對於大學生黨員自我反思（通用5篇）

對於大學生黨員自我反思 篇1

我叫，是系**區隊的一名學生黨員。20xx年對於我來說，是不平凡的一年，因爲在這一年，我光榮地加入了中國共產黨。爲了更好的完善自己，做一名合格的黨員，現將我一年來的學習、工作和生活情況向黨組織彙報，請黨組織給予指導與幫助。

一、認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入領會中共XX屆四中全會和第二十次全國公安會議精神，切實提高自身的思想政治理論水平。儘管在學校裏學習比較緊張，但我也時刻不放鬆對政治理論的學習。通過積極參加學院、偵查系、區隊團支部開展的各項政治理論學習活動和平時的自學，我認識到：xx屆三中全會是我黨歷史上的一次重要會議，反映出以習近平同志爲的新一屆中央領導集體，進一步完善黨內決策民主化與科學化，加強政治制度建設的決心和實際行動，受到黨內外一致好評，樹立了好榜樣。會議通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》是繼十一屆三中全會確立改革開放的方針、十四屆三中全會確立社會主義市場經濟體制改革方向以來的又一重要決議。會議本資料原創網站更多文章提出的“五個統籌”與“五個堅持”，總結了我黨執政5x年的經驗，特別是改革開放2x年的經驗，是對中國特色社會主義規律認識的深化，必將爲我國今後發展奠定良好的基礎。這次會議還討論了關於修改憲法部分內容的建議，把中央提出的符合社會主義市場經濟發展規律的正確主張、理論上的創新和方針政策寫入憲法，成爲全黨全國人民共同的意志，這是完全必要的。

第二十次全國公安會議則是我們公安工作進入新世紀、新階段舉行的一次十分重要的會議。這次會議進一步明確了新時期公安工作的性質和任務，明確了執法爲民是公安機關執法思想的核心，明確了公安機關隊伍正規化建設是公安工作的根本保證，爲建立和完善公安保障制度確定了明確的指導性意見和發展方向，是新時期新階段公安工作的一個里程碑。我一定要把“二十公”會議中激發出的熱情和積極性，落實到當前實習工作中去，要以“二十公”會議精神指導自己的實際工作。

二、刻苦學習，努力實踐，在學校和工作崗位上永不滿足，不斷進取，努力掌握提高自身爲人民服務的本領。

學習是學生的天職。何謂學生?以學習爲生。一個學生的學習不好，他的生活意義、生存價值也肯定會受到影響。作爲警官學院的一名學生，沒有優秀的學習成績肯定不可能得到老師和同學的認可;作爲一名中共預備黨員，更需要通過不斷的學習，才能掌握先進的文化知識，掌握爲人民服務的本領。

我平時能認真學習，兩學期的考試成績都在區隊前列。除了本資料原創網站更多文章按時完成分配的學習任務外，我還積極參加學院組織的各項活動，提高自己的綜合素質。我參加了院科技處和團委組織的論文大賽活動，並有一篇論文入選。我還積極向系刊，鍛鍊自己的文筆。在業餘時間，我報考了今年9月的全國計算機三級考試並優異成績順利通過。現在我正在實習，由於從事的公安信息通信工作也是在學校中很少接觸到，如何實現公安工作的信息化，如何用現代的裝備武裝我們的公安民警，這些都是實際工作中遇到的問題。許許多多方面都需要學習。

古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我現在已經是大四的學生，在學校學習的時間越來越少。我在實習的時候也深深地體會到：一邊工作，一邊學習，真的很難做到。在學校的時間真是太寶貴了，人生能有幾個四年的大學生活，所以一定抓住在平時閒碎的時間利用好，多充實自己，掌握好本領，才談得上爲人民服務，否則爲人民服務就是一句空話。

三、當好區隊長，自加壓力，充分發揮學生黨員、學生幹部的模範帶頭作用。

區隊長，應該是一個很光榮的稱號，但是對我來說，體會更多的是一種責任，因爲這其中包含着中隊長和全區隊同學對我的信任。我沒有選擇，我必須要做好，因爲我決不能讓關心和愛護我的領導、老師、同學失望。

過去的一年，我們區隊在大家的共同努力下，以增進班級凝聚力爲中心，以學生幹部隊伍建設爲重點，力爭以點帶面，建立和諧、團結的區隊氛圍。我們積極創造優良的學習氛圍，同學們的文化成績一直很好，不及格率全校最低，區隊同學英語四、六級通過率全校最高。區隊團支部還積極開展了各項文體活動，豐富同學們的課餘生活。在警務化管理中，我也積極和軍體區隊長配合，做好中隊長的助手。此外，我們還對入黨積極分子、學生幹部隊伍進行考覈，充分發揮他們的模範帶頭作用。在今年春天的抗擊“非典”鬥爭中，我們區隊成立了以預備黨員、入黨積極分子、學生幹部爲成員的防非小組，嚴格按照學院和系的要求，做好抗擊“非典”工作，最終奪取了勝利。通過我們學生幹部，還架起中隊長老師和同學們之間的橋樑，提高區隊的集體凝聚力。本學年，我們區隊獲得“20__—20__學年度文明區隊”的光榮稱號，我也獲得“優秀學生幹部”的光榮稱號，我想這也是對自己一年來工作最大最大的鼓勵。

我發現自己還存在不少不足，許多方面需要進一步學習。在新的一年裏，我將以“公安機關滿意的人民警察”爲標準，不斷的學習實踐，努力提高自己，做一名合格的共產黨員，做一名合格的人民警察。

對於大學生黨員自我反思 篇2

生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的。

成績出來了，我此時手中拿着成績單，腦子裏一片空白，怎麼回如此的差呢?我呆呆的望着成績單回想起以前。

那是八年級升九年級考試前的日子裏，我比別人多付出了許多努力，終於在考試裏我超長髮揮一舉奪魁，坐了九年級的第一把交椅。

可是後來情況又怎麼樣了呢，俗話說的好“打江山容易，守江山難。”自從我那次之後，上課不注意聽講，下課下完成作業，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學習不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當耳旁風，還以爲老師和我過不去，之後依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以爲是，可是時間卻從我的放蕩中飛逝。

終於又一次的考試來臨了，我本以爲可以輕輕鬆鬆的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是後悔也來不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了。”更使我難受。

“叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應該反省了，倘若我課上認真聽講，那些題能似曾相識嗎?倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎?想想以前那個我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。

這件事之後，我得到了一個道理：“你若想做一個成功的人，那麼你就必須經常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反省!

我最需要快樂!

對於大學生黨員自我反思 篇3

尊敬的老師：

今天,我懷着愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對不做作業這種惡劣行爲的深痛惡絕及堅決改正的決心.您曾經三令五申,一再強調,全班同學要做作業.老師反覆教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深爲震撼,也已經深刻認識到此事的重要性,於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事,不能辜負老師對我們的一片苦心.

然而,正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了.我的手機在我身邊不是時候的震動起來,我幾番掙扎,到底是誰啊,這時我想到我正在寫作業,是不能拿出來的,可我又想是不是我們那棟樓的孤寡老人心臟不好的王大爺給我打電話,我是不是要看看呢,最後我實在擔心,忍不住就拿出了手機看了看.結果不是,是我一個國小同學問我是不是出去玩,我想,這個人怎麼不好好學習!不寫作業,給我發什麼短消息,我得回過去批評批評他,結果我們就聊上了,本來我是好意要勸勸他,沒想到我也拉下水了.哎!悔亦晚矣,悔亦晚矣!我知道說出來什麼理由都是不能成立的,因爲,這所有的問題都只能歸結於我,還未能達到一個現代學生該具有地認識問題的水平.未能對老師們的辛勤勞作做出回報,我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!

對於我不寫作業的事情,所造成的嚴重後果如下：

1、 讓老師擔心我的學習.本應認真完成作業,可我卻沒能做到,讓老師工作分心,同學跟着一起受到更爲嚴重的後果.

2、 在同學們中間造成了不良的影響.由於我一個人的錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責.

3、 影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下未能得到提高,違背父母的意願.

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認爲深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、 思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足.就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來.

2、 思想覺悟不高的根本原因是因爲本人對他人尊重不足.敬愛的老師講課這麼辛苦,我卻沒能尊重您的勞動.

據上,我決定有如下個人改正措施：

1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清其可能造成的嚴重後果.

2、 制定學習計劃,認真克服生活懶散、粗心大意的缺點,努力將期考考好,以好成績來彌補我的過錯

3、 讓同學們監督我.保證不再出現上述錯誤

對於大學生黨員自我反思 篇4

尊敬的領導：

今天，我懷着十二萬分的愧疚及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對部隊紀律這種惡劣行爲的深痛惡絕及打死也不再再犯的決心。

早在我剛踏進這個集體的時候，您就已經三令五申，一再強調，不能違反部隊紀律，要嚴於利己。領導的反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深爲震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

但是世事難料，人非聖賢，我私自外出，而且，沒歸隊點名，領導交代的事情沒辦好，我認識到雖然事出有因，但是這些理由說出來都是不能成立的。因爲，這所有的問題都只能歸結於我，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!!

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，本人思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。不管怎麼說我的行爲違反了部隊紀律，並且照成了很不好的影響，在此我特向領導檢討我的錯誤，並且保證今後不再出現此類現象，並且願意接受領導對我的一切處理。

對於大學生黨員自我反思 篇5

日前，下校園聽了孫老師的《雨霖鈴》、張老師的《我有一個夢想》和王老師的《再別康橋》這三節課，十分受益，很受啓發，也從中看出了執教者深厚的學養和紮實的基本功。能夠這樣說，這是三節異中有同、風采照人的成功課。在

那裏我只重點談談共性的問題。

一、教學亮點。

這三節課，每節課都有自己突出的一些亮點，我僅從以下十方面進行點評。

1、從教態來觀：執教者都表現出端莊自然、精神飽滿的姿態，慷慨激昂的語勢給學生以振奮，像老師那不時寫在臉上的笑意，又極具親和力，拉近了與學

生間的距離，利於構建和諧的課堂氛圍。

2、從情境創設看：這三節課的情境創設，就應說是各具特色，如，張老師的激情創境，孫老師的美圖美語創境，王老師的發揮學生自主性創境等，既體現出情景創設手法的多樣性，又反映出執教者個性而嫺熟的情境創設潛力。

3、從學科特點觀：三位執教者都突出了“讀”這一語文課堂教學標誌性特點，採用多種形式強化朗讀，讓學生在讀中感悟、賞析，凸顯了語文教學的語文

味。

4、從教學目標的確立觀：執教者能從課標出發，立足教材，關注學生的個體差異，確定本節課教學目標，既具體明確，具有針對性，又突出重、難點，使

得教學目標確立合理、落實明晰且達成度高。

5、從課程資源的開發與利用觀：注重課程資源的開發與利用，這一點在三位執教者身上都有不同的體現，如，張老師收集的“原聲錄音”，王老師的具有唱歌、繪畫特長的學生等都成爲了可利用資源，體現出課堂教學資源的豐富性。

6、從問題設計觀：一節課問題設計得如何，必須程度上關乎學生能否學有所獲。從這三節課不難觀出，執教者在問題設計上都十分用心思，做到了植根文本，深挖開去，又兼顧學生的認知特點，遷移拓展，有深度且環環相扣，如，張

老師的“在和平年代馬丁·路德·金爲何有如此夢想?找出自己喜歡的有氣勢的段落談感受”、王老師的“作者是抓住哪些意象來表達自己的情感的?”、孫老師的“任選自己喜歡的詩節，談談你從中讀出的愛、自由與美?”等問題設計，在落實知識目標、潛力目標和情感目標的同時，均體現出學習手段創設的有效性。

7、從學生活動看：執教者爲學生帶給了充分的參與時間，參與熱情高，學

生善傾聽，能合作，體現出參與的廣度和深度。

8、從課堂氛圍觀：課堂突顯了自主---合作---探究等學習方式，創設出一種平等、和諧的對話環境，體現了互動的多維性。

9、從學生潛力培養觀：執教者都把學生的潛力培養作爲重頭戲，以不同的方式呈現出來，如，孫老師設計的連綴意象成美文、繪製情景再現圖、根據自己的離別感受創作《雨霖鈴》等環節，張老師設計的結合自己的理想談夢想等環節，使學生的聯想力、想象力、創造力及寫作潛力有了不同程度的提高;王老師讓學生課前預習、查找相關資料等環節，關注了學生收集、整理信息潛力和自主學習

潛力的養成。

10、從預設與生成觀：體現了預設嚴謹、生成合理的特點，如，張、孫老師漸行漸深的問題預設，王老師的針對問題使用比喻句或其他語句、但不可使用口語的細節要求，均體現出教者扣緊梯度目標、嚴謹教學的預設構想，實現了師生共同體會成功愉悅的深度生成。

以上只是對三位執教者成功教學的概略點評。

二、教學推薦。

儘管執教者的教學或真水無香，或色彩豔麗，但也略有不足之處，就此提出幾點推薦。

1、孫老師注重開發學生潛能、關注學生潛力培養的做法，十分值得提倡，期望能就此入行嘗試，使之作爲一種常態化的行爲實施於課堂教學中。

2、張老師的課堂激情澎湃，很有感染力，但還應注重調控氣氛，使課堂氛圍再簡單一些，這樣更利於目標的達成。

3、王老師的家常課，很樸實，十分有借鑑價值，但也要注重以下方面的處理：導語過長，再精煉些;放開手，讓學生多思、多動;可合理地利用網絡設備，

既體現教學的直看性，又能節省教學時間，增大教學容量。

4、注意評價語言的多樣性，充分發揮激勵性評價對學生思維調控的作用。

三、一點思索。

新課改強調有效課堂，我們入行研討課的目的，主要就是要探索教學的有效性問題。如何使有效性體現於授課的每一環節(如，問題設計的有效性，學習方式的有效性，板書的實用性，環節時間安排的合理性等)應是我們今後花氣力探究並努力踐行的方向。因爲只有做到了環節的有效，才能使教學到達真正的有效。

相信大家會越走越好。