怎麼增強中學生的道德素養

中學生正處於叛逆時期，道德素質教育很重要，怎樣可以讓中學生的道德素養有所增強呢?下面是本站小編給大家蒐集整理的怎麼增強中學生的道德素養文章內容。希望可以幫助到大家!

一、抓好課堂德育教育，融德育教育於課外活動。

課堂教學不僅是向學生傳授知識的重要形式，也是德育教育的重要陣地。學校可以通過思想品德課比較系統地向學生傳授共產主義道德和政治基本理論，使學生了解社會主義公民應遵守的行爲準則。除政治教學外，其他各科教師也應結合教材內容把德育滲透到教學中去，而且在運用各種教學方法時有意識地使學生受到多發麪的教育，培養他們優良的道德品質。尤其是各科教師切不可忽略對“三維目標”中 “情感態度和價值觀”的引導和教育。除此以外，學校、班級在課外活動和課餘時間進行品德修養教育也必須重視起來。實際上，學生不良的道德品質在很大程度上是在非課堂的時間裏逐漸形成的。學校在這段時間裏可以組織各種有益的活動，如讀書活動、創作活動、調查活動等，激發學生有益的興趣，從而在時間上不給不道德品質形成的機會。學校還可以對學生組織每週一次的品德教育集會，每次一個專題，有目的、有計劃的給學生施加有益的影響。

二、創建良好班集體，優化品德修養的環境。

我們都知道“孟母三遷”的故事，它充分說明了環境對人的影響是多麼重要。對於在校學生來說，其大部分時間是在班集體中度過的。良好的班集體必能促進集體成員良好品德和良好行爲習慣的養成。因此，教師特別是班主任首先要面向班集體，教育班集體，然後老師與班集體共同去影響每一個學生，使班集體不僅是教育的客體，而且成爲教育的主體。例如，學校、班級可開展各方面的評比活動，在教師的正確引導下，大部分學生都會爲了班級榮譽而規範自己的行爲。天長日久，學生便養成了良好的行爲習慣。這樣，在對班集體優化的同時也便促進了學生品德修養的健康發展。

三、 培養紀律觀念，促進學生品德修養的健康發展。

處於國中階段的青少年，道德觀念正在形成過程中，還不成熟，不穩定，看問題易絕對、易偏激，常有錯誤和糊塗觀念。所以，制定一些行爲規範並進行獎勵和懲罰，能夠使他們對什麼是對，什麼是錯，什麼是美，什麼是醜，什麼是善，什麼是惡，什麼是該做的，什麼是不該做的和應該怎樣做，都有一個清醒的認識。實際上，學生在受紀律約束的同時，無形中得到了道德評價的示範。這種示範也必然使學生形成紀律觀念基礎上的道德評價能力，並逐步促使這種能力從現象到本質，從片面到全面，從別人到自己的發展。而學生的這種道德上的評價能力對於形成一個人的良好的道德品質起決定作用。

四、 加強師德教育，身教重於言教。

中學階段的學生對老師有一種特殊的信任和依賴情感，他們的品行往往是通過對老師的模仿來進行的。在天真的孩子眼裏，老師一般具有某種權威，甚至認爲：老師說的都是對的。作爲教師，總是一方面向學生傳授科學文化知識，一方面用自己的一言一行潛移默化影響、塑造學生的心靈。所以，教師行爲本身就履行着教育職能，教師本身的道德品質乃至生活習慣直接影響着學生的內心世界。在此意義上講，教師的道德修養對學生道德修養的形成起着特殊的重要作用。無數事實說明，加強學生品德修養，“喊破嗓子，不如做出樣子”。這就要求學校加強師德教育，做老師的用自己的德行去感化學生、教育學生。

五、 多關愛留守學生，多渠道、滲透性進行德育工作。

現在，農村大多數青壯年外出打工，有人戲稱各村駐守着993861部隊，也就是村裏主要是老人、婦女、兒童在家。孩子成年累月見不到父母，爺爺、奶奶對孩子放任自流已司空見慣。這樣的孩子討厭課本、迷戀網吧、亂花錢、不服管教很是常事。對他們進行思想政治教育，往往引起他們的反感，甚至產生對抗情緒，效果很不理想。教育者只有多關愛他們，通過多種渠道把德育滲透在各個方面，纔是最有效的方法。使學生在不知不覺中受到陶冶和教育，從多方面提高學生的審美能力、認識能力、覺悟水平。

我認爲可以採取以下具體辦法：第一，每週一早晨舉行升國旗儀式，並進行“國旗下講話”，對學生進行愛國主義、集體主義、革命

英雄主義的教育。第二，對學生進行感恩教育，爲他們創造與父母交流的機會。如請講師團來校進行“愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學”感恩教育，母親節組織學生向媽媽寫封信等。第三，提倡各科教學結合自己的教學內容對學生進行思想教育。如請化學老師講點兒化學中的辯證法;讓歷史老師講點兒科技發展史;讓語文老師經常給學生講一些文學名著，幫助學生認識社會和人生，陶冶學生情操。第四，通過播放新聞、紀錄片、舉行歌詠比賽、演講比賽、拔河比賽等，來提高學生認識社會的能力，培養他們集體主義觀念。第五，提倡學生練習書法、學習美術和音樂，以此來提高學生的生活情趣，淨化他們的心靈。第六，經常以“小廣播和黑板報的形式，表彰一些好人好事，以樹立良好的校風班風。第七，教育學生在日常交往中，淨化語言，學會禮貌用語等。

總之，學生品德的修養牽扯到學校工作的方方面面，學校必須充分調動教育羣體的能動作用，形成全力優勢，通過多渠道，多形式來進行，使之經常化系統化。同時，也應該認識到，學生道德水平的提高不是一朝一夕的功夫。教師要把道德修養教育紮根於實踐活動中，有耐心、有恆心，腳踏實地地一步步把學生引向崇高的道德境界。