外出學習考察報告大綱

10月31日，在區教研室張主任的帶領下，我們一行人赴xx市xx中學xx分校和xx大學附屬xxx國小考察學習，陰雨綿綿，秋日的寒氣卻擋不住我們學習的熱情。

在這次考察學習活動中，我們參觀了百年老校——南京xxx國小，張校長“一切爲了孩子的生命成長”的辦學理念、“誠者自成”的經典校訓及“讓學校成爲孩子一生中到過的最好的地方”的教育理想，讓人讚歎並深深折服。學生小導遊爲我們講解了校園裏的淵源三江水、壹公亭飛然、詩翁半梅林、校友名人軒、國學經典園、誠者自成校訓壁等校園景點，學校集古樸與現代、經典與時尚於一體，那樣安詳，又那麼充滿活力。在這裏，讓我真正感受到學校是學生最喜歡的地方，是學生一生中到過的最難忘的地方。

學校的校園文化深深吸引每位來學習的老師，學校的課堂教學更給每位聽課老師留下了難以忘懷的印象。那樣充滿智慧的課堂，那樣靈動的課堂，至今在我心頭縈繞。我聽的是一節國小數學雙語課，孩子們用英語興趣盎然地學習數學。整節課學生活躍但不喧鬧，積極熱情卻又那麼有序。他們學習的積極性與熱情也感染着我。我思考着這節課爲何給我留下如此深的印象，到底好在哪裏？細細品來，我感受到有以下幾點：1、真誠的鼓勵。在孩子們精彩的回答後，會時時跟隨自主地發自內心的真誠的掌聲，這掌聲是每個孩子自信心建立的源泉。每個孩子都願意大聲地、大膽地發言，因爲在這樣的鼓勵下，他們的自信心是非常強大的。2、注重細節。每次完成小組活動，老師會在要求前不經意地加兩個字：快速。看似無心，實則有意，這樣的小細節的提醒，正是對孩子課堂習慣的培養與滲透。3、學生是學習的主人。老師運用小組合作的形式，讓學生充分合作，充分展示。整節課，我沒有聽到老師太多的語言灌輸，學生是整節課的主角。

回來後的第一天，我就在班裏試行了一下學習所獲。我教一年級，很多孩子喜歡被老師和別人表揚，卻不會主動給別人鼓勵。在週一的第一節課上，我帶頭給回答出色的孩子掌聲，其他孩子也如我一樣學着給他人掌聲。在後來幾天的語文課上，我不用帶頭，便常常出現孩子們自發的熱情的掌聲。我想，不管是送掌聲的同學還是得到掌聲的同學，他們的內心都是快樂的，他們都從中獲取了自信與尊重。

這次學習開闊了我的眼界，提高了我對教育教學的認識，也讓我深深感受到無論是學校還是老師，都要以學生的快樂發展、學生的快樂成長爲目標，只有學生喜歡的學校纔是最好的學校，只有學生喜歡的老師纔是最好的老師，我的目標就是讓我們一年級三班的教室成爲學生到過的最喜歡的地方。