高一年級現場會工作彙報

尊敬的各位領導，大家上午好！

下面由我代表高一年級進行重點工作彙報。

大家知道，年級管理工作涉及到學校的方方面面，涉及到學校辦學思想和具體工作的落實，是學校重要的執行力部門之一，她的工作質量、工作效能和執行力狀況直接關係着學校的整體面貌和聲譽，可謂事無鉅細，繁瑣、重複、枯燥而有意義。我和年級辦幾位同志本着 “爲了學校的發展再苦再累也不怕”的精神和“5%是計劃，95%是執行”“愛他就要嚴格要求他”的落實工作理念而開展工作，最近幾年也算取得了一點成績。

尤其是最近一段時間以來，爲了進一步推進陳校長佈置的八項重點工作的落實，我們高一年級組在克服自身重重困難（比如低分借讀生近900人，行爲習慣養成不好，不求上進，不服管教等）和工作人員不足的情況下，經過全體教師的努力，尤其是班主任和備課組組長的辛勤付出，取得了階段性的成果，現就高一年級的“德育管理工作”彙報如下，不足之處，請各位領導批評指正。

一、年級建立了“2+2”德育管理主線檢查制度。

一是年級成立了四個學生自主管理委員會。這是一個年級內部的學生自主管理組織，不是學生會，簡稱“學生自管會”，即紀律管理部、衛生管理部、午休管理部和綜合管理部，各部各行其職、明確責任，佩戴標誌，巡查反饋，解決了年級人手不足的檢查困難問題。學生自主管理部主要是針對各班級自習課學生學習狀態、課間、飯間、樓內午休清查、樓內承包區域衛生保潔、校服、上下課行禮、課前一支歌或宣誓、學習園地、展示欄辦理、大型活動等年級佈置的工作進行全面檢查量化考評。每個自主管理部設具體負責人，自管部又分成若干小組，指定小組長，在不增加過多學生負擔的情況下，使其參與年級管理，同時也培養了學生幹部的自主管理能力，提高了他們對年級工作的理解和支持，消除了某些工作可能帶來的學生牴觸情緒，化解了個別學生認知錯誤，也符合當前倡導學生自主管理的潮流。

二是班級內部實行了分小組量化考評管理和班務日誌制度。在學期初，先由班主任和學生共同建立班規、班紀和各項班級管理分工管理制度，班級分爲若干均衡競爭小組，各小組間在紀律、學習、衛生、就寢、校服、上下課行禮、課前一支歌、學習園地、展示欄辦理等班級管理各方面展開競爭，發揮了巨大作用。其間由班主任和班幹部對其實行量化週考評，使班級學生真正做到了人人有事幹，事事有人幹，“我爲人人，人人爲我”的相互服務的觀念已深得人心，學生和幹部責任明確，積極樹立“團隊的榮譽就是我的榮譽”的觀念，班主任和班幹部利用每週一的“精彩班會課”時間總結上週各小組考評結果，同時進行點評分析，督促小組進步和開展競爭，同時對班級近期最需要解決的“問題”設計班會主題開展“主題班會課”活動，取得了學生和班主任的一致好評，師生在這項活動中都受益匪淺。而堅持“班務日誌”制度則可以有效化解班級可能出現的重大違紀事件。使之真正成爲班主任瞭解班級全天實情的第一記錄憑證（相當於飛機的黑匣子）。“班務日誌”如實記錄了班級每一節課學生的去向、缺席、某時間段不在班情況和不良思潮，記錄了班級教師在班級的上課情況，記錄了班級發生的好人好事、閃光點、感人點，也記錄了班級的不足和存在的問題，以及值班班幹部對班級發展的建議和思考，使之成爲了班主任瞭解班級學生思想動態和班幹部與班主任交流的有效平臺，由於班主任能及時瞭解學生不請假不在班級、遲到、早退、曠課情況和蘊含的重大違紀可能信息，本學期我們的班主任及時地消除了很多潛在的隱含問題，由於班主任每天及時瞭解班務日誌情況，對反映和存在問題能及時解決，目前各班級穩定、秩序良好，紀律性強和學風濃厚。

三是年級繼續加強了班主任聯管“全天候無縫隙值班管理”制度。這項制度設計彌補了年級管理人員的不足，及時消除了不良現象的發生，使很多可能發生的重大違紀胎死腹中，提高了年級管理質量。年級每天把班主任分配在各樓層、教學樓門口，對學生不良穿着、遲到、自習課紀律、學生外出等不良現象進行全天巡查和重點巡查管理，每次巡查後各樓層負責人必須於半小時內發校信通短息告知班主任和相關責任人，防止了由於班主任臨時離開造成的管理空檔和可能出現的學生違紀現象。

四是年級主任年級幹事責任巡查制度。做到了每人每晌至少巡查1-2次，每次至少發現一個問題的最低要求。由於要求明確，使得年級管理人員能較好地克服人情世故，敢於堅持原則，敢管敢問得到堅持和持久。年級辦成員除正常上班工作外，我們還把年級辦人員分工到每一晌必到（早上、上午、下午、晚上），做到了只要學生在教學樓上課，年級辦的門都會始終開着，始終有人值班，避免由於年級辦人員臨時離開不在崗問題的發生，堵住了老師找不到年級辦人員的可能，也彌補了管理上的漏洞。

可以說這四條德育管理主線相互促進、互相補充，已形成年級“兩縱兩橫網絡化管理”的模式，“兩縱兩橫網絡化管理”模式有效促進了年級的各項工作能基本做到“有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有表揚、有批評、有督促、有整改、有考評、有反思”的“十有制度”建設，工作鏈條環節不缺失，有效保證了工作的落實。同時強化年級工作人員、班主任和備課組長等老師的執行力文化建設，樹立了工作“佈置不檢查等於零，檢查不反饋等於零，反饋不整改等於零，整改不反思等於零”的理念。年級的各項檢查必須在檢查結束後半小時內告知班主任和相關責任人，做到了通報的及時性、精準性（比如查上課睡覺，通報必須指出具體的哪一排哪一個位置，便於班主任落實等），從而便於責任人的及時整改。年級辦工作人員每週日彙總一週以來各班級各備課組工作考評結果，並評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，這樣就強化了過程管理，使得原來一學期一兩個總結變爲了週週都小結，利用週日晚年級例會和每週工作安排進行表揚，促進了工作，提高了管理質量，促進了班風、學風的形成，使得年級各項工作思路清晰、責任明確，有章有法，井然有序，邁入良性發展軌道，無重大事故發生。

二、年級建立了週考評制度。

現在高一年級實行的是週考評周小結制度，由原來的學期總結變爲現在的每週小結，因爲我們知道，我們考評的第一目的不是爲了發獎金而發獎金，而是爲了更好地推進工作，提高工作的質量，因此這裏強化的是過程管理，只有重視過程管理和管理效能，結果你想不想優秀都不可能。我們的做法其實很簡單，只要是年級常規工作佈置，每項做得好的獎兩分，差的扣兩分，每次檢查要表揚三分之一，批評三分之一，其他科室檢查的結果凡是反饋到年級的加倍獎勵積分或扣分，於每週日下午彙總排名，評出周先進班、周先進備課組和周先進級部，同時頒發獎狀，大家看到的外牆張貼的獎狀就是這個意思的落實。每週工作總結和工作安排簡報顯示的就是這個結果。

因此，年級各項工作的落實都是在這個“221網絡化管理系統”體制下完成的，當然對於陳校長佈置的八項重點工作的落實也是在這個制度下落實的。下面具體介紹。

三、八項重點工作，思路清新，措施得當，執行有力，成效顯著。

1、穿白色校服。做法是：（1）提出要求：只要學生在校就必須穿全身白色校服（上下身完整白色），不得半身，與其他校服不能搭配；（2）明確檢查：沒有穿合格校服學生不得進教學樓門（第一關值班班主任），班主任不得讓沒有穿白色校服學生進班級上課（第二關班主任），凡不符要求者一律勒令回家反省，年級主任和幹事一經發現除扣除班級積分外，交班主任立即回家反省，直至懇請書面保證符合要求爲止（第三關年級辦），同時“學生綜合管理部”利用自習課或課間檢查（第四關自管部檢查）。四關相當於四張大網，現在已較好地解決了這個問題。

2、課前一支歌或宣誓。做法是：（1）提出要求：定時，上午時間7:35，下午14:05開始，小預備結束，其它時間不算；（2）明確檢查：兩級部主任、幹事和學生綜合管理部檢查扣分，查完結果送交年級辦通報批評或表揚。現在雖然仍有個別班級個別學生唱的還需加強外，絕大多數班級都很好。

3、學習園地和黑板報。做法是：（1）提出要求：班級主要圍繞語數英、理化生或政史地學習內容、擴展內容或競賽（自主招生）內容辦理，或者以習題徵解形式辦理也可，實行班級各小組輪流辦理，納入班級考評事項；大廳黑板由a/b級部輪流辦理；要求內容豐富、版面設計合理，能有效利用黑板空間區域。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級全部實現了學校的要求。

4、展示欄辦理。做法是：（1）提出要求：包括清北之星，紀律之星、衛生之星、進步之星、刻苦之星、拼搏之星、活力之星、學習之星、管理之星、奉獻之星、優秀小組、最佳卓越小組等，大型考試挑戰書或應戰書，班級誓詞、班級目標、學生奮鬥目標、班主任寄語和班級月考成績單和分析等，也可以結合班級實際辦理，這裏既有年級的統一要求也有班級的創新。辦理展示欄面積不宜過小，不宜過大，大致以高四塊牆磚，寬6塊牆磚爲宜，節約成本，一般不用寫真。各班級獎狀張貼要有大致規劃，做到張貼美觀。（2）評價機制：辦的好的十個班級表彰加分，差的要通報批評和扣分。現在各班級不僅都在做，而且質量和創新也在不斷提高，已形成基本自覺的行爲。

5、上下課行抱拳禮。這是個難點，時間短，幾秒鐘，同時進行，檢查十分困難。現在做法：（1）提出要求：班主任統一再培訓，規範要求，整齊劃一；由教師進班喊上課變爲各班級班長先喊“起立”、“行禮”、學生行抱拳禮同時喊“老師好”、教師還禮。（2)明確檢查：此項工作由各班級班長（由年級和班主任進行先期培訓、要求）和自管會成員負責督促實施；兩級部主任、幹事和綜合管理部檢查；對科任教師課堂行禮情況納入備課組和班級考評。現在各班都在做，都提高了認識，雖然個別班級學生行禮還存在着動作不標準現象，但已形成了較好的局面。

6、辦公室的衛生保潔和標語勵志文化。先期存在問題：備課組長要求標準低，科任教師打掃衛生和整理辦公室不按時不到位，懶散不主動，沙發、桌面、學案架灰塵較多，個別時有吸菸或煙味出現，辦公桌擺放凌亂。現在做法是：（1）提出要求：桌面整潔無灰塵、物品擺放整齊，地面乾淨，無雜物，清掃工具擺放有序，無垃圾，無衛生死角，桌面、沙發、窗臺和學案架無灰塵，有教師衛生打掃分工，無煙頭和煙味，無人時鎖門關燈，辦公室門窗乾淨無塵土和塗鴉，門口獎狀張貼有序無脫落；標語勵志，令人上進，張貼物完整不脫落；（2）定期檢查：年級每週定期檢查各辦公室，使得辦公室衛生管理成爲常態。現在的辦公室與以前有了較大的進步和改觀，因爲我認爲，美好的環境可以影響心情，良好的心情對人來說是個正能量，優良的辦公環境是提高老師好心情和工作標準的重要方法之一。

7、各班級勵志標語和張貼物。先期存在問題：室內外牆壁包括樓梯、樓道牆壁，常年張貼物清理不及時，樓道、樓梯牆壁下沿有髒痕，不僅不美觀，也造成了學生習慣性的塗鴉和張貼。現在做法：（1）提出要求：標語勵志有品位，張貼美觀有價值；數量合適上檔次，製作儘量打印張貼，不用條幅，這樣也節約成本，也能隨時更換內容；張貼物體現班主任管理理念和水平。（3）定期檢查，納入班級考評。現在大家再看看教學樓內的白牆瓷磚，很少不乾淨，走在樓道內不僅學生，老師也心情愉快。

8、各班級承包衛生區域的保潔。先期存在問題：樓梯、樓道內字紙、丟棄物經常存在，學生老師往往認爲那是物業的事不是自己的事，不珍惜不維護，時間久了，學生就亂丟棄，一直得不到根本治理。現在做法：（1）提出要求明確責任：承包給各班級衛生保潔，包括樓道、樓梯和室內，由班主任全部責任分配到組到人（包括承包區域的牆壁張貼物的清理，以及其上的灰塵塗鴉的清理）；（2）明確檢查：兩級部衛生部自管會堅持每天的檢查，明確檢查標準和要求。大家看看，目前樓內的衛生保潔與以前相比明顯好了許多，丟棄物明顯少了、字紙少了等不良現象有了較大幅度的改觀。

各位領導，高一年級在各位領導的支持幫扶下一直在不斷地進步和發展，但這離學校的要求尤其是陳校長的要求仍有一定的距離，我們的工作還存在着這樣那樣的問題。我們高一年級全體老師今後一定會繼續努力，始終堅持“簡單的事做好就是不簡單，平凡的事做好就是不平凡”這個樸素的道理，努力克服自身困難，爭取把各項工作做得更好，讓領導更放心！

我的彙報完畢，謝謝大家！