班級建設的建議書（精選23篇）
班級建設的建議書 篇1
各位老師、同學們：
大家好!今天由我來代表月夜星空組進行發言。
從我們組建組以來，我們組的同學就沒有團結合作過，這是爲什麼呢?每一天，總是會聽見何佩妮和張伊琪互相抱怨;總是會看見胡冰和陳俊安互相指手畫腳，甚至對罵。這是多麼不文明，不團結的行爲!我們如果一直這樣下去，又會變成怎樣?從今天開始，我們組要杜絕這種自私自利、不團結、不合作的行爲，讓團結合作成爲我們最值得稱讚的優點!
對此，我希望同學們聽聽我的建議：
一、只要有矛盾，下課找組長協調，讓組長來判斷到底誰對誰錯。
二、每週舉行一次小組活動，每月舉行一次好書交流會，讓同學們關係密切的同時增大閱讀量。
三、每位負責改作業的同學要有責任心，不能因爲別人不認可你就不在乎我們全組的成績。
四、對每個同學都要平等對待，不能因爲他(她)成績不好就不搭理他(她)。
我希望從今往後，我們組的團結合作將成爲班上的一道風景線。
現在，我將指出我們組的另一個缺點：沒有學習目標。因爲沒有學習目標，同學們的成績總是停留在原地。沒有進步，自然很容易就被其他組超過。所以，我將收集整組同學的意見，按大多數組員的願望設立這個目標。希望我們整組的學習水平會不斷提高。
班集體是學校教育的最基層組織。良好的班集體是完成教學任務的保證，是學生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發展的搖籃。作爲班主任，如何創建一個良好的班集體呢?相信這個問題是許多班主任都比較關心和經常探討的問題。經過多年的班主任工作探索，特別是近—年來的實踐提高，我覺得要創建一個良好的集體，需要每一位班主任樹立爲班上每位學生服務的意識，關心每位學生的成長;同時需要不斷從多種渠道學習管理班級方法，結合自己所在班級的實際，靈活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的班級管理之中。一年多來，在老師們的辛勤努力和全班學生的共同配合下，我擔任班主任的七年級(1)班，每月都被學校評爲“文明班級”。學校的各類考試中，如月考，會考，期末考等，我班學生的成績都名列前茅，受到了學校領導和教師的一致好評。下面談談我在創建良好班集體的一些做法及體會：
一、 做好學生的思想道德建設。
德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行爲，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付諸實踐的!因此，學生的道德修養水平直接影響着他的行爲。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作爲班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質來感召學生。作爲一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，盡心盡職;在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做;在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智能和技能。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。班主任可以利用班會課，結合班級實際進行“文明禮貌”教育、學習目的教育、安全教育、法制教育等。班級每週一次班會進行有的放矢的教育。在平時的班級管理中，我還經常保持與學生家長聯繫，做好與學生家長的溝通，充分利用家庭與學校相結合，來引導和教育學生向好的方向發展。
3、認真做好對個別學生的教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的，難免會存在一些後進生。對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。不但對後進生進行個別教育，而且優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認爲成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發展。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上不足，使之德智體全面發展。對於中等生，我也常常找他們談心，對他們表現好的地方，進行表揚，並鼓勵他們向優等生邁進。
二、實行班級管理民-主化、細緻化，抓好學生幹部建設。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民-主，發揮班委會的骨幹作用。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民-主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足，民-主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我在班內實行“分級管理制”。
一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理：大組長，分管各組的學習和衛生。
三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。
四級管理：值日生，負責班內當天各項小範圍工作，如衛生、關門窗、關電風扇電燈等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，讓每個人都做“官”，都是班內小主人，收到了很好的民-主激勵效應。此外，我還在班裏設立了班務日記制度，要求六個班委委員每週輪流寫班務日記，把班裏當天的學習、紀律情況記下來，當天交給我，通過班務日記，我總能及時地發現班級問題，並做出科學的引導和教育。
班主任要搞好班級建設，必須要有一套行之有效的科學管理方法：第一，建立一個核心，即抓班委會領導核心的建設;第二，培養一支隊伍，即培養一支班級學生骨幹隊伍;第三，發揮榜樣的作用。在發揮榜樣的作用中首先必須看到，班級核心和骨幹任務在全班同學中起着排頭兵的作用，是一種無形的力量。對這一部分人，在學習、工作中注意發揮他們的作用，重要的是讓他們不斷地得到培養和提高。學生幹部在班主任的指導下，通過多種行之有效的方式，增強親和力，克服離散力，爲着一個共同的目標前進。班主任要善於將學生幹部引入正確的渠道，在建立共同目標的基礎上產生共同的羣體意識並適度給予壓力，有了壓力，就有了動力，有了動力，纔會有共同的行爲，纔會有向心力。
通過學生幹部的帶頭作用去影響班級的其他成員，逐步地把班主任的教育目標通過學生幹部的作用灌輸到班級的每個學生成員中去，使他們內化爲自律的品質，達到知、情、意、行的協同發展，自覺服從集體的需要，與集體的步伐同軌運轉。沒有一個好班子，就很難有一個好班級。所以一個成功的班集體，除了要有一名好的班主任外，還必須有一支能幹的班幹部隊伍。
今年我接的七年級(1)班，開學初我就對學生的情況作一個大致地瞭解，初步瞭解哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆等。然後我利用班會課讓學生進行自我介紹，進一步地瞭解學生。最後根據自己所掌握的情況從中選出學習較好，工作能力較強的陳霏、王敏、王志成等同學做爲臨時班幹部，通過一段時間的考察，然後讓學生有針對性地進行班幹部競選和民-主測評，並提出希望。而在班幹部執勤期間，我十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的'積極性，這些同學既得到鍛鍊也在開學這段時間起到不可估量的作用。
一個月後由於他們各項工作開展得井井有條，很快他們也真正成爲班級管理的中堅力量。
三、根據學生實際，建立班級的規章制度。
班集體建設的一個重要內容，就是建立比較健全的班級規章制度。班級有了健全的規章制度，才能約束學生，特別是活潑好動、意志力、自控能力都比較差的中學生的不良行爲，才能引導學生和班集體向着正確的方向發展。我所任過班主任的班級，都會根據本班的實際，制定出比較合理和實用的班規。我從貫徹《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》入手，根據班級實際情況制定規章制度，並嚴格要求學生在日常的學習和生活中按照規章制度身體力行，定期或不定期地對學生執行的情況進行檢查、評價和表彰。
四、尊重學生內在需要， 構建德育激勵機制
班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現爲人的發展。因而，班級管理的過程實質上是爲了實現人的發展而引導人的行爲活動的過程。在人的行爲活動過程中，是否給予激勵，其行爲活動的表現及效果大爲不同。因而，現代的班級管理需要構建一套激勵機制，來激發學生的活動動機，使之產生積極向上的心理狀態，進而產生積極的行爲活動。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我通常採用具體做法：
(1)設立獎項，實行全方位鼓勵。我的學校七年級、八年級年級都會組織學生進行月考。因此，我每個月我都會在本班設立“全班前8名成績優異獎”、“成績進步最大的五名學生獎”、“班級管理最佳獎”、“遵守上課紀律進步最大獎”等等，對不同層次的學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
(2)採用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品;對獲得各種獎項的學生名單在班級宣傳欄內張貼;對獲獎的學生，通過電話向學生的家長表示祝賀，並要求家長積極配合，激勵學生，爭取更大進步。
通過幾年的班主任工作，使我深深體會到要創建一個良好的班集體，我們不僅要有極強的班主任工作責任心，還要講究教育方法和班級管理藝術。我也決心在教學大道上不斷探索，不斷學習，使自己真正成爲一名優秀的班主任。
班級建設的建議書 篇2
大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那麼脆弱無比。在日常生活中，不愛衛生、不珍惜資源的大有人在。
在班級中，就有許多不保護環境、不珍惜資源的現象。記得有一次，老師下課檢查衛生，竟然在垃圾桶裏發現了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶裏，它會多麼的傷心失望呀?而且，那可是還沒用完的紙啊，就這麼被扔在了垃圾桶裏。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀!像這樣的事情還屢屢出現，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉;有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現在我們班的。
所以，爲了我們班級的衛生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多麼寶貴。我建議大家做到以下幾點：
一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發生;要不然就直接從家裏帶來水。
二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶裏。
三、不亂扔粉筆頭。
四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。
五、在學校洗手時，用完後，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。
以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但是如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好!保護環境就是保護生命。不論是在家，在學校，還是在別的地方;不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環境，愛護環境，保護好我們共同的家園。
建議人：
日期：
班級建設的建議書 篇3
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該爲之的。爲了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。
爲搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。
建議人：
日期：
班級建設的建議書 篇4
親愛的同學們：
校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。如今，在我們的校園裏，還有散落着同學隨意亂扔的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶等。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園裏“翩翩起舞”，所有這一切，都跟我們潔淨的校園極不相稱。“上中是我家，清潔靠大家”，我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地的環境中學習、生活。所以，我們要向全校的同學們們發出如下倡議：
1、請不要隨手亂扔垃圾。
2、以愛護校園環境爲己任，自覺維護校園的清潔衛生，做好值日生工作。
3、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不亂扔垃圾並提醒亂扔垃圾的同學。
4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，及時清理教室內垃圾桶。
5、不再把食物帶進教室內，同時應主動清理抽屜裏的垃圾。
6、養成勤儉節約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。
7、請使用垃圾袋，防止垃圾散落。
8、愛護公共設施、不亂塗亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。
9、自覺與不文明行爲說再見，與不文明行爲作鬥爭，成爲保護環境的衛士。
20xx，創文明和諧校園，看上中，看衛生，讓我們立即行動起來，自覺增強保護校園環境的意識，做保護校園環境衛生的“綠色衛士”，做文明上中人!我們一起努力吧!
班級建設的建議書 篇5
親愛的同學們:
你們好!
環境問題一直受人們的關注，因爲環境的好壞直接關係到人們的學習、工作。也會關係到地球媽媽的生態環境。
爲了保護地球，保護我們的家園，我建議同學們立即行動起來做到以下幾點：
1、不要隨地扔果皮紙屑，或隨地吐痰。如果見到有人隨地扔果皮紙屑，或隨地吐痰的話，我們要加以阻止或勸告。
2、水是寶貴的，我們要珍惜每一滴水。現在，我國的部分地區嚴重缺水，這直接影響到環境，從小事做起，節約用水每一滴。
3、我們要愛護花草樹木，不亂摘花，不踩踏草地，不在樹上亂寫亂畫，保護地球上的一花一草。
4、我們要多植樹，多種花草，既美化環境又淨化空氣，真是一舉兩得。
保護環境，人人有責。我們一定要做一名環保小衛士，盡我們一份力去保護環境，不要讓地球媽媽哭泣。
班級建設的建議書 篇6
王校長：
您好!
我是六(5)班的一名學生，知道您工作繁忙，只好這份建議書來與您交談。
我在這所學校已經學習了5年多了!每當我進廁所，每次耳邊都會聽到水龍頭沒關的“嗞嗞……”聲，而導致廁所發了“洪水”一樣。我便跳到水龍頭那，關掉水。經過我的觀察，發現導致水龍頭沒關掉的原因是：有些同學很會忘事，上完廁所後洗手，洗完後，忘了把水龍頭關掉，這一點是有情可原的。關鍵是有些同學眼睜睜的看着如潑似倒的水往下撒，還若無其事;更可惡的是，他們竟然還把水當作玩具來潑灑。我走過去關掉，有些同學還對我吼：“你關什麼關，我們還要玩呢!”聽完這些話我很生氣。關水是一種好習慣，你們不關水，我關了，這有什麼錯呀!
您也應該知道，要是讓我一個天天去關掉水龍頭，這是不可能的，畢竟我也要上課。如果我們學校的每一個學生都養成這個好習慣，要是無法個個都養成這個習慣的。要是學校每個廁所都安裝一個自動感應水龍頭，只要手一照，就會有水淋下來，手一拿開，水便會停止。爲了我們的美麗的校園，請校長叔叔請一些人把我們學校的廁所安裝上自動感應水龍頭，不要再讓我們學校的水源白白流失。謝謝!痰，不隨地大小便，不在公共場所吸菸和不製造噪音。
我倡導大家趕快行動起來提高保護環境的意識。爲保護環境、造福後代貢獻自己的力量。因爲，保護環境，刻不容緩!
班級建設的建議書 篇7
敬愛的張老師：
您好!
您可能會很驚訝，我，一個六年級的國小生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧?
我已經在這個大家庭裏生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級裏的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，並多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學們互幫互助，團結同學，關心集體纔會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體裏，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……
每天早晨，我踏着輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站着，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書麼，那是因爲，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!
親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：
1. 每天讓值日班長維持紀律，並讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。
2. 你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。
3. 對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。
4. 對錶現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。
張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!
班級建設的建議書 篇8
一滴水落在地上,在陽光的照射下,很快就會蒸發.但如果這滴水落進大海里,它將會永存下去.這說明,任何人和事,都不能脫離集體獨自生存.而我們生活在百年淮中這個大家庭裏,更應該力爭爲我們的學校增光添彩.
古人云：天下興亡,匹夫有責.而現在身爲學生的我們在一個班集體,每一個同學都是班裏的一份子.每個人都應該爲班級的成長,貢獻出屬於自己的一份力量.我們常說“班級要擰成一股繩”,而擰成這繩的一根一根的細絲,就是每個同學.因此,我們每位同學要爲班級的進步,合力拼搏,貢獻力量.
這就要求每個同學都要有集體觀念,要積極維護集體利益和榮譽,要懂得在集體以生活中必須團結友愛,互相幫助;自覺服從集體管理,遵守紀律,熱愛集體,把集體利益放在首位,主動爲集體儘自己應盡的義務,把自己真正融入集體.
也許你會思索,我該怎麼爲集體出自己的一份力呢?班級這個大家庭就是我們的集體.爲班級爭光,只需要我們從身邊做起：平時注意一些細節,當你發現地上有紙屑的時候,彎一彎腰;當你發現風扇沒關的時候,動一動手;當你看見水龍頭在嘩嘩地流着水時,動手關上.那麼這彎一彎腰,動一動手之間,就流露出了你對集體的熱愛,這難道就不是爲班級爭光彩嗎?
要想生活在一個幸福的集體中,就應該人人規範自己的行爲,努力爲班級出力、爲班級添光彩.說到爲班級添光彩,其實很簡單：把倒了的掃帚、鏟子扶起來擺正;把講臺上的粉筆灰擦掉;自己好好學習,天天向上……不是些豐功偉績,不是些巨大投資,只是些生活中的瑣事罷了,但只要我們人人都做到這些,大到搞好自己的學習,小到把地上的垃圾撿起來,那我們這個班集體能堅不可摧,無人能敵.這些不都很簡單嗎?恍然大悟之後我們能不能做到呢?還有,我們做這些不需要大張旗鼓,因爲在我們心裏,爲班集體做一件事是不需要任何酬勞和誇獎的.我們只知道,只要能讓班級得到應有的利益和榮譽,我們做什麼都可以.俗話說得好：“不積小流,無以成江海”,一個班集體就是要求我們勁往一處使,不各掃門前雪,人人都爲班級添光彩.這樣,一個優秀的班級纔會誕生
同學們,學校和班級是我們學習知識,鍛鍊能力的場所,是我們陶冶情操,培育品格的環境.讓我們行動起來吧!在班集體中完善自我,發展自我,用我們的努力把班級建設的更加美好、燦爛,讓我們學校的明天在我們的努力下更加美好輝煌.
班級建設的建議書 篇9
尊敬的馬校長：
我們五年級很快就要結束了。再過一年，我們就要離開母校了。這些年，母校給我們留下了許多美好的印象。但由於種種原因，我們校園的環境衛生卻漸漸在被破壞。最嚴重的就是我們的廁所衛生和地面衛生。例如，有的同學上廁所時不在指定的地方小便，而在廁所的地上隨地小便。他以爲這樣很方便，可當另一個同學踩上去滑上一跤時，帶來的後果他根本沒有想到過。我們學校的許多角落，經常堆滿垃圾，不能及時清理，到處蚊蠅亂飛。有些同學倒垃圾時，不能倒在指定的垃圾臺上，掉下來的垃圾也不撿起來。我們校園的環境衛生，確實是被嚴重破壞了。
爲此，我向您提出以下建議：
1、結合創建國家級衛生城市和文明衛生校園，對全校學生進行一次文明衛生教育，使大家人人養成文明衛生的好習慣。
2、組織全校師生進行一次衛生大掃除，徹底清潔學校的環境衛生，消滅衛生死角。
3、給學生廁所多裝幾個換氣扇，淨化空氣。
4、讓值周生更嚴格的檢查打分，開展衛生評比，提示各班同學注意保持清潔。
5、綠化環境，多栽樹，多種花，並在每個班級的窗臺上擺上幾盆鮮花。
6、發動同學，把大操場的場地平整一下，周圍植上樹，這樣既可以綠化校園，又可以爲同學們創造一個很好的活動場地。
尊敬的馬校長，讓我們積極行動起來，把我們的校園打扮得更加整潔和漂亮吧!這也是我們全體師生爲創建文明衛生城市所作的貢獻。
班級建設的建議書 篇10
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學習委員劉永安，非常感謝您成爲我們的輔導員。由於打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起。對於我們班級的問題及建議，我歸納了幾點，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下：問題：
一、學習方面
學習態度不端正，學習氛圍不濃，刻苦精神不夠，缺乏積極進取心。沒有充分利用課餘時間學習，大多數同學因上網、聊天、打遊戲、約會佔據大量時間
二、活動方面
積極主動性不強，大多數同學不樂於參與社團、班級、院級、校級活動
三、能力方面
缺乏對自身能力的培養，大多數同學各方面能力不強
四、男女同學交流方面
男女同學交流欠缺，好像有代溝似的
五、班級不良現象
少數人缺乏班集體觀念，不遵守紀律，思想渙散，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現象增多
六、班委工作方面
班委工作協調較差，有些工作通知或事項沒有及時交流
七、人生目標方面
大多數同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”
建議
一、每天可以安排六位值日生而不是現在的四位。一位負責檫黑板和把一天的課程寫在黑板上。第二位負責關窗關門，其他四位同學負責打掃教室衛生。
二、在課間的時候不應該出去外面，在外面預備鈴響了你也聽不到，從而影響你的學習。課間時應在教室好好休息一下，喝點水，準備好下節課的書。
三、每天班幹部總結前一天情況的時候，應該把扣分或加分同學的總分念一下，而且我認爲應該將德育分表複印一份貼在黑板旁邊，每天值日的班幹部應在這份表上扣分加分，這樣同學們就可以看到自己的得分情況。
四、上美術課、電腦課、音樂課和體育課時應該排成男女兩路縱隊，要做到快、靜、齊。進入教室時不能擠，要保持隊伍慢慢進入教室。
五、我建議每天分配兩名值日班幹。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來，我們班同學的規律是隻要老師不在教室，立刻“興風作浪”，而且還不只一個人這樣，很多人都是這樣，一個班幹部記那麼多人的名，很可能會忙不過來，這時候就需要兩個班幹部來記名了。
六、我認爲老師早上佈置作業好一些，因爲現在我們要學習五門主科，就有五門作業要做。如果全部堆在晚上做的話要做到很晚。而有些住的遠的同學又要早早起來趕校車，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠。而如果早上佈置作業，學生中午回家就可以先寫一些，晚上也就不用那麼辛苦了。
班級建設的建議書 篇11
七(1)班全體同學：
爲了幫助你們養成良好的行爲習慣，增強自律意識和責任意識;也爲了提高我班紀律、衛生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。
一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：
1、追逐打鬧。2、大聲喧譁。3、小預備後不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。
二、杜絕以下衛生方面的不和諧因素：
1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦乾淨。3、衛生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。
5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品髒亂，不作整理。12、門後、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。
文明源於創造，習慣重在養成。讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!
班級建設的建議書 篇12
老師們，同學們，所謂無規矩不成方圓，由於我們大家都是意氣風發的年紀，所以我們有我們的活潑好動，熱情開朗，就導致了我們的不喜歡被束縛，上課喜歡講話，開小差等。針對這幾點問題，我想提出我的以下幾點建議：
一、 希望班幹部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。
二、 可以叫班幹部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班幹部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課後再把名單交上去給班主任。
三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以後要認認真真地聽老師講課。
四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。
五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。
春種夏長，秋收冬藏,不知不覺地新年又來臨了,作爲學生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".
以上就是我的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律。謝謝大家。
建議人：
班級建設的建議書 篇13
1、應該形成“團結、共同進步”的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指着那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班裏都應有一個自己的職務，一個屬於自己的鍛鍊機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1-2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認爲班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，瞭解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每週開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。
7、無論幹什麼都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。
8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。
9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。
10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，採用鼓勵性教育，對於班級中那些所謂的“壞學生”，應多給予幫助和關懷，因爲也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。
班級建設的建議書 篇14
學校每次組織大掃除，校園的面貌煥然一新，但過一會兒，地上就會出現紙屑、小食品袋;每天放學後，值日生把教室打掃得乾乾淨淨，但不等下午放學後，教室裏就會出現紙團、雜物等……學校每天定時檢查環境衛生，遇到這種情況只能扣分。怎樣才能讓孩子們養成講衛生的習慣呢?
本人從教十幾年來，一直擔任國小班主任工作。在班級管理中，衛生工作是重要內容之一。師生能在一個乾淨整潔的環境中學習和工作，會給人以舒適的感覺。因此，我非常重視環境衛生工作，在學校組織的衛生評比中，多次取得了良好的成績。但是有時本人親臨指揮，在清掃垃圾時不斷地說教，效果也不那麼令人滿意，有時排名居然倒數。究竟是什麼原因呢?根據這些情況，這學期我按照學校的安排，結合本班實際，在班級環境衛生管理中，指導學生做了以下幾點：
一、培養學生養成良好的衛生習慣
從開學的第一天，我就組織學生學習《一日常規》、《國小生日常行爲規範》和《班級衛生管理制度》等，明確學校衛生工作和個人衛生的要求，對學生進行良好的衛生教育。一是教育學生從小養成不吃零食的良好習慣。根據學校的要求，不準學生將一切熟食品帶到學校來食用，課間不準學生隨意購買小食品，這樣就杜絕了學生在教室吃東西，地面上和書桌下也就不會有食品垃圾。教室、走廊的紙屑要隨手放入垃圾桶。二是教育學生養成不隨意撕紙屑、亂扔紙團的習慣，美術課不要將廢紙放在書桌下或地上，要將撕下的廢紙集中放在一個小袋子裏，待下課時扔進垃圾桶。三是不把室外的泥塊帶入教室，主要是雨雪天，學生很容易將泥巴帶進教室。我規定雨雪天進教室前，首先要打掃自己的“鞋”的衛生，不讓泥巴進教室。衛生工作只要隨時抓，我們的教室一定是乾淨整潔的。
二、明確分工，實行責任落實到人
要搞好班級衛生工作，必須做到明確分工，責任落實到人。良好的衛生環境，既要打掃徹底，又要做好保潔工作，才能真正地把衛生工作搞好。
(一)值日生每天做好值日工作。每天安排兩個小組值日，一個小組完成的任務是：保持地面、門窗乾淨衛生，桌凳擺放整齊，窗臺、桌凳無灰塵，每堂課前擦黑板，放學時關好門窗等。另一個小組做好校園小衛生和男廁所的的清掃，保持地面乾淨、無雜物。每天由班委會成員輪流監督完成。
(二)在學校衛生組的安排下，堅持做好每週一次大掃除的清掃工作。在打掃衛生的過程中，一定要充分體現班、組幹部的組織能力，清掃指定的部位，保質保量地完成任務。
班級建設的建議書 篇15
親愛的同學們：
中國是個歷史悠久的文明古國，素有文明之邦、禮儀之都的美譽。荀子說過：;人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。;文明禮儀是我們生活的根基，良好的紀律是我們學習的保障。這對個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養的外在表現，對社會來說，是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。我們作爲新時代的高中生，繼承和發揚優良的文明禮儀之風，是我們義不容辭的責任。
然而，在我們美麗的校園裏，在少數學生中仍然存在着言不美、行不端等違紀違規、不講文明的現象，爲此，學校開展了;遵規守紀、文明自律;主題教育實踐月活動，爲了使全體學生都積極參與到這項活動中來，形成一種;人人守紀律，處處講文明;的校園氛圍，我代表高一全體學生向全校同學發出如下倡議：
一、遵規守紀、自制自律，嚴格遵守學校各項規章制度，不打架鬥毆、不吸菸喝酒，不迷戀網絡遊戲、不與異性超長交往;不攜帶易燃、易爆物品及管制刀具進校園;確保自身安全，確保校園平安，誠實守信，杜絕考試作弊，踏踏實實做事，真誠友善待人。
二、明禮修身，修德養性。自重自律、自尊自愛;儀表端莊、舉止得體;相互尊重，相互禮讓，說文明話，行文明事，做文明人;講究衛生，愛護公共設施，遵守公共道德和秩序，尊重、珍惜他人的勞動成果，自覺養成尊重他人的好習慣。
三、刻苦學習，勤于思考。端正學風：刻苦、自律、求索、篤志。遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課，認真聽講，專心學習，勤思勤記，上課不做與學習無關的事;積極實踐，善於動手，勤學苦練，建設學習型校園。
四、孝敬父母，尊敬師長;關心同學，熱愛集體;互助友愛，共同進步;嚴於律己、寬以待人;積極參與學校的各項活動，培養良好的團結協作能力和動手創新能力。
同學們，播種行爲，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。嚮往崇高，崇尚美德，是我們的願望;腳踏實地，身體力行，是我們的職責。讓我們手挽手，肩並肩，從現在做起，從我做起，做一個守紀律，講文明的平中人，無負於未來，無負於這教育我們的美麗的校園.
班級建設的建議書 篇16
在生活中我們有着不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規矩不成方圓”課堂教學是學校培養學生的主要手段，因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有着至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果，嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。爲了讓同學們擁有一個良好的學習環境，更好的學習效果，在此向全校學生髮出倡議：
1.在上課鈴響前進入教室並就座;上課鈴響後，教師宣佈上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好並請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意後方可就座聽課;教師未宣佈下課，學生不擅自離開教室。
2.學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報告，獲准後方可入座;因事因病無法上課者應按章辦理請假手續。
3.上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室;前堂課沒下課，後堂課的學生不可進教室佔座位。
4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境，互利你我他。
5.上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。
6.教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意後起立發問.在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧譁以及做有礙上課和他人自習的活動。
7.教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧譁，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。
8.學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業等;未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，並按曠課處理。
9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成爲一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。
同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然;有了它，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
班級建設的建議書 篇17
親愛的同學們：
我們滿懷喜悅的心情，迎來了新的學期、新的老師、 新的同學，來到了大家仰慕而美麗的校園。俗話說：良好的開端是成功的一半。新的學期開始了， 爲了讓課間活動更文明、安全、有效，朱良國小少先隊大隊部向同學們提出以下倡議：
1、上下樓梯要一步一級、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發生。(違者扣2分)
2、不要擁擠攀爬不鏽鋼的樓梯扶手，防止扶手受重斷裂。(違者扣2分)
3、走廊內不許打口哨、做文體活動; 不許逗留或變相逗留;不許大聲說話。(違者扣1分)
4、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行。(違者扣1分)
5、教室內不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話。(違者扣1分)
6、不許往窗外扔垃圾、倒水。(違者扣1分)
7、教室在樓上的，不要將身體探出窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。(違者扣5分)
8、教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅等，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和遊戲，防止磕碰受傷。切不可猛然關門，以防傷及他人。(違者扣1分) 9、按時上操，課間操迴歸時要有秩序、不許大聲說喧譁。(違者扣1分)
10、上下樓層學生不許亂竄。(違者扣1分)
11、少先隊員每天必須佩戴紅領巾。(違者扣1分)
以上規定，學校少先隊大隊部將在課間派文明監督員配合值班老師共同管理同學們的課間紀律，並開展課間紀律評比，每週評出六個文明班級，並頒發流動紅旗，每得流動紅旗一次，班級考覈得1分。在此基礎上，各班也可設立課間監督員對本班的活動進行監督。 同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然;有了它，我們的生活更加燦爛;有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
班級建設的建議書 篇18
一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規範班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任。班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任;班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任。
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，說心裏話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裏情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1.從“小處”抓起。着重規範學生的 “小”細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2.從“三個課前”抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧譁、走動。
3.做通學生思想工作。作爲老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這麼一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、瞭解班級動態，防患於未然這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。
如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。
班級建設的建議書 篇19
親愛的同學們：
國中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。爲此班主任、班委向大家倡議：
1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;
2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧譁;
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，採取有效措施。 爲了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：
搞好班級紀律，共建和諧班級!
班級建設的建議書 篇20
親愛的同學們：
班級是學習的場所，是我們共同的“家”。可是開學以來，班級中卻出現了許多不文明的
現象。爲使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議：
一、不在教室吃零食
二、不亂扔垃圾，不亂塗亂畫
三、認真做好衛生值日
四、及時制止不文明現象 同學們，讓我們立即行動起來，，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”。
我們重新擁有一個舒適的“家”。
班級建設的建議書 篇21
六(3)班的全體同學：
近幾個月來，我發現了我們班教室外的走廊上和教室內的地面上的垃圾隨處可見，大部分都是一些紙屑和一些被丟棄的筆蓋之類的小垃圾。我們平常大都是視而不見的，所以，這些小垃圾纔會變得隨處可見。
這些小垃圾都是我們平常不注意衛生工作而產生的。同學們在上美術課剪紙時，這些碎紙屑掉在了地上，同學們就當它們是空氣似的，不去撿起來扔進垃圾桶，而有些值日生也是草草了事，“刷刷刷”幾下，就把地掃完了。特別嚴重的是，吸管的包裝紙也是隨處可見的，同學們喝牛奶時，把吸管的包裝紙隨手扔到了地上，根本就不肯多走幾步扔到垃圾桶裏。還有水筆的筆蓋，同學們寫字時，把筆蓋放在桌上，手不小心一撞了一下，筆蓋就掉到了地上，然後就“不知所蹤”了。
這種種不愛護教室內和教室外環境的情況都說明了我們沒有養成好的衛生習慣。我們應該愛護教室內、外的環境，不要把紙屑亂扔，不要把吸管的包裝紙亂扔，要把筆蓋放好，不要讓筆蓋“不知所蹤”。我們應該看見垃圾就主動撿起。同學們，讓我們像愛護自己的家園一樣愛護教室內和教室外的環境吧!
班級建設的建議書 篇22
敬愛的姚老師：
您好!
老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看着心煩，不如把他們調走!
可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。
但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔小聲的語調。
祝您：
身體健康，平平安安!
班級建設的建議書 篇23
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該爲之的。爲了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課後、同學們看到本班同學違紀後要馬上批評，教育違紀同學，並讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課後，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險遊戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等遊戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，並讓他改正。
爲搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。