關於放小鳥反思的範文文章
放小鳥反思篇1昨天和孩子們一起學習《放小鳥》,原本有現成的教案和課件,但總覺得太繁瑣,不太適應當前課堂教學的要求。再加上使用課件還得換教室,學生們得帶上椅子上樓,對於一年級來說諸多不便,而且不安全。於是,我理清思路,...
放小鳥教學課堂反思篇1當然,個人覺得本節課有很多缺點,值得在今後的教學中不斷去完善。1、由於臨時通知聽課,在備課上我做的不夠充分,沒有利用農遠資源,教學設計不突出,時間安排不合理,也沒有很好的與學生進行互動。2、評價...
大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始,我把大樹和小鳥的圖片...
放小鳥的教學反思篇1每個個體都是存在差異性的,因而不同的學生對課文的理解也是多角度的,教師需要尊重學的個體差異,讓他們有自己的體驗空間。比如課文的第二小節是鳥媽媽和小鳥相見後的一些場景。通過播放鳥鳴,想象一下,...
放小鳥教學課堂反思篇11、“我把小鳥關進籠子裏,給它食吃,給它水喝,可它一動也不動”,這裏我問孩子“爲什麼小鳥一動不動的?”孩子們的回答很精彩,有的說“因爲它難過”,有的說“它想媽媽了”。有的說“因爲它不開心”,後我...
大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始,我把大樹和小鳥的圖片...
放小鳥反思總結篇1《放小鳥》一文,敘述的是我放飛一隻小鳥的事,課文通過描寫我養小鳥與放歸小鳥的經過,告訴人們鳥是人類的朋友,我們要愛護小鳥、讓鳥自由飛翔在藍天上。課堂上,我給孩子們創設了一定的生活情景,在一定的情...
大樹和小鳥教學反思篇1《大樹和小鳥》一首十分簡單活潑的兒童詩,非常符合幼兒心理特點。在教授這首兒童詩詩,孩子們的注意力一下子就被這首好聽的兒童詩吸引了。整個活動開展的十分順暢。活動開始,我把大樹和小鳥的圖片...
放小鳥的反思篇1首先,我帶着學生解決第一問題,先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子,接着問:“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?爲什麼呢?”有的學生說:“小鳥很孤單。”有的說:“小鳥想媽媽了。”有的說:“小鳥想家了。”“...
放小鳥教學課堂反思篇1《放小鳥》是蘇教版國小語文第二冊的一篇課文。講述的是“我”放飛一隻小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現出少年兒童愛鳥的童心。全文共4個自然段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子裏不吃...
一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文,這篇課文,出自文學名匠冰心筆下,清新流暢,是一篇非常美麗的散文。文章主要講了一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌,被孩子們打中後兩...
以前總想着三年是一段很漫長的路程,可是沒想到轉眼間已經過了三個年頭,昨天剛結束了大班幼兒的畢業典禮,在畢業典禮上有幼兒、家長、教師代表發言,述說了這三年的感動與回憶。回顧這一學期,孩子們不僅個子長高了,知識豐富了...
放小鳥反思篇1文章學完後,關於第三個問題大家有了答案:小鳥可能是姑媽抓來的,可能是姑媽買來的,可能是別人抓到後送給姑媽,或是姑媽碰巧買到了......不管怎樣,小鳥是被人抓到了。文章中的小作者那麼照顧小鳥,小鳥都不吃不喝,...
一、複習導入:1、齊讀課題。2、複習生字詞。⑴開火車讀詞語。(出示課件)⑵課件出示一組描寫小鳥的詞語。(指名讀、齊讀。)【評:複習第一課時所學詞語,由課文中的詞語到描寫小鳥的詞語,循序漸進,爲下文讀詞組服務。】二、精讀課...
放小鳥的教學反思篇1在這一課的教學中,我根據低年級兒童的年齡特徵、認知特點等,運用多種形式創設情境,增進他們學習的興趣,讓他們有主動的想要探求知識的渴望,想讀,想說的慾望更強烈,讓學生成爲真正意義上學習的主人,從而達...
放小鳥反思總結篇1教學的重點處把握還顯不足,課文第一段的二、三兩句話,主要是闡述了我因爲愛小鳥,看到小鳥傷心,不吃不喝而着急,理解的重點在我着急的原因上。在這個環節中,我設計了這個問題:我很着急,那是因爲?孩子們能點到...
一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文,這篇課文是出自名匠冰心筆下,清新流暢,是一篇非常美麗的散文。文章以愛爲主旋律,歌頌了親情的偉大;批評了不成熟的兒童愛,因愛的方式不...
放小鳥的反思篇1首先,我帶着學生解決第一問題,先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子,接着問:“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?爲什麼呢?”有的學生說:“小鳥很孤單。”有的說:“小鳥想媽媽了。”有的說:“小鳥想家了。”“...
陽臺上的小鳥反思篇1我一直在想:我們一年級的語文課該如何上,該如何提高學生的閱讀興趣和閱讀能力呢?課餘談論這個問題,有老師說,低年級識字是重點,課文內容淺顯,不需要怎麼講,學生讀會就可以了。對這種觀點,我是不太贊同的,我...
《珍珠鳥》反思篇1這篇文章文旨兼美,我很喜歡這篇文章。所以在教學設計時,主要想讓學生領會文章的主旨,並能賞析文章本身。美國心理學家布魯納告訴我們:教學不能是講解式的,不應當使學生被動地接受知識,而應當讓學生自主地...
放小鳥的反思篇1首先,我帶着學生解決第一問題,先是重點讀好描寫小鳥樣子的句子,接着問:“作者是怎樣照顧小鳥的呢?小鳥領情了嗎?爲什麼呢?”有的學生說:“小鳥很孤單。”有的說:“小鳥想媽媽了。”有的說:“小鳥想家了。”“...
陽臺上的小鳥反思篇1在這節課的教學中,學生的生活圈子有鳥的影子,甚至有的學生也曾有過這樣的經歷。文本內容和學生經驗之間的“相似塊”會孕育濃厚的學習興趣和強烈的探究慾望。我再將文本思想觸及了學生的情感世界。...
放小鳥的教學反思篇1每個個體都是存在差異性的,因而不同的學生對課文的理解也是多角度的,教師需要尊重學的個體差異,讓他們有自己的體驗空間。比如課文的第二小節是鳥媽媽和小鳥相見後的一些場景。通過播放鳥鳴,想象一下,...
放小鳥反思總結篇1《放小鳥》一文,敘述的是我放飛一隻小鳥的事,課文通過描寫我養小鳥與放歸小鳥的經過,告訴人們鳥是人類的朋友,我們要愛護小鳥、讓鳥自由飛翔在藍天上。課堂上,我給孩子們創設了一定的生活情景,在一定的情...
一隻小鳥教學反思篇1《一隻小鳥》是北師大版三年級上冊《鳥兒》單元中的一篇主體課文,這篇課文,出自文學名匠冰心筆下,清新流暢,是一篇非常美麗的散文。文章主要講了一隻羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌,被孩子們打中後兩...
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