黨的指導思想對大學生的意義

把科學發展觀確立爲我們黨的指導思想,是黨的最大的亮點和創新,具有極其客觀的歷史必然性。黨的指導思想創新是決戰小康的關鍵。黨的指導思想創新的基本要素是具有全局性、實踐性和指導性。 下面是小編爲大家收集整理的黨的指導思想對大學生的意義範文，歡迎大家閱讀。

黨的指導思想對大學生的意義範文一

一、大學生與先進生產力的發展要求

首先，深入理解"三個代表"精神，瞭解其產生背景是必要的，xx同志作爲"三個代表"理論創建者，在我黨最複雜的時期擔任了黨的，並在短期內恢復了社會穩定，人民對黨的信任和參加經濟建設的熱情，留下一個經濟持續發展的國家，在此過程提出了"三個代表"思想。取得這樣的成績，是和他一貫以"代表生產力發展要求"爲標準制定政策分不開的。xx指出：生產力是最活躍最革命的因素，是社會發展的最終決定力量。人是生產力中最具決定性的力量。 '青年人是最具活力的羣體，也是未來的建設者，大學生作爲同齡人中有機會接受最好教育掌握最先進科學技術的幸運者，無疑應該更有能力，更有責任去實踐"代表先進生產力"的要求。

科學技術是第一生產力，科技的載體是人才，特別是掌握尖端科技的高素質人才。當今世界，科技進步越來越快，使得人們即使是對尖端科技也不能僅滿足於掌握而要立足於創新;中國的科技有了一定發展，但有些領域和世界先進水平還有較大差距，在某些科技領域存在着明顯的"人才斷層"現象;正視這些問題，有助於作爲未來科學家，未來的工程師的大學生在掌握現代科技時採取更緊迫，更精益求精的態度。

黨的"xx大"提出了未來20xx年建設全面小康社會的宏偉目標，屆時我國國內生產總值將達35萬億元，人均GDP 達3000美元。全面小康社會的建設，必將是我國生產力飛躍發展的過程，同時也將爲我們提供更多實現自我的機會。從年齡上看，大學生在未來20xx年正當壯年，是全面小康社會的主要建設者和主要受益者。迎接面臨的機遇和挑戰，就要從現在起，做好充分的準備，爭分奪秒，掌握本專業本領域最前沿的技術，才能真正體現"代表先進生產力"的要求。

二、大學與先進文化的前進方向

大學生一貫被爲"天之驕子"，而其自身也常以"精英"自居。的確，大學生文化素質相對較高，那這是否意味着沒有對大學生提出"先進文化"要求的必要了呢?當然不!我們常常以我們有着五千年積澱下來的文化而自豪，但我們同時也似乎應該毫不避諱地承認：我們有着五千年積澱下來的種種陋習。"社會上還存在一些迷信、愚味、頹廢、庸俗等落後文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界，危害社會主義事業的腐朽文化"。 大學不是淨土，大學生也或多或少地受着這些腐朽思想的影響。根除 這些現象，決非一朝一夕之功，大學生從自身做起，也就顯得特別重要。

事實上，大學生有着年青人的激情敢爲天下先的勇氣，以"五四"運動以來一直走在歷史與文化發展的最前沿。建設社會主義新型文化，大學生應該而且能夠起到重要作用。xx提出：要鼓勵創新，在全社會形成崇尚科學反對僞科學的文化氛圍。 落實這一講話，大學生有着得天獨厚的條件。一方面，大學生承受着全社公較高的期望，其行爲、價值取向因而也對社會有着一定導向作用，使其能夠以科學的道理說服人，以文明的舉止感染人，以自身的行爲影響人，這都有助於良好文化氛圍的形成。另一方面，年青人對於傳統陋習有着天生的反叛意識，而接受新事物較快，通過一代又一代人破除陳規陋習，勇於開拓創新，必將形成全新的社會風氣，從而體現"代表先進文化前進方向"的要求。

三、大學生與“最廣大人民的根本利益”

大學生深入理解“代表最廣大人民的根本利益”有着特別的意義，大學生長期生活在校園環境，難免與廣大羣衆有着一些不理解，而隨着社會的發展，可以肯定地說：未來在各行業居於領導地位的將主要是受過高等教育的大學生，其能否不受社會上不正之風影響，堅持以人民利益作爲從事各項工作的出發點與歸宿也將是非常重要的問題。

中國的社會結構正發生着深刻的變化，包括私營企業主在內的中產階層迅速崛起並在社會上佔着越來越重要的地位。xx大允許這部分人入黨順應了這種變化但決非捨棄大多數人利益而只滿足於這部分人利益，日本《東京新聞》社會主義色彩仍然很濃對此進行了報道。可以預見，不久的將來，越來越多的大學生都將是中產階層的一員，在這種情況下，其能否不完全爲自身利益所左右，實踐代表最廣大人民根本利益要求也是一個嚴峻的考驗，正因爲如此，大學生更要認真領會代表最廣大人民根本利益的內涵，通過參加多種社會實踐活動，樹立爲崇高理想奮鬥和爲廣大人民謀利益的信念。

在過去的十三年中，我們在"三個代表"精神指引下，已經取得了巨大的成就。未來20xx年，大學生將擔負爲全面小康和民族復興奮鬥的崇高歷史使命。有"三個代表"理論的武裝，有以xx同志爲核心的新一代黨中央的領導，我們有理由相信，我們將會無愧於時代賦予我們的責任，做出我們應有的貢獻。

科學發展觀對大學生成長的意義

科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關於建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要

思想的要求。“三個代表”重要思想中的先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民羣衆的根本利益。隨着社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，使得不堅持科學的發展觀，就無法代表先進文化的前進方向。從這一點看，“科學發展觀”就更應該是我們大學生在新時期的指導思想。

我們黨作爲執政黨無時不在求發展，在改革開放的三十年，我們黨從過去的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。xx和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因爲科學發展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的三十年，也必將指導我黨我國的各項事業，這其中我們大學生作爲系時代的接班人，必將更加需要科學發展觀來指導我們今後的精神文明建設。

科學發展觀之於當代大學生的意義有兩點：其一是科學發展觀是作爲我黨在現代化建設關鍵時期總結過去三十多年得失提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作爲民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密地結合起來;其二是科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面地審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成爲“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”。 學習科學發展觀,能夠提高大學生的覺悟,指導大學生進行自身建設。

科學發展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人。科學發展觀是辯證的發展觀，辯證的發展觀是全面的發展觀、是對立統一的發展觀。科學發展觀要求我們把個人發展與國家社會發展統一起來，把個人的發展置於國家社會發展的大背景下，在個人發展的同時，強調對國家和社會的奉獻。科學發展觀的核心和本質是以人以本，我們重視每個公民自由、全面的發展，同時也強調每一個人的發展是其他人發展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結合。世紀偉人鄧小平同志一生奮鬥，全身心的投入到我國革命、改革開放與現代化建設事業，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛着我的祖國和人民”道出了千千萬萬爲了國家強盛人民幸福的仁人志士的心聲。

“不以物喜，不以己悲”，當代大學生要克服極端的個人主義，樹立正確的人生觀，不受物質享受的誘惑，更多地爲他人着想，滿懷激情地投入學習中去，投入到現代化建設事業中去，在奉獻社會的同時實現自身的價值。

科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人。科學發展觀要求我們全面、協調發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利於我們全面提高自身素質，有利於全面地發展我們的綜合能力。具體學科學的再好，沒有世界觀和人文素養還是不夠的。作爲當代大學生，我們應該在掌握好專業知識的基礎上，廣泛涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展的人。

科學發展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人。科學發展觀不僅要求當代大學生取得學業的成功，而且要求其人格健全，做一個身心都健康的人。人格健全就是指個人的所想、所說、所做都是協調一致的。當代大學生要以高度的自覺自律精神培養自己的集體主義感、敬業奉獻和誠實信用品質、強烈的社會責任感和歷史使命感，擯棄自我中心、功利主義、虛僞欺詐、懶散依賴等不良人格品質;並且用自己優良的人格品質感染他人，教育他人，創造良好的成長環境。做到言行一致，意志堅定。遇到挫折不氣餒，愈挫愈奮;成功時不驕傲，謙虛謹慎;別人有困難時，樂於幫扶;遵規守約，積極向上。講求合作團結，不斷超越自我，實現同學間競爭求勝求發展的“雙贏”。

通過全面貫徹落實科學發展觀，對於當代大學生可以有效實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成爲理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。

總的來說，我黨我國堅持科學發展觀，是實現全面建設小康社會宏偉目標和構建社會主義和諧社會的必然要求;是貫徹落實“三個代表”重要思想，實現最廣大人民根本利益的需要;是保證國民經濟又好又快發展的需要;是實現共同富裕這一社會主義的根本原則和全國各族人民共同理想的需要;是促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展，建設中國特色社會主義的具體體現;是堅持對外開放基本國策的必然要求;是實現人與自然和諧發展、走可持續發展道路的

正確的選擇。作爲一名合格的當代大學生，應當跟緊黨的步伐，不斷完善自己，爲建設中國特色社會主義和諧社會貢獻自己的力量!

黨的指導思想對大學生的意義範文二

黨的指導思想，是指中國共產黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、組織建設、作風建設、和制度建設的理論基礎。黨的指導思想包括：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀等。

一、大學生踐行青年馬克思主義的意義

用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生，培養和造就一批具有堅定政治信仰、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治敏銳性與鑑別力、專業知識面又比較寬廣深厚的青年馬克思主義者，就成爲時代賦予高校的一項艱鉅的戰略任務。

大學生已經成爲建設隊伍中的一支新的生力軍。無論從年齡優勢、還是從知識優勢來講，都無疑是未來社會的棟樑。

大學時期是青年學習和成長的黃金時期。大學生只有把自己的發展與社會發展相統一，把個人的追求與建設祖國、服務社會相統一，把自己的世界觀與指導社會發展的正確思想相統一，纔有可能真正成爲歷史發展的棟樑。青年馬克思主義者培養工程，能有效地幫助大學生拓展世界眼光，廣泛學習新知識和新技能，提高綜合素質，不斷增強爲祖國和人民服務的本領，真正成爲政治過硬、技術過硬、能力過硬的新一代建設人才。

高校黨團和學生組織是青年馬克思主義者思想政治成長的搖籃，要全面深入地推動黨、團和學生組織在理工科高校青年馬克思主義者的培養和思想政治的教育。而我們入黨積極分子更應在學校的推動下，認真學好理論知識。

大學生踐行青年馬克思主義是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，但深信通過“實踐”這個法寶，大學生中的優秀分子將被逐步培養成懂得中國國情、具有堅定的建設有中國特色社會主義偉大理想的、比較成熟的青年馬克思主義者

二、毛澤東思想對當代大學生的啓迪

毛澤東是現代中國的一面旗幟,他所領導的人民革命以及以他的名字命名的毛澤東思想,在20世紀引起了中國歷史上最偉大的社會變革,深刻改變了現代中國的歷史命運,留下了宏富的精神遺產。毛澤東思想對大學生的啓示主要有以下幾點：

1、當代大學生要樹立遠大的志向,並把個人的志向與國家、民族的前途和命運緊密相聯一個人爲什麼具有價值,什麼是人生價值,人生價值的依據是什麼?這是我們探討人生價值問題必須回答的。人生價值是人的價值的重要組成部分,它是在特定的社會歷史條件下,個人一生的全部實踐對自我、他人和社會所產生的意義。

2、當代大學生應該正確看待個人利益與集體利益的關係,堅持集體主義的價值導向,始終做到全心全意爲人民服務。毛澤東從馬克思主義唯物史觀和中國共產黨人的根本宗旨出發,把全心全意爲人民服務作爲人生價值的基本原則,作爲人生價值的出發點和歸宿。全心全意爲人民服務是我們黨區別於其他任何一個政黨的一個顯著的標誌。他明確提出要關心羣衆的生活,保障人民的權利;共產黨員應該發揮選擇模範作用和無私奉獻的精神。

3、當代大學生既要“讀萬卷書”,又要“行萬里路”,自覺投身社會實踐,做到知與 行相統一。雖然大學生身在校園,但心繫天下,應該積極創造社會實踐的條件。例如,暑期“三下鄉”活動,青年志願者活動等社會實踐,正是大學生做到理論與實踐相結合,在實踐中學得更多知識,提升全面素質的好時機。只有這樣,才能真正做到讀萬卷書,行萬里路”,健康成長,順利成才。

4、要在大學生中大力弘揚愛國主義傳統,科地對待中國傳統文化和外國優秀文化愛國主義是中華民族的優良傳統,是中華民族不斷前進的強大精神動力,是中華民族精神的核心。

三、當代大學生學習鄧小平理論的意義

黨的xx大在《黨章》中把鄧小平理論確立爲黨的指導思想。面對當前發展的歷史機遇，加快當代大學生德育教育的步伐，用鄧小平理論教育青年學生，是建設有中國特色社會主義偉大實踐的必然要求，是培養面向本世紀全面發展的社會主義建設者和接班人的重要保證。用鄧小平理論教育青年學生是時代的要求。

1、從當代青年的歷史責任來看

新的形勢和任務，迫切需要大學生學好鄧小平理論，自覺用其武裝頭腦，不然就難以統一思想，團結人民，堅持正確的前進方向，就難以解決我們面臨複雜矛盾和問題，保持我們的事業穩定持續地發展。

2、鄧小平的德育理論爲當代大學生德育提供了客觀依據。

3、有利於形成共同的理想和精神支柱。當代大學生要成爲社會主義事業的棟樑，必須有共同的奮鬥目標，要樹立起正確的世界觀、人生觀的價值觀。以爲人民服務爲核心，以集體主義爲原則，大力弘揚愛國主義、社會主義和艱苦創業的精神。

4、有利於大學生的實踐活動。理論與實踐是辯證統一的，沒有理論的實踐是盲目的，鄧小平理論是科學的理論體系，源於實踐，具有很強的適應性和遠大的生命力，便於人們實踐。

5、有利於大學生的不斷髮展。鄧小平理論是在總結我國曆史和現狀的基礎上，分析研究國際風雲變幻而形成，它並不是一陳不變的理論體系，而是不斷注入血液、不斷髮展變化　的，因此，它便於人們順應時代變化。

總之，當代大學生要堅持學習科學文化知識和加強思想修養的統一，堅持學習書本知識和投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一，用鄧小平理論武裝自己，成爲新世紀社會主義事業的棟樑。

四、“三個代表”對大學生的時代要求

1、大學生與先進生產力

大學生在未來20xx年正當壯年，是全面小康社會的主要建設者和主要受益者。迎接面臨的機遇和挑戰，就要從現在起，做好充分的準備，爭分奪秒，掌握本專業本領域最前沿的技術，才能真正體現"代表先進生產力"的要求。

2、大學與先進文化

大學生文化素質相對較高，但是大學不是淨土，大學生也或多或少地受着一些迷信、愚味等腐朽思想的影響。我們也知道年青人對於傳統陋習有着天生的反叛意識，而接受新事物較快，通過一代又一代人破除陳規陋習，勇於開拓創新，必將形成全新的社會風氣，從而體現"代表先進文化前進方向"的要求。

3、大學生與“最廣大人民的根本利益”

大學生要認真領會代表最廣大人民根本利益的內涵，通過參加多種社會實踐活動，樹立爲崇高理想奮鬥和爲廣大人民謀利益的信念。

我們祖國在"三個代表"精神指引下，已經取得了巨大的成就。未來20xx年，大學生將擔負爲全面小康和民族復興奮鬥的崇高歷史使命。有"三個代表"理論的武裝，我們有理由相信，我們將會無愧於時代賦予我們的責任，做出我們應有的貢獻。

五、科學發展觀對大學生成長的意義

科學發展觀之於當代大學生的意義有兩點：其一是科學發展觀是作爲我黨在現代化建設關鍵時期總結過去三十多年得失提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作爲民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密地結合起來;其二是科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面地審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成爲“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”。

黨的指導思想對大學生的意義範文三

一、中國共產黨第十八次代表大會的召開

中國共產黨第十八次全國代表大會(簡稱中共)，於20xx年11月8日在北京召開。

大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿着中國特色社會主義道路前進，爲全面建成小康社會而奮鬥。 在會議上，黨對過去五年的工作和十年做了基本總結。並且對未來的工作做了新的展望。還選舉了新一屆的中共中央領導層，包括中央委員會委員、中央候補委員、中央紀律檢查委員會委員。在之後召開的中央委員會上選舉中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會、中央書記處、中共xx等。這次大會，是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對我們黨團結帶領

全國各族人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、開創中國特色社會主義事業新局面具有重大而深遠的意義。黨的各級組織和全體共產黨員通過這次會議，更加團結帶領全國各族人民繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧。

二、黨的十八次代表大會對大學生羣體的意義

我們當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的羣體，是祖國的未來，民族的希望。而大學生黨員又是共產黨員羣體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分。

那麼，這次大會對大學生有什麼現實意義呢?要明白這個，首先要看看傳遞出來哪些精神。

第一，中首次將“科學發展觀”確立爲黨必須長期堅持的指導思想。將科學發展觀確立爲黨的指導思想，有利於全黨增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，對於把科學發展觀貫徹落實到我國社會主義現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面意義重大而深遠。也啓示作爲將來社會主力大學生工在作學習中應該遵循科學發展的理念，從自身的科學發展帶動祖國的科學發展。

第二，對中國特色社會主義做了新的，精闢的，也是對大學生很有啓示意義的新闡述。報告中對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度內涵作了深刻闡述，同時指出道路是“實現途徑”，理論體系是“行動指南”，制度是“根本保障”，“三者統一於中國特色社會主義偉大實踐。”這個闡述對於黨來說，是走向成熟的標誌。對於大學生，更是啓示我們使我們要能對社會有一個清晰宏觀的認識，對於未來，才能做出更理智，更

成熟的判斷和選擇。這不僅是一種對未來的責任，更是現實中我們必備的素質。

第三，中把中國特色社會主義事業總體佈局由經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”拓展爲包括生態文明建設的“五位一體”，這是總攬國內外大局、貫徹落實科學發展觀的一個新部署。這也啓發大學生做事應該總攬大局，按照黨和國家、社會以及自己的需要對自身進行拓展。

第四，報告確定的大會主題中提出“爲全面建成小康社會而奮鬥”，這與xx大主題中“爲奪取全面建設小康社會新勝利而奮鬥”的表述不同。從“建設”到“建成”，一字之變，體現了我國發展階段的重大變化。“建設”是過程，“建成”是結果。經過數十年的艱苦努力，這一戰略目標的實現已遙遙在望。這一次黨的報告首次明確提出全面“建成”小康社會，是對全國人民的莊嚴承諾，是對全世界的鄭重昭告，同時指明瞭未來五年非同尋常的歷史方位，及其對於全面建成小康社會的關鍵意義。這也啓發大學生要及時調整自己的人生目標，不斷地向着更高的理想去奮鬥，爭做國家的棟樑!

第五，強調發展成果“更公平”惠及人民，提出“權利公平、機會公平、規則公平”，這對於即將走上社會的大學生羣體來說，無疑是一個好消息，我們可以更加公平的加入社會，爲社會奉獻，並且得到公平的待遇。

中傳遞的精神還有很多，作爲大學生，在關注的過程中，無時無刻不感覺到身在這個中國共產黨領導下的偉大中國是個很榮幸的事情，也無時無刻不感覺到我們的責任重大!

三、我對精神的理解

我，作爲天津職業大學的一名大二學生，在學習生活中，也無不深深體會學習着的精神。

首先，在11月8日那天，我懷着激動的心情，守在電腦屏幕前，觀看了開幕式的網上在線直播。這一刻，我便感覺到黨和國家一路走來，改革創新，人民生活富強，高科技走入了每個人的身邊。而，正是見證這些成果並且讓我們的國家變得更加富強的一次大會。

其次，黨的報告中，提到了中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮鬥。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩。我深刻感受到了黨對於青年大學生的尊重和關愛，我想我會在職大這剩餘1年多的學習生涯裏，謹記黨的諄諄教導，做一個爲國奮鬥的有志青年。

我相信，在中國共產黨的正確領導下，全體中華兒女一定會深入學習落實黨的第十八次代表大會的精神。而我作爲大學生，也會把的精神落實到日常生活學習中，做一個理想、有道德、有文化、有紀律的青年，爲社會做出自己應有的貢獻。