中心學校工作計劃4篇大綱

一、樹立正確服務思想

根據延慶縣教育委員會財務科xx年的工作計劃，結合我校的具體情況，嚴格執行財務法律、法規，加強財產管理，勤儉節約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，爲學校的教育教學提供良好的物質保障。後勤全體人員本着求實、創新、到位和科學的原則，全心全意地爲學校廣大師生服務。

二、認真抓好常規工作

(一)財務工作

1、根據延慶縣財政局、延慶縣教委關於下達的xx年預算標準的通知，準確做好學校年度預算和收支計劃，並嚴格執行。全面做好年終的決算工作，爲學校教育決策提供可靠的數據，確保實現三個增長。

2、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，準確，每月向校長彙報，爲領導合理使用資金提供依據。年底向職工彙報資金使用情況，加強財務監督。

3、支持財會人員的繼續培訓工作，提高財會人員業務水平，做好財務年審、換證工作。

4、協同教導處搞好助學金、減免教科書費的工作。

5、要求會計、出納人員嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，按時上報各種資料。

6、做好職工公費醫療工作，按時發放門診費。

(二)設施設備的管理及使用

1、執行«延慶縣教育局資產報損管理辦法»，加強資產總量管理，完善各專室借閱、使用制度規則，提高現有儀器設備的利用率，實驗開出率。

2、定期對各專室設備使用、管理等情況進行檢查，及時記錄和處理。

3、做好設備購置可行報告，立項書上報計財科，爭取增加設備，使之達到新的辦學標準。

4、加強財產管理，新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產覈資工作。

(三)確實抓好修繕工作，保證教育教學順利進行。

1、落實教育大會要求，加強農村基礎教育工作，解決紅寺學校粉刷教室、辦公室和改善門窗的工作;解決大營滿族國小27間教室漏雨問題，滿足教育教學需要。需投入18.3萬元。

2、中心校沒有主席臺，體育設備存放在教室，操場不平，影響學生上操和室外活動，需增加設施和進行休整，以便更好地開展教育教學活動。中心校建主席臺一個，房屋4間;規劃操場560平方米;北牆裂縫，重建90米。需投入30萬元。

3、配備新鍋爐，建3間鍋爐房。需投入15萬元。

(四)教育信息化建設

1、協同教導處加強培訓教師隊伍，以信息化帶動教育現代化。 2、管好現有設備，保證設備正常運轉。

3、根據延慶縣財政局金財網的建設實施，認真做好配合工作，確保金財網的順利實施和使用。

一、指導思想

以教育科學發展觀爲指導，以深化基礎教育課程改革爲中心，以推進“優化課堂，提高課效”活動爲重點，以提升教師專業素質爲突破口，以教育科研工作爲抓手，切實履行“研究、指導、管理、服務”的部門工作職能，努力促進縣域教育均衡、科學、和諧發展，努力提高全縣教育教學質量。

二、工作思路

圍繞提高教師新課程能力活動提高教學質量爲中心，突出以深化校本教研和堂教學改革爲重點，提高教師課堂教學調控能力、教材課標駕馭與處理能力，促進教師專業成長，促進教學效率提升。加強常規教學指導、會考複習指導。尋求教學質量的突破、教研特色的突破。爭創鄉鎮教研品牌、課題研究品牌、教學質量品牌、德育工作品牌、校園文化品牌、寫藝術品牌。

三、工作措施：

（一）落實全面指導服務，促進教學均衡發展。

1、研究幼兒教育特點，分類指導，以貫徹落實《駱駝坳鎮幼兒教育一日常規》爲基礎，強化幼兒園教學管理，促進我鎮學前幼兒教育的健康發展。

2、以貫徹落實《羅田縣中國小生行爲規範基本要求》爲重點，抓實抓牢國小教育基礎性工作、研究指導學生良好行爲習慣、學習習慣的養成，爲學生的終身發展奠定基礎。

3、大力開展中國小課堂教學模式和課堂教學實效性的研究指導，堅持“輕負擔、高質量、面向全體，促進不同層次學生共同成長”，促進全體學生全面發展。

4、加強日常教學視導，積極推進各學校的合作交流，注重發揮重點學校的引領和輻射作用。重視基礎年級教學管理和九年級年級的備考研究。

5、配合縣教研室開展職成教、農村實用人才培養和特教的教學研究，做好中國小勞動學科和國中“三加短”項目的培訓、指導與管理，積極總結推廣職成教和特教教學教研經驗和成果。

6、進一步推進教育和諧發展，繼續組織送課下校或舉行教學開放、觀摩、現場促進活動，進一步發揮骨幹教師和優質學校的示範帶頭作用，合理整合各類教學資源，促進我鎮教學均衡發展。

（二） 加強教學研究指導，提高教研服務效率。

1、中心學校工作人員要以教育爲中心，將工作重心下移，倡導靠前指導的工作方法，深入學校開展教學調研活動，堅持大規模常規教學檢查與重點性學校常規解剖相結合，重點加強對教學質量薄弱學校的教學常規指導工作。

2、中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業批改抽查相結合。

3、以“六現”講課方式爲主要模式，全鎮將開展四輪講課活動，幫助指導教師學會評課，發揮備課、講課、說課、評課、思課在提高教師專業成長中的主要作用。

4、積極開展各學科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導，在課題研究指導的過程中不斷提高教師的研究能力。

5、積極選派優秀骨幹教師參加上級聽評課活動和外出培訓學習，外出參加聽課學習的教師回校後一律實行先講彙報課後再報銷學習費用。

（三） 努力創新教研方式，激發學校教研活力。

1、繼續發揮鎮中心國小教學教研示範點的輻射帶動作用，通過舉辦教學教研現場會等形式，帶動全鎮教學教研工作整體提高。

2、繼續開展各學科單項競賽和教學教研綜合競賽相結合的競賽活動。通過競賽促進我鎮教研工作的開展。

3、總結、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網絡教研等建設，在全鎮形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。

（四）加強常規教學管理，提高教育教學效率。

1、繼續開展基礎教育課程改革調研活動，推進各級學校課程開設於實施、評價的規範化。

2、根據《羅田縣中國小常規教學管理細則》加強我鎮中國小校課堂教學的過程性管理。

3、加強學校教學常規管理組織建設。抓好教學管理人員的培訓工作。規範學校教學常規管理，提高學校教學常規管理的有效性。

4、加強學校教研組、備課組建設，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課後反思”的備課制度。

5、進一步加大對教學常規月報的複查力度，堅決杜絕教學常規月報走過場、送人情、欺上瞞下的情況發生。

6、繼續實施備課作業質量工程，開展備課改革，優化作業設計，全面提高備課作業質量。

7、加大對教學質量的檢測。中心學校將對中國小教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調考，期末統考等。將教師教學質量直接納入教師年度考覈之中，並適當加大權重。

（五）加強教學質量監控，提高教育教學質量。

1、各中國小校要根據縣、鎮的教育教學質量目標，結合各校實際情況，制定出自己的教學質量目標。要強化目標管理，將目標逐級分解，層層抓落實。

2、堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。要加強優秀學生的培養力度，重視學生個性發展，抓好各級各類學科競賽。要重視學困生的轉化工作，研究“治困”對策，促進學生整體、全面提高。

3、繼續加強教學質量抽測。進一步完善隨堂抽測，定期抽測，期末抽閱相結合的教學質量監測體系，強化質量抽測結果的運用。

4、繼續抓好全鎮中國小期末質量調研測試，科學、合理的評價教師教育教學業績。

5、繼續開展學生學科能力達標活動。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，並作好抽測工作。

6、不斷加強學科測試後的數據分析與反饋，並且提供有針對性的教學改進意見。

7、積極落實《黃岡市中國小教學質量評價體系》，對我鎮中國小教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。

（六）科學指導國中備考，提高會考整體質量。

1、深入兩所國中搞好教學視導，加強複習備考指導的針對性。

2、組織好調考，開好幾個專門會議，綜合協調好兩所國中以及各國中領導、教師、學生、家長的積極性，形成合力，做好科學合理安排決策，就一些共性的問題進行深入的研討。

3、加大調研力度，倡導全鎮合作備考，加強對外的溝通與聯繫，信息經驗共享，互通有無，取長補短，共同提高。

4、加大橫向縱向聯繫，利用各種信息渠道，及時蒐集各種信息，傳送到各校各學科。

（七） 深入開展校本研訓，提升教師素質能力。

1、各學校要建立校本研訓的長效機制。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業素質和課堂教學水平。

2、嚴家坳國中、駱駝坳國小每學期必須對全鎮中學、國小進行一次規模相對較大、質量相對較高的校本研訓開放、研討活動，各片中心國小每學期同樣應該在本校開展同樣的活動。

3、本鎮各學校之間應經常進行校本研訓的交流活動，當然交流活動應該主題突出，目的明確、組織嚴密，以確保效果明顯。

4、進一步加大對科研課題的管理，力求管理規範、資料齊全、效果明顯，中心學校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。

5、進一步加大教師教學創新和教育科研成果評選的管理力度，繼續執行教師教學工作質量年度考覈中關於教師教學創新的一票否決的制度。

6、注重經驗總結與交流。要及時總結交流教學經驗，經常組織一些學科研討會，積極向《黃岡教育科研》雜誌、《羅田教育科研》雜誌和羅田教育科研網站投稿。

（八）加強初小教學管理，促進校點均衡發展。

1、加強複式教學研究，探索教學點管理。鎮中心學校將繼續貫徹全縣初小教學點管理現場會議精神，切實加強我鎮初小教學點管理，促進校點均衡發展。駱小、茶小兩校的初小、教學點、複式教學教師都要投身到複式教學課堂結構優化、複式教學如何實施新課改、如何提高複式教學質量的研究當中。

2、有初小教學點的學校要自覺地、創造性地執行《駱駝坳鎮教學點管理意見》、《駱駝坳鎮國小教學點教學常規管理細則》，並在實踐中不斷摸索、思考、總結、完善。

3、中心學校在將進一步加大對教學點的視導、檢查、指導的力度，與各學校、各位教學點教師一道研究、解決教學點複式教學的管理中的問題。

四、工作安排：另行下發。

羅鎮鄉中心學校XX年德育工作計劃

新的一年，面對學校德育工作的新形勢、新任務和新要求，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹xx大、xx屆五中全會精神，全面落實黨的教育方針，以理想信念教育爲核心，以愛國主義教育爲重點，以思想道德建設爲基礎，以青少年身心健康全面發展爲目標，堅持解放思想，以人爲本，與時俱進，努力提高政治思想道德建設的針對性、實效性，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。新的一年，我中心校德育工作重點

一、進一步完善德育工作的保障機制。

堅持“育人爲本，德育爲先”，切實把德育放在學校工作的首位，以基礎教育課程改革實驗爲契機，以學生全面發展爲目標，以高度的緊迫感和責任心，全面貫徹落實《****中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，不斷完善德育工作的保障機制，把加強未成年人思想道德建設工作落到實處。

1、加強德育隊伍建設。一支敬業愛崗、廉潔奉獻的德育隊伍是落實德育工作的根本保證。各校要認真貫徹《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，充分發揮“關工委”和“家長學校”的作用，按照政治強、業務精、作風正的要求，整合資源，努力建設好“五種”德育隊伍，即：一支號召力強、政治素質高的領導者隊伍，一支爲人師表、熱心育人的學校思想道德教育工作者隊伍，一支形象良好、素質較高的各類校外輔導員隊伍，一支熟悉孩子、德藝雙馨的青少年文藝工作者隊伍，一支關心孩子、德高望重的“五老”（老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範）工作隊伍，努力形成多支兼結合、素質較高、人數衆多、結構合理、各司其職、覆蓋面廣的德育工作隊伍。

2、加強德育課程建設。要把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革爲契機，激活教學，優化課堂，使每一堂課都成爲德育的有機組成部分，使每一個老師都成爲德育工作者。一是要通過開展研討活動、論文評選、案例交流等，推動學校品德課程的有效實施，提高品德課程教學質量；二是各學科的教學過程要注意滲透德育因素，形成教育合力。

3、加強德育基地和德育制度建設。各校應充分發揮學校德育基地、勞動基地的作用，經常組織學生參加德育實踐活動。要結合本校實際，形成具有自己特色的德育工作制度，讓學校德育工作制度化、特色化。

二、創新德育載體，提高德育工作水平。

在新的歷史條件下，學校德育工作要與時俱進，開拓創新，不斷創新德育載體，經常組織開展有效的德育實踐活動，進一步提高學校德育工作能力和水平。

1、大力開展弘揚和培育民族精神活動。各校要堅持突出重點、體現特色的原則，以學生爲主體、重在實踐的原則，貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，學生、社會、家庭相結合的原則。要以愛國主義教育爲核心，以中華傳統美德和革命傳統教育爲重點，以豐富多彩的社會實踐活動爲教育的主要形式，充分挖掘和利用本地體現民族精神的各種資源，以學生最關心的問題入手，協調各方面力量，形成合力。各校要繼續充分開發利用並有機地納入弘揚中華民族精神的軌道，賦予新的時代內涵，培育以愛國主義爲核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

2、加強誠信教育。各校要繼續組織師生學習中央、省有關文件的精神和《公民道德建設實施綱要》，加強教師職業道德教育和學生誠實守信教育，要將誠信教育作爲思想道德建設的重要內容，滲透到課堂教學的各個環節，引導教師要誠信執教、文明育人，堅持爲人師表；引導學生誠實做人、誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人、富有同情心，樂於助人，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，做一個好學生、好孩子、好公民。

3、加強學校心理健康教育。各校要繼續認真貫徹《教育部關於加強中國小心理健康教育的若干意見，根據學生的心理特點和身心發展規律，全面實施國小生心理健康教育。要將心理健康教育全面滲透和融合到學校教育的全過程中。班主任、輔導員和思想品德教師，要自覺地使教育教學活動和德育工作成爲有助於提高學生心理素質的載體。學科教師要充分利用和挖掘學科中的特色和優勢，滲透心理教育因素，使學生在潛移默化中發揮心理潛能。要加強心理健康教育專項課題研究，開展多種形式的研討活動，如課題展示、專題研討、案例會診、教研沙龍等，力求在範圍上進行拓展、形式上有所創新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規範性和實效性。

4、加強文明行爲習慣養成教育和法紀教育。要認真貫徹落實教育改革部新修訂頒佈發的《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的具體要求，把重點放在對學生文明行爲習慣的養成上，重視文明行爲的反覆訓練，通過嚴格的訓練和管理，養成在不同場合應具有的行爲習慣。各校要建立健全日常行爲習慣檢查、考覈機制，通過文明學校、文明班級、文明學生評比等活動，使人人形成遵守行爲規範的良好風氣。

5、廣泛開展“四五”普法教育，積極開展各種法制教育活動。完善法制副校長工作制度，構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡。

6、抓好抓緊安全教育。繼續加強安全知識的宣講教育，用好《國小生安全教育讀本》，提高安全意識。簽訂有關責任書，規範安全制度，落實好安全措施，確保學生上下學安全。加強教師值日護導工作，提高值日教師責任感，讓學生在校園內進行安全、文明的有益活動，積極創建“平安校園”。

三、創新德育方法，提高德育完善實效。

１、創新德育教育方法。學校和教師要通過對話、演講、體驗等不同方式，增進孩子對知識的瞭解、對生活的品味、對社會的認識。

２、促進德育生活化。要提高學校德育工作實效，就要促進學校德育生活化，引導學校德育自主化，促進學生髮展個性化。各校不能單純以文化成績好差衡量學生優劣，不單純以升學率高低衡量學校教學水平高低，爲過重的學生負擔“鬆綁”，讓孩子騰出時間參加富有趣味、增加益智的文體或科技活動，參加有益身心、陶冶情操的夏令營、社會調查等活動，努力把德育的過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長。

四、創新德育網絡，形成德育合力。

抓好德育工作，學校、家庭、社會是最重要的三個環節。課堂教學、校園生活、家庭生活、社會生活中，無不蘊含着德育的因素。要拓寬德育渠道，努力形成由學校輻射家庭、延伸至社會的“三結合”德育網絡，把各方面的工作全面帶動起來。各校要充分發揮“關工委”和“家長學校”的作用，繼續開展“百場報告進學校”活動和觀看“優秀愛國主義影片”活動，推進學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。

月活動工作安排表。

羅鎮鄉中心學校XX年二月十二日

XX年月活動工作安排表

月份主要工作安排

二月1、上學期德育工作總結；

2、國小生守則、規範教育；

3、組織師生參加有益的社會活動。

三月１、組織學生開展學雷鋒活動；

2、開展環保教育，組織植樹活動。

四月1、日常行爲養成教育、安全教育；

2、開展師德師風建活動。

五月1、開展愛國主義教育活動；

2、紀念“五一”國際勞動節；

3、心理健康教育活動。

六月1、慶祝“六一”兒童節活動；

2、誠信教育及安全教育；

3、師德演講活動，評選羅鎮鄉優秀教師。

七月1、安全教育；

2、評選文明班級；

3、德育工作總結。

九月1、開展“弘揚和培育民族精神宣傳教育月”系列活動；

2、迎接期初學校德育工作督查；

十月1、慶祝“國慶節”系列活動；

2、開展心理健康教育研討活動。

十一月1、安全教育；

2、開展師德師風建設活動。

十二月1、組織評選優秀德育論文；

2、學校德育工作總結。

一、工作指導思想

全面落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入實施教育局教育股、教研室等業務部門XX年工作要點，堅持實施新課程改革，堅持走科研興校之路，不斷加強教務處自身建設，充分發揮研究、指導、管理和服務職能作用，找準基點，高標準，嚴要求，擔困難，求實效，從過程要質量，從管理要質量，努力提高教學成果。

二、工作基本理念和思路

基本理念

創造適合學生和諧學習的教育，創造適合教師和諧發展的管理。

基本思路

（一）、正視成績，面對現實，認真分析我校教學工作中存在的不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，認真查找差距。

（二）、以學校工作計劃爲指導，以教育局等主管本門的考評方案爲抓手，科學制定教學工作任務和目標，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。

（三）、更新觀念，開拓創新，有效提高教學質量和教師的業務能力，努力推進我校教育教學的和諧健康發展。

三、主要工作

（一）常規教學管理工作

1、加強教學管理的制度建設，逐步整理、修改和完善教學管理的各項規章制度。加強對教師教學常規的檢查，規範教學，提高效率。抓好“備、講、批、輔、查、測”等常規教學工作，把主要精力投放到常規教學管理當中，促進指導、檢查、評估的有機結合，進一步夯實提升教學質量的基礎。每學期對所任學科進行客觀實際的學科質量分析。

教師備課要以新課程爲指導，突出備教材、備教法、備學生、備過程，要做到超周備課，做到周有課後反思。

教師上課要實行嚴格的跟蹤管理，堅決杜絕無教案上課和無準備上課的情況。科學地落實新課程指導下的《課堂教學評價標準》，促進領導包年級與教導處普查的協調統一。

嚴格執行《xx中心學校關於減輕學生課業負擔的決定》和《xx中心學校教師工作考覈實施方案》。把教導處定期抽查與下班調查有機結合，做出客觀有效的考覈並落實獎懲。

將學困生輔導工作與後進生的轉化工作統一起來，兩週一次集中輔導，促進集中與個別輔導的緊密結合，促進學科特長生輔導（兩週一次集中輔導）與學困生輔導的有機結合，拓寬學生個體的自由發展空間，也儘量縮國小生個體學力差異。

規範測試考查工作，月考、期中、期末測試要與單元測試科學融合，儘量減少考試次數，降低考試的難度，考試不排名，不搞優差生的評定。測試後要做好跟蹤分析工作，增強測試的學生自我評價功能，繼續探尋學生素質評價的標準，使測試工作成爲推動教學質量提高的有利手段。

2、堅持學情調研反饋，通過課堂反饋、家長—學生—教師聯繫、學生座談會、學生評教等多種形式，及時瞭解課堂教學的情況，反饋情況做到及時落實。

3、充分發揮常規教學工作領導小組的檢查、指導、評價作用，實施全程管理，做好開學初檢查、期中檢查、期末檢查等重點的檢查評定工作，全面做好教學質量的監測，爲教師業績考覈工作準備可靠的數據。

（二）深化校本教研工作

1、成立校本教研領導小組，形成校本教研製度，加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，着力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。繼續深化“教師專業成長檔案”制度的實施。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、要強化學校教研組、備課組的研究意識，以規範教學常規爲研究重點，以課堂教學案例分析爲主要形式，從教學中發現問題、研究問題、解決問題，不斷規範教學行爲，提高課堂教學效率。要堅持每週一次教研組說—授—評活動。學科教研活動要定時間、定地點、定內容、定人員，要有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結，教研組活動每學期不少於12次。以組爲單位結合教研組說—授—評活動開展一次課例式校本教研活動。

3、做好校級學科帶頭人和骨幹教師的評選工作，發揮學科教學帶頭人和骨幹教師的作用。各學科開展以教研組長、骨幹教師、學科帶頭爲核心的專業引領活動，專業引領活動落實到周次。時間、地點、內容、主講人。以專業引領爲契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。真正發揮我校學科帶頭人、骨幹教師等人的引領、示範作用，帶動校本教研整體水平的提升。

4、以課題研究爲依託，以優質課、公開課、觀摩課、示範課爲載體，開展以校爲本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。十一月份開展一次全校 教師基本功比賽活動。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課組爲基本單位的校本教研組織體系，健全備課組的校本教研功能。深化組級科研課題的研究，搞好旗級科研課題研究實驗。

5、開展同伴互助活動，有幫扶計劃及實施記錄。通過同伴互助提高教師的校本教研實踐能力，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動****同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。每位教師參加聽課活動每學期不少於20節，並及時進行交流反饋，有交流反饋材料。

6、鼓勵教師撰寫高質量的論文並在較高級別的刊物上發表。十二月份開展校級論文評比活動，將評選出的優秀論文上報盟區級參加評獎。引導教師通過正規渠道報送論文等成果，對發表的論文給予考覈賦分。做好學年《優秀論文集》的編撰工作。

7、進一步抓牢常規教學和課堂教學主線，強化質量意識，紮實推進課程改革，以培養學生創新精神和實踐能力爲目標，認真實踐新課程改革工作，樹典型、匯經驗、抓成果。

加強對新課程改革的宣傳力度。突出重點、分步實施、穩步推進、注重實效。加強對課程的評價，促進新課程改革的健康、持續的發展。

在課堂教學方面，要求教師能夠準確確定三維教學目標，講課中始終以學情定教情，以學生行爲定教師行爲，把教師能否調動學生的積極性，能否使學生“動”起來，作爲課堂評價的重要標準。改變過去“教師佔主要地位的”課堂教學模式，積極推進“以學爲主，以教爲輔”的教學方式。在師生關係上，要求教師要關注每一個學生的發展，尊重學生的人格，滿足不同學生的需要，真正營造師生共同交流，民主和諧的課堂氛圍。開展多樣的小組合作學習。在學習方式上，要求師生互動，平等交流，共同發展，切實提高課堂教學效果。積極開展多樣的小組合作學習，並在實踐合作中，寓教於動，在討論合作中收穫。真正體現教師是課堂教學的組織者、參與者、引導者，使學生真正成爲學習的主體。

（三）加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

加強教師隊伍建設，提高師資水平。努力做到“高境界做人、高水平教學、高標準學習、高質量生活”，我們在教師隊伍建設方面主要從以下幾個方面入手：

1、鼓勵教師在職提高，按照教師培訓的有關文件要求，嚴格計劃的落實，做好教師的教育技能培訓工作。

2、結合教師任教學科專業特點，開展自主學習，與統一學習相結合的專業學習活動，每學期完成不少於的學習筆記。

3、開展教學反思活動，教師每週進行反思（教學隨筆、教後記、經驗總結），教研組學校學期中與學期末進行反思。學校對反思出的問題進行整理、分析，提取形成綜合材料。

4、開展校本培訓活動，重點是開展新課程的培訓、聘請專家講座等活動，提高教師駕馭新教材的能力。

5、開展校級聽評課活動。這是一項系統工程，以中心學校的課堂教學帶動完小的課堂教學質量的全面提升。

6、發揮骨幹教師的輻射作用。組織骨幹教師講“觀摩課”“示範課”。每位骨幹教師要指導1-2名年輕教師，充分發揮以教研組長、骨幹教師、學科帶頭爲核心的專業引領作用，參加學校組織的專業引領活動。以專業引領爲契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平，真正發揮我校學科帶頭人、骨幹教師的引領、示範作用。

7、狠抓教師基本功的提高工作。結合創建“書香校園”文化活動，落實每週一貼計劃，重點加強教師“粉筆、鋼筆”培訓與提高。開展教案設計比賽，編撰《優秀教案集》。

8、重視青年教師的培養和提高，促進青年教師儘快成長，在十月份開展一次“青年教師過關課”活動，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設計、教學語言、教學手段的使用和學科專項基本功等方面考覈達標。