培訓學習計劃（通用24篇）
培訓學習計劃 篇1
工作計劃是行政活動中使用範圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。
一、培訓學習目標
1、觀摩學習、交流切磋，把“有效教學”、“高效課堂”等觀念轉化成實際操作。
2、接受專家、名師指導，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個人聽課、評課、備課、上課水平。
3、通過學習參觀交流，瞭解更多學校教研活動形式、內容，以便帶回我校，使地理科組教研活動更加規範化。
二、培訓學習重點
1、積極參與聽課、評課活動。
2、上好示範課、彙報課。
3、寫好課題研究開題報告。
4、及時整理總結心得體會。
三、保障措施
1、嚴格執行“廣東省中國小骨幹教師省級培訓班跟崗學習工作指南”及“關於廣東省骨幹教師培訓‘遠程輔導與評價’的實施方案”的相關要求。
2、高標準落實李啓雲名師工作室骨幹教師跟崗學習實踐計劃。
3、遵守“李啓雲名師工作室制度”
四、培訓學習階段主要任務
1、聽課不少於6節，上課不少於2節（含1節彙報課）（聽課要有聽課記錄、評課記錄）；
2、開發一節優秀課例（文字或光盤）；
3、寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；
4、每天寫一篇跟崗學習日記（500字以上）
5、課題開題，並完成部分教研工作；
6、將上述成果上傳個人博客，每天更新博客。
培訓學習計劃 篇2
一、指導思想
通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑑外地先進的教育教學理念，開闊視野，不斷提高教師的業務素質和教育教學水平，從而提高我校的教育教學質量。
二、培訓領導小組
組長：楊增乾
副組長：畢兆清、董維宏
成員：民中各處室負責人、各國小校長
三、培訓內容
上海名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經驗和做法，主要是課堂教學方面的先進模式和方法。
四、培訓時間：
20xx年6月中旬
五、培訓地點：
上海市市東中學
六、培訓人員安排：
由學校統一安排，組織我校骨幹教師、班主任、教研組長到上海市東中學學習、考察，計劃派20—30人。帶隊：張國順。
七、培訓要求：
1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、參與學習培訓的教師要帶着問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，深入課堂教學一線，認真學習，整理好學習筆記，做好聽課記錄要求聽課6節以上，至少參加培訓學校的一次校本教研活動，返校後將學習筆記和聽課記錄交教務處檢查、存檔。
4、外出學習培訓的老師，返校後必須寫一份教師外出學習培訓彙報材料，並向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行彙報)。培訓教師要帶動和引領我校課堂教學，使我校課堂教學逐步形成特色，有亮點，並努力提高教學質量。
八、培訓管理
1、教師培訓領導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學習培訓活動取得切實成效。
2、選定外出學習培訓，原則上要求教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作。
4、教師外出學習培訓作爲教師繼續教育考覈的重要依據，教務處要做好教師外出學習培訓的資料蒐集工作，並及時整理存檔。
培訓學習計劃 篇3
一、指導思想
以科學發展觀爲統領，以加強社區建設，努力提高社區工作隊伍整體素質爲目標，充分發揮社區幹部和其他社區工作人員在社區事務管理中的作用，努力培養一支政治素養高、工作水平強的社區工作隊伍。
二、培訓目標
通過學習和培訓，使每一位社區工作人員更加熟悉和掌握社區各項工作的職責，明確各項工作的內容和辦事流程，掌握“四知四清四掌握”工作的意義和內涵，增強工作能力和水平，提高認識，促進社區更好地開展工作。
三、培訓對象
新體社區全體工作人員。
四、培訓內容
培訓內容主要圍繞“四知四清四掌握”工作機制，社區各項事務工作制度及內容，思想政治學習，時事專題學習等幾個方面開展。其中思想政治學習、時事專題學習根據實際情況靈活安排，社區各項事務工作學習初步安排
（一）、社區“六站一室”工作職責、社區各項工作辦事流程
（二）、四知四清四掌握工作機制、“四類管理法”工作方案、錯時工作制
（四）、綜合治理、消防、司法調解相關知識
（五）、社區幹部入戶走訪制度、出租房屋登記備案管理制度、宗教事務管理制度
（六）、公共突發事件應急處理、緊急情況下信息材料報送的相關要求、公共衛生及疾病防控相關知識
（七）、勞動就業和社會保險相關知識；低保、臨時救助人口與計劃生育相關知識
在實際培訓學習中可就具體情況進行靈活調整。
五、培訓時間
原則上每月月初進行。
六、培訓地點和方式
培訓地點根據培訓需求具體安排。採取集中學習的方式，由社區書記、主任和其他相關人員進行授課，同時可以採用電教、座談、交流討論等形式，使培訓內容儘可能豐富多彩，讓學員們確實學有所得。
七、相關要求
1、每位社區工作人員要高度重視各期培訓工作，按時參加並做好學習筆記。
2、各期培訓負責人要做好相關安排管理工作，確保培訓順利完成。
2、每期培訓要做好點名工作，將培訓情況納入年底工作考覈內容。
3、做好相關資料和檔案的留存，加強交流和溝通。
培訓學習計劃 篇4
一、培訓班學員選拔：
結合我院黨委和各支部實際情況，201X年3月7日至3月10日，由各團支部召開支部大會，民主推薦學員名單，並由各年級輔導員審覈，學生工作辦公室3月11之前上會研究確定培訓班人員名單。
二、公示：
第二十六期入黨積極分子培訓班學員名單于3月11日至3月16日予以公示，公示時間爲6個工作日。
三、培訓班時間：
培訓班201X年3月16日開班，3月30日結束，利用課餘和週末時間進行相關理論學習輔導實踐。
四、培訓方式
培訓班採取專題講座輔導、個人學習、觀看錄像、分組討論、大會交流、撰寫學習心得等形式進行。
五、培訓考覈
(一)參加培訓人員每人撰寫1000字以上的學習體會，該學習體會佔總考覈成績的10%。
(二)監督落實各培訓人員的考勤，考勤情況佔總考覈成績的20%。
(三)理論考試，以卷面考覈爲主，該考試分數佔總考覈成績的70%。(其中,黨章考試內容不少於卷面分值的80%，同時，黨章考試內容分值低於其90%的不准許結業)。
(四)總考覈成績合格者，頒發結業證書。
六、具體要求
(一)院學生會組織部幹部要認真負責組織學員聽課、看錄像、自學和討論，並嚴格考勤,每次考勤結果將在學院黨建微信平臺公佈。
(二)參加培訓的學員要集中精力，做好筆記，遵守紀律，無特殊情況不準請假。無故不參加黨課培訓的學員，曠課二次以上者，請假三次以上者，均按不能結業處理。
培訓學習計劃 篇5
一、指導思想
學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨幹教師帶動全校教育教學發展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨幹教師培訓工作計劃。
二、培訓要點
(一)提高骨幹教師思想道德素質
1、按照浦校長學初辦班會上關於教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業，爲人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”爲核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。
2、在骨幹教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨幹教師在思想上注重以人爲本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行爲上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事蹟，讓教書育人的觀念根深蒂固。
(二)加強新課程改革與研究力度，提高業務水平。
1、在骨幹教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、骨幹教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優質課，借鑑學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。
3、每位骨幹教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨幹教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。
4、對骨幹教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的製作，並能夠靈活運用多媒體手段教學。
三、通過多種渠道學習，提高骨幹教師綜合素質
1、每位骨幹教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，並定期做教學經驗彙報。
2、開展優秀教案、優秀課件等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛鍊和完善。
3、委派骨幹教師外出學習、考察，儘可能爲他們提供充實自我、提高自我的機會。
本學期骨幹教師的培訓計劃基本如上，希望通過此次培訓，骨幹教師能夠在各方面都得到發展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發展。
骨幹教師培訓制度
爲培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨幹教師隊伍，激勵骨幹教師專業不斷髮展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
我校在本年度教師節評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨幹教師確定爲骨幹教師，加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨幹教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨幹教師的成長。
2、定期組織骨幹教師外出進行參觀學習與培訓。
3、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨幹教師培訓活動。
4、學校定期召開骨幹教師座談會，聽取他們的彙報和對學校工作建議。
二、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑑國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功紮實，一專多能，勝任教學工作。
培訓學習計劃 篇6
爲了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用於課堂教學，我參加了“國培計劃(20xx)”——農村中國小教師信息技術培訓。登陸國培計劃網絡培訓平臺後，我順利完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發現自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了之前的一些想法，尤其是提到一些軟件和專業術語的時候，更不用說應用和掌握了。所以，我想利用好國培計劃的網絡培訓平臺，把握這次難得的學習機會，提高我的信息技術應用能力，彌補我課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。爲此，我根據自己的實際情況制定了本次培訓的個人培訓計劃。
一、培養目標
1.通過培訓，我們可以在多媒體教學環境中合理利用軟件和數字教育資源，優化課堂教學，提高課堂效率。
2.利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3.利用教師網絡研究社羣，培養線上學習習慣，樹立終身學習理念，爲自身可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的所有任務和操作。
2.認真聽專家的視頻講座，做好筆記，理論聯繫實際，提高專業水平。
3.在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地爲我們的教學服務。
4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。
培訓學習計劃 篇7
高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養勇於探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨幹教師培養計劃。
一、培養目標
(一)總體目標
1、塑造盡職履責典範
通過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨幹教師隊伍不斷壯大。使在骨幹教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，爲人師表，嚴謹治學，廉潔從教。
2、提高教師教學能力
注重新課程理念的培訓。使骨幹教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，爲自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。
3、提升教師科研水平
把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師“以科研促發展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創新意識和實踐能力，具備研究、開發、實施新課程的素質。
(二)分級目標
1、縣級以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成爲具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。
2、校級骨幹教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成爲具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，爲高一級骨幹教師評選儲備人選。
(三)目標要求
根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨幹教師1-2人，市級骨幹教師3-5人，縣級骨幹教師5人以上，校級骨幹教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、培養措施：
1、學習提高
(1)有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨幹教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，採用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，並留有詳盡的理論筆記。
(3)採用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨幹教師受到各層次的培訓。
(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨幹教師的課堂教學水平。
(5)每學期要求骨幹教師執教一節校級研究課，以此爲契機，在全校範圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發揮主體作用。骨幹教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
2、經驗成果推廣總結
(1)骨幹教師在日常教學中要認真形成並收集好各種實驗資料、數據及階段成果，並進行建檔。
(2)抓好骨幹教師的課後反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨幹教師不斷反思、總結，提高工作實效性。
(3)開展好骨幹教師的示範展示課活動，認真做好評課，廣泛徵求評課意見，形成經驗成果。
(4)組織好骨幹教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
(5)要求骨幹教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集並進行評比、記錄、總結。
3、引領輻射
(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養，善始善終。
(3)認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。
三、保障措施
1、加強導向，營造氛圍
(1)觀念導向。
骨幹教師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識。
(2)示範導向。
骨幹教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式發展。
2、健全制度，完善機智。
(1)不斷完善制度，將骨幹教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考覈，實行優勝劣汰制。
(2)增加投入，保證骨幹教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓，讓骨幹教師、優秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。
四、近期實施方案
根據以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓學習。時間約四個月，人員如下：
一組：程坤，何平，黃升凌，廖紀鳳，呂杲，唐曉波，王澤，謝應環，張紹輝，王永見
二組：陳黎明，龔志華，樑躍進，劉東霞，羅大容，羅均，譚真會，王軍，楊彥西，李雙見
三組：葉淑蘭，鞏遠春，韓靜，韓勇，李發林，邱明，熊英，嚴代根，張傑，朱多見
四組：鮮怡，趙顯瓊，龐文俊，鍾華，吉進，李永冰，吳曉東，鐘鳴，朱鵬飛，李先金，謝英
五、要求：在履行職責的同時，培訓學習結束後交下列書面材料：每日學習小結，每週學習感悟
培訓學習計劃 篇8
這次培訓內容涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱，我對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防範意識，確實感到了做好安全工作責任的重大。通過此次培訓結合實際情況談點感悟：
一、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育條幅、標語，在校門、操場、實驗室、廁所等容易發生安全問題的地方設置警示標誌或標語。要利用校園板報、專欄、主題班會、徵文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
二、加強安全教育，預防和減少事故的發生
加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防範技能，從根本上預防和減少安全事故的發生。利用每學期的開學後、放假前的一週時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。
要求對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
三、加強領導，強化安全責任
學校安全責任重於泰山，本着一保安全，二保穩定，三保發展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協同抓、各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。
(1)建立領導機構。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任以及各科任老師爲成員負責學校的安全。
(2)校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及科任老師簽定目標責任書。
(3)專設門衛保安負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞及時通報。
(4)建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”
(5)建立健全防範安全事故的規章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
(6)要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，並做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防範相結合，對發現的事故隱患及時整改。
(7)要建立健全並嚴格執行重特大突發事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實可行的工作預案。舉辦各種大型活動和集體校外活動，必須執行報批制度。
孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來。學校安全工作涉及億萬家庭，關係到整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育?何談發展?何談幸福?一個沒有安全保障的學校，絕對是一個不合格的學校。一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發展的必要要求，也是構建社會主義和諧社會的重要內涵。保護他們的安全，責任重於泰山。
培訓學習計劃 篇9
促進教師專業發展是當今教育的熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事情，也是每個教師個人的重要問題。作爲一名國小英語老師，我的優勢是提高專業素質，而我的劣勢是沒有很好的語境。爲此，我爲自己的個人專業制定了以下發展計劃:
一、發展目標
結合英語教學的要求和對英語課堂教育有效性的現實反思，要不斷學習，培養內功，樹立終身學習的理念；努力學習英語專業知識，提高聽說能力，認真閱讀相關書籍，提高英語教學理論和教學技能，形成自己的教學風格。積極參加市級競賽和教學活動，努力成爲市級英語教學能手。通過探索和研究，成爲一名研究型和發展型教師。
二、培養目標
1.深入學習英語課程標準，深刻理解和掌握新課程的基本理念。學新教材，走進新教材，把握教材特點。
2.探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。探索適合學生的教學方法，讓學生更願意、更樂於學習。更好地利用多媒體教學突出重點，突破難點。
3.勤於學習，樹立終身學習的理念。繼續學習。做一個願意學習的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要學習別人高尚的道德和豐富的教學經驗，才能取長補短。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
4.立足課堂，善於思考，在實踐中探索和感悟。教學工作中的教學反思。反思自己的教學理念和教學實效。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐相結合。
三、發展措施
1.積極參加各種教學科研活動和專業知識培訓，提高英語水平和能力，潛心學習討論，認真參加小組活動，相互交流，共同進步。利用每一次學習機會，積極向專家請教，解決教學中的問題和困惑。
2.多花時間學習教育雜誌等相關書籍，學習新的教材和教學方法，讓豐富的理論支撐教學活動。我打算讀一些教育專著，把理論和教學實踐結合起來。
3.深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓體驗滲透到具體教學中。充分利用團隊優勢，開展集體備課、集體討論，相互學習，提高教學效果。立足學校實際，解決當前教學中的難點問題，以研促教。
4.認真聽課、評課，積極備課。利用觀察學習的機會，見善思奇，提高自己的學習。通過實踐反思和實踐教學活動。訓練可以提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
培訓學習計劃 篇10
一、指導思想：
教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，爲了開闊我校教師視野，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，進一步推進新課程改革，提高課堂教學質量，增強我校教師執行新課程的能力，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，加強校際間的橫向聯繫，增強學校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學習考察方案。
二、組織領導：
組長：
三、學習培訓人數：
15人左右。
四、學習考察地點：上海_________學校
1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關係，以求得到長期不斷的支持。
2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示範、指導。
五、時間安排：
六、經費來源：
1、上海_____________________的支持。
2、學校公用經費出一部分。
3、因考慮到暑假，可安排適當的旅遊路線，費用自理。
七、參加外出培訓教師的選定原則：
1、外出聽課活動，以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師爲主，目的是使他們通過學習能快速成長，在以後的教學大賽中取得好成績;
2、選定以能立足於晏家教育，有教育理想的人，能把教育當成事業的有抱負的人。
3、爲了拓寬工作思路，加強工作的創新精神，學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志願申請書;
八、外出學習考察要求：
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產安全，並做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間，明確學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶着問題交流學習。參與學習考察的教師要帶着問題與考察學校的名師相互交流，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間，規章制度，樹立良好的教師形象，維護學校聲譽。
九、參訓教師須知：
1、外出學習考察期間，各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。
2、學習考察活動結束後，外出教師要及時書寫並上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會)，包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要，要求外出學習考察教師向學校教師上彙報課或專題講座。)
3、參加培訓教師在培訓結束後要有不少於1000字的學習心得;
4、參加培訓教師在培訓結束後要在本組的教研活動中，和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習，多和專家或其他參加學習的老師交流。
培訓學習計劃 篇11
爲提高我市新招聘教師的職業素養和業務能力，使其儘快掌握中國小(幼兒園)教育教學規律，儘快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成爲懂規範、能教學的合格教師，根據教育部《中國小教師繼續教育規定》中“新任教師必須進行崗前培訓，實行‘不培訓，不上崗;先培訓，後上崗’”的原則，結合我市實際，經教育局研究決定，對今年新招聘教師進行崗前培訓，現制定實施方案如下:
一、培訓目標
通過培訓使新教師瞭解當前教育發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長曆程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“爲人師表，以身立教”的道德風範，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。
通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，儘快適應和勝任教育教學工作，儘早成爲一名優秀的人民教師。
二、培訓對象
20xx年招聘到我市各中國小及幼兒園的教師。
三、培訓時間
本次培訓時間共X天，其中集中培訓學時，分散自學學時，共計完成學時的培訓任務。
四、培訓內容
集中培訓內容爲教師職業道德修養、義務教育條例、師生的.權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功、教學藝術等。
五、培訓形式
培訓採取集中培訓與校本研修相結合、自由研討與網絡交流相結合、理論實踐與典型帶動相結合、自學與講授相結合的方式進行。
(一)集中培訓
集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中國小、幼兒園優秀教師承擔。
爲使新教師儘快實現角色轉變，教師進修學校將結合實際需要組成強大的教師培訓隊伍。邀請專家對教育改革的現狀和發展形勢進行分析，通過案例展示進一步對教育政策法規進行深入解讀;注重發揮自身優勢教育教學資源的作用，通過和名師交流，對新教師的專業成長進行引領;教師進修學校邀請中國小、幼兒園一線師德標兵、教學能手、學生管理行家作報告，談體會，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵新教師、帶動新教師。進一步促進新教師的成長。
(二)自學研修
自學研修是新教師專業成長的重要途徑，通過自學自悟增強自主學習意識，促進知識和技能的專業提升。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發現問題、篩選問題、採集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。
(三)網絡研修
網絡研修是信息技術條件下的一種新型培訓形式。充分利用教師進修學校新教師網絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發布到網絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業素質和業務水平。
六、培訓管理
培訓過程中將嚴格管理，集中培訓結束時，新教師需要上交以下材料:
1、完成一份新教師一年成長規劃;
2、寫出一份不少於1500字的學習心得體會;
3、完成培訓試卷。
集中培訓考試情況、出勤情況、作業情況和自學情況作爲考覈依據，按照相應權重計入考覈成績，培訓過程中新教師培訓學習情況將及時上報教育局並同時反饋給參訓教師任職單位。
七、培訓組織
爲切實加強對新教師崗前培訓工作的領導，教育局成立由局長任組長，分管局長任副組長，教師進修學校、教育局師資培訓科、教研室、學前教育科、藝體辦主要負責人爲成員的新教師崗前培訓工作領導小組，負責新教師培訓工作的領導與協調。
八、培訓經費
培訓費及資料費每人XX元，其中，學員工作單位報銷XX元。
培訓學習計劃 篇12
一、指導思想
爲了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師儘早適應角色轉變，儘快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。
二、培訓目標
1.幫助新教師儘早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。
2.幫助新教師瞭解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒佈)的有關情況。
3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。
4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三、培訓內容、時間和方式
培訓內容主要爲：教師職業道德規範、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。
培訓時間爲一年，合計120學時，原則上分成四個階段：
第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。
第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。
第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考覈，合計20學時。
四、培訓時間：
20xx年10月～20xx年6月。
五、培訓考覈
新教師的培訓考覈由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：
1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。
2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。
3.對每位學員的培訓考勤在管理平臺上完成。
4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考覈的具體要求，制訂培訓計劃書，並上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。
5.進修學校對完成上述四項考覈併合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作爲新教師的轉正依據。
六、培訓課程安排
培訓學習計劃 篇13
一、指導思想
學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨幹教師帶動全校教育教學發展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨幹教師培訓工作計劃。
二、培訓要點
(一)提高骨幹教師思想道德素質
1、按照浦校長學初辦班會上關於教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業，爲人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”爲核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業的責任感、使命感和實施素質教育的自覺性。
2、在骨幹教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業，使骨幹教師在思想上注重以人爲本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行爲上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過電視、錄像、刊物等媒介，學習師德標兵的先進事蹟，讓教書育人的觀念根深蒂固。
(二)加強新課程改革與研究力度，提高業務水平。
1、在骨幹教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、骨幹教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優質課，借鑑學習，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。
3、每位骨幹教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨幹教師要通過集體備課的形式展示一節觀摩課。
4、對骨幹教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的製作，並能夠靈活運用多媒體手段教學。
三、通過多種渠道學習，提高骨幹教師綜合素質
1、每位骨幹教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，並定期做教學經驗彙報。
2、開展優秀教案、優秀課件等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛鍊和完善。
3、委派骨幹教師外出學習、考察，儘可能爲他們提供充實自我、提高自我的機會。
本學期骨幹教師的培訓計劃基本如上，希望通過此次培訓，骨幹教師能夠在各方面都得到發展和完善，以便帶動我校教育教學質量的飛速發展。
骨幹教師培訓制度
爲培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨幹教師隊伍，激勵骨幹教師專業不斷髮展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
我校在本年度教師節評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨幹教師確定爲骨幹教師，加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨幹教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨幹教師的成長。
2、定期組織骨幹教師外出進行參觀學習與培訓。
3、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨幹教師培訓活動。
4、學校定期召開骨幹教師座談會，聽取他們的彙報和對學校工作建議。
二、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑑國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功紮實，一專多能，勝任教學工作。
培訓學習計劃 篇14
一、校本培訓領導小組。組長：組員
二、我們的“校本培訓”理念：
誰都知道，教育發展的關鍵在教師，而教師成長的關鍵是什麼?是職後的繼續教育。 校本培訓則能更好地兼顧全體教師;在內容上，中央、地方培訓更多的表現爲培養，有利於受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學知識，校本培訓更多地以教育現實問題爲看眼點，有利於在實踐中訓練和提高教育教學技能;爲此學校把青年教師的培訓工作納入了重要的常規工作中，要求進一步規範化、制度化，並在培訓內容上更具針對性和實效性
三、我們的“校本培訓”目標：
1、教師與學生雙向成才：教師的教育教學實踐，是爲社會培養下一代，更是爲自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長爲優秀教師、名教師、專家型教師，而實現這種成長的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動地、創造性地投身於校本培訓。
2、共性與個性相互融合：優秀教師的共性——優良的師德、紮實的教學基本功、一定的科研能力。同時，更爲重要的是，應該具有教師的個性——博學、善思、勤教，在教學工作中，全力研究和指導學生的活動化學習，真正讓學在活動中學、主動地學、生動地學。
四、培訓內容：
1、認真學習教育理論，作好筆記，並及時撰寫學習體會。加強師德師風建設，樹立新型教師形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識
2、新課程培訓。重點學習《新課程標準》;明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，爲全面課改打實基礎;形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動;加強合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校後，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
3、新課改實驗專題公開課觀摩
4、教學基本功訓練：包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們日常要自覺加強練習和訓練。
5、教育教學成果展示
6、清華同方思科新課標主題資源庫的學習與應用。
7、計算機基礎應用和多媒體課件製作培訓。
本學年將開展多媒體課件製作的培訓與學習，重點做好利用Powerpoint製作簡單課件培訓及方正奧思課件大師軟件培訓。通過培訓使全體青年教師增強計算機輔助教學的意識，並能較熟練地運用相關軟件，結合教學實際製作簡單的多媒體教學課件。
8、德育課題研究：國小生心理健康教育。進行課題研究，撰寫德育論文。
五、培訓形式：
1、課題推動法。人人蔘與課題研究，結合課題組織"彙報課、研究課、示範課"的“說課--上課--評課”及論文撰寫等活動。
2、指導提高式：舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對全校教師進行信息技術運用等進行輔導。
3、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組開展有目的、有計劃、有系統的教研活動，引導教師在觀摩中獲得於己有益的信息。
4、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高，同時加強公共課和必修課程的自主學習，自覺完成作業。
5、校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創新，重視培訓的針對性與實效性。
六、培訓管理與考覈：
1、人人制定個人進修計劃
2、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。遲到或早退一次扣1分，無故不參加，又不請假，一次扣5分。3、各項競賽活動要求青年教師及骨幹教師必須人人蔘加。
學校把教師參與培訓學時與年度考覈、獎金、評優等掛鉤，每學期人人要有培訓計劃和總結向學校彙報。
培訓學習計劃 篇15
爲了進一步加強我院護理質量管理，提高護理人員的整體素質，規範護理行爲，保障護理安全，營造學習氛圍，根據我院的實際情況，制定護理人員培訓計劃。
一、 培訓目的
1.規範護理技術操作規程，強化操作技能。
2.熟悉各專科的基本理論和基本技能，提高專科業務水平。
3.掌握感控基本知識，提高人際溝通、護理教學能力。
4.幫助新護士迅速適應醫院環境，投入護理工作，保障護理安全。
5.培養專科護士，強化主管護師業務能力，提高護士長管理素質。
二、 培訓重點和對象
培訓重點：提高護理綜合能力。 培訓對象：全院護理人員。
三、 實施安排
培訓醫院：餘杭區第一人民醫院，初步定爲：一次安排兩位護士去培訓，培訓時間爲一個月，依次輪訓。做到每位護士在區一醫院都得到良好的培訓，掌握基本技能，考覈合格。
五、培訓內容
1. 基礎護理操作培訓：靜脈輸液、注射法、洗胃法、等24項基礎護理操作。
2. 專科業務能力培養：基本知識、基本技能、護理常規、健康教育等。
3. 新進護士業務培訓：護理核心制度、醫德醫風教育、各專科護理知識等。
培訓學習計劃 篇16
一、 指導思想
爲了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關於《基礎教育改革與發展的決定》，不斷推進教育創新，根據基礎教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念爲核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例於課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識;堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、骨幹教師評比;
2、切實完成課改通識培訓任務;
3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績;
5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化;
6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%;
7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養;
三、主要措施：
1、加強教師思想與業務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作業等形式進行，並在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。
2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。
3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，瞭解各單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的爲完成教育教學打好基礎。
4、鼓勵青年及骨幹教師開展研討課活動，讓他們儘早的走在教育的最前沿。
5、帶領教師開展課題研究，把學校的課題研究紮紮實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。
培訓學習計劃 篇17
培訓地點：上海幸福四平路實驗國小
培訓時間：5月10——5月14日
培訓對象：楊業(帶隊)、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾
培訓主題：(1)關注小班化教育背景下的課堂教學設計
(2)關注學生課堂學習規範的建設
培訓的任務：
1、在4天的培訓時間內，語數科任教師隨指導師聽課，8節以上。
2、發揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態課。
3、參加一次學科教研活動。
4、提倡寫培訓日誌。
5、培訓結束後第一個星期內，上交一篇培訓體會和一份案例分析。
6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環境建設調研報告。
7、培訓教師的所交材料由教務處統一掛在校園OA網上供大家學習參考。
東屏鎮小
校長室 教務處
培訓學習計劃 篇18
爲加強幹部教育培訓工作，努力建設一支高素質、專業化的幹部隊伍，根據自治區、市、區幹部教育的總體要求，結合我機關幹部隊伍實際，特制定本培訓計劃。
一、指導思想和工作原則
(一)指導思想
我機關20xx年幹部教育培訓工作，要以XX大精神爲指導，按照“三個代表”的要求，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮鬥目標的需要，圍繞全面提高幹部隊伍整體素質，以能力建設爲核心，以改革創新爲動力，爲提升幹部隊伍整體素質爲目的，以形成終身學習的理念爲目標，改進培訓方法，創新培訓機制，努力建設一支高素質、專業化的幹部隊伍，爲全面建設小康社會，促進全區經濟發展提供人才智力支持。
(二)工作原則
1、以提高隊伍素質爲核心，確立終身教育和全員培訓的目標。牢牢把握思想政治素質這一素質教育的靈魂，以文化素質爲基礎，以業務素質爲重點，全面推進素質教育。婦聯幹部必須加強緊迫感、責任感和使命感，切實提高全體幹部職工尤其是領導幹部的整體素質，造就一支政治合格，業務精通，作風優良的高素質、專業化隊伍。
2、以能力建設爲核心，以制度建設爲基礎，創建教育培訓工作新機制。幹部培訓要適應全面建設小康社會的奮鬥目標，積極應對各種挑戰，不斷拓展知識面，學習新理論、新知識、新技能,不斷完善教育培訓制度，創新培訓工作機制和經費保障機制，運用靈活的培訓機制有針對性地開展教育培訓工作。建立行之有效的幹部培訓激勵和約束機制，將培訓與考覈、培訓與幹部使用結合起來。
3、按需培訓，保證質量。逐步完善分層次、分類別、分渠道、多形式的培訓格局，全面提高隊伍素質，改善知識結構，向培訓要質量、要效益、要形象。
4、按照“分級培訓，分級負責，分級管理”的原則，積極組織領導班子成員和其他幹部參加各級組織的培訓。不間斷地進行知識更新和技能培訓，着力提高廣大幹部履行崗位職責的能力，力爭今年的學習培訓時間每個幹部不少於12天。
二、主要任務
(一)加強政治理論學習，不斷提高幹部的政治素質和職業道德水平。要始終把政治理論學習和職業道德教育作爲幹部培訓的基本內容，認真組織幹部系統學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和XX大精神，深刻領會其精神實質和科學內涵，使每個幹部充分認識到肩負的歷史重任和提高理論素質的重要性和緊迫性。教育和幫助幹部職工樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。正確對待權力，講政治、講學習、講正氣，保持清醒的頭腦，在政治上和黨中央保持高度一致。自覺加強黨性鍛鍊，加強政治修養，廉潔奉公，艱苦奮鬥。
(二)開展業務知識培訓和學法用法活動。要普遍開展以法律法規爲內容的知識與業務知識培訓，着力提高幹部履行崗位職責的能力。要按照區級的安排認真抓好落實，努力提高幹部的法律意識、法制觀念和依法行政的水平。積極參加區依法辦組織的“五五”普法學習和考試。
(三)開展反腐倡廉、作風效能建設活動和依法行政培訓。要根據區裏的安排要求，加強反腐倡廉教育，開展警示教育、法紀法規教育、職業道德教育、理想信念教育，每年自學時間不少於40學時。要認真學習黨風廉政建設的各項規章制度，剖析典型案例，增強廉潔自律意識，防止腐敗行爲。學習和發揚黨的優良傳統和作風，腳踏實地，求真務實，克服官僚主義和形式主義，進一步培養全心全意爲人民服務的宗旨觀念和職業道德修養，規範執法行爲，樹立廉政勤政的良好形象。
三、強化組織領導，健全培訓制度，確保任務落實
(一)加強領導，健全機構。爲了切實落實教育培訓計劃，做到分工明確、責任到人，一級抓一級，層層抓落實，確保組織領導到位，我機關進一步調整完善幹部教育培訓工作領導小組，領導小組負責幹部教育培訓計劃的貫徹實施。
(二)完善制度，狠抓落實。在制度建設上重點抓好以下三點：
一是進一步完善幹部教育目標責任制，將幹部教育任務完成的好壞，作爲年度考覈的內容之一，重點檢查、考覈和獎懲。二是健全完善幹部培訓檔案制度。凡參加組織安排的培訓，都要填寫“國家公務員培訓登記表”或“幹部全員培訓登記表”，培訓結束後，裝入本人檔案。無特殊理由不參加的，要追究責任，本人當年不得評爲稱職以上等次。三是要進一步完善幹部日常學習制度和自學制度，充分利用好空閒時間，開展各種有效的培訓形式，建立集中培訓與日常培訓相結合，“要我學”和“我要學”相結合的培訓機制，逐步形成全員學習、經常學習的良好氛圍。
(三)加大教育經費的投入力度。根據幹部教育培訓情況，專門列出年度教育培訓經費預算計劃，專款專用，合理使用，保證幹部教育培訓計劃的貫徹執行。
培訓學習計劃 篇19
一、指導思想
青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”爲培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍。使他們成爲學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發展，爲學校教育教學的持續發展奠定基礎。
二、培養任務及目標
1、市級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成爲具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，爲高一級骨幹教師評選儲備人選。
3、根據教育局要求，新畢業的老師能夠順利通過“一二三”考覈工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學能手”、“市優秀班主任”、“樺甸市德育先進工作者”、“市優秀教育工作者”等榮譽稱號。
三、具體培養措施
(一)加強青年教師教育教學理論的學習
科研興校，必須發揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業餘爲主”的原則，推動工作着力點的轉變，努力培養和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍。
1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，並做好摘記。
2、每學期聘請專家開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。
3、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。
4、採取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。
5、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。
(二)加強青年教師教育教學此水平
1、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優課比賽，如“二優”“四優”課評比，語文、數學老師會教;青年教師基本功競賽等。
2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如崑山市百節優秀展示課等。
3、以教研組爲單位，每位青年教師每學期上好一節教改實驗課，在組裏展開評課，有主評人。
4、新畢業的老師上好彙報課和教研課和精品課，並組織老師進行評課。
5、爲培養語文青年教師，本學期繼續和三中心國小聯合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導語文青年教師。
6、對於剛畢業的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。具體安排：張曉梅負責指導遲玉豔語文教學;吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能，尹立羣負責指導王振宇英語教學方面;徐傳忠負責指導劉芳霞數學教學。(具體要求見師徒結對活動)
(三)加強青年教師教科研水平
1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。
2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發表觀點或意見。
3、每月寫好教學反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，並在“新教育專題貼”上發表觀點、參與評論。
4、紮紮實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔課題，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告。
5、組織青年教師撰寫教育教學論文，教學案例，參加各級各類論文評比或刊登。
(四)鼓勵青年教師參加業務進修
爲提高青年教師的業務水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人大學聯考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。
青年教師的培養是個長期而又複雜的工作，是學校發展的需要，也是社會發展的需要。
培訓學習計劃 篇20
很榮幸參加了本次甘肅省農村中國小英語骨幹教師“國培計劃”遠程培訓，讓我們聆聽衆多專家、學者乃至國內的學術界權威人士對教師職業道德標準、班主任工作、教師專業成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的必經之路。這次網絡遠程培訓雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐！ 一、加強自身修養
教師除了擁有牢固的專業知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想等都要有所瞭解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素質，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行爲示範、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂於學習，這必將提高課堂效率。
二、反覆學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要認真學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，並能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
三、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
四、儘量採用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣爲出發點，內容和方式要儘量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中 。 五、逐步更新教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成爲研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啓示。
六、教師必須提高自身專業素質
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然網絡培訓結束了，但是，作爲教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，希望今後能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以後的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。
培訓學習計劃 篇21
一、指導思想
牢固樹立把德育工作放在首位的思想，貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要精神，在具體的工作中以“培養學生良好習慣，爲學生的終身的學習和發展奠定堅實的基礎”爲方針。圍繞建設和諧校園環境，內引外聯，盤活資源，按需所學，共同提高的培訓理念，打破常規的培訓方式，在全校教師、班主任中開展通實培訓,開創人人會當班主任，人人會做班主任工作的局面。同時以此爲契機加強教師、班主任隊伍建設，提高工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，把學生素質的可持續性發展作爲學校德育的重要目標。堅持以強化行爲養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，開創德育工作的新局面。
二、培訓的原則:
1、點面結合原則，對全體教師、班主任分層次,分階段地進行培訓。
2、理論聯繫實際，指導教師、班主任在實踐中學習班主任工作理論，用科學理論指導班主任工作。
3、循序漸進的開展培訓，使教師、班主任系統地掌握班級管理工作的基本技能。
三、培訓工作要求：
1、通過培訓，提高教師和班主任的師德修養，明確貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要意義，提高貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的自覺性。
2、通過培訓，提高教師和班主任的工作能力，提高教師的輔導藝術，圍繞學校的工作中心開展工作，教會教師、班主任找準學生工作的切入點，在設計活動時，處處能體現“新”的特色。針對中學生心理生理特點開展具有中學生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性。
3、組織教師、班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班團隊活動和班會課觀摩，學習，提高教師、班主任的工作水平，建立一支高素質的德育工作隊伍。
四、培訓的步驟與方法
步驟：理論學習→實踐研究→總結提煉。
方法：
1、內引外聯，盤活校內資源。
2、全員培訓和分層培訓相結合，教師、班主任兩個培訓層面同時進行。
3、由政教處組織全面培訓。
五、培訓的內容
1、教育學,心理學原理。
2、《中學德育大綱》,《班主任工作考覈細則》及其它有關文件、法規。
3、組織經驗交流、報告會、班會課觀摩等。
4、撰寫論文、個案。
5、培訓內容及安排(見附表)
六、考覈
1、以參加培訓的考勤爲依據，結合在培訓中承擔的工作量的計算和論文、心得評比，評選出優秀教師及合格教師，頒發證書並給予獎勵。
2、建議將教師參與班級管理、協助班主任開展工作及本人班主任工作能力情況納入教師月績效和年度考覈，由班主任進行考覈。
培訓學習計劃 篇22
一、指導思想：
發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。通過培訓使我校教師的職業道德和專業素養得到進一步提高，深入樹立正確的教育觀念，完善知識結構，提升知識層次。面向全體教師，以師德爲首，以理念培訓、業務培訓、信息技術培訓爲重點的思想開展多種形式的培訓工作。
二、工作目標：
通過培訓使教師進一步提高師德修養，掌握現代教育教學理論和現代教育技術，充實文化知識和學科知識，增強教科研能力，提高教師隊伍的整體素質和任職能力。
三、培訓內容與方法：
本期培訓主要採用專題講座、自學自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。
1.師德培訓。以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律、法規爲依據，本着理論聯繫實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育，積極組織教師參加職業道德和心理健康培訓，強化教師自身修養，堅持依法施教、依法辦學。
2.專題講座內容爲：追尋名師成長的足跡，重在引導教師樹立理想，苦練內功，提高自身的專業素質，做有思想的教師。引導教師拓寬視野，厚實知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學專着或教學雜誌，完成XX字左右的學習筆記，同時加緊對所任學科的專業知識學習，爭取在教師專業技術測試中取得優異的成績。
4.分學科組進行各學科的教材解讀，主要將國小階段教材內容分類梳理，分類講解，重在引導教師掌握各類內容在各個年級教學時的度。
5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學錄像，並做到在觀看之後研討交流，進行課堂教學點評。
四、培訓組織與實施：
1.加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確瞭解校本培訓的性質特徵。負責校本培訓工作的組織、協調與考覈。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考覈材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
4.考覈。及時將教師的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況，作爲教師考覈並獲得校本培訓學分的重要依據。
五、xx鎮xx高中暑期教師培訓安排表
培訓學習計劃 篇23
培訓地點：上海幸福四平路實驗國小
培訓時間：5月10——5月14日
培訓對象：楊業（帶隊）、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾
培訓主題：
（1）關注小班化教育背景下的課堂教學設計
（2）關注學生課堂學習規範的建設
培訓的任務：
1、在4天的培訓時間內，語數科任教師隨指導師聽課，8節以上。
2、發揮學科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態課。
3、參加一次學科教研活動。
4、提倡寫培訓日誌。
5、培訓結束後第一個星期內，上交一篇培訓體會和一份案例分析。
6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環境建設調研報告。
7、培訓教師的所交材料由教務處統一掛在校園O上學習。
東屏鎮小
校長室教務處
培訓學習計劃 篇24
根據市區教育行政、業務主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設，在班主任常規教研培訓的基礎上，舉辦新任班主任培訓班;召開班主任專業化培訓總結表彰大會，啓動新一輪班主任專業化培訓;充分發揮"清風徐來"網絡工作室的功效，拓展創新德育工作網絡社羣模式;注重心理健康研究工作，召開通鄉國小心理健康教育交流會;在已有的名優班主任經驗總結的基礎上深入研究論證班主任育人風格。同時根據基層學校的需要制定本學期工作計劃。
(一)繼續抓好班主任專業化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質提高的培訓。
1、班主任專業化培訓
從本學期開始啓動新一輪的班主任專業化培訓，在原有班主任專業化培訓的基礎上，根據當前德育工作的現狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓內容，改變傳統的集中培訓方式，充分利用網絡優勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。並充分發掘我區名優班主任的優質教育經驗和資源，爲名優教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排__年香坊區優秀班主任東北師大高級研修班的優秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優秀教師爲全區班主任進行學習彙報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結合起來，爲班主任教師提供自身專業發展的具有實效性的資源，並激發教師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業化培訓按要求安排8次，培訓內容重點放在班主任教師日常教育行爲生命化效能。
2、心理健康教師培訓
(1)切實加強心理健康教研工作的實效性，爲心理健康教師提供優質、可借鑑性資源。
本學期，繼續以"心理教師專業社羣"爲依託，開展常規教研活動。爲避免中國小全體心理教師參加教研活動時教研內容與教師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社羣爲依託，分國小組、中學組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的爲教師創設教研活動新形式，使同一學段的教師羣體產生積極的、及時的良性互動效應，把可借鑑性的教育資源發揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結合，並分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。
(2)加大力度普及學科專業知識，使心理教師輔導諮詢能力、學科授課能力得以提升。
在工作中，我們發現心理健康教師專業化程度不高已成爲制約學校心理健康教育進一步發展的瓶頸。本學期，立足常規教研，依託心理專業社羣，搭建平臺繼續夯實心理健康教師的專業技能。心理學科教師掌握必要的學科專業知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業知識與學生實際情況相對照，做到理論與實踐相結合，有針對性的'發揮學科作用，做到有的放矢，爲教師創設專業化成長環境。
3、德育主任培訓
由於近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養就提上了日程，本學期通過培訓讓他們儘快熟悉德育工作的特點，瞭解基本的德育工作的內容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規的培訓工作和內容有更多的瞭解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。爲全區德育工作的整體發展提供幫助。
(二)新任班主任培訓
4月份，我們將根據香坊區教育局制定的關於《香坊區中國小德育隊伍培訓方案》的具體要求，堅持以科學發展觀爲統領，以全面提高我區中國小班主任隊伍素質爲核心，以促進班主任隊伍建設爲重點，對全區中國小__年9月份上崗至今的新擔任班主任崗位的教師(含在專業化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區新任班主任的專業化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業務精良、充滿活力和創新能力的新任班主任教師隊伍。