關於五年級品德與社會教學工作計劃的範文文章
五年級品德與社會教學工作計劃篇1《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促...
1.課標依據根據《課程標準》中的規定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和自信心。”“知道我國的地理位置﹑領土面積﹑海陸疆域﹑行政區劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國...
一、教材分析本冊教材主要由四個單元組成：第一單元爲《湊向我們共同成的和絃》、第二單元爲《我在民族大家庭裏》、第三單元爲《不屈不饒的的中國人》、第四單元爲《日益富強的中國人》。國小思品課是一門教學性、情感...
一、學生情況分析：本年級一個班，學生們經過三個半學年的品德課學習，養成了一定的學習習慣，大多數學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利...
品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。下面是小編收集整理的六年級品德與社會教學計劃範文，歡迎借鑑參考。六年級品德與...
1.課標依據根據《課程標準》中的規定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和自信心。”“知道我國的地理位置﹑領土面積﹑海陸疆域﹑行政區劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國...
五年級《品德與社會》的教學要注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯繫中得到和諧發展，以較好地落實三維目標。作爲一名五年級教師教師，應該怎麼制定教學計劃呢?以下是本站小編爲你精心整理的關於20xx...
五年級品德與社會教學工作總結應該怎麼寫?下面爲大家提供五年級品德與社會教學工作總結範文，歡迎閱讀!五年級品德與社會教學工作總結一本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。爲了上...
本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。爲了上好這門課，我年...
品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、...
新的學期來了，四年級品德教學計劃怎麼制定?下面是本站小編收集整理的四年級品德與社會教學計劃，歡迎閱讀。四年級品德與社會教學計劃篇一一、指導思想：遵循教育必須爲社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育的指導思...
一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成...
《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力...
五年級品德與社會教學計劃篇1五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和良好品德的...
五年級品德與社會教學要讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。下面是本站小編整理的20xx年國小五年級品德與社會教學計劃，希望對大家有所幫助!20xx年國小五年級品德與社會教學計劃(一)一、學生...
一、學情分析五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。...
《品德與社會》課程是在國小中五年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。作爲一名五年級教師教師，應該怎麼制定教學計劃呢?以下是本站小編爲你精心整理的關於人教版五年級20x...
品德在當今社會可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養，講求做人處世的道理和社會秩序的維持。下面是小編收集整理的五年級品德與社會教學計劃範文，歡迎借鑑參考。五年級品德與...
一、學生基本情況分析：三年級2班共有52人，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好.但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課餘時間就不能自覺了，本學期得對他們進行自律教...
一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成...
一、學生基本情況分析本學期本人擔任五年級三個班的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成...
一、學情分析五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。...
一、班級情況分析：五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需...
《品德與社會》課程是在國小中高年級開設的一門以兒童社會生活爲基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力...
一，學生情況簡析。雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形爲主，因此國小生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啓學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲...
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