談心活動總結1000字

【篇一】交心談心活動總結

黨的羣衆路線教育實踐活動進入查擺問題、開展批評環節，昌寧縣圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風”問題，深入開展交心談心活動，查找問題不怕醜、觸及思想不怕痛，力求活動“談出和諧，談出動力，談出實效”。

做好“準備功課”，確保“談真”。爲確保談心談話不流於形式、做到“談真”，昌寧縣制定了談心談話方案，明確了談心談話的範圍、程序、時間和具體要求，切實提高談心談話的操作性和實效性。各級領導幹部事先做好功課，提前主動了解、梳理談心談話對象在思想、工作、學習、作風等方面的情況，尤其是“四風”方面存在的問題，找準談話切入點，確保談話言之有物，指出的問題有根有據。

縣委、縣政府主要領導以身作則，率先與縣委各常委、政府黨組成員、縣直部門負責人、鄉鎮班子主要成員採取一對一、面對面的談心談話，推心置腹讓大家給班子及個人提意見、找問題，敞開心扉與大家找差距、尋病因，確定整改方向、整改措施，細化落實轉作風樹形象、迴應羣衆意見和建議的具體行動。

扣緊“關鍵問題”，確保“談深”。在縣委主要領導與班子成員、班子各成員之間及與分管聯繫的單位負責人的交心談心活動中，力圖攤開思想、找準癥結，把問題談開、把思想談透。全縣各參學單位負責人也分別與基層黨員進行了談話，實現對象全覆蓋。

在談心活動中，黨員領導幹部扣緊“關鍵問題”，堅持“四風”問題必談、問題根源必談、整改措施必談、意見建議必談，把問題談開談透、把原因找準找實，堅持談心談話與解決問題相結合，既肯定成績、更找出問題，既談工作、更談思想認識，切實做到觸及靈魂，並對每次談心談話進行寫實性記錄。在談心活動中，縣領導帶頭提出批評與自我批評意見，一針見血點問題，例如：在厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，在公務用車和公務接待等方面需要改進的。

突出“落實環節”，確保“談實”。爲了讓交心談心活動真正成爲思想提升、工作改進的一劑良藥，縣領導班子在交心談心活動中力求“實談”、“談實”，敢於動真碰硬、揭短亮醜，把即將在民主生活會上開展批評的問題預先亮出來，做到真紅臉、真出汗、真鼓勁;各級班子及班子成員都在交心談心後及時反思，對照“四風”等問題深入剖析、查找根源、提出改進方向和具體措施，認真撰寫班子及個人對照檢查材料，積極整改落實。

根據不同的談心對象，有針對性地設計談心內容。領導班子成員之間談心，側重於相互查找在執行民主集中制，樹立正確政績觀、權力觀等方面存在的突出問題，查找在黨風、政風、行風方面存在的問題。領導班子與黨員幹部之間談心，側重於查找遵守黨內生活制度，維護黨員權益，履行黨員義務方面存在的問題，消除黨員思想上的困惑，增強黨員意識，調動工作積極性。

通過互相之間廣泛深入的真誠交心談心，全縣各級領導班子和黨員幹部中存在的突出問題進一步查清了，班子成員之間、同事之間、上下級之間增加了溝通與理解，增進了友誼與感情，促進了團結與合作，達到了提高認識、振奮精神、促進工作的目的，爲開好民主生活會和做好分析檢查階段工作打下了堅實基礎。

【篇二】交心談心活動總結

“如同一位長者，時而嚴肅，時而豁達，石書記的諄諄教誨，讓我備受啓迪。”6月30日，同興鎮黨委委員吳清雲回憶起鎮黨委書記石倫軍找她談話時的情景，依然記憶猶新，“我們鎮本着‘溝通思想、找準問題、增進團結、解決問題、推進工作’的原則和目標，強調‘四要四有’標準，做好‘四個明確’，談心談認識，交心交共識，讓我對工作增添了信心和動力。”

這只是xx縣對標“三嚴三實”要求，深查細照，開展談心談話活動的一個縮影。

從5月25日起至6月15日，嶽池縣採取一對一、面對面的方式，在全縣黨員領導幹部中開展以“講政治、守紀律、守規矩，維護社會和諧穩定”爲主題的談心談話全覆蓋活動，真正做到了開誠佈公、拷問心靈、觸及靈魂，找全查實問題，達到互相瞭解、增進團結、淨化思想的目的。

注重統籌兼顧，確保談話對象全覆蓋

“由於白天忙於各種事務性工作，我們基本上是利用週末、晚上等休息時間開展談話的。”縣委組織部有關負責人表示，“這樣既保證談話時間又不耽誤正常工作，確保取得實效，達到預期效果。”

同樣，縣委常委、縣紀委書記因參加培訓，於是利用週末與委局班子成員進行談心談話，相關談話人分別通知上掛市級部門兩名同志和參加培訓的3名同志利用週末進行談心談話。

結合自身實際，研究確定以“講政治、守紀律、守規矩，維護社會和諧穩定，促進發展”爲主題，在全縣黨員幹部中全覆蓋開展談心談話活動。縣委主要領導高度重視，及時組織召開縣委常委會議，研究部署專題談心談話工作，落實專人制定專題談心談話活動實施方案，並親自審定方案、親自督辦批示。方案明確要求採取雙向互動、一對一、面對面的方式進行談心談話。

明確規定談心談話的主體與對象，縣級主要領導與班子成員、鄉鎮主要領導談，班子成員與分管聯繫單位主要領導談;縣級部門領導與班子成員談，班子成員與分管科室負責人談;鄉鎮主要領導與班子成員談，班子成員與分管站所室負責人談;村(社區)黨支部書記與“兩委”成員、基層黨員談;離退休幹部和流動黨員由所屬單位或主管部門黨組織負責人談心談話，切實做到全覆蓋，不留死角。

據悉，全縣已開展談心談話42300餘人次。

注重談話效果，力求談話氣氛和諧

“在談心談話時針對談話對象的特點和情況，採取‘疏導式’、‘鼓勵式’、‘警示式’等方式，使談心談話取得實效。”石埡鎮黨委委員陳園介紹說，談心談話主要是爲了創設一個融洽和諧的談話氛圍，堅持與人爲善，讓談話對象樂意交心、樂意講真話。同時，與解決“苗頭性”問題結合起來，及時告誡、提醒，儘量把問題解決在萌芽狀態。

“談話人員不拐彎抹角，不背思想包袱，敞開心扉，以誠相見，推心置腹，把問題談開，思想談通，及時消除談話對象存在的思想認識誤區，增強政治意識、規矩意識和大局意識。”縣委宣傳部有關負責人介紹說，“從而達到嚴明政治紀律、嚴守政治規矩、自覺遵紀守法的目的，維護全縣來之不易的和諧穩定大局。”

“除完成縣上‘三個必談’的規定內容外，我鎮還明確了一個必談內容，即對維護石埡一方穩定的認識和打算。”剛剛上任不久的石埡鎮黨委書記卿瓊華介紹說，“要求大家就當前如何增強團結，做到大事講原則、小事不計較，如何保持高度的政治敏銳性、做到與黨中央保持高度一致，如何遵章守紀，做到講規矩、守紀律，如何增強執行力、確保工作落到實處等，談自己的思想認識，提出下一步思路打算。同時，引導大家自選談話內容，談思想、談態度;談自己、談需求;談問題、談不足;談發展、談進步等，使談話內容更貼近生活。”

該縣各鄉鎮、部門結合本單位實際，對照黨章黨紀、“三嚴三實”、法律法規的要求，對照“三個講清楚”，對照該縣經濟發展、社會穩定、黨的建設等目標，談認識，談問題，談差距，談如何改進。重申黨的政治紀律和政治規矩，強調“四個服從”、“六個絕不允許”要求;談清個人對經濟社會發展現狀和問題的理解.

講透縣委縣政府實施“5+2”多點多極發展戰略，奮力推進“兩個率先”;談清個人對“不嚴不實”問題的剖析，查找自身存在的問題和差距，指明改進要求，幫助談話對象按照加強領導班子思想政治建設和踐行“三嚴三實”的要求，增強對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當的責任意識。談話對象對照存在的問題深刻剖析，撰寫思想認識材料，做到見人見事見思想;對認識不到位、剖析不深刻的，繼續深入談、反覆談，確保談深談透談到位。

注重跟蹤回訪，強化結果運用到位

“在專題談心談話活動中發現的問題要及時解決，切實促進談心談話工作落實落地。”縣委“三嚴三實”辦公室負責人介紹說，“由縣紀委、縣委組織部、縣督查辦組成的3個專項督查組，採取不定時間、不定地點、不定對象的‘三不定’方式開展談心談話專項督查，對工作開展不及時、敷衍塞責、應付了事的單位和個人，在全縣範圍內點名通報批評，責令限期整改;凡是未按進度完成談心談話工作的，所在單位黨委(黨組)主要負責人向縣委作書面檢討，從而達到交流意見，碰撞思想，共同探討促進工作開展的目的。”

在不同層面的談心談話過程中，所有談話人對談話對象的思想認識材料逐一進行審覈，作出評價，評價結果將作爲幹部日常考覈的重要參考。在此基礎上，高質量召開專題民主生活會和組織生活會，高標準、嚴要求，自我批評開門見山、直奔主題，相互批評真刀真槍、見筋見骨。

同時，將談心談話工作開展情況記入《黨員領導幹部黨建工作個人紀實檔案》，作爲各單位年終黨建工作考覈的重要依據、個人評優評先的重要參考，督促黨員領導幹部切實履行黨建工作責任。進一步強化問題管理法，直面問題，減少工作誤區;強化方案管理法，辯證思維，提升工作實效;強化統籌管理法，整合資源，凝聚工作合力。

在談心談話後督促各鄉鎮部門賡即開展“四對照四反思”，對照黨章和黨規黨紀，反思自己是否堅守黨性原則和組織紀律;對照加強領導班子思想政治建設的要求，反思自己是否牢固樹立大局意識、全局觀念;對照“三嚴三實”的要求，反思自己是否存在“不嚴不實”問題;對照法律法規，反思自己是否做到辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，認真撰寫個人思想認識材料。

目前，該縣共發放領導幹部談心談話記錄簿1000餘冊，收回鄉鎮、部門談心談話總結報告112份。印發《督查落實情況報告書》專刊1期、《督查》兩期。

【篇三】班主任談心活動總結

爲了更好的做好班主任這一工作，必須要經常性的和學生進行交流，爲了更好的瞭解學生的思想動態，掌握學生的思想動向，需要經常性的和學生談心。因爲談心是做好學生思想工作的主要形式，通過談心，既可以增進老師和學生的感情，又可以相互交流思想，解開思想上的某些"疙瘩"。根據學校安排，規定每週三大課間爲談心時間，結合我前段時間與學生的談心活動，現總結如下：

一、我對談心對象的分類

在開展學生談心工作時，我首先將自己的學生分爲四類，然後有輕重緩急地、有針對性地、有側重點地與不同種類的學生開展談心工作:

第 一類：家庭特殊類學生。

這類學生有的是父母離異，有的是父母一方因病或因故離世。這類學生要麼冷漠、要麼偏激、要麼仇視、要麼自閉、要麼缺少家庭溫暖，對於這類學生一定要因人而異，多給予溫暖和關愛，用真情去感化。

第二類：家庭貧困類學生。

這類學生內心往往很自卑，內心較爲封閉和脆弱。談心工作中除了詳細瞭解學生家庭主要收支以外，便於日後助學活動的評選，更要注意引導他們擺脫自卑心理，幫助他們樹立自信、自立、自強的觀念。另外，尤其在發放一些生活補助和國家助學金的時候，注意引導他們學會感恩，懂得回報。

第三類：典型學生。典型學生中又包括表現優秀突出的學生和後進學生兩種。

優秀突出的學生包括學習成績優異的學生。他們一般自覺性較高、自制力強、談心工作中主要側重指導性的索引，但是這類學生也存在一些共性的弊病,因爲經常受到周圍人的讚許、羨慕,從而對自己的缺點還認識不足,因此在與這類學生的談心時,不僅要肯定他們的優秀表現和所取得的成績，同時對他們的不足也不可迴避。

後進生包括學習困難的學生和自制力弱、行爲散漫的學生。這類學生，一定不能放任自流，加強和這類學生談心交心可以在一定程度上阻止以點帶面的負面影響，以防止惡習壞風在班級內的蔓延與擴散。在與這類學生談心中注重採用鼓勵法,善於發掘他們身上的閃光點,積極真心的認可和讚許勢必會滿足他們對自己的積極認識。另外，對於這類學生，由於談心效果不能立竿見影，而且後期需要不斷鞏固和跟進，因此我們要有長期奮戰的心理準備，秉承“不拋棄，不放棄每一個學生”的教育觀點。

第四類：普通類學生。

這類學生各方面表現並不十分優秀突出，但決不惹事生非，他們中規中矩，默默無聞，也是我們學生工作中是*容易被忽略的一個羣體。在平時的談心工作中也應加強對這部分同學的關注，多引導、多鼓勵，多重視、注重引導他們向優秀學生轉化，從而讓整個班級形成一種“比、趕、超”的充滿競爭的積極氛圍。

二、結合“悄悄話信箱”

學校爲每個班級都設立了“悄悄話信箱”，通過“悄悄話”走進孩子心靈，巧解心靈，巧解心結，寓德於心，淨化學生心靈，陶冶學生情操。“悄悄話信箱”不是一個簡單收信的箱子，它是學生訴說心裏話的“知心朋友”，它是來自學生思想教育的信息庫。採取循序漸進的引導，不讓任何一位走近“悄悄話信箱”的學生失望，使學生能夠相信、依賴“悄悄話信箱”。學生通過信箱把平時遇到的難事，愁事和麻煩事都向老師一一傾訴。老師則通過信箱瞭解學生心理成長過程，幫助解開心裏的疙瘩，進行健康的心理教育和疏導，逐步走進學生的心靈。班主任每天下午放學後都開箱收取學生的悄悄話，進行處理並做好記錄，存檔。發現其中的問題及時與學生溝通交流，並遵從絕對保密的原則。“悄悄話信箱”已經成爲我校學生思想道德建設的有效載體，它讓我們摸準學生心理狀況的脈搏，更好構建大德育的工作體系。我們把“悄悄話信箱”工作滲透到各方面教育的全過程。

三、談心要交心

談心談心，以"心"換"心",才能起到通過談心達到交心的目的，才能暢所欲言。教師在平時要處處關心學生，愛護學生；在日常學習生活中，要和學生常接觸，多聊天，學生才樂意向老師倒出心裏話。和學生談心時，要誠心誠意，要先交出"心"來，做到推心置腹，尤其是同後進生或有特殊問題的學生談心時，態度更要誠懇和悅，耐心啓發，用感情來引發學生的共鳴。這樣，才能把自己和學生的心連到一起。

四、談心要及時

教師平時要做有心人，要多留意觀察學生的情緒變化。需要談談心，聽聽學生有什麼看法，有什麼想法，以免挫傷學生的積極性，或解除一些思想負擔。有時學生個人或其家庭遇到了困難，學生之間發生了矛盾。班主任一旦發現學生思想上出了問題，就應及時去談心，做好思想工作，千萬不要拖，以免學生背上思想包袱。