嗟來之食辯論作文
嗟來之食辯論賽過後，老師要求寫一份作文，大家知道怎麼去寫嗎?下面是小編蒐集整理的嗟來之食辯論作文，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
嗟來之食辯論作文
這個故事寫了一個寧可餓死也不肯接受“嗟來之食”的有骨氣的窮人。後世以“嗟來之食”表示侮辱性的施捨。吳晗在《談骨氣》中引用這一故事爲論據，說明了中國人民自古以來就是有骨氣的。范曄《樂羊子妻》中的樂羊子之妻以這個典故奉勸丈夫，要他做一個品行廉潔而有志氣的人。這個故事流傳千百年，有着積極的意義，引導我們要做一個像他那樣的人。
“不食嗟來之食”這句名言就出自這個故事，是說爲了表示做人的骨氣，絕不低三下四地接受別人的施捨，哪怕是讓自己餓死。咱們的傳統尤其看重做人要有骨氣，用通俗的話來說，人活的是一口氣，即使受苦受難，也不能少了這口氣。還有一些類似的說法，比如人窮志不短，再比如寧爲玉碎不爲瓦全，都表示了對氣節的看重，對人的尊嚴的強調，對人的精神的重視。即使是在今天，這一傳統觀念依然有其存在的價值與合理性。在人格精神和肉體之間，在精神追求和物質追求之間，在人的尊嚴和卑躬屈膝之間，前者高於、重於後者。在二者不能兩全的情況下，寧可捨棄後者，犧牲後者，不使自己成爲行屍走肉，衣冠禽獸。人之所以爲人，而非行屍走肉，區別大概正在這裏。啓示“不食嗟來之食”出自《孟子》一書。因爲齊宣王不採納孟子的仁政主張，孟子氣憤而去，齊王派使者挽留孟子。孟子慷慨陳詞：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，然後又講乞丐不食嗟來之食的故事。體現了戰國知識分子的骨氣和獨立人格。現在意保留原意，指有骨氣的人拒絕接受侮辱性的施捨。嗟來之食與跨下之辱相比那種更爲羞辱?個人認爲，跨下之辱更甚之。正因爲韓信能忍受跨下之辱最終才得以成就大業，衣錦還鄉。因此，如若一個人有志氣，嗟來之食並非不可食也，食嗟來之食也並不代表就肯定沒骨氣。何況，黔敖最後也意識到自己的無禮而道歉，連曾子聽到這件事後也說：“恐怕不該這樣吧!黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之後，則可以去吃。”大丈夫能屈能伸，保存今日之性命，方可成就他日之大業!
《嗟來之食》辯論會作文
今天，我們上了一節別有風趣的語文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，李老師滿面春風的走進教室：“今天，我們來一場辯論賽。”“辯論賽?”“辯論什麼呀?”“說不定是辯論昨天預習的《嗟來之食》呢!”......我們班又一次開啓了碎碎念模式，還沒等老師說完，就開始在底下嘰嘰喳喳的討論起來了。“啪啪啪”三聲清脆的拍手聲響起，班裏瞬間安靜了下來：“我們來辯論《嗟來之食》這篇文章。一、二大組是正方，你們的觀點是：被餓死的人做的是正確的。三、四大組是反方，你們的觀點是：被餓死的人做的是錯誤的。”
“太棒了!”我在心裏暗暗竊喜。我是反方，反方的辯論方面要比正方多得多，當然，也簡單得多。老師給了我們大約一分鐘的準備時間後，辯論開始了!
一開始，我們這裏就舉起了許多隻手，而一、二大組卻稀稀拉拉，只有三、四個人舉手。於是，老師決定，一、二大組先發表意見。(由於怕亂，想說的人都要舉手，老師任意挑一個舉手的人說。)
正：俗話說：“‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。’故事裏被餓死的人死的很有骨氣，所以他的做法很正確。”剛一說完，我們這邊就奮起反駁：“可是，生命都沒有了，要尊嚴，又有什麼用呢?”
正方的一位辯手站起來了：“生命確實重要，可沒有了尊嚴，還有什麼活下去的意義?”頓時，正方那裏響起一陣掌聲。
反：“每個人的生命都只有一次，尊嚴沒有了，還可以再依靠自己的力量贏得，可生命流逝掉了，就再也沒有了。”同樣的，我們的陣營裏，也響起了一陣熱烈的掌聲。
正：“生命固然重要，可人的尊嚴不可沒有，所以，我們認爲，尊嚴要比生命更重要。”
這時，老師挑中了我，我清了清嗓子，不慌不忙地說：“著名的越王勾踐，他爲什麼能東山再起呢?靠的還不是對吳王的阿諛奉承，臥薪嚐膽，才芳名遠揚，成了一代佳話?”我們這裏又響起了一陣陣排山倒海的掌聲，我也看到，李老師露出了讚許的笑容。
正方又派出了一位強力對手：“歷史上固然有像勾踐那樣的人，可也有許多人寧要尊嚴。比如項羽，他被劉邦打敗後，無顏再見父老鄉親，於是在江邊自刎了。這樣的精神，難道不值得我們學習嗎?”這一番話自然也贏得了我們班同學的肯定，獲得了陣陣掌聲。
反方：“可是，連生命都沒有了，還談什麼空虛的尊嚴?”
正方：“一個人，若是沒有了尊嚴，那他就連狗都不如!”
老師又讓我起來發話了：“‘身體髮膚，受之父母。’如果只是因爲沒有尊嚴而傷害自己，那麼即使他贏得了世人的讚賞，但他的父母親戚一定也會很傷心。”
正方一時愣住了，可沒過多久，一隻手舉了起來：“如果一個人爲了尊嚴而像項羽一樣，那麼他的父母一定也會爲他驕傲的。”
我們這裏人才濟濟，依然有很多之手舉了起來。老師挑了一個人：“父母養育我們這麼多年十分辛苦，如果我們因爲尊嚴而自刎，即使父母爲我們感到自豪，可父母的恩情誰來報答?”
......
又辯論了幾分鐘，李老師讓我們停住了。因爲眼看着一二大組就要輸了，李老師又發話了：“我們都知道，一個人的尊嚴確實很重要，但這樣過分的要尊嚴，也有點，嗯，太不值了，對不對?所以，在不同的情況下，我們要根據情況來判定。”
今天的辯論賽十分精彩，在學到許多知識的同時，我們也明白了：以後，要以理服人，要明確的說出自己的觀點，引用名句或著名的事蹟，以及一些道理來說服別人，而不能強詞奪理。我多麼希望以後能再辦幾次辯論賽啊!