班主任給予學生的寄語(精選18篇)

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班主任給予學生寄語(精選18篇)

班主任給予學生的寄語 篇1

CLY:知道魯迅麼?他曾說過關於時間的一句話:時間就像海綿裏的水,只要你願擠,就總是會有的。無獨有偶,關於天才,他又如是說:哪裏有天才,我是把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。試着思量,他想表達什麼?時間永遠不是問題。重要的,還得勤奮。記住:聰穎如你,期待多加一個火候。

班主任給予學生的寄語 篇2

LYJ:我少說一個孩子聰明這樣的話。可是,今天我要把你誇一誇。你若不信,只需看看自己每次測試的成績就知道啦。不可否認你的刻苦與勤奮。但問題是,常常能夠看到你於課堂之上顧左右而言他。心思不在,卻能屢屢創造佳績,這不能不說是個神話。若是心思在呢?老師想,成就一定更大的吧。

班主任給予學生的寄語 篇3

YC:過往聽聞“人如其名”一說,很是不以爲然。然而自從結識了你,便豁然開朗。講真,還真是人和名兒一樣喜慶。你看,走過來了,儘管不露聲色,卻總是一副笑眯眯的模樣。即便靜靜地坐在那裏,也是人未動笑臉先行。性格或是心態使然麼?不管,喜歡就笑吧。凡事微笑面對,生活總會燦爛。

班主任給予學生的寄語 篇4

MJH:我們一起曾做過許多的試驗,走路,吃飯,習字,收拾東西,抄抄寫寫,練測試卷……結果顯示,無一例外,你都如常人一般。所以,尷尬的,只是你的懶散。道理你都懂的。誠如古語所云:書山有路勤爲徑,學海無涯苦作舟。聰明的,你若總是裝睡,即便我使出渾身解數,怕也終究只是遺憾。

班主任給予學生的寄語 篇5

ZYH:喜歡安安靜靜的你。尤其讓老師欣慰的是,真的動起來,你卻也能巾幗不讓鬚眉。李大釗先生的話吧:學要學得踏實,玩要玩得痛快。今天寫在這裏,算是與你共勉。新的一年已經開始,衷心希望你可以揚長避短,學習上能夠更加用心踏實一些,爭取在未來的日子裏能夠創造出更多的精彩表現。

班主任給予學生的寄語 篇6

XZY:這個羣體中,如果要談起學書法的男娃,我們腦海裏第一閃現的,一定非你莫屬。冰凍三尺,非一日之寒吧。想想這許多年來你一路的堅持,真是不容易啊。可是也有趣啊:你看,最初並不感喜歡的東西,居然漸漸就愛上了它。播種一個行爲,就收穫了一個習慣;有了習慣,就完全自我生長啦。

班主任給予學生的寄語 篇7

GYH:喜歡你的安靜。羞羞答答,像朵玫瑰。俗話有云:安靜出智慧。很欣慰,你用身體力行的方式,對此作出最好的詮釋。也很榮幸,這一學期能夠一直擁有你的陪伴,以及你的各種悉心幫助與周到提醒。是故,在這個辭舊迎新的日子裏,我並無苛求,只期盼新年繼續一起攜手共進,爭創更多輝煌。

班主任給予學生的寄語 篇8

HZM:還記得哪隻小小的蜘蛛麼?我並不知道它能給予你多少啓迪或是震撼。我所印象深刻的是,布魯斯王子看到了希望和力量。於是,他一鼓作氣,最終取得了抗爭的勝利。“人不是生來就要被打敗的,你儘可以消滅他,可就是打不敗他。”海明威的句子,你有興趣可以去《老人與海》那裏看一看。

班主任給予學生的寄語 篇9

ZKY:耳聞目睹這一學期你的勤勉,讓老師不由欣喜連連。“學習總是靠逐漸積累的,總是從無到有,從少到多,從片面到比較全面。”吳晗先生的話,老師一直奉爲至理名言。今天,寫在這裏與你共勉。記住了,不着急:只要方向正確,只要方法科學,只要一直奮勇向前,就一定能夠收穫精彩無限。

班主任給予學生的寄語 篇10

ZCY:如果拋開課堂,我很難想象你還有另一個版本。莫怪,因爲耳聞目睹,你總是安靜地坐在那裏,目不轉睛,心無旁騖。然而,一旦手腳動起來,就全然另一個20的你。椰風擋不住,我們所有人都爲你折服。所以吧,只希望你跟着感覺走,長繩也好,街舞也罷,喜歡就跳吧,難得我們也樂在其中。

班主任給予學生的寄語 篇11

LHC:看到你的名,情不自禁,便要憶起那首不老的歌謠《讓我歡喜讓我憂》。喜的,是你的聰穎勤勉;憂的,是你的瑣事不斷。很奇怪的一個組合,不是麼?怎麼辦?解鈴還須繫鈴人。正所謂:不貴於無過,而貴於能改過。新年到,讓我們一起把美好共同期盼,希望你日臻完善,留給人的只是好看。

班主任給予學生的寄語 篇12

GXC:記得老師對“聰明”的詮釋嗎?耳聰目明,即爲“聰明”。此解,即告知成就聰明的方法:看清楚,聽仔細。你做到了麼?世人皆知,滴水可以穿石。如果你有心,一定能夠從中悟出真理:只要目標專一而不三心二意,持之以恆而不半途而廢,就一定能夠實現我們美好的理想。你行的,不是嗎?

班主任給予學生的寄語 篇13

JZX:怎麼說呢,該說你是個了不起的體育健將。是的,要感謝你。獎章一張一張,爲我們屢次增光。尤其學期結末那場隆重的運動會,最後能夠載譽歸來的,除卻一個男孩,也就只有你一個女孩。有什麼道理好講,不過是堅持不懈,爾後讓一切都順理成章。新年啦,希望學習的道路上也多釀出芬芳。

班主任給予學生的寄語 篇14

ZCK:沒有看過你綠蔭場上的精彩表現,很遺憾。我們所見,多是你的“慢”。清晨,你總是姍姍來遲,最後一個出現。及至傍晚,大家都已走廊上把隊站,你卻仍舊若無其事,坐在那兒左顧右盼。還有,每次作業……萬事皆有根源。靜下來想想看。不急不躁,不悔不怨:只要有決心,一切都可改變。

班主任給予學生的寄語 篇15

LXY:推薦一本小書,你可以找個時間去看一看。汪中求先生的《細節決定成敗》。不是童書,但只要你讀進去,相信你一定會留戀忘返,手不釋卷。“認真做事,就能把事情做對;用心做事,就能把事情做好。”老師每天唸叨的這個句子,就是出自那裏邊。記住:凡事認真用心,精彩就會離你不遠。

班主任給予學生的寄語 篇16

BYC:每當看到你,我便禁不住要誇自己英明:如果最初我不是將你放在衛生委員的任上,我們便無法知道你原來是如此能幹。身先士卒,率先爲範,你一直以來所表現出的強烈責任感,讓許多同學相跟着汗顏。所以,回首過往,除了默默感念,我便忍不住要爲你點贊:寶貝,與你爲伴我們幸福無限。

班主任給予學生的寄語 篇17

LYC:提起你,總忍不住驚歎。那一雙耳朵,還有那一對眉毛,居然能夠動彈得如神話一般。好在相識在前。若不然,一定以爲魔法師在表演。也該是你真的具有魔力吧?要不然,怎麼什麼事兒到了你那裏,你都能很快給出正確答案。可是,慢也有慢的好。否則,這世界又豈會有那麼多的精緻與曼妙?

班主任給予學生的寄語 篇18

LJX:小時候,總聽老師講:千萬不要像小貓釣魚那樣啊!要不然,必定一無所獲。的確,我們無可否認:生活不只是苟且,它還有詩意和遠方。可是,聰明的,你須懂得“合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於壘土;千里之行,始於足下”的道理。請專注一些吧,哪怕只是爲了累積一個小小的夢想。

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