高中教師考覈總結（通用19篇）
高中教師考覈總結 篇1
一個學年來，作爲高中教師的我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫獲市二等獎，我班的在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，爲網絡資源設計的腳本獲省三等獎。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
高中教師考覈總結 篇2
本學年，本人擔任高二7、8 班語文課教學工作。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃爲指導;以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。 在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
高中教師考覈總結 篇3
在高中生活學習過的我們經歷了大學的學習後進入研究生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是複雜的。因爲在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟悉，由於已經不可返回地離開了那個與大學聯考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感，更因爲經歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經常失眠的地方。這所高中被外界稱爲濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神，思緒飄散得很遠，但我還是願意談談我的一些學習的感受。
教師作爲一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對於教師專業發展來說都是必須的，也作爲不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對於教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對於教師的成長來說最多隻能算作底線，教師作爲一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似於工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。
教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是爲何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因爲教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂纔會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現爲一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。
人文精神對於教師工作來說是一種積澱，課堂教學對於教師來說是一種行爲的外在的表達，兩者相互滲透互爲表裏。
高中教師考覈總結 篇4
轉眼間在這實習的時間已經過去大半了，我們教的高二理科生的政治，估計在會考之後就沒有課，所以將來剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的對比中提高自己。就這幾個月的實習生活，給我感觸最深的就是如何提升自己上課的魅力，下面就對此做簡要的總結：
一、備課方面
首先一點就是精心準備好你的第一堂課。大家都知道第一印象在人際交往過程中起很重要的作用，在教學過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節課，在學生心中留下一個好印象，會爲你以後上好每一節課打下良好的基礎。
二、語言方面
其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學生的注意力，也提不起學生學習的興趣。作爲教師我們一定要讓自己的語言“活”起來，做到通俗易懂的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，教師的語言一定要通俗易懂，舉例也一定要貼近學生的生活，這樣才能讓學生更好的理解知識，在理解知識的基礎上才能更好的培養他們對學習的興趣。另外教師還要時刻注意自己語調的變化。要知道學生坐在教室裏是想聽老師講課，感受知識的魅力，並不是來聽“老和尚唸經”。所以，在課堂上就要求我們老師時刻根據自己的教學內容調節自己的語言，不要讓自己的語言成爲學生昏昏欲睡的催化劑。
三、課堂故事
最後，我認爲讓學生能夠以積極狀態投入到課堂中的一個比較好的方法就是，課前幾分鐘講一個小笑話，講一些新聞時事，或是講一些故事，調動學生的積極情緒，讓他們以一種輕鬆幽默的心態進入到課堂的學習中，爲自己整堂課的氣氛打下基礎。
這是我這半個學期的最大收穫，在以後的實習生活中，即便我們上課機會會很少，但是一定不能虛度這一個多月的時光，一定要多聽其他有經驗老師的課，從中吸取經驗，找出自己的不足，努力提高自己的教學水平，爭取讓自己的教學水平在剩下的時間裏在上一個臺階。
高中教師考覈總結 篇5
我實習所在學校是八中，實習基本內容包括四部分：歷史教學、班主任工作。經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
(1) 在工作準備方面
我擔任高一(10)班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。
(2) 在班級日常管理方面
在六週的時間裏，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，10班的學生較爲活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，爲個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最後指導班主任聲明：“違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。”之後，情況有好轉。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。
(3) 在班級活動方面
1、跳蚤市場。我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對於一個人的一生有很重要的意義。我認爲學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對於積累人生經驗，對於做人處事，對於以後的工作都能增長一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》，同學們都很興奮。八中，是重點高中，學生們除了學習，還是學習，所以，
他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待着的，是渴望着的，如飢似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對於娛樂活動的飢渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。
3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對於，這兩個獎，我很驚訝，因爲我們班的同學在練歌的時候態度並不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也爲此很着急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是最大的安慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最後，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。
二、在教學工作實習方面：
教學是作爲一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成爲一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。
1、備課重點不明確突出。上第一節課時，本着認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了5頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點。啓示是：備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。
2、課堂時間把握不準。第一次，上課，準備了四十分鐘的課，但是，由於自己對時間把握沒有尺度，最後導致25分鐘就講完了。班主任給我的批語是：你講得也太快了吧。我沉思不語，知道自己的不足之處，在以後的課堂中會逐步完善。
3、課堂紀律管理欠佳。由於本人，課堂紀律管理不好，所以導致上課過程中，同學們有點吵鬧。但是，以後我會注意管理課堂紀律的問題，以及學習相關的課堂紀律管理藝術與技巧。
三、我們的實習團隊：互相關心，相互學習。
實習期間，我們在工作上，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。我們在生活上，互相幫助，團結友愛。所有的生活問題都不成問題，在我們的共同努力下都一一解決了。
四、結束語
六週的實習生活就這樣過去了，讓我終生難忘。
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，爲以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。
總的來說，這次實習時一次難忘的實習，也是我研究生唯一一次大檢閱，爲以後的工作積累了一定的經驗以及智慧。
高中教師考覈總結 篇6
剛開始實習時，感覺很新鮮也很大的壓力,說新鮮是因爲畢竟做了近十六年的學生，但在這裏卻走上講臺成爲一名老師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是因爲我們一定要做出好的成績出來,不能丟華師的臉。
作爲一名教師一定要思考怎樣纔可以把知識教給學生，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優秀教師講授他(她)們如何教學生，總覺得不必要這樣重視教學方法，把該說的說出來就行了，不用管那麼多。現在自己做了老師才知道教學是很複雜的一件事情，教學同美術一樣也是很具有創造性的事情，不同的是美術塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。以前我總以爲當一名老師很容易，只要把書本上的知識用自己的語言來講授給學生聽就行了。現在才發現這種想法真是幼稚可笑!老師不能把知識看做理所當然的事情，從學生的角度來看那是很難理解的，所以教學必須要從學生的角度來教。教學是需要方法的，如何塑造我個人的教學魅力是我不斷探索的內容。
按學校的安排第一週先聽課。我所帶的班是高二(10)------化學專業班。在跟科任的知道老師見面的第一天，指導老師就告訴我班上學生的學習情況：班上學生的學習成績都是很差的，基礎不太好，所以老師上課要講得細一些，重難點要反覆強調，晚上要多點到班上進行指導。課上老師講得非常細，很容易聽懂，而且語言很幽默，學生的熱情很高。第一週我聽了三節習題課，四節新課，在老師的身上學了很多做爲老師的所應具備的素質。我當時就想我一定要努力做到比他(她)們要好。
由於我實習之前不知道我要帶的是化學專業班，對教材完全不熟悉，也沒有準備教參和課件。所以在第一週裏我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一週過得有點像牛一般的生活。對於實習生來說第一節課是很重要的，因爲這直接影響到以後學生對你的印象和評價。在聽了一週的課以後，我用了三天準備了第一份教案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊張。爲了讓我有一個好的開始，指導老師和辦公室的另一位化學老師也來聽我的課，在教室後面給我很大的心理上的鼓勵，讓我信心大增。當我走上講臺，學生們齊叫“老師好”的時候，我頓時就覺得自己已是一名真正的老師了，同時一種作爲老師的責任感也油然而生，就覺得一定要把課講好。第一節課按照事先的設想很順利地結束了。
課後兩位老師都給了我很中肯的意見和建議，我也感覺到我確實存在着這些缺點。我的指導老師很認真地教我教好書還要備學生，他很認真地教我面對這樣的學生應該怎樣教。
課後我也作了反思，我上課還不夠輕鬆自然，面部表情不夠放鬆，語言也不幽默，整個上課過程學生的學習熱情還沒有調動起來，講解習題的時候沒有考慮到學生的學習水平，跳躍比較快，板書也沒有什麼條理，知識點的過渡也不不順暢，還有，在講課的時候老與學生的互動不強，還是沿襲了比較傳統的教學模式。
每節課後我都會作反思，看看自己有什麼進步了，有什麼缺點還沒解決的，我的進步得到了指導老師的肯定，同時我也發現了作爲老師的許多困惑，如何提高學生的學習興趣，樹立他們的學習動力，提高課堂學習的氛圍，如何引導他們進行自主學習，如何提高他們分析問題和解決問題的能力。我向老師們請教他們說這是需要慢慢摸索的，教久了你就會有一套個人的教學方法方式。
除了進行教學實習，我還是高二(10)班的實習班主任。第一次見面的時候，我就感覺到班裏的學生都是很友善的，也是很熱情的。通過兩週的觀察和接觸，我覺的同學和我之間還存在着很大的陌生感。班上學生大部分都是比較內向，班集體還不夠團結。我覺的我個人也是存在着很多不足之處，作爲班主任我覺得我是不合格的。在這兩週裏，我還沒有完全記住班裏同學的名字，對他們的生活還不太瞭解，還沒有建立起班主任與學生的互相信賴的關係。而我的班主任指導老師卻做得很好，學生們都很尊重和信任她。她和藹友善風格以及對同學的關心是很值得我去學習的。在以後的日子裏我一定要努力拉近與學生的關係，做一位合格的班主任。
通過兩週的實習，我學到了很多，明白了作爲老師和班主任的責任和辛勞，也發現了自己很多的不足。在接下來的實習裏，我會更加努力的!時間過得飛快，四周過去了，感覺自己一直在跟着日子在跑。對於實習也有了更深的體會。
高中教師考覈總結 篇7
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：
一、思想職業道德方面
認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇於開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，並鑽研老教材，使自己能適應不斷髮展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。
二、教育教學能力方面
在20xx年的上半年我擔任高一一班和三班的數學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數學教學工作作爲中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
始終把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。 高中教師實習總結
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
高中教師考覈總結 篇8
20xx年x月x日 星期x 天氣：
一天很快就過去了，雖然是第一天，可是來到母校卻是很熟悉，而且和李豔一起有個伴心裏也就沒那麼緊張了。在副校長的安排下我們都進了高一，不同的是我是11班，挺喜歡這個數字的，指導老師和班主任都很很好說話的人，很熱心。最讓我驚喜的是竟然和教了我三年的班主任在一個辦公室。熟悉的面孔突然覺得象回到了從前，只是，一切真的都不同了。
學生都是些很可愛的孩子，雖然比他們大不了幾歲，可是還是很喜歡叫他們孩子，樓梯上聽到的“老師好”讓我覺得真的很彆扭，不過也很開心，自己已經爲人師表了，真是有歷史意義的一天。下午幫班主任去監考，雖然自己一個人第一次監考，可是，當我說了一聲“開始考試了哦”本來鬧烘烘的教室頓時安靜下來，覺得他們真的很乖。很懂事，考試進行的很順利，他們也很配合我，真的是羣很可愛的孩子。
雖然沒做什麼大的事情，一天就這樣晃悠過去，不過今天只是個開始，明天，後天還有很久，我能和李豔一起實習覺得挺開心的。呵呵。希望大家也一切都好。
高中教師考覈總結 篇9
20xx年x月x日 星期x 天氣：
一個禮拜很快就過去了，剛開始的緊張沒那麼厲害了，早上雖然要很早地出門，不過還是精神很好，一天的工作即將開始，總覺得每天的工作就是那麼按部就班，聽課讓我看到了不同的老師上課的分格當然也讓自己學會了一些技巧，寫教案也在老師的指導下慢慢改進，懂得了不少寫教案的方法，比起在學校裏苦思冥想確實是熟練了。雖然和班級裏的同學接觸不是很多，可是也知道了一些同學的名字並且能對上號。只是覺得每天幫班主任的事做的還不是很多，總覺得自己幫不上什麼忙。下個禮拜就要正式上課了，又開始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。
今天是教師節，希望每個老師節日快樂，包括大家。
高中教師考覈總結 篇10
緊張而又繁忙的實習生活結束了，在這短短的一個多月裏，我和xx中學的同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習是我大學最後一個極爲重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與我們數學相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，爲進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併爲自己能順利與社會環境接軌做準備。下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習情況：
一、教育實習
一個月來最重要的工作當然是教學實習的工作，從開始來的一個星期我們就陸續爲以後的教學做準備。來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園裏。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教學主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步瞭解吧。
前兩個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課，然後大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理.在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題.特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應該怎麼處理，應該怎麼對待教材.第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!
進入第三個星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，徵得指導老師同意，我從函數開始講起.本節內容很簡單但要講清楚讓學生聽的明白就比較困難.我向知道老師詢問學生的情況，講課的速度和深度應該怎麼把握!第一次講課我有一點點緊張，儘管事先仔細研讀了教材並根據自己的理解認真寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中根據自己的思路力爭一點一點讓學生理解概念的來龍去脈。一堂課講完後指導老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強。板書是爲了讓學生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要佈局科學合理，講課的速度有些快沒能顧及學生的理解接受情況。
有了第一次講課的經驗和教訓後面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現我的思路，讓學生能夠很容易理解.無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規範的格式.課下儘量同學生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認真的講一遍，只要我能幫他們解決的問題儘量幫助他們。我也幫老師批改作業和監考，從另一個側面可以瞭解我的授課情況.根據作業和監考的情況我及時調整我授課的進度和重難點.
二、班主任實習
班主任實習也是我們此次實習工作的重要組成部分。班主任實習就是要協助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習學校就開始了班主任工作，並且一直到實習結束。根據實習學校的要求，我們每天早上跟早自習，所以我們每天早上七點之前就到班，組織學生打掃衛生，記載遲到學生名單，維持紀律，使到校學生有一個安靜的學習環境並及早進入學習狀態;中午我們最後一節到班組織自習，下午第四節自習課，到班上解答學生疑問，並根據需要講解一些課外題目。指導老師沒有要求我們留晚自習，但凡是數學晚自習我們都會自覺留下，協助老師工作。
在對學生有了一定的瞭解後，我們有選擇的對班上學生進行個別教育，根據學生的具體表現，從思想，目標，學習，生活多方面的進行教育，使他們認識到自己的不足，及時改正，並在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，因爲我們接觸到了各類學生，通過實習使我們對不同類型的班級應該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如 不敢主動和學生交流，不聽話的學生該怎樣管理，活動不知道該怎樣舉行等等。對於這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學受益匪淺。
實習學校每週三下午都開一次班會，從實習開始到實習結束的一個半月時間裏，我們每週都組織班會，其主題新穎且有教育意義，比如 “高中生活一個月來的反思”，“高中學習方法”等等。這些班會都極大的調動了學生的積極性，學生主動參與，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學生前來觀看。
三、宣傳工作
在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學校要求，做了宣傳板報及簡報，宣傳稿的數量很多，質量也還好，簡報在xx中學辦了兩期，在我們數院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領導下寫了不少宣傳稿，達到了要求。
通過這次實習，我們在教學實踐中接觸到了我們數學在教學中的實際工作。增強了感性認識，培養了綜合運用所學知識，教學理論，技能來獨立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學實踐相結合起來，親身體會到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個月的教育實習工作，讓我們在各個方面的能力都有了鍛鍊，讓我們的綜合素質有了很大提高。使我們向一名優秀的人民教師邁出了堅實的一步。實習的經歷雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始。
高中教師考覈總結 篇11
20xx年x月x日 星期x 天氣：
已經要三個禮拜過去了,下個禮拜就要過國慶節了,嘻嘻.我們也要開運動會了.
今天是自己第一次上講臺,以前都是在同學面前上課而且都是非正式的,突然要面對52個高中生還有兩個聽課老師,心裏還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽課包括李豔的,都講的很好,輪到自己上講臺才發現自己還真是不行.怕時間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說錯,怕~~~早上早早地來到了學校,指導老師姚師傅也來了,還有小楊老師昨天就說好要聽我的課的,到了沒多久就快上課了,進教室準備,今天不是上自己班級的課,擔心學生不配合,不過還好,我進教室的時候他們還拍手歡迎我,讓我稍許有點平靜下來.之後的上課同學們都很配合,突然發現自己站在講臺上還是能滔滔不絕的,嘻嘻,竊喜....時間掌握的差不多就多兩三分鐘,而且喉嚨也不是很疼.老師評價:聲音有點輕,不過是女同學的通病,但是還能聽的清,應該讓同學有更多的自主權,讓更多的同學發言.恩,以後一定會改的.這樣的經歷讓自己覺得很興奮,臉燒到現在..一關總算過去了,姚師傅說還算成功,真開心。
前兩天姚師傅生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開心了好久,嘻嘻,就是要讓師傅驚喜一下.
楊老師買的四條金魚用來在拓展課上給學生看的,她昨天晚上把一條黑的龍種,兩條金色的淡种放在臉盆裏,結果早上來竟然沒有了..整個辦公室都在討論,結果討論出來的答案是:被野貓或野老鼠吃掉了,可憐的三個小生命,而另一條由於奄奄一息被特別保護而倖免遇難.成了特級保護動物了,每個走過臉盆的人都回嘆息一句"可憐的小金魚"呵呵,真好玩.
還有好多好多好玩的事,班級裏的同學也熟悉了好多,可愛的小孩~~~
高中教師考覈總結 篇12
20xx年x月x日 星期x 天氣：
今天是我實習的最後一天。因爲課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下着小雨，清晨躺在牀上的我真的不想起牀，看看錶，哎呀!快六點了，再不起來就會遲到了，可是由於昨晚備課到很晚加上心裏一直惦記着今天要起早。所以整夜沒睡好，夜裏醒了好幾次，真不想起牀啊......然而想到那些學生們，我自問“我有理由遲到嗎?”最後我終於沒有給我的實習留下什麼遺憾，事後我卻想了許多，也明白了由立志到實現目標非常關鍵的一點就在於堅持。堅持對於我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價值的深切期望和正確估價，有時甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時往往便在於我們能否堅持那關鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念範疇的東西便會逐漸地融入我們的個性之中，成爲一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業，就要踏入社會了，或許一些人會認爲到了現在我們可以不再努力，畢業後找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那麼我們就永遠失去了成就某種事業的機會。事實上作爲師範專業的學生，我們更應該樹立正確的勞動觀念和道德意識。爲人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛的事業，愉快而充實的度過我們平凡的一生。
高中教師考覈總結 篇13
根據學校安排，我本次高中教師實習的內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級是高二x班，是一個很優秀的班級，我作爲他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
一、上課風格
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。
總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。
通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生纔會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平纔會有所提高。
設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成爲知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
二、教材方面
新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認爲對學生有幫助，或者與大學聯考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生的需要，瞭解大學聯考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。
好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加大學聯考的需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生的迷惑的需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。
瞭解了學生的需要，大學聯考的形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同於一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啓發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啓發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
三、備課方面
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，教學工作計劃，適時調整教學。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
四、班主任工作
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起着溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。
因爲指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室裏。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如複印、傳達一些文件，辦公室裏沒人的時候幫着接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫着接待來訪的人，佈置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什麼實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收穫吧。在今後的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將工作做到更好。
高中教師考覈總結 篇14
時間過得真快，短短的八週實習生活已經結束了。回想當初，我滿懷激情與鬥志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等。最開始奔赴xx中學，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明，儘管當中有苦有累，但我能爲我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織着的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛鍊，就必須有百折不撓、鍥而不捨的精神。然而正因爲苦，纔會有的收穫，纔會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰到課外活動，無不體現着累與快樂交織着。
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
一、教學工作篇
實習期間，我擔任高一兩個班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師瞭解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。xx中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想，但是很活躍，甚至很調皮。因此，指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數，但相信憑着自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節課
實習的第一週是我們聽課的時間。我儘可能多聽課，聽不同老師的課，瞭解中學課堂的基本環節、常規的教學方法，以及瞭解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的能力，爲語文教學做準備。幸運的是，和平中學有一個教學工作安排，就是每週都會有一兩節語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有的機會去觀摩高質量的語文教學，學習到更優秀的教學經驗。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統的教學模式授課，而有的老師在嘗試着新課標……
然而，這期間主要的還是聽我的指導老師的課。現在的聽課，除了瞭解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。指導老師很年輕，但是教學經驗很豐富。從指導老師身上，我學到了很多東西。指導老師正在嘗試着使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生爲主體、教師爲主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有紮實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。指導老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞指導老師在課堂上的遊刃有餘、應對自如的調控能力。我忘不了指導老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及誇張的動作，使得課堂氣氛很輕鬆很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。
多聽課，還要聽好每一節課。因此，每聽完一節課，我就會跟指導老師討論一下聽課的情況，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，爲下階段的教學做好準備。
2、認真批改週記、作文和作業
除了聽課，還要批改兩個班的週記、作文和作業。學生幾乎每天都會有作業，每天至少要交一種類型的作業。因此，我每天都很忙碌，看着辦公桌上堆積成山的作業，自己只好加班加點把它批改完。儘管作業很多，我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業。對於作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還儘量發現他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫺熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。儘管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限，對於整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取捨。這時，我都會虛心請教指導老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要儘可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經過了自己的思考，寫出了較爲詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節課
經過最開始的侷促，我開始走上講臺。爲了慢慢適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以爲評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重複課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環節，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環節過渡不自然”等問題。指導老師指出了我上課的不足與缺點，並提出了相關建議。我認識到了自己的不足，在以後的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，指導老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現代傳記文體到現代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。
我主要以學生爲主體，教師爲主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以學生朗讀與思考回答問題爲主，然後由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者採取自主、合作、探究式的學習，然後大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由於經驗不足，收到的效果不太理想。我總結出了三大問題：一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題，我曾經茫然、灰心喪氣，喪失了繼續前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃鬥志，指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中針對自己的不足各個擊破。
在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯繫學生的生活實際，或補充相關背景資料，或聯繫以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，思考問題也有了方向，課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導學生，由學生思考生成答案，代替老師的灌輸。
關於預設與生成之間的矛盾，我也盡力去改進。我一般都是以儘可能有效地邏輯思路來設計教學過程，實際教學時也遵循預設的線性思路，對於突發的提問與意外未能很好地應變處理。指導老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導學生跟着自己的備課思路走，或者忽視學生的回答。據我瞭解，指導老師能合理地、隨機性地根據學生的互動來調整教學內容，地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟着學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收得攏。老師的高明之處，似乎不在於她的教學設計是如何的完美，而是她對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。
我也努力做好激勵教育，善於發現每一個學生的閃光點。剛開始，對於學生的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“很好”，表揚語言過於單一和貧乏，或者是忽略點評，直接進入下一環節的學習。指導老師聽了我的課後，指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與讚許，如果我忽略學生們的內心需要，這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經說過：“只憑一句讚美，我可以快活兩個月。”學生亦如此，如果給他們一個讚許的眼光，或是讚揚，他們內心可能會歡呼雀躍。
這以後，我會有意識地去改進。學生討論完後，不再是直接進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至故意給他們戴高帽，稱讚他們胸有成竹，調節課堂氣氛;學生集體背誦課文後，我也會大力表揚，還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對於膽小的學生，我會耐心地聽完他斷斷續續的回答，並且從回答中善於發現學生進步的地方加以激勵。久而久之，很多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢於舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁着大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服指導老師批評教育學生的方式。她不會罵學生，批評學生不會讓學生難堪，而是採取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學生神遊太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接着以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然後有機會在全班同學面前展示自己的才華，但是希望你以後注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細緻觀察與揣摩學習的地方。
二、班主任工作篇
在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發現其中的樂趣。我被安排到高一x班擔任實習班主任。初次見面時，我就向原班主任瞭解班裏的情況。全班61人，男生37人，女生24人;內宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生17人。大部分學生都是初次離開家裏來到學校生活，學業水平普遍較低，通過多種途徑還了解到這裏的學生大部分家庭背景都有些複雜，或抱養，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是經過八週的相處，我發現這裏的學生很純樸、可愛，都渴望別人的關懷。因此，我會從細微處關心學生，也會從整體出發，協助員班主任做好班級管理工作。
1、做好班主任常規工作
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現在教室，看學生早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況，督促學生搞好班級及公地衛生，檢查儀容儀表等。其餘時間都是在辦公室裏辦公。從早到晚，日復一日，不斷重複這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。
爲了儘快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，儘快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室裏走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，儘快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閒聊，瞭解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學生聊天，瞭解他們的生活情況，拉近與學生的距離。
2、找個別學生聊天
從學生的週記或作文，或者從學生的平時表現，瞭解到一些學生的煩惱。他們正處於國中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應，出現了茫然不知所措的情況，或是學習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環境，他們對同學不是很信任，羞於與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作爲實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂於和我們分享他們的內心想法。因此，對於不同類型的學生，或是調皮搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關心他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告訴了我。
從多次的談話中，我發現學生很需要得到別人的關心與理解，渴望得到老師的重視。我會製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因爲成績不理想就懷疑學生的能力，因爲才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。
如果學生犯了錯誤，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。班上兩位學生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室裏怒氣衝衝批評兩個學生，一學生態度很不好，另一學生則不吭聲。剛好給教導主任遇上了這一幕，對他們進行了嚴厲地批評教育。從他們的談話中我也大概知道了事情的來龍去脈。本來是一件很小的事情，卻由於雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走後，我就分別找了那兩個學生聊天。我沒有訓斥她們，而是讓他們把事情的經過向我陳述一遍。女學生覺得很委屈，很孩子氣說不想讀了，但在我慢慢的開導中，也意識到了自己的錯誤，也樂於向老師承認錯誤。男生是個很叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越反抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關心他，信任他。他意識到自己錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也意識到自己過於激動，把事情嚴重化了。後來，老師主動承認了自己的錯誤，學生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。
從中我也深深意識到，對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內心世界，對症下藥。 作爲一個老師要有海納百川的胸襟，勇於承認自己的小錯誤。
3、開展主題班會和第二課堂活動
據我平時的觀察和了解，很多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關於學習方法的指導的主題班會。形式很簡單，主要是指導他們如何充分合理地分配時間。課後有些學生還來向我傾訴關於學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我還開展了以“團結合作，創建和諧班集體”主題的班會。這一次通過遊戲導入，更加註重學生的參與。每一次的班會，我都會上網找蒐集材料，精心準備，力求發揮最大效果。爲了豐富學生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動——打籃球、拔河比賽和趣味運動會。通過這些活動，增強他們的團隊意識，提高他們團結合作的能力。
八週的實習工作已經結束。回想起來，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經驗，瞭解了班主任工作的情況。在未來的日子裏，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關心與幫助!
高中教師考覈總結 篇15
兩個月的高中教師實習，讓我受益匪淺。實習期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的。這些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高三x班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
作爲一名跨專業半路出家的漢語言文字學的研究生，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠紮實、語文教學經驗無等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。
一、充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在這兩個月中我通過各種小比賽和一些評比活動調動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽;學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰”、“決戰宋詞之巔”活動;學習古文單元就舉行了“聯合對抗”活動，等等。這些活動進一步幫助學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習爲主動學習了。
二、精講課本範文
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。加上啓發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。再在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段，特別是理科班，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量纔有可能提高。因此，在平時的教學中，我儘量保證每個星期都騰出一節課作爲閱讀課，購買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學，經常給學生們朗讀一些大學聯考滿分作文，還把一些學生寫得好的作文作爲範文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學生的綜合素質
要想學生們具備更強的競爭力，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力;開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。
這次實習，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的是我認爲教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學生更加主動的學習、自主的發展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學習是無止境的。通過這次實習，我深刻地認識到自己需要學習的知識還很多。在今後的研究生學習中，應努力補充自己的專業知識，拓寬自己的知識面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素質，在未來的學習和工作中能夠面對各種挑戰，出色的完成任務。
高中教師考覈總結 篇16
我實習所在學校是xx中學，實習基本內容包括兩部分：課堂教學和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數28份，上課數31節，其中3節重複課;
2、教育報告：完成一份教育調查報告。
經歷了爲期8周的實習生活，我嘗試到了身爲一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任;在這些日子裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、數學教學工作
我教的是高一x班的數學，由於只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導老師就跟我說：“這個班的數學很差的喔……”原班主任老師也跟我介紹了，這兩年xx中學一直在擴招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個班，其中又按照學生的入學成績將班級分爲8個提高班和12個普通班，我們班是普通班，基礎比較差的。經過兩天向老師的瞭解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這個班的數學基礎比較薄弱，就對於函數這一部分的知識掌握得很不好，很多同學連怎樣去判斷函數都不會，很多簡單函數的定義域和值域也不會求，對於分段函數更是無從下手，我覺得對於這一問題的出現，是學生對函數的概念不理解，沒能抓住其重點以及其實質;還有就是很多學生告訴我他們連國中的數學知識都沒有學全，對於這個狀況，真的不樂觀。
還有學生向我訴苦：“老師，我國中數學都學得挺好的，爲什麼一到高中，我還是那麼認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了。”對於這些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給這些剛上高一的學生進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動;另外，還非常注重學生對學好數學的信心，我發現，很多學生對數學已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
爲了儘量給學生更多的課後輔導，每週一晚上的數學下班課，每週的自習課以及室內自習的體育課，我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎麼理會或者是不怎麼敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，有些最基礎的數學題目，至今仍有好大一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還像我抱怨說，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向指導老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共28節，而且很多時候都是每天一節新課，這就要求我必須充分利用好課後時間去細心琢磨教材，我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然後詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然後交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。
我的每節新課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。指導老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次指導老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認爲自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。
上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本年級數學老師開的公開課，本實習隊的另一個數學指導老師，做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經驗;此外，對於數學公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節課不先要求什麼，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然後纔講怎樣去講給學生聽。
二、教育調查
我們實習隊的調研課題是《xx中學高一學生學習困難成因及對策》，分別對普通班的學生和提高班的學生進行了問卷調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。在這裏我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊友之間的體諒和關懷，記得在統計時，由於負責這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對於單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白，結果很多隊友都出現了錯誤，得重新統計。對於這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是體諒，知道這位隊友其實也很辛苦，稍有遺漏不足爲奇，所以又認認真真的重新統計一次。
三、結語
本次教育實習，我順利完成了教學工作，教育調查的實習任務，達到了了檢查、實踐、提高的實習目標，爲以後的教育工作積累了一些寶貴的教學經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴結合，才能更好的做好教師這一職責;而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。
高中教師考覈總結 篇17
我實習所在學校是重慶八中，實習基本內容包括四部分：歷史教學、班主任工作。 經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
(1) 在工作準備方面
我擔任高一(10)班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。
(2) 在班級日常管理方面
在六週的時間裏，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，10班的學生較爲活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得„„你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，爲個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。 對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最後指導班主任聲明：“違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。”之後，情況有好轉。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。
(3) 在班級活動方面
1、跳蚤市場。我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對於一個人的一生有很重要的意義。我認爲學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對於積累人生經驗，對於做人處事，對於以後的工作都能增長一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀看了國慶愛國主義專題教育大片《建國大業》，同學們都很興奮。重慶八中，是重慶的重點高中，學生們除了學習，還是學習，所以，他們對娛樂活動的熱情是高漲的，是期待着的，是渴望着的，如飢似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對於娛樂活動的飢渴，這是一種很好的心理教育、成長教育的方式。
3、紅歌會。國慶節的高一級紅歌會，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對於，這兩個獎，我很驚訝，因爲我們班的同學在練歌的時候態度並不是很積極，很多同學都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無奈，但是總是找不到解決的方法，領唱的同學也爲此很着急。那時候，我想我們班不倒數第一已經是最大的安慰了。可是卻出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動聽，感動得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時候，紅歌會場突然停電了，我緊張得神經發麻，但是卻出乎我意料，同學們在指揮的領導下，堅持到了最後，由配樂大合唱臨時成了清唱大合唱。迎來了全場1000千多師生熱烈的掌聲。
二、在教學工作實習方面：
教學是作爲一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成爲一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。 下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。
1、備課重點不明確突出。上第一節課時，本着認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了5頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點。啓示是：備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。
2、課堂時間把握不準。第一次，上課，準備了四十分鐘的課，但是，由於自己對時間把握沒有尺度，最後導致25分鐘就講完了。班主任給我的批語是：你講得也太快了吧。我沉思不語，知道自己的不足之處，在以後的課堂中會逐步完善。
3、課堂紀律管理欠佳。由於本人，課堂紀律管理不好，所以導致上課過程中，同學們有點吵鬧。但是，以後我會注意管理課堂紀律的問題，以及學習相關的課堂紀律管理藝術與技巧。
三、我們的實習團隊：互相關心，相互學習。
實習期間，我們在工作上，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。我們在生活上，互相幫助，團結友愛。所有的生活問題都不成問題，在我們的共同努力下都一一解決了。
四、結束語
六週的實習生活就這樣過去了，讓我終生難忘。
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，爲以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。
總的來說，這次實習時一次難忘的實習，也是我研究生唯一一次大檢閱，爲以後的工作積累了一定的經驗以及智慧。
高中教師考覈總結 篇18
北京師範大學密雲實驗中學 網絡安全宣傳教育活動工作方案 爲深入貫徹系列重要講話精神，提升我校師生網絡安全意識和安全防護技能，落實《北京市教育委員會關於組織大中國小校開展專題網絡安全宣傳教育活動的通知》要求，開展好我校網絡安全宣傳週活動，制…
新課標高一物理同步測試(3) 相互作用一、選擇題(每小題4分，共40分) 1.碼頭上兩個人用水平力推集裝箱，想讓它動一下，但都推不動，其原因是 A.集裝箱太重 B.推力總小於摩擦力C.集裝箱所受合外力始終爲零 D2.一本書放在水平桌面上，下列說法正確…
篇一：高中英語實習總結
時間
過得真快，轉瞬間實習生活落下帷幕。在這爲期三個月的實習生活裏，我學到了很多大學課
堂裏學不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學期的實習，對於應屆生的我們來說是
將理論知識與實踐相結合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經階段，實習經驗也是
對於我們四年專業學習的系統回顧和昇華，對於我們將要走入社會的學生來說是一次熟悉社
會,瞭解社會的好機會，而這次三個月高中實習經驗將是我們人生中寶貴財富。
我將簡單從英語教
學，實習班主任和教學研究三個方面對自己實習收穫和優缺點做一個小結。
英語教學：聽課-
備課-上課-評課。
聽課 ：前期聽課只
是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。後來發現自己備課時不知道該如何備，找不到重
點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領悟到指導老師是如
何導入，如何將難點簡化再簡化，用學生能快速接受的方式呈現給學生，如何強化運用知識
點。最後慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備
課只是寫教案。後來在教學實踐中發現，情況並不會按自己想象中的那樣發展。教師應當把
大量的時間用於鑽研教材，翻查收集資料，瞭解學生，優化教學設計。其中瞭解學生，優化
教學設計顯得尤爲重要。記得有一次講課文閱讀，發現很多學生讀完後無法做出課後習題，
我感到很奇怪閱讀並不難，爲什麼大多數同學都不會做呢。下課後只得重新更改教學設計，
把閱讀理解練習題換爲找出每一段落的一個關鍵詞。讓人高興的是，同學們便可準確迅速地
找出來，教材是死的，人是活的，所以引導方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學生、
備教法。講解試卷和作業也是如此，並不是拿着一張卷子、一本作業就從頭講解到尾，而是
要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課後，需要了解學生知識掌握程度，
發現學生學習困難，及時調整教學節奏，改變教學方法。
上課: 前期上課，
都是我一個人講解，感覺像個人展示。後來在指導老師的幫助下，學會給學生思考時間，讓
學生參與課堂教學。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調動了學生的積
極性和學習熱情和學習興趣。最後能夠基本把握整個上課的啓動環節、導入環節、展開環節、
調整環節、結課環節。
評課：實習期間聽
了指導老師、實習老師、學校每週一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得
好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，後期學會分析，
授課好好在何處，不好哪裏還有待改進和提高。後期從教學目標、教學內容、教學程序、教
學方法、教學技能、教學效果、教學特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。
實習班主任：
一、制定計劃，繁
而不亂。
每天到班五次，考
勤、紀律管理、大掃除、衛生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動，遠足活動。制定詳盡
的安排。
二、一視同仁，情
系學生。
實習班主任，前期
兩個星期，努力記住了每一位學生的名字和
面龐。讓他們知道老師關注他們、關心他們，爲後期班主任實習工作的展開帶來了很大的便
利。尊重欣賞每一位學生，實習班級很多學生有特長，如跳舞、繪畫、朗誦，樂於發現他們
身上的閃光點。急學生所急，難學生所難。月考、期會考試、文理分科、日常學習和生活中
爲學生排憂解難。
三、爲人師表，以
身作則。
“身教重於言教”,
無論是着裝、言行、教學能力、個人修養等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求
自己。只有尊重自己、嚴格要求自己，才能從學生那裏得到愛戴和尊重，在學生中樹立威信，
得到學生的認可和支持。
四、虛心求教，學
習借鑑。
因爲是實習生，年
齡相仿，學生更願意接近我們。然而很快與學生打成一片卻帶來很多問題，學生自習課上會
扯着和老師聊天、打聽老師私事，容易起鬨，大聲喧譁致使班級紀律難以管理。後來只得求
助於班主任，在班主任的指導和幫助下，情況好轉。實習生經驗尚淺，在班主任工作這一塊
更是幾乎空白。除了找原班主任請教外，我也會尋求班幹部幫助。後來處理聲音視頻，需要
用一些軟件，也是向同學求教加自學。實習班主任要結合實際情況不斷完善自我，提高班級
凝聚力和學習勁頭。
教學研究：這三個
月中，我留心觀察了本班學生學習英語的情況，並通過問卷調查和與學生交流的方式收集到
了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題
———英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻
忽略了另一個重要的學習中的主體——學生。高一(4)班是理科平行班，學生英語水平很差。
對英語學習沒有興趣、沒有熱情。英語學習過於被動，如何在英語教學中開發學生的學習自
主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對於
這三個月的實習生活所做的總結。提高了自己英語教學能力的同時，與很多同學成爲了好朋
友。最大的體會是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”三個月的實習只是一個學校到社會
的過渡期。真正的英語教學和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結經驗，改進方法，一步
步慢慢探索。任重而道遠，認真實踐，虛心求教。
其實所謂畢業實習是學生在指導老師的指導下，獨立從事社會實踐工作的初步嘗試，其基本
目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、
高中教師考覈總結 篇19
經歷了六個星期的教育實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這一個多月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、在班主任工作實習方面：
(1) 在工作準備方面
我擔任高一(10)班的實習班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。
(2) 在班級日常管理方面
在六週的時間裏，更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，10班的學生較爲活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，爲個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，最後指導班主任聲明：“違紀超過一定的上限數就自動退宿，讓家長來接送上學放學。”之後，情況有好轉。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。
(3) 在班級活動方面
1、跳蚤市場。我們班的跳蚤市場所賣的產品是：魔法香皂。看到學生們的精心準備，覺得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實，這些實踐經驗對於一個人的一生有很重要的意義。我認爲學生除了學習，高中生除了學習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會實踐活動。這對於積累人生經驗，對於做人處事，對於以後的工作都能增長一些智慧與技巧。