召開教研會議，組織具體、有意義的教研活動。
各教研組具體會議時間安排:
(1)語文組週二;
(2)數學組週三;
(3)綜合組週四;
(4)文藝組週五。
3、堅持集體教研活動。教研組適時進行集體教研活動，可以以公開課爲契機，分析研討課改中遇到的問題，集體探究解決措施。除此之外，還可以定時定點活動，進行集體備課、課改研討交流、理論學習、反饋教學實踐等教研活動，力求在活動中收穫課改經驗。
4、圍繞研究課題，開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，要求教師結合教學實踐，寫出：
(1)教學反思若干篇(具體視公開課開展情況而定);
(2)教學案例每學年3篇;
(3)教學論文每學年3篇。
要求：廣泛蒐集材料，總結經驗，提升教研水平。
5、深入課堂，關注教學，全面提高教學質量。本學期，我校將着眼點繼續放在“課堂”這個前沿陣地上:
(1)加強各學科、各學段教學策略的研究，體現課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環節中的整合，提高教師執教水平。
(2)加強課堂教學監管力度，積極開展課堂常規抽查制度，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。
(3)開展跟蹤聽課活動，教學幹部結合日常教學情況進行跟蹤聽課，同時檢查相關教師的教案、作業，並及時反饋幫助教師調整教學策略，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。
6、關注新生和畢業班。
(1)、關注新生
組織新生報到註冊，新生入學，對學校充滿了好奇，我們要加強對新生的關注，培養低年級學生良好的學習習慣，讓他們儘快熟悉學校的學習生活。
(2)、關注畢業班
我們從關心六年級的學生思想入手，瞭解他們升入六年級的心理狀態，保證他們以一種積極的心態投入到學習中去。關注六年級各學科的教學進度，定期進行檢測和檢測分析，使六年級教學工作在有條不紊中持續發展。
(五)加強盟校聯誼，根據教育局的安排，我校與第二國小結成盟校，我們將積極參加盟校組織的聽評課活動安排，積極交流經驗，分享課改成果，共同取得課改的長足發展。
(六)加強團隊管理與協作，立足本校實際，團結老中青教師，制定一套有利於課改的考覈方案，培養課改標兵，帶動全體教師進行教育創新，提高專業技能，提高課堂效率，促進學生髮展。
四、時間安排：
九月份：
1、組織新生報到註冊，入班。
2、課程設置安排。
3、組織教師擬定教研工作計劃及各學科教學進度計劃。
4、組織開學後的第一輪聽評課活動(達標課)。
5、召開六年級教師會。
6、檢查教師的導學案。
7、召開語文教研座談會。
8、整理教學檔案。
十月份：
1、組織教師參加學校的教研培訓。
2、組織開學後的第二輪聽評課活動(示範課)。
3、檢查學生作業。
4、進行期中階段檢測及檢測分析。
5、召開數學教研座談會。
6、組織教師學習新課標。
十一月份：
1、組織開學後的第三輪聽評課活動(優質課)。
2、檢查導學案。
3、召開綜合組教研座談會。
4、組織教師進行教學案例研究。
5、推門聽常態課。
6、各教研組召開教研會議。
十二月份：
1、召開文藝組教研座談會。
2、檢查學生作業。
3、隨堂聽複習課。
4、各教研組就三輪公開課進行經驗交流。
5、做好期末複習動員。
一月份：
1、組織教師參加教研活動。
2、組織教師制定期末複習計劃。
3、做好1-6年級期末檢測工作。
4、組織教師進行閱卷、分析、成績登記工作。
5、組織教師進行教學工作總結。
6、教學資料整理歸檔。
年度國小教研工作計劃 篇8
一、情況分析
本學期，科組的老師在保證整體隊伍穩定的情況下進行了個別的調整，潘國洪校長親自掛帥綜合實踐活動科組並任教六年級綜合實踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實踐這個團隊中來。科組老師都是由不同學科的老師兼任的，有語文、數學、英語、美術等，整個教學團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學期，我們將更加團結互助，不斷提高自己的教學水平。
二、指導思想
以新課程標準爲指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關目標，加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行爲，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。
三、工作目標
1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。
2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。
3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
4、規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
5、認真籌備和舉辦高質量的“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。
6、努力爭取通過“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的評估
7、爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組和廣州市綜合實踐活動組織促進獎。
8、爭取以優秀的成績通過課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題驗收。
四、專題研究
繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作爲本學期專題研討的主題。
五、具體措施
(一)加強學習，提升課程實施水平
綜合實踐活動隨着實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學習不同課型的案例和理論、研讀《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、觀摩《綜合實踐課例及專家講座》(光碟學習)通過不同專題的專家講座對老師們進行理論培訓和實踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導下不斷提升自身的課程實施水平。
(二)加強管理，完善制度
1.細化管理制度
(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。
(3)提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實際情況，獨立設計特色性方案，積累規範的資料。
(4)規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。
2.細化研討制度
(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。
(2)進一步規範積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生蒐集的資料卡、學生調查表等。以年級爲時間維度，以班級爲空間維度，以主題活動系列爲內容維度加強對課程實施成果的整理。
(3)細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題彙報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
(三)加強教研活動，促進教師專業化成長
1、外出聽課認真做好記錄，回校後在教研活動中進行學習與討論，取長補短，並在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成爲自己一個學習與提高的機會。
2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，羣策羣力，博採衆長，優化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，並及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。“
3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，並在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。
4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師儘快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。
5、堅持每週專題研討。本學期我科組研究的專題繼續是探討“綜合實踐活動的課型及實施”。圍繞這一內容，科組每週都開展不同形式的教研活動。例如觀看專題講座，觀看關於課型的專家講座，每個指導老師還根據自己的特長選擇一種課型作爲主講人對老師們進行培訓並組織大家進行深入研討。另外，積極發動科組的老師認真參加省、市、區的實地教研活動以及網絡研討。
六、工作安排
九月份：
1、制訂科組計劃(含教學進度計劃 );
2、上交上學期綜合實踐活動案例並組織參加“全國綜合實踐活動第八次研討會”論文、案例評比;
3、組織科組老師認真研讀《獵德國小綜合實踐活動20__-20__校本課程開發規劃》以及德興國小和江高國小課程規劃，結合學校要求確定本班研究主題;
4、籌備和舉行“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。
十月份:
1、開展“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會總結反思活動;
2、各班確定研究主題，完成主題活動規劃表，並上傳各自博客
3、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作
4、籌備區級課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題工作，舉行結題會議。
5、對本校綜合實踐活動科組建設的現狀調查，爲市子課題“國小綜合實踐活動科組建設研究”做好前提的準備工作。
十一月份：
1、專題研討：資源加工課的有效落實(主講人：待定)
2、理論學習：學校綜合實踐活動課程的常態、有效實施
3、參加市或區綜合實踐活動實地教研活動
5、專題研討：中期彙報課的有效落實(主講人：待定)
6、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作
十二月份：
1、 理論學習：《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、《綜合實踐課例及專家講座》(光碟學習)
2、 專題研討：調查問卷設計的有效實施(主講人：待定)
3、 參加市區實地教研活動
4、 開展“國小綜合實踐活動科組建設研究”課題的研究
一月份：
1、專題研討：彙報課的有效實施(主講人：待定)
2、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動
3、回顧本學期教研活動情況
4、各類材料的收集與整理工作
5、學期工作總結
年度國小教研工作計劃 篇9
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”爲帶動，以改革爲動力，以創新爲核心，質量爲中心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，以加強教師隊伍建設爲關鍵，使教育科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面爲工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，纔能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考覈等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作爲教師年度考覈的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地爲教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行爲的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題爲重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
年度國小教研工作計劃 篇10
時代在發展，教育在變革。在新世紀的課程實驗中，如何把握時代的變化，提高和改進教育教學，這是我們每位教師必須面對的實際問題。爲了更好地完成本學期教研工作，特制定如下計劃：
一、指導思想
以學校教研室教研工作思路爲工作指導，結合史地生政教研組教研工作計劃，以促進學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施新課程標準爲核心，以鞏固和深化“先學後教、當堂訓練”教學法爲着力點，以打造“高效課堂”爲切入點，以創新的“先學後教、當堂訓練”教學模式爲主線，深入開展課堂改革。
二、目標
1、以學生爲主體——確定激勵學生主動參與學習的指導思想
新課程要充分關注學生的狀態，思維狀態，情感狀態，生活狀態等方面去觀察瞭解學生，教師必須學習，倡導學生主動學習與動手探索，這就要求在教學過程應當成爲師生共同建構、情感、認識和知識的過程。教師在教學過程或學生的整個學習過程，能把每位學生的生活、體驗、智慧、理解、問題、困惑、情感、態度、價值觀等因素引入到學習過程，學生才能充滿生機智慧和活力，能主動參於學習和活動。在教學過程來實現，教師從始至終極創設情境確保學生有更多的時間思考、提問和討論、主動參與整個教學活動。
2、針對差異——爲每一個學生的發展創造條件
面對差異的學生應尊重學生的差異;尊重學生的多樣化、允許學生髮展的不同，只要每個學生在教學過程，積極參與思考按知識認知、認真完成材料的組織、歸納、整理即使掌握的不全面，理解的不完整，教師也應充分肯定。面對有差異的學生，在教學中應當最大限度地利用學生的潛能，保護好他們的積極性，不論是課堂提問還是作業的佈置都能體現這一點尤爲重要。使每一個學生都得到發展和提高。
3、積極引導——發揮每個學習者的主體性
課堂教學是學生自主學習的主陣地，教師要進行開放式教學，把學習的主動權還給學生。教師要從知識的“提供者”，變爲學習的“促進者”教師要與學生展開深入的對話和討論，藉助於網絡提供的信息資料這種對話的交流可以達到很高的個別化程度，充分發揮每個學生學習的主體性，這樣不但課堂活躍，學生對知識問題認識也必然是深刻的。
三、採取措施和方法：
1、積極引導學生參與教學活動，注意啓發學生踊於提出問題，參加課堂討論，以多種形式激發學生的求知慾望。
2、加強基礎知識和基本技能的訓練，注重培養學生自主，合作、探究的學習能力。
3.密切聯繫社會實際、學生的思想實際和行爲實際講解思想品德知識，引導學生知行統一。
年度國小教研工作計劃 篇11
一、指導思想：
本學期我校數學教研組以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、工作目標：
1、爲老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課標的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。
5、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、具體措施：
(一)以新課標爲核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材。
2、加強教材研討、備課的研討，加強數學常規課的量化考覈。
(二)加強教學教研量化考覈制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規範和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思爲動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業務學習，收集資料，充實博客內容。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教學信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，每週開展一次集體研修活動。以課堂教學爲活動主要內容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流;一個教學得失;一個專題學習。教師本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。
(四)開展校本培訓，提升教師業務研究和實踐能力，
1、本學期在加強教研組專業化建設。讓每一位教師在科研中成長提高。教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化;使研究有過程、有成果。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、紮實開展教研活動，深化課程。以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化爲目標，提升教師業務研究和實踐能力。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
(五)開展網絡教研，促共同發展
在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，爲學校教研工作開闢了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，爲教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。本學期，我們將發揮網絡教研的優勢，讓網絡教研成爲數學教研組的一大特色。
1、實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。
2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。
3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。
(六)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性
1、堅持每週三的教研活動，採用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、嚴格執行備課制度，繼續採用電子備課的全新方式進行。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
國小教研計劃3
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好一人兩課。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
(3)創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
年度國小教研工作計劃 篇12
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”爲帶動，以改革爲動力，以創新爲核心，質量爲中心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，以加強教師隊伍建設爲關鍵，使教育科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面爲工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，纔能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考覈等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作爲教師年度考覈的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地爲教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行爲的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題爲重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計劃安排
年度國小教研工作計劃 篇13
一、指導思想
20__年度，我片將繼續堅持以新的課程理念爲指導，以提高課堂教學效率爲重點，以教學教研爲支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題爲對象，以提升教師專業成長和業務水平爲目標，以促進學生主動健康全面的發展爲宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。爲了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程爲導向，以科研爲先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，爲我區國中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七裏中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志爲組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志爲副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和爲成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行爲的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，紮紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計劃方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
(1)構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作爲學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
(2)深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成爲學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，採取教導處集體安排(每週各科有兩節集體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每週聽課不少於2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行爲，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生髮展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評爲主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，爲學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、爲教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人爲龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每週一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，
每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
元月份
1.制定黃羊片教研工作計劃
2.制定學校教研工作計劃
片中心教研組
各學校中心教研組
十四中
各學校
元月8日
元月15日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
三月份
1.語文教師專業成長培訓研討
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
十四中中心教研組
片中心教研組
十四中
3月20日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
四月份
1.八年級語文研討課
2.教研理論學習
廟山中學中心教研組
廟山中學
4月24日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
五月份
1.八年級數學課觀摩教學
2.教科研工作經驗交流會
二壩中學中心教研組
各校中心教研組
二壩中學
5月21日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
六月份
1.八年級英語課堂教學研討與觀摩
2.階段教研工作總結
謝河中學中心教研組
片中心教研組
謝河中學
6月26日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
七月份
多媒體教學與課堂整合研究
七裏中學中心教研組
七裏中學
7月3日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
九月份
班主任工作研討
——新時期班主任工作研究
二十中中心教研組
二十中
9月17日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十月份
1.多元化教學課例研討
2..教研理論學習
廣場中學中心教研組
片中心教研組
廣場中學
10月16日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十一月份
1.信息技術與學科整合研討2.全年教研工作總結3.表彰教研先進學校和個人
4.彙總資料上報區教育局教研室
具體措施
(1)加強領導、落實措施，形成“我爲人人，人人爲我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。
(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。
年度國小教研工作計劃 篇14
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究爲載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業成長和學生的綜合素質的全面提高。
二、主要目標
1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市__規劃課題工作。
3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎併力爭獲獎。
5、繼續進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施(一)加強科研培訓，促進專業發展
1、本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
3、鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
4、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級科研骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。
(二)加強課題研究，抓好課題管理
本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作爲學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”以及思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題，以及新立項的省__規劃課題“實施綜合實踐活動開發特色校本課程的研究”以及區__規劃課題“國小綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路，基於現有的綜合實踐活動成果，努力探索提高德育實效性的研究，並積極申報市__規劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。
1、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。
2、開通立項課題組羣博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理;同時充分發揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。
(三)提煉科研成果，深化優質科研工作
鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
深化優質科研工作，整理和提煉區__規劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發__文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。
(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研的熱情
爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
年度國小教研工作計劃 篇15
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關於基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研爲主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、主要任務目標：
1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。
2、狠抓教學常規，強化教學過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;力爭我校教學質量邁上新臺階。
3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文。
4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
5、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班各門學科成績的提高。
6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，儘快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
7、舉辦全鎮優質課比賽。
三、採取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒佈的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。
2、規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現象。
3、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
4、注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。
6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
7、大力開展優質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。
8、加強教學常規的落實力度。做到六有：有佈置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。
9、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一佈署，共同提高。杜決各自爲陣的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
附：具體活動安排
九月份：
1、各教研組和科任老師擬定工作計劃、
2、檢查各教師教學計劃、教學進度。
3、安排本學期的教研活動、
十月份：
1、檢查各教師教學常規。
2、檢查畢業班的教學進度。
3、做好全鎮優質課比賽的準備工作。
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十一月份：
1、組織期會考試、評卷工作。
2、期會考試質量分析。
3、開展全鎮語數優質課比賽。
十二月份：
1、召開畢業班科任老師會議。
2、佈置期末複習有關工作。
20__年一月份：
1、期末複習調研。
2、檢查教學常規。
3、組織期末統測、評卷，做好成績統計。
4、期末考試質量分析。
5、督促老師撰寫教學工作總結。
6、撰寫本學期教學工作總結。
年度國小教研工作計劃 篇16
一、指導思想：
以各級教育改革和發展規劃綱要和經濟開發區教育局20__年工作要點爲指導，認真學習貫徹黨的__屆三中、四中、五中全會精神，鞏固20__年教育教學成果，努力挖掘中青年教師內在潛能，提高學校服務能力。落實《山東省關於推進基礎教育綜合改革的意見》要求，圍繞市區教育局20__年工作重點，進一步深化課程改革，提升新教育實驗水平，有效提高課程實施水平和教育教學質量。
二、目標任務
(一)課程實施：完善校本課程體系;把現有的校本課程教材進一步規範化，同時研究開發以本地自然資源和人文資源爲素材的校本課程內容。推進三級課程的整合研究。
(二)教學質量：所有年級的抽測學科及格率和優秀率在原有基礎上再上5個百分點。
(三)教研課題：積極參與新教育實驗研究，鞏固小課題研究成果，立項並研究2項以上校級課題;力爭申報2項區級課題。
三、重點工作及措施
(一)提升課程實施水平
1、按照國家、省有關規定開齊、開全學科課程，豐富校本課程。一是規範開設。加大監管力度，嚴肅處理違規挪用、擠佔。二是加強教師的專業化素質的培養。讓教師進一步研修學科課程標準，不斷優化教學過程，打造有效課堂，努力使學科教學達到課程標準基本要求。提高學科教學質量。把“立德樹人”這一教育根本任務與教學教研工作密切結合，將德育目標融入各科課程，全科育人、全程育人。三是加強校本課程開發與實施。在“快樂籃球”“足球入門”和“國門乒乓球”等校本教材基礎上，努力開發以社區及周邊教育教學資源爲內容的校本課程，努力整合學科教學、德育課程以及校本教材，推進國家課程校本化。
2、以有效的措施鼓勵音體美、綜合、地方學校課程等任課教師對本學科的研究，積極爭取和搭建有益平臺提高教師的課程實施能力。
3、以“中國小課程實施水平評估”爲契機，規範學科教師的教育教學行爲，努力創新課堂，鼓勵學生作業教學改革，促進學生個性化學習，提高學生整體素質。
4、進一步加強學生的階段性評價管理，把綜合性評價與階段性評價有機結合起來。
(二)、紮實推進新教育實驗
5、推動新教育實驗深入開展。結合全區新教育敘事活動和新教育實驗優秀教師和優秀學校評選活動，加強行動落實，使全體教師全身心投入到新教育的改革中來，促進新教育與本單位教育教學工作的融合。適當擴大實驗範圍，擴展實驗領域。
6、強化研訓與宣傳。一是鼓勵教師積極參加市區新教育專題培訓，提高對新教育教師的團體獎勵幅度。二是對現有信息宣傳員提升要求，同時鼓勵其他有這方面特長的教師努力投稿，以魯北晚報和開發區教育論壇爲宣傳平臺，增強新教育實驗影響力，以改革創新爲動力，促進教學工作全面升級。
(三)、全力提高教育教學質量
6、以信息技術應用爲生長點，進一步提高課堂教學效益。開展“一師一優課”和“一課一名師”活動，深化課堂教學創新，提高教師專業素養，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。
7、推廣王豔芳老師“彩荷班”的經驗，弘揚傳統優秀文化。提升學生文化素養和行爲素養。加大教學改革力度。爭創區級新教育實驗優秀班級和學校。
8、落實“重點項目”推進機制。進一步推進我校經典誦讀、書法、輪滑等項目。學校有專人負責、重點推進。
9、常規管理精細化。根據《濱州經濟開發區中國小教學工作評估辦法》，一是對重點工作實行過程性督導、定期通報與展評制度。以教學常規過程性抽查和評價爲着力點，抓好學校教學教研計劃的制定與落實，着力提高備課實效，着力構建常態高效課堂，着力強化作業佈置與批改的規範與創新，着力提高階段性檢測的達標率。二是以開發區教育局教學視導爲契機。立足於工作實際，突出重點突破難點，三是繼續開展好全市第19個“教學常規月”活動，學習實踐“中國小教學基本規範”，促進教學常規落實提檔、升級，使活動起到以月帶年的作用。
10、立足於學生全面發展，強化問題診斷與改進，大力推動課堂教學改革。圍繞課堂教學達標度的實現，引導學生自主、合作、探究學習，培養習慣、提高能力。促進質量全面提升。
(四)、突出行動研究主題，實現教育科研工作有所突破
11、樹立工作研究化意識，加強課題管理，增強研究實效。
12、加強教科研隊伍建設。以構建學習型團隊爲重點，進一步凝聚力量，激發熱情，提升水平。
13、以各種活動爲載體，促進教研工作健康蓬勃開展。以活動爲平臺，以提高課程實施能力和課堂教學水平爲主要內容，通過“參與式”或“跟進式”培訓、現場觀摩研討、教學論壇等形式，引導和幫助廣大教師增強學科底蘊，改進教學方法，提升課堂教學效益。
14、加強學校學科教研組建設，促進校本教研高效開展。一是完善學校教研組建設。積極參加全區先進教研組評選活動，二是依託濱州市教學研究網和開發區教育信息網，及時上傳學校教研組活動情況，強化學校教研活動的開展。
年度國小教研工作計劃 篇17
本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，爲進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習，鑽研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研能力。本學期共聽課節，評課節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人xx次，上公開課節，促進了自身的成長。
二、勤於教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹教師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，瞭解教學改革的最新動態。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年 XX市國小數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了XX市數學學科骨幹教師榮譽稱號。
3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年 論文 獲XX省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
20xx年教師個人及學科工作總結教師送訓下鄉工作總結志願者教學工作總結漢語教師志願者工作總結20xx-20xx學年度上學期輔導員工作總結20xx—20xx學年度上學期工作總結20xx-20xx學年度第一學期教師工作總結20xx-20xx學年度教師工作經驗總結