關於中學生孫權勸學讀後感的範文文章
中學生孫權勸學讀後感篇1孫權是三國時期東吳的君王。赤壁之戰後,因爲大家都把周瑜和諸葛亮相提並論,周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫,有勇而無謀。作爲...
孫權勸學反思總結篇1《孫權勸學》是一篇自讀課文,故事性很強。這篇文言文課文詞句方面的障礙少,適合學生自主學習,培養閱讀淺易文言文的能力。從施教過程看,有成功之處,也有不足處。成功的地方有:1、使用多媒體教學,有利於激...
孫權勸學閱讀感受篇1我曾學過一篇文章——《孫權勸學》,讓我受益匪淺。《孫權勸學》出自司馬光的著作《資治通鑑》。在老師的引導和我個人的思考下,我發現這篇文章中蘊含着深刻的道理。《孫權勸學》中,孫權作...
孫權勸學教學反思篇1上週我在八年級年級聽了張雲雁老師一堂課,課題是《孫權勸學》。語文老師都去聽了她的課並提出了各自對這堂課的意見,聽評課之後讓我受益匪淺。我認爲本堂課的優點是:重難點突破較好;教學環節的教學設計...
孫權勸學反思總結篇1反思這一節課,既有可以說的優點,但是缺點也不少。我認爲有以下幾點是可以肯定的:一.本節課體現了語文課堂上缺少的朗讀。朗讀一直貫穿在本節課的教學過程中,開展了以教師範讀,教師點名讀,讓學生分角色朗...
讀完這文章,給我最大的啓發那就是書的價值。作爲一個君王,每天有忙不完的國家大事,況且那是三國時期,各個國家的局勢都還不太穩定,隨時可能發生戰爭。可是孫權卻常常讀書,還勸自己的屬下要多讀書。由此可見,書的價值的確很大...
孫權勸學反思篇1本節課在預設時我就將朗讀貫穿於整節課,同時各個階段提出的朗讀要求不同,有層次,有梯度。初讀,要求讀準音,讀順文,在讀中初步感知文章內容。(藉助註釋、工具書)再讀,要求讀懂意,通過讀理解文言文的內容、思想...
孫權勸學課後反思篇1本文是一篇自讀課文,故事性很強。這篇文言文字詞句方面的障礙少,適合學生自主學習,有利於培養學生閱讀淺易文言文的能力。從教學過程看,有成功之處,也有不足處。1、課標中強調在教學過程中教師的主導地...
孫權勸學教學反思篇1上週我在八年級年級聽了張雲雁老師一堂課,課題是《孫權勸學》。語文老師都去聽了她的課並提出了各自對這堂課的意見,聽評課之後讓我受益匪淺。我認爲本堂課的優點是:重難點突破較好;教學環節的教學設計...
孫權勸學教學反思篇1《孫權勸學》是一篇精短的文言故事,全文只有一百餘字,但人物形象生動傳神、呼之欲出,在敘事方面,全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段,即先交代事情的起因,緊接着就寫出結果,而不寫呂蒙如何好...
中學生孫權勸學讀後感篇1這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權,赤壁之戰後,周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫,有勇而無謀。作爲一個君王,當然希望...
有關孫權勸學閱讀感悟篇1今天,我讀了孫權勸學一文。文章篇幅雖短,但文中呂蒙虛心接受別人意見,謙虛好學的品質值得我們學習。本文是一篇文言文,說的是這樣一件事:呂蒙當權掌事後,還是不願意學習,以軍中事務多來推辭孫權。孫...
孫權勸學的教學反思篇1《孫權勸學》是我在文南中學上的一堂交流研討課,也是一堂常規教學課,我採用傳統的教學方式。爲了備好這節課,我除了認真鑽研教材、教學指導用書,還積極瞭解所要授課班級的學情,從而制定教學目標、教...
範文一讀完這文章,給我最大的啓發那就是書的價值。作爲一個君王,每天有忙不完的國家大事,況且那是三國時期,各個國家的局勢都還不太穩定,隨時可能發生戰爭。可是孫權卻常常讀書,還勸自己的屬下要多讀書。由此可見,書的價值的...
孫權勸學課後反思篇1“言”是我們學習文言文的重要目標,是我們走進文言文的門檻,踏進這個門檻我們才能感受文言文的魅力。在積累文言詞句、疏通文意這一環節,學生們採用自主、合作、探究的學習方式,自主疏通,有疑難小組內...
孫權勸學讀後感篇1但我學完《孫權勸學》這一課時,我非常驚訝,在文中那個吳國大將呂蒙竟然是一個不愛學習的人。只是被孫權教育一番就開始學習,與原來那個“吳下阿蒙”真是天壤之別。呂蒙和方仲永相差很大,一個是不愛讀書...
孫權勸學的教學反思篇1《孫權勸學》是我在文南中學上的一堂交流研討課,也是一堂常規教學課,我採用傳統的教學方式。爲了備好這節課,我除了認真鑽研教材、教學指導用書,還積極瞭解所要授課班級的學情,從而制定教學目標、教...
《孫權勸學》選自《資治通鑑》。由司馬光編撰,該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事,表明讀書大有好處的道理,並告誡人們持之以恆,熱愛學習的重要性。以下是本站的小編給大家整理了“孫權勸學閱讀答案”,希望對同學們...
有關孫權勸學閱讀感悟篇1讀了《孫權勸學》以後,我有很大的感受。特別是呂蒙能聽從孫權的勸導,虛心接受孫權的批評。我們也要像呂蒙那樣,我們應該虛心接受老師和家長批評。不能有一肚子怨氣。我們也要學習孫權不斷學習。...
荀子是古代最偉大的教育家之一,他的學生中最優秀的是法學家韓非子、秦朝丞相李斯、漢朝丞相張蒼。可見荀子之學爲實學也。下面是關於《勸學》的讀後感,歡迎閱讀。荀子勸學讀後感《勸學》以君子曰:學不可以已、君子生非異...
孫權勸學反思總結篇1《孫權勸學》是一篇精短的文言故事,全文只有119個字,但人物形象生動傳神、呼之欲出,在敘事方面,全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片段。故事性很強,文詞句方面的障礙少,適合學生自主學習,培養閱...
孫權勸學課堂反思篇1根據教學進度,本次公開課我上的是《孫權勸學》。文言文公開課我從未上過,這對我來說是一種挑戰,雖然有些擔心,但我從未懼怕。爲了更好地上好這一節課,我認真研讀了教材和教學指導用書,廣泛蒐集與本課相...
孫權勸學讀書心得範文篇1讀了《孫權勸學》,真是有些吃驚,小說中叱吒風雲、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊!確實,和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!不過,爲什麼呂蒙卻能在“三國英雄表...
中學生孫權勸學讀後感篇1這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權,赤壁之戰後,周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫,有勇而無謀。作爲一個君王,當然希望...
孫權勸學的教學反思篇1《孫權勸學》是我在文南中學上的一堂交流研討課,也是一堂常規教學課,我採用傳統的教學方式。爲了備好這節課,我除了認真鑽研教材、教學指導用書,還積極瞭解所要授課班級的學情,從而制定教學目標、教...
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