“教壇新秀”跟崗培訓總結

在XX年xx市“教壇新秀”評選中，我有幸被評爲xx市首屆“教壇新秀”，對既感榮幸，更感責任重大。

在市教育局的精心安排下，於XX年12月1日至5日在xx市實驗三中跟崗培訓。

培訓期間，學習學校xx市實驗三中對跟崗培訓工作安排很好，措施到位，既對學習培訓的老師進行了指導老師的安排，同時對老師們生活問題進行了細緻的安排。

學習期間，主要是進課堂進行聽課，雖然學校安排了專人進行指導，但是，在學習期間，實驗三中政治教研朱非常開放，只要是有課都可以進行聽課，通過這種學習方式最大的收穫就是聽到的是常態課，不是表演課，這對自己今後的教學有很大的幫助。

本次學習聽課的類型比較全面，有高一的新課，這是常規的教學課，從課堂組織到學生活動，都是老師真實的課堂實錄，不是刻意準備的供多數人觀賞的課，從新課教學中，我體會到了老師在課後所做的準備非常充分，在講到納稅人的時候，通過視頻在課前播放，提起了更大學生的積極興趣，課堂上學生學習比較輕鬆，課堂組織非常有序、嚴謹；還有一個很大的感受就是我們學校的學生和實驗三中學生的差距較大。

在聽我的指導老師隨堂課時，老師進度正好是試卷講評課。從試卷的編制來看，題量非常大，說明了學生在平時訓練的力度和強度都非常大，對提高學生綜合能力有很大的幫助。同時，也給我在如何講評試卷上提供了很好的範例。這堂課是老師在課下對學生答卷進行了細緻的分析基礎上進行講評的，不是常規的從頭到尾的講解，而是選取了學生錯誤率較高的題目進行講解，在講解的過程中也不是老師包乾完成，學生根據自己的答題情況進行講解，老師適時進行點評和補充，學生參與度較高，說明了學生的思維是動起來的，學習效率較高。給我的啓示是要提高課堂教學效率就得讓學從中獲得知識，要讓學生的思維動起來，隨時在跟着課堂進度思考問題，讓學生及時解決問題，提高分析問題和解決問題的能力，以此提高課堂教學效率打造高效課堂。

本次被安排到實驗三中學習比較幸運，因爲本週是實驗三中課堂大練兵暨骨幹教師研討課活動。在學習期間，聽了三節專業課，還聽了部分非專業學科課堂教學，不管哪一學科的課，都使我受益匪淺。骨幹教師研討課都是質量非常高，非常具有學習價值的高效課堂教學展示課，老師準備充分，組織有效，特別關注學生的學，充分體現了老師對課堂的高效把握，主導課堂的功力深厚；學生的主體地位得到充分發揮，課堂活躍但不空洞，學生積極參與課堂活動，並非是表面的熱鬧，而是真正參與並積極思考；師生合作效率高。聽到的課均爲高效課堂。其中，三節政治課正好的星期二開展，分別是高一、高二、高三的課，高一高二的課是正常進度的教學，高三的爲大學聯考複習課，不僅獲得和其他學科一樣的收穫，還在專業學科教學上有了不一樣的感受，高三的複習課講究的一定是備考複習的有效和高效，因爲大學聯考的是學生而不是老師，所以關注學生特別是對學生解題能力和技巧的培養非常重要，也給我在今年高三複習中要將更多的關注點放在學生身上，靠課堂上就能讓學生得到高分是不現實的，而更重要的是教會學生如何解題，強化能力的培養，讓學生自己獲得知識才是目的。

在學習期間，還參加了他們的平時教研，這樣的教研不是規定的教研獲得，而是在教學中遇到問題而大家共同探討，各抒己見，都不保守，體現了團隊合作精神，其中對展示課進行打磨的過程中，大家都圍繞主題談自己的想法，最終形成完整的教學設計。最終展示的既有教師個人素質的展現，更是集體智慧的結晶。團隊合作精神，在他們的日常工作中得到了充分展示，也是值得學習的地方。在研討活動中，政治組老師都有各自的課堂觀察任務，體現了同時老師能從不同的角度對課堂進行觀察，善於發現優點，也能夠非常及時細緻地發現存在的不足，通過活動得到集體進步。

學習時間雖然短暫，但學到的東西很多，對個人的教學幫助也很大，在回校的工作中，不斷地吸取適合我校實際和適合自己學生的做法，努力提高教學效率，同時，積極參與集體教研，發揮好集體的力量，提高整個學科的教學水平。