大學生的人際交往功能有哪些

大學生的人際交往功能是促進團結、學習上的互補、引入競爭機制等等。下面是本站小編給大家蒐集整理的大學生的人際交往功能詳細內容。希望可以幫助到大家!

(一) 促進團結

大學生來自五湖四海，性格、背景也千差萬別，這些不同的人形成的一個大羣體自然會存在這樣那樣的問題。只有團結起來，按照正確的方式組織起來纔會產生強大的力量，也才能和諧地減少或消除內耗;人際關係和諧，產生的力量就大;反之，產生的力量就小。

(二) 學習上的互補

互補就是人與人之間互相學習，取長補短。大學生知識範圍、經歷經驗、性格愛好、能力水平不一樣，大學生這個由不同類型的優秀分子組成的羣體需要互補，知識的互補尤其重要，特別是現代社會科技發展迅猛、日新月異，同一知識領域需要多種研究方法、科學思想的互補;不同學科需要交叉滲透而導致知識更新，一個協作良好的科學羣體不僅能發揮更大的作用，也能使其中的各個分子得到提高。

(三) 引入競爭機制

大學裏存在着激烈的競爭，有競爭就有壓力，有壓力纔會有更大的進步，對手可以互相促進，朋友可以互相鼓勵，以社會激勵和自我激勵的形式催人奮進，其產生的精神力量比一個人“ 單幹” 的力量要大得多。

(四) 感情的需要

大學生的感情需要表達、交流、申訴，交流暢通了，人就會感到滿足;交流受阻了，人就會感到痛苦;感情如果完全被封閉的話，就必然導致精神崩潰。

(五) 信息的交流

今天班裏要開會，明天系裏要組織一個活動等等，這些都是信息，人際交往對信息的傳遞、交換起到了很大的作用。如果老師發出一個通知，一個團結的班集體很快就傳達到每個人，而一個懶散的班集體則很難保證。

大學裏除了學習之外，還有一件重要的事情就是與同學搞好關係，大學生的交往可以分爲兩種形式的交往。

①一對一的交往：男生與男生，女生與女生之間的交往發展爲友情;男女之間的交往，可發展爲友情，也可發展爲愛情。這種交往使他們在生活上能互相幫助，學習上能取長補短。

②一對多的交往：大學裏由於班上的活動多，比如擅長文藝的同學聚在一起排練，這就使交往的頻率增高，但心的距離並不一定拉近;可是這種交往對於大學生來說卻是十分有益的，可以讓一個人不斷學習表達自己，鍛鍊自己的待人處事能力。

人際關係狀況決定於交往者對自己的感受所作的評價，旁人只能通過他們交往的外部表現形式進行評價。評價人際關係：密切、疏遠、好、壞等，交往越是表面、客氣、虛假的，交往就越膚淺，兩人就互相不喜歡。在兩個人的交往中有以下三個評價要素。

①交往頻率：交往頻率是在一定時間內雙方交往的次數。

②交往深度：交往深度是交往時發自內心的程度或交往形式廣泛多樣化的程度。

③關係牢固：關係牢固是指雙方在心理上相互吸引和依賴的程度，兩個人關係越穩定就越不易受環境的影響而疏遠。

當兩人越交心，相互越瞭解，相互間滿足內心深層的慾望就越充分，交往時就越能處於自發狀態。一個人如果對某人說話、動作表情、心態都比較自然，就可以直接得到對方的表態和認同，但如果同時對待多個人就不免有些緊張和拘束了，這就需要鍛鍊。人際交往是門學問，關鍵是利用交往來獲取信息、關心別人，從而幫助自己成長。