“知其一亦知其二”科普知識普及活動策劃書

一、活動背景：現在我們對科普知識的要求越來越高，我們應該多多瞭解科普知識。而且當代，不僅是像以前那樣，只要你知道那個知識點就好，不知道原因沒關係，也就是：知其一不知其二。而現在卻是，要知道原理，你要能解釋它說明原因，甚至是會運用這個知識。所以我部門組織開展此次活動。

二、活動主題：知其一亦知其二

三、活動的目的及意義：1、讓更多的人瞭解科普知識，並漸漸愛上它 2、培養大家對真知的追尋，要想知道的更多，只有自己去挖 3、學習，我們不能只知其一不知其二，我們要做到知其一亦知其二 4、培養大家善於思考，敢於創新的能力。5、培養幹事辦事能力。6、挖掘潛力，激發潛能

四、活動時間及地點：待定

五、活動的開展形式策劃：

活動以小組爲單位，每隊三人，每個班出一個隊。只有一次，沒有初賽、複賽、決賽之分。比賽共三關。

第一關：“我的分數我做主”，本關規則是：參賽的幾個隊伍之間進行交叉PK（例如：有四個隊進行比賽，一個隊會與另外的三個隊分別進行比賽），比賽的方式是，隊與隊之間互相提問，比如說共有四個隊ABCD,A隊對BCD隊各有50分，就是總共有150分，A隊對戰任何另外一支隊的時候可以選擇保留分數（保留的分數多少隨便選擇在50分內，剩餘的分數，以每十分一個問題對對方進行提問），被問者也有機會選擇答還是不答，選擇答的，對了加二十分，錯了扣十分，選擇不答的直接扣五分（選擇要在問題問出來之前做好，問題以選擇題和填空題爲範圍），對手之間的答題順序由雙方代表猜拳決定，若一隊已經問完，則另外一隊繼續問，直到本隊問題結束。（本關結束最高分150+20*15=450，最低分0+-10*15=-150，但不可能同時出現）

第二關：“再現輝煌”，比賽規則是，每隊代表選擇屏幕上的一個數字（每個數字後會有一個以前的創造發明），然後由各隊來解釋它的設計原理，及說一下它的簡單用途，不得棄權。一個一個解釋，解釋完當場評委打分，每個評委手裏會有100的分數，對該隊進行打分，最後去掉最高和最低加起來就是本關的得分。評委數在四到五個。

第三關：“奇思妙想”，每隊選擇屏幕上的一個字母，每個字母后面會有一個原理，選擇結束後，給每隊五分鐘想一個用途，或者一個簡單的設計。然後派代表在大家面前說出來。打分靠評委和觀衆，觀衆每人有10分的權利，評委每人50分，主持人不參與打分，但本輪的打分規則是，評委和觀衆的分數，只能選擇給你認爲最好的一個隊，而不是給每隊進行打分。最後得分相加，就是本輪的得分。三關結束後，把所有的分數相加。 工作人員統計分數的時候進行觀衆互動環節，主要是對剛剛的原理觀衆的想法和簡單設計，參與有獎。 最後得出比賽所有賽場結果，公佈名次，並當場頒獎。

六、活動主辦方及活動對象：由商學院分科協科普部組織舉辦，活動對象是商學院所有同學。

七、活動的開展：活動之前準備工作，由本部門的幹事到各個班級進行詳細的宣傳，海報等。主持人的選擇，演練。評委的邀請。應急狀況的處理。現場的佈置。PPT及背景音樂的播放。現場秩序維護人員的安排。獎品的選擇。最後現場的清理工作等。

八、活動歷時：2-3個小時。

周

XX年2月