國小學校工作計劃最新

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，確立辦學科學規範、質量全面提升、發展協調持續的發展目標，貫徹落實縣局“厚德爲師 篤行從教”的指導思想，繼續樹立“以學生發展爲核心，教師發展爲基礎，全心全意爲兒童成長服務”的辦學目標，在師德建設上以“xx國小五講四美三熱愛”引領教師的良好師風，在師資培訓上以“成長在xx”青年教師研修組爲先導，以“拜心中的名師”、“研課日誌”爲抓手，促進教師專業成長，在有效教學上以“菜單導學、組塊實施”推進高效課堂的打造，在校園文化建設上以打造“墨香校園”爲平臺，促進特色發展，在學生髮展上以“快樂校園週週賽”爲活動載體，在常規管理上以“八六四要求”促進學生良好習慣的養成，在師生評價上以“教師成長檔案”和“學生成長檔案”爲依託，促進學生綜合素質的提高，激發師生髮展的內驅力，把xx國小辦成人民滿意的學校。

二、具體工作要求：

（一）嚴格規範辦學行爲，深入實施素質教育。

1．強化學校常規管理。繼續抓好執行《江蘇省中國小管理規範》的到位率，實施學生課業負擔的監測、舉報和問責制度， 推行作業記載簿和作業公示制度，進一步提升學校常規管理水平。

2．切實推進素質教育。堅持德育爲先，加強班主任隊伍建設，家長學校建設，推行“小事德育”，提高德育實效，深入開展陽光體育運動，實施中國小體育藝術“2+1”工程，廣泛開展課外文體、科技活動，繼續開展好“快樂校園週週賽”活動，促進學生綜合素質的全面提高。

3．繼續深化評價改革。本學期要繼續深化高效課堂的構建，切實減輕學生課業負擔，繼續推進教師和學生成長檔案的建立和完善。要強化問責制度，做好績效考覈。加強對行政人員、教師教育教學工作的檢查，簽訂工作責任書。

（二）重視隊伍建設，強化校本研修

1．重視幹部隊伍建設，提升管理品質。學校領導班子是教育發展的中堅力量，在很大程度上代表着教育形象，決定着事業發展的速度和質量，因此，我們必須主抓幹部隊伍，提升管理品質。

（1）勤於學習，科學謀劃教育發展。認真學習《如東縣教育系統幹部教育培訓工作意見》，加快推進幹部學習，開闢學校管理論壇，組織開展中層幹部管理交流體會、讀書心得和教育博客。加強學習與實踐的有機結合，在管理中，確立先進的教育觀念和管理理念，明晰辦學思路 ，不斷提高學校辦學品位。

（2）注重規範，不斷提高管理效能。一要切實加強學校行政工作規範化建設，做到職責明確、要求明確、程序明確、責任明確，確保政令暢通，執行有力。二是要加強隊伍建設，注重團結互助，率先垂範，一絲不苟，一以貫之。

（3） 率先垂範，塑造良好社會形象。要更加嚴格要求自己，淡泊名利，力戒浮躁，發揮自身的榜樣示範作用。關注細節，常懷責任心，做好工作是我們的本份；要有進取心，不斷學習，不甘人後；要有榮辱心，把工作看作一份風險，牢記學校教師、社會對自己的期待；要有敬畏心，始終保持清醒的頭腦。

2、引領主動發展，提升教師素養。

（1）繼續以“xx國小五講四美三熱愛”引領教師的師德教育。注重正面引領，注重情感體驗，注重完善人格，引導和幫助教師遠離浮躁、遠離庸俗、遠離倦怠。 進一步優化教育發展環境，構建和完善引導教師主動發展的政策和機制，積極做好校本研修工作。充分尊重信任教師，實施民主管理，激發教師主人翁意識；要完善激勵機制，引領教師認同職業、認識不足、認真學習、努力工作並享受職業幸福。組建“成長在xx”青年教師研修組，組織廣大青年教師開展“教師人生觀”大討論活動。抓好教師專業成長規劃工作，強化過程指導，確保目標達成。

（2）嚴抓教師勞動紀律，進一步規範教師從教行爲。一要加強教師法紀教育，做到遵紀守法，提高教師依法從教的水平，杜絕體罰和變相體罰及其它違法行爲。二要加強教師教學常規管理，教學常規檢查要敢於頂真碰硬，對教學責任心差、教學效果差、教學滿意度低的教師通過績效考覈、緩聘等手段進行妥善處理，堅決杜絕教好教差一個樣的現象。

（3）抓實班主任隊伍建設。 進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平。進一步做到五個一：有一套班級管理的措施，制定一套促進學生髮展的班級活動方案；每週至少和一名學生進行一次心靈的溝通；構建一個師生交流的平臺，定期撰寫教育故事或網上博客；每週搞好一個班級主題活動，每學期舉行一次專題展示活動；每學年完成一篇高質量的班級管理的論文。

（三）推進課堂教學改革，打造高效課堂。

1．認真落實行政聽課點評制度。所有行政人員要聚焦課堂、深入課堂，能使學校常態下的教學常規更加規範，讓每一堂課更加有效。本學期，繼續抓好行政巡課及隨堂課檢查的力度，也要加強對行政人員聽課的督導，行政人員每週至少聽2節隨堂課，聽課後從主要優點、存在問題、改進措施三方面詳細分析並量分，每1—2周彙總一次由校長全面點評。綜合科也列入行政聽課範圍，而且要求行政聽課時同軌學科教師也要參加。教師每週聽課不得少於1節。使教師得到有效引領和指導，促進教師的專業成長，從而深入推進教學改革，全面提高教學質量。

2．繼續推進“拜心中的名師”活動。通過人人選擇一位名師學習他們的理論專著、課堂觀摩、模仿上課、對比評課、尋找差距、異地對話、總結提升等活動，借鑑名師的教育技巧，揣摩名師的教學意圖，學習名師的教育智慧，提高個人的教學能力。具體做法有：（1）．人人拜師。人人選擇一位名師，學習名師的理論專著，熟悉名師的教學理念、風格，根據自身實際制定切實有效的學習計劃。（2）．課堂觀摩。充分利用網絡資源，自覺觀摩名師的優質課堂，做到先詳細記錄，再條塊整理、最後分塊點評。（3）．模仿上課。學習從模仿開展，我們要求各位老師每兩週要模仿名師一節課。課後自覺進行對比式評課，尋找差距，有條件的可以對話交流，尋求名師的直接點撥。（4）．成果展示。每學期組織教師開展“學習名師心得交流”、“名師課堂演繹”等彙報活動，上交學習日誌。“精彩5分鐘”繼續通過對教育教學熱點問題的闡述討論，引領廣大教師樹立正確的教育教學觀。

3．以“菜單導學、組塊實施”打造高效課堂。牢固確立“先學後教、先練後評、先生後師”教學觀。學生是學習的主人，是教學的主體；教師是主導，是師生學習共同體的引領者，教師要變主演爲主創、變主播爲主持，成爲學生學習目標的引領者、學習過程和方法的策劃者、指導者、點撥者、激勵者，使得“先學後教、以學定教、以教導學、教爲不教”（教與學關係）和“先生後師”真正落到實處。“研課日誌”要以此課堂模式的構建研究爲主要內容，由史主任、孫主任、潘亞東按“研課日誌”要求具體策劃、操作， 進一步提升“研課日誌”的實效性（學校網站專欄）。

4．加強教研組建設。各學科組有序開展主題系列活動（至少6次），週二、週三、週四下午的1—2節課爲語、數、英集體教研活動時間，教研組長要周密考慮、精心安排，通過課堂觀察、聆聽講座、沙龍研討、基本功比賽、觀看錄像等形式多樣的活動，提升教師的綜合素養。同時這也是“青年教師研修組”的展示與交流的平臺，讓青年教師在利小得到迅速成長。

5．加強教學過程監控。平時以課堂教學、階段訓練爲主線監控。學期初召開學情分析會，學期中將組織1-2次階段抽測，期末召開總結會。大家要轉變觀念，要更紮實平時的教學，一步一個腳印，及時將前面的教學內容進行階段訓練，並在備課筆記上認真分析和二次訓練，隨時迎接縣局的階段質量抽測。同時全體同志在教學常規“六認真”執行方面要時刻繃緊這根弦，隨時迎接縣局的“教學視導”。

（四）抓實課題研究，教科研引領專業成長

1．繼續實施教科研一體化工程。圍繞課程改革，校長親自參與，以課題爲抓手，提高科研實效性，確保教師按要求參加各類比賽，對參加教科研取得成果的個人將適當予以獎勵。

2．全面實施“五小”教科研工程。積極開展好羣衆性教育科研活動，開展課堂觀察行動，做好微型課題研究。培養教科研骨幹力量，深入推進“書香校園”、“活力課堂”、“教學反思”三大行動，深化落實小課題、小課例、小沙龍、小論文、小展示等五小活動。開展敘事研究、案例研究、教育行動研究，參加微型課題研究，根據推薦書目有計劃地讀書。

（五）強化學校文化建設，推進學校特色發展。

遵照《如東縣新教育實驗管理規程》，結合本單位實際，積極開展新教育實驗研究，要利用好“如東新教育在線“網站，注重自我宣傳推介，不斷深入研究，力爭在某些方面早日取得實驗工作的實質性效果。以“墨香校園”爲平臺，促進特色發展，要進一步完善特色的規劃，細化方案，明確進程，落實任務。迎接縣局的特色學校巡禮活動。辦好校園網站，重視閱讀文化建設，推進閱讀考級工作規範化。正常開展黑板報和班級文化佈置評比工作。學生社團正常開展活動。學校文學社、鼓號隊、運動隊等興趣小組要利用學校非集中教學時間，積極開展豐富多彩的學校社團活動。建班級建設文化，實行班級文化星級評比制度，倡導班班有班規、格言等，環境佈置有自主權，學生管理有側重點，形成班級文化特色。

三、逐月工作安排：