關於語文釣魚的啓示教學反思的範文文章
語文釣魚的啓示教學反思篇1一、以體驗促閱讀在引導學生體會我的心理活動時,我鼓勵學生在有關的句子想一下如果自己就是作者的體會,進而在師生的交流、討論中完善體驗。例如對‘可是再也不能釣到這麼大的魚了!&rsqu...
釣魚的啓示反思總結篇1《釣魚的啓示》記敘了在34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,我和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時,爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏,我不理解,但還是依依把魚放回湖裏。3...
五年級釣魚的啓示教學反思篇11、降低起點層層突破教學剛開始是這樣,一開始,把起點定的很高,隨着教學難度的提升會使教學難以進行下去。深奧的課文,起點定得低些,然後逐步提高要求,學生的學習才能比較順利。揭題時,是引導學生...
釣魚的啓示反思回顧篇1《釣魚的啓示》是一篇文質兼美,蘊含着很深人文道德的文章,而且很深奧,對五年級的學生來說,學習從故事中受到啓示,是比較困難的。而對於我,這樣的文章既要達到目標,又不能上成思品課,也是一大難點。本文...
今天我們學習了《釣魚的啓示》,學完之後,我懂了很多。文中的作者在一個小島上釣魚,然而在距此島開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時的時候,作者好不容易釣上來了一條大鱸魚。儘管這鱸魚又大又美,儘管作者和作者的父親都很喜歡...
釣魚的啓示一課的教學反思篇1《釣魚的啓示》是一篇比較深奧的課文,對五年級的學生來說,是比較難學的。這篇課文的教學,是爲了探索深文淺學的教學方法,對蘊含深刻人文哲理的課文,如何讓孩子既學得懂,又學得搞笑呢?根據班上孩...
釣魚的啓示反思總結篇1在這一課的教學中我抓住三個問題引導學生思維,突出教學重點和突破難點。一:釣到大鱸魚,“我”的心情有什麼變化?。二:父親要“我”把到手的大鱸魚放掉,態度那麼堅決,是不愛“我”嗎?他做得對不對?三,“...
五年級釣魚的啓示教學反思篇1《釣魚的啓示》是一篇文質兼美,蘊含着很深人文道德的文章,而且很深奧,對五年級的學生來說,學習從故事中受到啓示,是比較困難的。本文的重點和難點都是啓示,而不是單純的釣魚和放魚。把釣魚和放...
釣魚的啓示的教學反思篇1通過本文的設計,教學,我更深刻的明白了在閱讀教學中,教師要明確讀的目的,以讀爲本,運用多種形式,手段,激發學生朗讀的興趣,教給學生閱讀的方法,注意讀思結合,激發興趣,以情促讀,讓學生在讀中有所感悟,提高...
釣魚的啓示一課的教學反思篇1透過本文的設計,教學,我更深刻的明白了在閱讀教學中,教師要明確讀的目的,以讀爲本,運用多種形式,手段,激發學生朗讀的興趣,教給學生閱讀的方法,注意讀思結合,激發興趣,以情促讀,讓學生在讀中有所感悟,...
釣魚的啓示教學反思篇1<<釣魚的啓示>>是一篇比較深奧的課文,對五年級的學生來說,是比較難學的。這篇課文的教學,是爲了探索深文淺學的教學方法,對蘊含深刻人文哲理的課文,如何讓孩子既學得懂,又學得有趣呢?根據班上孩子的實...
國小釣魚的啓示讀後感400字:釣魚的啓示本文講述了作者小的時候釣到了一條又大又肥的鱸魚,因爲不到開放鱸魚的時間,作者的父親一定要作者把魚放回湖中,作者當時十分不解,後來才慢慢明白。文中有一句話讓我感觸最深:道德只是...
釣魚的啓示反思篇1抓重點詞,感悟情境.語言文字是進行朗讀訓練的憑藉,是思想感情的載體.在課堂教學中,教師要抓住文章的重點語句,讓學生品讀,使學生領會到語言文字的美妙,體會到作者的感受,從而使他們對語言文字產生興趣,萌發...
釣魚的啓示教學反思篇1孟慶芬通過本文的設計、教學,我對新課程的理解進一步加深。在教學中,我盡力落實新課程的全新理念。《語文課程標準》指出:“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。”在閱讀教學中,教師要明確讀的...
釣魚的啓示反思回顧篇1《釣魚的啓示》是一篇文質兼美,蘊含着很深人文道德的文章,而且很深奧,對五年級的學生來說,學習從故事中受到啓示,是比較困難的。而對於我,這樣的文章既要達到目標,又不能上成思品課,也是一大難點。本文...
釣魚的啓示的教學反思篇1要上公開課了!不能說久經沙場,但也見過幾年的風雨,經驗還是有積累的.第一步,深讀文本.誦讀,聽錄音讀,跟讀,品讀,反覆練讀……讀到心中有感覺了,讀到可以和文本好好做朋友了,讀到再讀便是"...
語文課本上的釣魚的啓示一文教學反思篇1《釣魚的啓示》是我在“領雁工程”國小語文學科骨幹教師煤山組教學研討會上執教的,在第一次執教時由於安排的資料太多,教學過程如蜻蜓點水般,對學生的引導不夠充分,學生學得資料太...
釣魚的啓示反思總結篇1《釣魚的啓示》記敘了在34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時,爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏,“我”不理解,但還是依依把...
道德只是簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。今天,我讀了《釣魚的啓示》這篇文章,讓我領悟了這句話的真正內涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚,因爲沒有到開放的時間,父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了,每...
釣魚的啓示的教學反思篇1通過本文的設計,教學,我更深刻的明白了在閱讀教學中,教師要明確讀的目的,以讀爲本,運用多種形式,手段,激發學生朗讀的興趣,教給學生閱讀的方法,注意讀思結合,激發興趣,以情促讀,讓學生在讀中有所感悟,提高...
語文課本上的釣魚的啓示一文教學反思篇1《釣魚的啓示》記敘了在34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去釣魚由於離捕撈鱸魚的開放還差兩小時,爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏,“我”不...
釣魚的啓示教學反思篇1孟慶芬通過本文的設計、教學,我對新課程的理解進一步加深。在教學中,我盡力落實新課程的全新理念。《語文課程標準》指出:“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。”在閱讀教學中,教師要明確讀的...
“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這句話是我在今天所學的課文《釣魚的啓示》中感受最深的一句話。文章...
釣魚的啓示反思篇1《釣魚的啓示》是一篇文質兼美,蘊含着很深人文道德的文章,而且很深奧,對五年級的學生來說,學習從故事中受到啓示,是比較困難的。而對於我,這樣的文章既要達到目標,又不能上成思品課,也是一大難點。本文的重...
語文課本上的釣魚的啓示一文教學反思篇1《釣魚的啓示》在第一次執教時由於安排的資料太多,教學過程如蜻蜓點水般,對學生的引導不夠充分,學生學得資料太多但不夠紮實。在第二次設計教案時,我把學習重點放在讓學生理解不捨...
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