黨委工作指導思想範例

黨委工作的指導思想是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導的。以下是本站小編精心蒐集的黨委工作指導思想，希望對你有幫助!

指導思想：以科學發展觀爲統領，圍繞“三再”活動這條主線，瞄準安全、生產、經營這個目標，貫徹黨的xx大和xx屆四中全會精神以及集團公司、準能公司兩級政治工作會議精神，以確保安全穩定爲基礎，以班子建設爲關鍵，以加強和改進黨的建設爲重點，以隊伍建設爲根本，以思想引領和文化引導爲手段，確保二次創業攻堅之年各項任務全面完成。

工作方針：強黨建、促發展，帶隊伍、促和諧。

強黨建：認真學習貫徹集團黨組1號文件精神，加強和改進公司黨的建設，深入開展“四好”班子建設、爭創“四強”黨組織和爭當“四優”共產黨員活動，注重學習型班子、學習型黨組織建設，開展“黨支部書記公推直選”活動，積極推進反腐倡廉建設，切實增強黨建工作活力和實效。

促發展：堅持融入中心抓黨建、緊扣發展抓黨建。以科學發展觀爲引領，着力解決影響和制約公司科學發展的突出問題。特別是面對“兩重一大”的形勢，充分發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，將黨組織的政治優勢轉化爲公司提高競爭力的新優勢。

帶隊伍：堅持以人爲本，加強宣傳思想工作、精神文明建設和企業文化建設，凝心聚力，振奮精神，開展形勢任務教育，加強培訓工作,着力打造高素質的員工隊伍。

促和諧：強化發展是第一要務，穩定是第一責任的思想。嚴格落實穩定工作責任制和問責制，正確處理好發展與穩定的關係,打造大準單線安全重載品牌，爲公司完成全年各項任務營造良好的內部環境。

總體思路：突出三個重點，抓好六項工作。突出三個重點，是突出黨的建設、突出軟實力建設、突出班組建設;抓好六項工作是抓好領導班子建設、抓好隊伍建設、抓好黨風廉政建設、抓好特色思想政治工作、抓好對內外宣傳工作、抓好工會共青團工作。

黨建工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹黨的xx大、xx屆三中全會精神，緊緊圍繞審判工作這一中心和“公正與效率”這一法院工作主題，高舉司法爲民的旗幟，努力提高全體黨員的思想政治素質，着力加強全體幹警的道德和作風建設，全力打造審判機關親民、愛民、便民的新形象。在全年工作中既要注重整體推進，又要強調突出重點，堅持與時俱進，立足改革創新，使全院黨建工作在創新中增加新動力，在創新中尋找新辦法，在創新中取得新成效，真正以黨的建設推動和促進隊伍建設，以幹警綜合素質的全面提高來展示黨建工作的強大威力，從而使我院的黨建工作在不斷開創新局面的進程中，爲審判工作任務的圓滿完成，提供強有力的思想政治保證和組織人才保證。根據上級機關的有關工作要求，結合我院黨委的實際情況，全院黨建工作的總體要求是，推進“四大工程”;建好“三支隊伍”;力爭“二個突破”;實現“一個目標”。

四、打牢基礎，實現“一個目標”。

這個目標就是要在強化黨建基礎工作，注重落實黨建制度的前提下，使全院支部工作的規範化水平有明顯的提高。黨建工作的內容廣泛，支部工作的要求更是繁雜。實現支部工作的制度化、規範化，今年我們着重是要以繼續開展爭創先進黨員活動室爲抓手，認真總結去年黨員活動室達標工作的經驗，把軟件建設作爲重點抓住不放，各支部要完善有關工作制度，經常組織黨內活動，認真建好支部臺帳，在支部工作規範化建設方面，黨委要加大培育典型和先進示範的力度，定期指導和檢查考覈的力度，還要督

促支部在新黨員發展中，堅持“公示制”、“票決制”，建立“雙推制”，確保黨員發展工作質量。通過以上舉措，要努力使全院所有黨支部真正成爲踐行“三個代表”的組織者、推動者和實踐者。

新的一年，我們在全院黨建工作中，除了要把握好以上幾個重點之外，還要加強和改善對羣團工作的領導，充分發揮工會、團支部和婦委會的作用，要大力支持他們按照各自章程和工作計劃、獨立自主地開展工作，使他們真正成爲黨和羣衆之間的橋樑、紐帶和助手，共同營造院內奮發向上，生動活潑的工作新環境，爲圓滿完成我院各項工作任務，提供團結的氛圍、振作的精神和奮進的動力。

“三個代表”重要思想是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論的繼承和發展，是對黨的性質、宗旨和歷史任務的新概括。“三個代表”重要思想是全黨工作的行動綱領，也是高校基層黨建工作的行動指南。從我們黨建工作的實踐來看，高校基層黨組織，必須圍繞培養高素質人才這個中心，與時俱進，開創黨建工作新思路、新方法，用高質量的教育成果奉獻社會，體現最廣大人民的根本利益。

一、 以“三個代表”重要思想爲指導，加強和改進基層黨建工作的實踐

江-澤-民同志在“七一”重要講話中明確指出“黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎，要適應新形勢新任務要求，不斷加強和改進基層組織建設。”這一重要論述，對高校基層黨組織建設有很強的現實針對性和長遠指導意義。爲此我係緊密配合學校黨委，在加強和改進基層黨建工作中做了一些嘗試。

1、圍繞中心工作，促進人才培養和科研工作。

以人爲本，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設的合格人才是高校的根本任務，也是我係全體教職工的重任，爲此，我係黨總支注重發揮政治核心與戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，爲校、系的改革、發展和穩定提供了強有力的政治保證。近幾年，圍繞我校“上本科、創特色”的中心工作，我係黨總支不斷強化民-主集中制意識，靠制度和黨性保證黨總支班子的團結。系領導能團結、協作，對本單位的改革、發展和穩定等重大事項，黨政領導班子能集體討論、統一認識、統一思想。在教學上鼓勵全系教師特別是黨員教師積極進行教改，勇於承擔科研任務和撰寫論文，以科研促教學。近幾年，學校“新世紀教育教學改革工程”立項評審結果中，我係在學校的重點立項、一般立項中所佔比例均比較大，立項的主持人均爲黨員。在科研立項方面，我係獲學校立項的科研項目，主持人也絕大部分是黨員。

2、加強對師生的思想教育，促進教風和學風建設。

在對教職工的思想政治教育中，系黨總支以“三個代表”重要思想爲指導，以職業道德建設爲重點，大力開展師德師風教育、敬崗愛業教育，提高教師教書育人的責任感和自覺性。學生方面，則認真加強政治思想和專業思想教育，對學生中出現的不良行爲以及學習上的鬆勁現象和學習紀律下降的情況，及時進行正面引導和教育，將可能出現的“事故”消滅於萌芽階段。由於做了過細的思想教育工作，提高了教與學的自覺性與積極性，形成了良好的教學環境，教師樂教勤教，學生樂學勤學，教學質量不斷提高並且取得了喜人成績。近年來我係學生專升本插班考試，成績不俗，華師數學系錄取的插班生大部分來自我係，考研方面更是

在我校名列前茅，兩年來我校考上六個研究生，其中有五位是我係學生(其中一位考上南開大學，三位考上中山大學，一位考上汕頭大學)。

3、做好在青年教師、學生中發展黨員的工作。

現在青年教師和學生的數量越來越多，知識層次越來越高，他們是祖國的未來和希望，是始終保持黨的先進性的重要基矗因此，我係以“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”爲指針，更新思路，積極探索適應改革要求的培養髮展黨員的新模式。主要從幾個方面着手：①早選苗、早培養。在學生方面，從新生一入學就開始進行培養髮展工作，通過總支領導、支部書記、輔導員、班主任、黨小組層層做工作，採用上黨課、建立黨章學習小組組織學習、個別談話引導等形式，及早發現和培養好的苗子，並對他們進行黨的方針政策的教育，提高他們對黨的認識和思想覺悟，關心他們的學習、工作和生活，解決他們的實際問題，增加他們對黨組織的感情和向黨組織靠攏的積極性，加強黨組織的凝聚力。對於教師，則是採取主動做工作的方法。黨總支十分重視對教師思想政治素質的考察，一經發現培養對象，即安排總支成員主動做他們的工作，特別重視對高職稱、高學歷、教學科研都比較優秀的青年教師的考察和培養。②制訂培養、發展計劃，完善發展程序。每學年初，總支要求各支部訂好培養計劃，並進行檢查督促，落實計劃。每學期初，總支要求各支部訂好發展計劃，落實培養人，進行重點培養，一旦條件成熟，即發展其入黨。發展計劃嚴格按照上級黨委的要求，做到有足夠的數量保證的同時又嚴格把好質量關。近年來我們一共發展了九位教職工黨員，其中有三位碩士研究生，佔我係引進時非黨員碩士教師的75%。在發展學生黨員方面，每年都能圓滿完成上級下達的任務。③依靠優秀黨員的傳、幫、帶，抓好入黨積極分子的教育、培養工作。依靠教學、科研成績突出的教師黨員和綜合素質過硬的學生黨員，在平時的學習、工作、生活中發揮模範帶頭作用。黨總支要求這些黨員不能只是獨善其身，而更要以身作則，以自已的優秀言行和人格魅力，影響、教育周圍的人，使他們能受到黨員的人格魅力的影響，萌發加入黨組織的願望，以飽滿的工作、學習熱情，優異的工作、學習成績，良好的品德，爭取黨組織的培養考察，早日加入到黨組織中來。④發揮黨校教育“陣地”作用。經支部的培養考察，對師生中的優秀分子，我們有計劃地選送到學院黨校參加培訓，通過黨校對他們進行系統的黨的基本知識、馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想教育，不斷提高政治理論素養。

4、加強學生支部的制度建設。爲使我係學生支部的工作走上規範化、制度化軌道，修改、補充、制定了《入黨積極分子學習記錄表》、《學生黨支部蹲點班黨員負責工作規則》、《學生共-產-黨員行爲規範》、《團組織“推優入黨”工作細則》、《黨章學習小組工作細則》、《學生黨支部組織生活制度》等，並據此編印成《學生黨建工作指南》，使我係學生支部工作更加完善、規範。

雖然在黨建工作方面我係進行了一些有益的嘗試，然而從黨建實踐的體會及目前高校基層黨建的實際狀況來看，高校基層黨建仍存在薄弱環節或不足之處，如黨政“兩張皮”現象、

入黨積極分子的思想入黨問題、黨員先進性的要求、學習方式的創新等。那麼，隨着改革開放的不斷深入和發展，特別是加入了WTO這個大家庭，出現的新問題也更多，基層黨建工作也應順應時代發展，正視存在問題，創新工作思路，尋求解決辦法。

二 、以“三個代表”重要思想爲指導，創新基層黨建工作 方法的思考

鄧-小-平同志指出：“創新是一個民族的靈魂，沒有創新就沒有進步。”“創新也是高校基層黨建工作不竭的動力”。因此，高校基層組織也要隨着形勢的變化而不斷創新工作方法，形成“黨總支書記全面抓，總支委及黨員行政負責人協助抓，支部書記盡職抓”的黨建工作新局面。

1、 創新黨總支工作體系

目前，高校的黨總支工作實踐中，依然存在行政工作和黨務工作“兩張皮”現象，究其原因有①系級領導對加強和改進黨在高校的領導的重要性認識不夠,把黨要管黨理解爲黨只管黨,認爲工作中心轉移後，只要教學秩序、教學效果好，黨總支不必參與具體工作，只要基層不出事尤其不出政治方面的事，基層組織的工作就算做好了;②系主任“一支筆”的思維定勢，黨務工作沒有專門經費，造成黨總支底氣不足，難於理直氣壯抓黨建，也無法放開手腳抓黨建;③有些黨總支領導班子成員的政策理論水平不是很高，對於相關的政策、發展中出現的新事物、新問題認識不是十分到位，對教育教學改革的前沿和現狀及實踐中的動向缺乏深入的瞭解，難於很好地開展工作;④黨總支的工作仍處於轉型期的探索和實踐時期，目前相關的制度還不夠完善，工作運行機制還沒有完全理順。那麼，如何變“兩張皮”爲“一體化”呢?

(1)、提高班子成員的政治理論水平，樹立一盤棋意識。

“理論建設是黨的建設的根本，理論素質是領導幹部思想政治素質的靈魂。”持續不斷地提高“一班人”的政治理論水平，增強解決實際問題的能力，教育黨政領導幹部樹立全局意識，是不斷增強凝聚力和戰鬥力的根本要求。提高班子的政治理論水平，樹立一盤棋意識關鍵是認真組織系級黨政領導學習鄧-小-平理論和江-澤-民同志的有關論述，打牢“三個代表”重要思想的理論根基，把系級領導幹部的精力引導到落實“三個代表”重要思想的實踐工作中。

(2)、落實系黨政聯席會議制度，明確黨總支在系的工作中的地位。黨總支書記必須參與本系行政管理工作重大問題的研究、討論和決策，以保證監督作用，使黨和國家各項方針政策以及學校各項決定在本系的貫徹執行。加強黨的領導，發揮黨總支的政治核心作用，並不是說黨總支要包攬一切行政事務，否定系行政領導幹部的領導權，而是要保證重大事情都由系黨政聯席會議討論並作出決定後，按照分工，各司其職，各盡其責，相互支持，協調工作，從而保證黨總支的政治核心作用的充分發揮和系各項工作的順利開展。

2、 解決入黨積極分子的思想入黨問題

堅持思想入黨是馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論中建黨思想的重大原則，是把馬克思主義建黨思想同我們黨的建設實踐相結合而得出的一條寶貴經驗。只有真正解決思想入黨問題，才能使廣大師生黨員、入黨積極分子身體力行實踐“三個代表”重要思想，以堅定的信心，高昂的熱情投入到學習、工作中，才能體現黨總支、支部發展黨員，加強支部建設的意義。要解決入黨積極分子的思想入黨問題，除了發揮黨校教育“陣地”作用外，應重點做好幾個方面工作：

① 經常開展積極健康的思想交流活動，提高入黨積極分子自我改造的自覺性和積極性。隨着改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步建立，人們的價值觀念正在發生深刻的變化。這種變化滲透在社會各個領域，各種傳統文化受到嚴重衝擊，人們的思想意識和精神境界不同程度地受到影響。人們所受到的影響中既有積極的，也有消極的，那些消極的影響和變化，不可避免地會反映到學校，反映到師生身上。有些師生組織紀律觀念日漸淡薄，批評與自我批評的思想武器丟棄了，放鬆了世界觀的改造。因此解決入黨積極分子的思想入黨問題，首先要恢復批評與自我批評的優良傳統，經常開展開誠佈公的談心活動，交流思想，溝通情感。

② 對入黨積極分子要按黨員的標準嚴格要求，加強監督和管理，使他們時時處處感受到黨組織的存在，感受到黨組織的影響力和黨的紀律的約束力。如果不重視對入黨積極分子的思想教育，對他們的思想狀況缺乏過問，對存在的缺點錯誤不批評不指出，這必然導致部分師生道德素質滑坡。因此必須堅持不懈地抓好入黨積極分子的培養教育工作，堅持正常的組織活動，加強監督和管理。

③ 充分發揮學校黨務工作者的積極性和創造性。入黨積極分子的思想入黨工作也需要通過學校黨務工作部門豐富多彩的宣傳教育活動，潛移默化、耳濡目染取得實效。因此，校領導、系黨總支、德育教研室、工會、團委和學生會都應大力支持和配合學校黨務工作部門開展工作，形成上下齊抓共管的強大合力。

3、 明確師生黨員先進性的特別要求

(1)、始終堅定共-產主義信念，是明確師生黨員先進性的特別要求之一。改革開放極大地解放和促進了我國生產力的發展，我國的經濟建設取得了舉世矚目的成就，促進了人們思想觀念和生活方式的轉變，極大地豐富了人民羣衆的物質文化、精神文化生活，然而作爲初級階段的我國社會主義的現狀、共-產主義運動的曲折、西方資本主義高速的經濟發展等，衝擊着高校師生黨員，造成部分師生黨員思想認識模糊。具體表現在：①我國還處於初級階段,社會主義制度還很不完善,在一定程度上束縛了生產力的發展,加上原來底子雹人口多的實際，無論國家的經濟實力還是人民生活水平，都比不上發達資本主義國家，因此在少

數黨員看來，社會主義不如資本主義。②共-產主義運動的曲折是少數黨員理想信念動搖的又一因素。蘇聯的解體，東歐社會主義國家政權性質的改變，使國際共-產主義運動處於低潮，少數共-產-黨員被這種暫時的曲折迷住了雙眼，辨不清方向，認爲共-產主義可望而不可及。③西方文化的負面影響，使一些黨員致力於追逐金錢和個人利益，不思進取，理想信念淡保④馬克思主義理論和發達資本主義國家經濟高速發展的現狀的矛盾。按照馬克思主義的理論，資本主義發展到帝國主義階段是腐朽的垂死的資本主義，然而開放以後，人們看到的是英、美等西方老牌資本主義國家經濟的發達和人民生活的高水平，因而一些黨員對資本主義一定要滅亡，共-產主義一定能實現的科學論斷產生懷疑，理想信念發生動遙然而實現共-產主義制度是中國共-產-黨人崇高的理想和堅定的信念，老一輩的無產階級革命家爲了建立新中國而甘願拋頭顱、灑熱血，改革開放取得的舉世矚目的成就也很好地證明了社會主義制度的優越性，因此必須教育並使師生黨員明確爲什麼中國不能走資本主義道路而只能走中國特色的社會主義道路的道理，明確堅定理想信念是黨員先進性的最基本、最重要的特別要求。那麼應該如何做呢?首先，要加強對師生黨員進行馬列主義毛澤東思想、鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想的教育，幫助師生黨員確立科學的世界觀。其次，加強對師生黨員進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，正確把握社會發展規律，深刻認識社會主義代替資本主義，最終實現共-產主義是不以人的意志爲轉移的歷史必然。第三，要對師生黨員進行國際共-產主義運動史的教育，使之能正確看待前進道路上的曲折，正確認識“前途是光明的，道路是曲折的”深刻道理。

(2)、辛勤耕耘、服務社會，勤奮學習、報效祖國是師生黨員先進性的第二個特別要求。目前，我國還處於社會主義的初級階段。在這一時期，發展是我們黨執政興國的第一要務。作爲高校的基層黨組織，在經濟建設的大潮中，要充分發揮思想政治教育的重要作用，教育教師黨員以黨的利益爲重，致力於教書育人，爲梅州及至全省的基礎教育、經濟建設培養優秀人才;教育學生黨員勤奮學習，掌握爲我們國家的基礎教育和經濟建設服務的過硬本領。

(3)、人生價值取向不偏離，是師生黨員先進性的第三個特別要求。社會主義市場經濟體制的建立，促進了人們思想觀念的深刻變化，市場經濟“平等、等價、效益”的法則調動了人民的積極性，極大地促進了社會生產力的發展，人民生活得到了很大改善。然而市場經濟也給我們師生帶來了一些負面的影響：①市場等價交換的原則滲透到思想政治領域,導致有些行政管理部門唯“感情”論，出現臉難看、門難進現象。②市場經濟的功利性誘發了個別師生黨員的利已主義行爲。市場經濟客觀要求經濟利益最大化爲目的，而少數師生黨員把這種經濟工作法則運用到教學、工作、生活、第二課堂活動中，在工作、生活、學習活動中，拿錢或能得到好處多比如：工資、獎金高，能在綜合測評中加分，能得到老師或輔導員表揚等，出的力就大，否則出力小或不出力，大利大幹，小利小幹，無利不幹。市場經濟的負面影響使少數黨員的價值取向偏離了代表最廣大人民的根本利益的宗旨。因此，在市場經濟條件下，高尚的價值取向不能不成爲黨員先進性的一個重要的特別要求。要做到人生價值取向不偏離，要教育黨員正確認識和做到：①辨證地看待個人利益和人生價值。鄧-小-平同志說：

“貧窮不是社會主義”。發展和解放生產力，促進人民的物質生活水平的改善和提高，這是我們共-產-黨人的使命，由此看來，我們共-產-黨人從來就不反對個人利益，並希望個人利益得到最大的實現。《中國共-產-黨黨章》中有對黨員的個人利益的表述：“除了制度和政策規定範圍內的個人利益和工作職權外，所有共-產-黨員不得謀求任何私利和特權。”這說明允許我們黨員有個人的合法利益。黨員在實現人生價值中獲得個人利益，但實現人生價值並不是完全爲了追求個人利益。②必須妥善處理好各種利益關係,正確把握價值取向。在黨的利益、國家利益、集體利益、個人利益面前，共-產-黨員必須遵循黨的利益、國家利益高於一切的原則，獲得個人利益絕不能以損害國家、集體和他人利益爲前提。

4、 創新黨員教育的內容與形式

① 精選教育內容,提高教育的思想性和針對性。要認真研究“三個代表”重要思想對黨員提出的要求,結合高校師生黨員的思想實際,使“三個代表”重要思想的教育更加系統化和規範化。要通過教育，使廣大黨員深刻理解“三個代表”重要思想的精神實質，進一步增強學習、實踐“三個代表”重要思想的自覺性、主動性。

②要不斷改進教育方法，豐富教育手段。在利用黨校、兩課教學的主渠道的作用的同時，還應組織黨員到學習、實踐“三個代表”重要思想效果良好的地區、縣、鎮的典型示範場所參觀、學習，但切忌走過場或成爲變相旅遊。