教導主任九年級動員會講話稿（通用5篇）

教導主任九年級動員會講話稿 篇1

老師們、同學們

大家下午好!

今秋開學以來,我們已在觀望與期待、調整與適應、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過了兩個月時間,不知不覺中這兩個月時間就悄悄溜走,現在離會考只有200多天時間了,這200多天說多不多,說少也不少.我們在這有限的時間內如何高質量、高效率地完成未完成的內容和會考總複習,這就是擺在我們全體師生面前的一個重要課題.

兩千多年前,一位哲人立於河邊,面對奔流不息的河水,想起逝去的時間與事物,發出了千古流傳的感嘆:逝者如斯夫.

人生百年,幾多春秋.向前看,彷彿時間悠悠無邊;猛回首,方知生命揮手一瞬間.

時間是最平凡的,也是最珍貴的.金錢買不到它,地位留不住它.“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲.”

今天不同尋常,因爲今天距離會考時間不多了;你們不同尋常,因爲你們將面臨人生的第一次重要的選擇;這次選擇不同尋常,因爲這次選擇將決定你是否能坐在重點中學的教室裏學習,是否能順利升學,甚至決定你能否進入象牙之塔,進而決定你將來的人生髮展.

面對即將到來的會考,或許有的同學正在因爲自己成績不理想而彷徨,或許有的同學會因爲時間的短暫而嘆息,或許有的同學還不以爲然逍遙的數着日子.可是同學們,你知不知道,你的父母正爲你即將到來的會考心急如焚,我們的老師在承受着巨大的壓力,其他學校的競爭者們在摩拳擦掌,躍躍欲試.

會考,容不得我們有一絲遲疑,會考,容不得我們有片刻停滯,會考,容不得我們有半點閃失!會考,我們必須勝利!“機遇只垂青於那些有準備的人”.那麼,就讓我們在今後的77天內,秣馬礪兵,用我們的信心和努力創造奇蹟!會考是一場精力和智慧的賽跑,是一次超越,是一場戰鬥,必須充分講求戰略戰術.

首先,重視它而不是畏懼它.有些同學到現在還遊離在會考之外,遲遲不能進入狀態,這是最可怕的.九年級值得重視,因爲它好比是太上老君錘鍊真金的三味真火,誰是英雄,誰是懦夫,經歷過九年級才最能見分曉.我相信同學們是不會在九年級生活中敗下陣來,咬緊牙關,腳踏實地,迎戰會考,纔會贏得會考.

同時,我還要特別告誡同學們的是:一定要有整體規劃,要有大目標,也要有小目標;要有遠期計劃,也要有近期計劃,包括每天的計劃,甚至每節課的計劃.每天給自己一個滿足,給自己一個好心情,明天就是豔陽天.

其次,自信成功卻不盲目樂觀.有人說:自信是駕馭理想的風帆.有些同學或許現在成績不夠理想,就不思上進,渾渾噩噩,虛度時日.成績一時不理想並不可怕,可怕的是喪失了信心,可怕的是沒走上戰場就倒了下來.只要把握這寶貴的200天,我們就足以能夠創造奇蹟!當然,對於有些成績較好的同學,一定要做到戒驕戒躁,沉下心來,做起學問,做到更規範、更嚴謹、更刻苦,這樣才能百尺竿頭更進一步.

今天這次大會是我們學校迎戰20__年會考的動員大會,我們這次大會的的主題是:讓我們今天的拼搏成爲明天最美好的回憶.因爲,我們在座的每一個人要想生活得無怨無悔,就只有奮力拚博;因爲,只有我們拼搏過、努力過,我們每一個人的人生才能無怨無悔.

再過200多天,我們的同學們就要走上人生轉折的戰場了.三年的寒窗苦讀,一千多個日日夜夜,所有的辛苦,所有的勞累,所有的付出,都將在明年6月來收穫.

第三,考場就是戰場,兩強相遇勇者勝.同學們,我知道你們已經走過了很艱辛的路,可你們要面對的六月會更艱難.你們在未來的200天要面對衆多的作業、考試,你們會因學習壓力過大而煩亂,你們會因成績提高不快而徘徊,甚至你們會因恐懼會考而想放棄.因此,同學們,我忠告你們,沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山.你們必須自信,自信和拼搏是命運的決定者.因爲過去的努力,你們已經積澱了一定的知識和能力,只要勇敢衝刺,你們就能贏得勝利,贏得未來.你們要保持對學習的滿腔熱情,知識改變命運,奮鬥決定未來.知識是走向人生成功的通行證.你們要持之以恆,奮發向前.會考的路確實很艱難,但孜孜不倦,執着於學業,你們就不會被失敗和挫折擊倒,你們就會一步步地向着自己的理想邁進!

親愛的同學們:200天時間,實在太緊,甚至太可怕,不然怎麼會有人把會考所在的六月,形容成黑色的六月呢?但人生就是這麼一個線段,從這頭走到那頭,你痛苦着走也得走,你滿懷信心地走也得走,與其放鬆要求滿腹嘆息地走,不如充滿信心腳踏實地地走.不播種就想收穫的事情是找不到的.要知道懶散受到的懲罰不僅有自己的失敗,還有對手的成功,200天,實在太短,但這是個無法改變的事實,但這有限的時間會因爲你的紮實和勤奮而變長,也會因爲你無謂的嘆息甚至盡情地玩耍而變得更短!各門功課都即將進入總複習,只要抓住機遇,每個人都還有從頭來過的機會,每年的會考也都不缺乏通過最後衝刺取得成功的先例!

也許你認爲自己不夠聰明,但無數成功的經驗告訴我們,影響個人成功的因素有五個:第一位的是目標,第二位的是胸懷,第三位的是勇氣,第四位的是堅持,第五位的纔是聰明.

關於目標,會考在即,我希望在座的每位同學都能有一個明確的會考目標,併爲之一鼓作氣進行艱苦卓絕地努力.說到目標,也許有同學會說那是好同學的事,我們反正不能都考上重點,談什麼目標不目標,其實不然,在座的每位同學都必須有一個明確的升學目標,即使你做不到最好,在現有的基礎上再上一個臺階是完全有可能的,就象馬拉松比賽,經過沖刺從後一個方陣進入前一個方陣是完全有可能的,爲此我希望在晨曦中多一些學習背誦的身影,在走廊上和教室裏少一些瘋狂打鬧的現象!

說到胸懷,我們關鍵要有良好的心理素質,面對如山的學習任務和來自方方面面的壓力,我們都要熱情地擁抱它!調整心態把壓力變成動力,到如今如果還存在不喜歡哪個老師、不喜歡哪個學科的心理,那就不僅是有害的而且是非常危險的.

說到勇氣,我就想到兵書上的一句話:兩軍相遇勇者勝,兩勇相遇智者勝,面對一中、

教導主任九年級動員會講話稿 篇2

尊敬的各位家長;

你們好。首先，感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，這說明你們對自己子女成長的關注和重視，也是對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，共同探討教育孩子的對策與方法，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，以便老師能夠及時調整工作方法，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量。今天我給大家彙報的題目是：回首過去，展望未來，提升成績。

一、形式分析

1、去年成績的啓示：

關於普高：建檔89人，一榜錄取43人，錄取55人。若按去年招生比例計算乘以今年建檔數，一榜錄取可達86人，錄取110人.你的孩子在什麼位置首先要清楚，更要明確孩子的奮鬥目標。

關於職高：按去年要求普高與職校比例55：45;並且職校每年每生補助1500元。

不管普高還是職高重點是選擇適合自己的，給孩子學習一門知識或技術。

2、我們的做法

我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。首先，學校成立了畢業班工作領導小組，教導主任朱主任具體抓級部各班工作的協調和領導。其次，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨幹教師承擔教學工作。第三，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生動員會了解教師的教學情況、學生的學習情況。

二、幾點建議

1、關注學生的課餘時間。課餘時間指雙休日、節假日、跑校生的晚自習時間。人的差距在於課餘時間。學生的學習更是如此，素質教育新形勢下，學生自主掌握的時間越來越多，住校生5+2，跑校生接近4+3。課餘時間的利用和管理是提升成績的關鍵，而這些課餘時間正好是在家時間，各級部各班都制定了雙修虛擬課程表，望各位家長督促孩子執行，上面有任課教師聯繫電話，有什麼問題可與老師及時聯繫。

2、家長要主動與教師協調交流，尊重教育規律。

.一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了。”自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交流意見，也從來不肯露面。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。抓好學生的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在於他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面也取決於家長對待學習的態度。

3、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。

4、對你的孩子要有信心。

教導主任九年級動員會講話稿 篇3

尊敬的各位領導：

大家好!

今天對於我們殷匯中心學校來說，是一個大喜的日子，因爲各兄弟學校的領導齊聚我校參加西片教研工作會議，有朋自遠方來不亦樂乎;對於西片而言，同樣是一個值得紀念的日子：我們大家在一起分享各自成功的經驗，做我們喜歡的事情，因爲：每所學校、每位教師都想進步，都需要提高。

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來。”我非常喜歡這句話，但是由於種種原因，過去，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來。在20xx—20xx學年度，我們根據《殷匯中心學校教導處工作計劃》和《貴池區國小西片教研聯合體20xx——20xx學年度活動方案》，開展的一系列的教研活動，就嘗試着引導每一位教師走上教研之路。現總結如下：

一、校本教研開展情況：

1、轉變觀念

觀念是行動的先導，要開展好教研工作，首先要改變觀念，提高認識。有些教師認爲教研並不能反映教學的現實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認爲教研不僅會擠佔大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。基於教師這種思想，我校多次召開校長會、教導主任、教研組長會議，強調此項工作的重要性，各校通過每週的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作爲一種需要，作爲一種事業來追求，讓想當一名好教師成爲他們內在的需要，激發其產生自主發展的動機，樹立終身學習的理念。

2、加強學習培訓

教導處利用教研活動時間，組織各學科教師學習相關的教育教學理論，相互交流討論教學經驗，支持青年教師進行高一層學歷的進修，開展了普通話、信息技術和農遠、班班通、實驗室等培訓工作。

3、人人蔘與教研

本學年度，我們要求每位教師每學期相互聽課不少於8節，每學期必須上一堂公開課，且每次公開課具體模式爲：自主備課、集體完善，上課，評課，反思，自我完善等環節，提倡使用多媒體輔助教學。嘗試在集體備課的基礎上，利用“一課多上”或“同課異構”的形式開展教學研究。教師從備課、改教案，評課、反思的多次反覆琢磨與嘗試中，不斷成長。我們鼓勵和激勵教師積極參加中心學校和西片教研活動，並通過教研活動的開展啓動校級“學科帶頭人”培養計劃，此外，我們要求教師每學期撰寫一篇與教學相關的論文，激勵教師參加各級教研機構組織的論文評選活動。教師在撰寫論文的過程中不斷地提升自己的教育教學理論水平，有效的指導了自己的教育教學實踐。

4、組織開展大型教研活動：

去年十一月和今年五月，爲配合西片教研活動，我校分別舉行了全鎮課堂語數教學大賽，上學期中期，開展了語文和英語教學現場設計比賽。這些比賽活動爲教師提供了教學技能技巧和教學創新成果的展示平臺，極大地激發了教師參與教科研的積極性。此外，今年四月，我校舉行了第二屆國小一、二年級鉛筆字大賽，促進了低年級教師對字詞教學的重視和研究。

二、校際交流：

去年十月低，根據學校教導工作安排和西片教研活動方案精神，我們開展了“請進來”，邀請城關國小、高坦中心學校、牛頭山中心學校等兄弟學校來我校傳經送寶，並與他們互動交流;今年五月，我校開展數學課堂教學比賽期間又邀請了城內專家評課指導，名師課堂教學展示，爲全體聽課老師奉獻了精彩的教學大餐。這些校際交流活動爲提高我校教師創設高效課堂的能力起到有利的推動作用，使我校收穫了高效率的教學模式，在教學理念上又上了一個新臺階，有效促進了我校教育教學的均衡發展。

三、參加西片教研活動情況：

1、去年十二月，我校成功承辦了西片教學現場設計比賽，爲使比賽圓滿進行，我們組織了精幹籌備隊伍，經過精心策劃組織，比賽有條不紊，精彩紛呈，受到了參賽教師和現場指導的領導和評委專家的首肯。

2、通過層層選拔，組織優秀選手參加西片教學比賽活動。上學期，在高坦、牌樓舉行的貴池區第三屆國小語數優秀教師課堂教學比賽以及本期在牛頭山舉行的教學現場設計大賽中，我校參賽選手均取得了較好的成績。

四、青年教師培養情況

對於青年教師的培養，我們採取的措施是：一是爲青年教師提供鍛鍊的機會，無論是本校鎮級教研活動，還是派出參加片級、區級乃至更高級別的教育教學研究活動，青年教師始終是主體，讓他們在各級教研活動中通過備課、賽課、研討得到鍛鍊成長;二是對青年教師提出高標準，嚴要求。在進行常規檢查、教育教學考覈中，把青年教師作爲重點檢查對象，檢查中發現問題一針見血的指出，促使其改正;三是給青年教師加壓，在分配教育教學任務，安排教研活動時，讓青年教師挑重擔，讓他們在努力完成任務的過程中自覺探索，豐富自己;四是注重任用，在一些有能力的青年教師中提拔擔任完小負責人、教導主任，參與學校決策，發揮他們的主觀能動性，成爲教育教學的帶頭人。

以上是我們做的一些工作和經驗，取得的一點成績，這些與先進學校、兄弟學校相比還存在很多差距，今後，我們一定快馬加鞭，奮力趕超，以教研促質量，以教改促發展，努力把我校辦成與兄弟學校並駕齊驅的名校。

教導主任九年級動員會講話稿 篇4

各位家長、老師們，你們好!

孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這麼多家長放棄了休息，有的暫時放下手頭的農活或者工作，前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎!家長朋友們，下面我簡單地爲大家介紹一下我校的教育教學情況:

一、基本情況

我校現有8個教學班，4個幼兒班，在校學生400餘人，教職員工38人。近年來我校不斷加大學校硬件設施建設。先後投資建立了多媒體教室、圖書室、各種功能室、班班通等，爲我校教學教研提供了可靠的保證。

二、課程設置

本學期我校除了開設國家所規定的所有課程外，還開設了健康教育課程，並由專人授課。讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

三、教學管理

在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展示範課、公開課、業務研討、教師政治、業務學習、參加各種業務培訓和教學進修等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次的業務檢查及學生作業評比等活

動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。在對學生考覈上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，並讓學生帶回試卷給家長簽字，同時做好試卷分析，總結經驗與將要努力的方向。

經過我們的努力，我校在20--至20--學年度，教學成績喜獲豐收，在同組內22所學校中，六年級評價得分爲100分，三年級評價得分爲92.99分，教學成績總得分95.49分，排名同組第一，這個成績的取得，是離不開學校領導的關心，離不開老師們的辛勤付出，也離不開在座各位家長的鼎力支持，謝謝各位!當然這些成績已成爲過去，在接下來的教學中，我們的老師會一如既往地努力工作，盡職盡責，全心全力，全校師生同心同德，把我們的輝煌繼續下去，爲新春國小教育事業的發展，作出各自的努力!

四、家校聯繫

在家校聯繫方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的`電話及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。同時考慮到部分同學不愛做作業，向家長撒謊說沒有作業，學校要求教師利用電話把當天的作業及時告訴家長，和家長攜手來教育孩子，當然在這一方面也請家長能主動配合學校，一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能打電話到我們學校，便於我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。

五、不足之處

由於我校是農村學校，在硬件設施、師資分配、師生比例、管理模式等方面可能還和城市學校有一定的距離，這也是我們不可否認的。一方面，我們學校的自身原因給教學、管理上帶來了很大的困難。一些同學經常轉來轉去，由於每個學校的要求、管理都不一樣。對學生的成績也是有影響的。還有一些同學在家和爺爺、奶奶在一起，由於老人比較溺愛孩子，讓孩子養成了一些不良的學習、生活習慣，這都對孩子的健康成長造成了負面影響。

六、最後，我有幾句話，供大家參考

1、在教育界經常說這樣一句話——教育有法，但無定法。是什麼意思呢?就是說，教育孩子是有一定的方法的，但沒有哪一種方法是“靈丹妙藥”。我們平常所說的“一把鑰匙開一把鎖”，對別人的孩子來說是好的方法，你可以借鑑，但對你的孩子來說並不一定是好方法。

2、對於家長來說，要使你的方法得當、有效，首先要營造一個寬鬆、民主、和諧的家庭氛圍。否則，任何方法都無濟於事。

3、孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來說，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。

4、興趣是最好的老師。一旦孩子有了某方面的興趣，孩子自己會不斷研究與探索，一發而不可收。到這個時候，你不教他，他自己也會去求教和探索適合自己發展的方法。

5、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最瞭解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎麼樣怎麼樣，你怎麼不行?”這是典型的“瞎比較”。

6、培養孩子認真的態度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現狀，在我們這裏現在貧窮的只有兩種人，一種是因爲患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難的歲月;另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，我們要鄙視他們。除此之外，我們都過着舒適或者比較舒適的生活，爲社會服務。

7、人是要有感情的。人與動物的本質區別就在於有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什麼都冷淡了，那麼他就沒有前途可言了。所以我們要關注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關注、學會理解、學會同情、學會喜怒哀樂……獲得情感的體驗。

家長朋友們，昨天，因爲孩子——在我們學校上學，讓我們相識;今天，因爲一個共同的目標——把孩子培養得更好，讓我們相聚;明天，讓我們爲孩子的成功而喝彩。總之一句話:一切爲了孩子,爲了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，爲孩子創造出一個美好的明天!

教導主任九年級動員會講話稿 篇5

“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你用執着的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化爲笑顏。爲了國家的棟樑，你把一顆真心捧出，爲了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!”

有人用這樣的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象徵，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背後還會有那麼一部分人不應被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。

教師是偉人培育者

在茫茫數千載的人類歷史長河中，偉大的人物伴隨着時代滾滾向前的車輪不斷涌現，每一個人物的出現都會讓幾代人爲之興奮，爲之激動雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質，而這些素質大部分是得益於他們老師的培育。

縱觀歷史，橫看社會。但凡有成就、幹出一番事業的偉大人物，他們的身後大多都會有一位或多位了不起的老師。老師的偉大不在於他們自己成爲偉大的人物，而在於他們激發偉人成長的靈感和動力。老師就好像機車發動機上的火花塞，只要迸發出火花就有可能點燃一位偉大人物的成長曆程。儘管老師不能給予學生更多的成功內容，但一個良好的開端就已經預示着成功的來臨。

政治家、軍事家、科學家、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背後一定都有一批啓發、教導、關愛過他們的優秀老師。我們的老師作爲他們的培育人、領路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬!

“知識就是力量”，“知識是社會發展的第一生產力”。那麼，知識來源於何處?又是誰給了我們知識?當我們需要知識時，又向誰求教?我們首先想到的就是老師。在我們每個人的印象中，老師總是擁有無窮豐富的知識。

教師是知識淵博者

我們第一天走進學校，望着老師寫在黑板上的一條小白線，心裏正在迷惑不解急切盼着知道它到底是什麼時，老師的一句話“跟我讀，1——”讓我們幼小的心靈頓時感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦!我認識數字嘍!”。那一刻的欣喜與激動，難以言表，終生難忘。從此刻起，對老師的敬佩之心就開始伴隨着我們將要經歷的一生歷程。

老師的知識猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤着我們的成長，充實着我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。

才華橫溢，滿腹經綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。面對求知若渴的學子們，面對個性各異的少男少女，面對不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識結構。他們的知識是專業與旁通的完美結合。從此，我們心中對老師有了急切無限的嚮往!

口若懸河，滔滔不絕，這是對老師闡釋知識的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學生的能力和方法。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含着無限的內涵。

有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善於學習、終身學習、勇於進取、可持續獲得知識的人。在他們身上具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的優良品質，在學生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。

每個人都有自己的事業，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現着人生的價值;有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業發展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進的路。