五年級科學的複習計劃範文

一、指導思想：

以科學新課程標準爲準繩，以教材爲載體，全面系統地複習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

二、複習目標

1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做實驗的良好習慣。

三、方法措施

1、對學生進行學習目的性的教育。

態度決定一切，態度十分重要，從落後的學生來看成績不好更多的原因是學習態度不端正，課堂不專心聽講學習效率差。所以加強學生學好科學課程的目的性教育很重要，態度端正複習效果會更好。教育學生試卷上字跡要端正，書寫要規範，不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。

2、重視基礎知識鞏固。

利用一切可以利用的時間加強對整冊教材中的知識點進行強化記憶。給學生一些課餘看科學的時間記憶一些概念知識，發揮教師的組織領導作用和威信，營造濃濃的科學複習氛圍，因爲單靠兩節科學課堂時間是遠遠不夠的。教師做好查漏補缺工作，珍惜課堂時間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。

3、認真做好剩下幾張練習卷的練習。

通過完成教研室下發的資料，從練習卷中尋找自己的不足和錯誤及時認清正確的解題方法和答案。對作業本中出現的錯誤再一次進行講評，讓學生整理自己的錯題集，對難題易錯題集中到一起加深認識。

4、對教材中的模擬實驗進行梳理

這冊教材中安排了許多的模擬實驗，試驗多了學生容易搞混，理一理明確實驗的材料、目的、步驟。對典型的實驗讓學生熟記操作步驟。

四、班級情況分析

五年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不深刻，運用能力差。

由於各種條件的限制，學生科學常識極爲缺乏，科學探究能力也較弱。學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

五、複習時間安排

6月10日開始至6月25日

複習試卷——講評試卷——小組交流、自主複習。

相信只要學生對科學重視起來了，通過全面系統的複習，學生對國小階段所學的內容牢記在心，併爲今後的學習打下良好的基礎的。