學校雙減工作落實情況彙報（精選24篇）
學校雙減工作落實情況彙報 篇1
XX區堅決落實黨中央決策部署，堅持政府和社會共同推動，統籌校內校外，雙向發力、綜合施策，推進“雙減”工作各項任務落實落地，促進學生全面發展和身心健康，切實辦好人民滿意的教育。
一、着力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯繫的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教儘教，讓學生在課內學得好、學得足。二是改進作業管理。科學設計作業，建立中國小學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層佈置作業，嚴禁佈置重複性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。三是改進考試製度。發揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果採取等第制方式呈現。深化會考制度改革，推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。
二、着力抓好課後服務升級，確保“雙減”工作聚人氣
中國小課後服務是素質教育的“第二課堂”。中國小課後延時服務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要着力深化課後服務供給側改革，努力推動課後延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。一是擴大課後服務覆蓋面。堅持多措並舉，本着家長學生自願參加的原則，在全面推行國小課後延時服務的.基礎上，實現國中階段學校課後服務全覆蓋。二是豐富課後服務內容。指導學校爲學有困難的學生進行個性化輔導，爲學有餘力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。三是拓寬課後服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志願者和專業人士到校爲學生提供專業指導輔導。
三、着力抓好校外培訓規範，確保“雙減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發揮師資、技術等方面優勢，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，積極爲學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成爲學校教育的有益補充。二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規範教育廣告等營銷行爲，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、藉機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業變成逐利的產業。
四、着力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣
“雙減”工作是一項複雜的系統工程，牽扯麪廣、工作量大、情況複雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協同各方、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。一是建立健全義務教育優質均衡發展機制。堅持把促進教育公平作爲“雙減”治本之策，建立基礎教育結對幫扶機制，推進縣域間、城鄉間、學校間優質教育資源共享輻射，支持發展集團化辦學，加強城鄉學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發展。二是建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家委會、家長學校爲載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考覈機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作爲責任督學常態化督導內容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
學校雙減工作落實情況彙報 篇2
爲進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反覆論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。
一、反覆學習，充分調研
從開學至今，學校利用行政會反覆學習、研討課後服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課後服務活動方案。接着先後召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生儘量在校內完成作業，盡最大努力使學生願意留在學校參加課後服務活動，爲學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中爲保障課後服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題爲“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課後活動內容，讓孩子們在校園裏快樂學習、健康成長。在遵循學生自願選擇的基礎上，着力豐富課後服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛鍊時間；統籌德育主題活動、勞動教育。
三、家校攜手，更好服務
校目前已經參加晚託和晚自習的人數X人，爲了更好的.做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課後服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課後服務供給。學，同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分佈實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育並舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨幹擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作爲與積極穩妥相結合。
四、嚴格規範、強化管理
我們學校結合雙減文件精神。進一步規範教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規範教學行爲。
（一）嚴格控制作業總量。
對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課後服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校爲每個班級配備了作業公示板，作業每天公佈內容和時間，接受學生和家長的監督。
（二）嚴格作業佈置質量。
作業的佈置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啓發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利於學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。
做到“一規範”、“兩杜絕”、“三不佈置”、“四個重視”。即：規範作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不佈置學生已經會做的和機械重複及大量抄寫的作業、不佈置與課堂內容已經脫節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容佈置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡佈置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索佈置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（三）嚴格控制作業佈置的方式。
教師佈置作業不依賴電子產品，應採用“基礎作業+作業”的模式，“作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，並要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ羣、微信、釘釘等媒介方式通過家長佈置作業，或強制使用校訊通、APP等佈置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得佈置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。
學校將把學生作業的設計與佈置、批改與反饋情況納入到教師考覈當中。採取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，紮實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。
四、加強了學生的手機和健康睡眠管理
我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證國中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關學生健康成長，事關羣衆切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生髮展爲本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，努力幫助家長解決放學後接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。
貫徹落實“雙減”政策情況報告
XX縣高度重視“雙減工作”，多措並舉，多點發力，以制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方式優化、視導檢查爲手段，紮實開展“作業”，確保“小切口大改”有效實施。
不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義務教育階段學校作業管理十項措施》、《XX縣關於開展“雙減”工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的作業管理制度，全面落實作業公示制度。
促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統化學習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。
提升作業設計質量。注重作業設計優化，積極探索多類型、分層性作業；開展作業創新研究，不斷提升作業質量，發揮作業的多重育人功能。城關國小積極實施德育實踐作業，長角壩國小布置科學探究型作業，初級中學作業管理注重全學科建設，1名美術作業設計案例被到省級參評。
抓好作業多元評價。個別班級推出“作業獎勵”實施方案，根據學生每週學習表現，適當免去部分作業，有效地提升了學生自主管理、自我監控意識。探索“無作業日”，3-6年級每週1天不佈置家庭書面作業，要求學生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養興趣愛好。
抓好學科資源統籌。義務階段學校組建了8個縣級學科建設和教師發展指導基地，給各級各類骨幹教師壓擔子、定目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業設計研究、第三課堂研學探索、核心素養下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教儘教。
探索教學方式優化。各校從11月開始，將組織爲期一個月的校級全員賽教活動，以“課堂.行動”爲主題，以提質增效爲目標，以課堂教學創新爲手段，加大教師素能培訓，促進專業化發展，爲課堂教學效益提升苦練內功。
開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月爲“雙減”政策實施下“雙常規”管理落實檢查月。將作業減負、課堂提效、管理優化、制度健全、成果創新爲主要檢查內容，採取學校自查、隨機抽查、巡迴複查等方式，確保學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學生在減負背景下的獲得感。
學校雙減工作落實情況彙報 篇3
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，XX市XX學校主動擔當作爲，即刻部署落實，堅持校內校外同向發力，充分爲學生減壓賦能，促進學生全面發展，呵護學生身心健康，爲鄉鎮義務教育落實“雙減”工作進行了有益探索。
一、紮實課上課下教學質量，減輕作業負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣國小精緻化管理要求推動課程改革，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯繫的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業佈置內容，根據不同學生的'學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。
二、豐富課後延時服務內容，提升學習實效。
我校按照縣教體局關於開展課後延時服務的部署要求，堅持以學生爲本，在全鎮全面推廣開展了課後延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自願參加，對貧困學生免除了課後延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課後延時服務內容，將閱讀引入課後延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，爲學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、助推校外輔導機構治理，迴歸校園教育。
我校立足本職，全面配合縣教體局和鎮黨委、政府開展校外培訓機構整治，前後開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成爲學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長髮起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間裏汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心迴歸校園。
四、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。
我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮鬥信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，爲學生繫好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，— 8 —
爲學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，爲學生營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，切實爲學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。
學校雙減工作落實情況彙報 篇4
爲全面貫徹落實黨中央、國務院《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，陶陽學校迅速成立學校“雙減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，並全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在於要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課後服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨幹教師示範研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優化作業設計，健全管理機制
爲減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《陶陽學校關於切實減輕學生課業負擔實施方案》、《陶陽學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，着力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。
“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，爲此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最後一公里。“三提”分別是:提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課後服務水平。“三控”即控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。
學校教導處集結學校骨幹力量，學校組織開展了“高效課後分層作業設計”活動，分爲“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據學習能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基於問題解決的高質量作業來完成完整的學習閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。
除了課堂分層作業，還根據學科佈置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
爲滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課後育人活動，學校面向學生開展課後延時服務，由學生及家長自願選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不佔用正常的教學時間，不作爲正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”)。
其次，爲促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
四、開展豐富活動，增強健康體魄
爲保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少於 9 小時高質量睡眠。並盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人蔘與其中，既鍛鍊了身體，又豐富了學生的課餘生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書籤之歌》綵綢舞，舞動綵綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續探索特色作業，有效鞏固教學效果。
全體陶陽人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創陶陽之特色，爲景德鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
學校雙減工作落實情況彙報 篇5
第X中學在“雙減”政策的引領下，提出了“減負、提質、務實、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業”“興趣活動”爲三大突破口，多措並舉積極推進“雙減”工作落地落實。
一是以教研促發展，提升課堂實效。首先打造業務精良的教師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業發展。學校以“名師工程”“師徒結對幫扶工程”建設爲抓手，充分利用網絡雲平臺、活動教研平臺、市學科教學基本功競賽及培訓、校際交流研討、學校教研組等五級教研工作平臺，加快促進教師專業發展，從而提高了課堂教學效率，進一步提升了學校教學質量。其次狠抓教學常規過程管理。落實“三包”“三帶”制度。“三包”即每個行政幹部包一個年級組、一個教研組、一個備課組；“三帶”指每個環節幹部帶頭上好課、帶頭落實教學常規、帶頭落實教育信息技術應用。實施備、說、編、講、評“五環節”教研活動流程，以研促教。抓實備、教、改、輔、評、研、實“七個方面”常規要求，期中強化等各個環節的檢查督導,建立課堂教學巡查制度和檢查制度，通過強化重點環節，確保課堂成爲教學主陣地。
二是優化作業設計，減輕學生負擔。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，精準分析學情，推進分層次和個性化的作業佈置方式，嚴控作業總量和時間，進一步提高了作業佈置的針對性和有效性。首先要精選作業內容。以提高課堂效益爲落足點，建設高效課堂的同時精心選擇作業內容。其次是豐富作業模式。學生作業以作業單模式爲主，以口頭作業、操作演示、查閱資料和實踐活動等輔助形式作爲補充。實施“基本作業+彈性作業”的作業佈置模式。完善作業監督機制，制定作業批改制度。教師認真並及時批改作業，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導“看、改、評”統作業批改模式。教師密切關注作業中透露出的學習信息，及時做到“看、改、評”統：眼看學生書寫態度、審題能力、塗改印跡、作業準確率，手改學生作業中不良習慣和存在的錯誤，語評學生作業情況。
三是發展個性特長，開展興趣活動。堅持“六明確”制度。明確活動課程，結合學校實際，把原有的美術社團細化爲：泥塑社團、素描社團、國畫社團；原有的音樂社團細化爲：聲樂社團、器樂社團；原有的體育社團細化爲：乒乓球社團、籃球社團、足球社團；明確活動目標，針對各興趣活動社團的活動成果進行考覈，作爲期末評定的重要依據；明確活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每週確定固定活動時間；明確活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發,研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；明確輔導老師；明確活動地點。
在實施過程中實行“雙選”制度：活動前根據輔導老師的情況介紹，學生選擇自己感興趣的老師；根據學校興趣小組的開設情況，鼓勵學生依據自身個性特長，特別是興趣所向，選擇自己認爲有意義的社團組織，在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬於自己個性充分發展的空間。
“雙減”工作任重道遠，第X中學圍繞“雙減”多措並舉，有序開展並紮實推進各項工作，不斷增強學校教育的主陣地作用，用實際行動減負提質，使教育迴歸初心，爲孩子的多彩人生奠基。
“雙減”工作總結
“雙減”政策的出擊，對於我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對於大部分補習機構的老師來說,這面臨着“失業”的.局面，而這些老師爲了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這裏再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中,要求分類明確作業總量。
我在這裏總結一下“雙減”政策的要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉爲非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。
2）業務範疇上：線上線下在節假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止誇大、虛假營銷。
政策中指出義務教育最突出的問題之一是中國小生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。於是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環己經算不了什麼了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂着房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由於“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”,而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那麼，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導國小生在校內基本完成書面作業，國中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教儘教。校外培訓機構不讓補課，那麼提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編後可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那麼在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，纔能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
學校雙減工作落實情況彙報 篇6
爲有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，一階段以來,我校落實“雙減”工作階段總結如下：
一、實行“雙減”工作承諾制
我校組織開展“雙減”活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規範教育教學行爲，促進提升教育質量。要求教師保證遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行爲。
保證“零起點”教學，做到應教儘教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行爲；保證改進考試方法,降低學生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行爲；保證親自批改作業，按要求控制作業量，堅決杜絕給家長佈置作業；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學生作業管理情況
（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。
L“限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規範化辦學要求。
2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規 定佈置，不準超量佈置。
3,“限時間”即除一二年不留家庭作業外，各科佈置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。
同時，對佈置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定爲語文、數學、英語三科。規定外的學科，如果佈置作業，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業。
（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。
（S）嚴格按照教學計劃的規定量佈置課外作業。提倡爲學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不佈置重複性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業佈置的協調管理，切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師佈置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。
（四）學校、教師不得隨意佔用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準爲社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學生參加社會上舉辦的補習班。
（五）探究“作業減負提質”創新方法
爲進一步落實“雙減”政策，加強作業管理，提升作業設計水平，使作業充分發揮育人功能，XX國小舉行“優秀作業展評和案例交流”活動。
爲減輕學生負擔，學校在作業質量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業模式，分層作業設計重視學生差異，力爭爲每個孩子提供適合自己的“作業套餐”。從“量”和“質”上轉變作業佈置模式，切實發揮作業的育人作用。數量上做“除法”：設立“作業日誌”制度：每日記錄作業內容、作業時長、完成情況等，教師針對作業佈置定期反思，整改作業佈置的內容和類型，不斷優化作業設計，真正做到作業“減量不減質”。一、二年級嚴格落實不佈置書面家庭作業的規定，以培養閱讀興趣、動手能力爲主，設計了閱讀存摺、葉貼畫等趣味活動；三、四年級組注重以生爲本設置實踐作業“觀察日記”，並考慮學生和家長的實際情況進行分層作業；五、六年級則圍繞課標、教材內容進行拓展，設計了“小說閱讀錦囊”閱讀卡、“功勳”人物資料袋等作業。
隨着雙減政策的推進，XX國小在深耕課堂的同時努力提升作業設計的質量，旨在培養學生良好的學習和作業習慣，豐富作業佈置的內容和形式，真正讓作業落實減負、提質、增效。
今後教學中我們將不斷探索、改進和創新作業內容和形式，激發學生學習的興趣，爲每個學生提供思考、探究的時間和空間，讓不同層次的學生得到不同程度的發展。
（六）作業管理的疑惑和建議
對今後作業管理的建議：一是嚴控作業量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業不要過多。各科之間要注意協調好,同一天作業都不要佈置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業，並且質量纔能有保證。二是作業難易程度適中。要讓學生感到完成作業並不是一件很難的事，這樣有利於提高學生完成作業的積極性。三是作業及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業的先進典型，要大力表揚。對於學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。
總之，提高學生作業的效益，促進學生身心健康成長,真正讓作業成爲提高學生能力，培養情感、態度、價值觀的主要手段，讓師生在作業的量與質中找到平衡點。今後，我們將繼續用創新思維探索作業管理新方法，並應用到學校教育教學實際工作中，爲“減負提質”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課後服務工作，提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學後“全覆蓋”開展課後服務。
（一）課後服務時間
L星期一至星期五，每天不少於2小時 2 .根據學校實際合理安排時間
（二）課後服務內容
遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風琴、我是主持人等。
（三）課後服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組,儘量滿足不同孩子的需求。
（四）課後服務的要求
1.加強宣傳
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課後看護工作的意義，堅持自願原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調查工作。
3 .及時整改
及時總結課後服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
4 .常態檢查
加強對課後服務工作的監督與指導，切實提高課後服務工作的質量。
5 ,提質增效
做好課內教學與課後服務內容的有效整合，提高課後看護質量，明確課後服務工作的“服務”定位，切實爲學生減負，爲家長減負。
國小“雙減”工作落實情況彙報
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》下發以來，要求減輕學生過重作業負擔，提升學校課後服務水平，全面規範校外培訓行爲，提升校內教育教學質量。《意見》對“雙減”工作作出了重要決策部署,爲義務教育階段學生的健康全面發展指明瞭新方向、提出了新要求。我校積極響應，建立了長效機制，減負提質並駕齊驅，採取了課程減負、課堂減負、作業減負、評價減負四大行動，增體育運動、增實踐活動、增閱讀積累三大舉措，做好課後服務，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實落地，穩步推進。現將相關工作情況彙報如下：
一、召開雙減會議，明確工作重點。
結合我校實際，立即組建了以徐廣智校長爲領導的“雙減”工作小組,部署召開了中心國小“雙減”工作會議。
會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並融合“五項管理”相關要求，結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的'基礎上更加明確工作重點。本次會議,在本校營造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規範教學行爲。
爲進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步學習“雙減”政策，對重點內容進行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，並對承諾內容進行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促教師以身作則、規範教學行爲。
三、實行作業公示，嚴控作業總量。
爲了加強教育教學質量管理，規範對學生作業的管理,切實減輕學生校內作業負擔，結合省市縣有關文件精神以及相關管理條例制定了學科作業公示制度。對制度的落實、管理和監督，作業的佈置、學科作業的設計做出了明確要求。並建立作業公示欄，以級部爲單位，每日統計各班級作業總量等情況，每週一在作業公示欄裏公示作業各班作業情況。
四、進行問卷調查，及時查找整改。
在全校範圍內進行學生作業問卷調查，通過數據調查走進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況及家長的意見，根據問卷調查結果，進行分析，及時查找問題，做到及時整改，強化督導問責。
五、抽查作業內容，強化日常督導。
教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年級各班以隨機抽取學生的形式，對作業量進行了抽查。抽查內容包括各科作業具體內容，完成作業用時。並對全校各班級作業情況進行持續監督。有效避免了因機械重複的抄寫等形式增加學生作業負擔，切實提高了作業質量，減輕了學生作業負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長。
繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業不超過一小時；禁止手機入校園；保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內戶外運動一小時。
“雙減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育迴歸課堂,迴歸學校，我校將在以後的工作中繼續做好以下幾點：明確學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業的思維領悟精神；認真做好規定工作，專人負責相關事務；結合實際，依託專業指導充分評估，預立風險防控方案；預判新焦慮的產生，積極主動參與幹部和教師、家庭和學校的溝通，尋求理解。
學校雙減工作落實情況彙報 篇7
實驗國小嚴格落實教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》精神，制定《學校作業管理細則》，開展減負提質作業改革，發揮作業育人功能，促進學校教學管理。
一、減負提質，嚴控書面作業總量
一二年級不留書面作業，三四年級學生書面作業時間不超過30分鐘，五六年級學生書面作業時間控制在60分鐘以內。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性等低效作業。每週三定爲“無作業日”，不安排書面作業。雙休日、寒暑假、法定假日也要控制書面作業總量，適度安排個性化作業、科學設計探究性作業和實踐性作業等非常規性作業。
分鐘以內。嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性等低效作業。每週三定爲“無作業日”，不安排書面作業。雙休日、寒暑假、法定假日也要控制書面作業總量，適度安排個性化作業、科學設計探究性作業和實踐性作業等非常規性作業。
二、尊重差異，創新作業形式內容
1.分層作業教師根據學生的不同學情和學習能力，設計“基礎+變式+拔高”爲內容的數學分層作業，對學生布置不同層次的作業，給學生自主選擇的權利，做到“因材施教、求同存異”。學校先後出資10餘萬元，出資排版、印刷數學分層作業、語文“三微”實踐作業、軟硬筆書法作業，免費提供給學生使用。
2.特色作業以教研組爲單位創編符合學習規律、適合學生髮展的創意鐘錶、購物清單、七巧板拼圖、古詩配畫、創意書籤等特色作業，激發學生的興趣，使學生在實踐中加深對知識的理解。
3.實踐作業爲學生的寒暑假、節假日、雙休日定製了“萃·美”系列實踐活動方案，每期活動開闢“和德美心”“和形美體”“和言美行”“和藝美雅”“和融美智”五大類板塊，涵蓋閱讀、鍛鍊、勞動、科技、藝術等多門學科、多種類型、多個維度的實踐作業。學校對學生的每期實踐作業進行評價、展示和表彰。
三、精細批改，作業管理良性循環
作業批改要做到“日批日改、及時訂正、符號規範、批改精準、等級評價、評語激勵”，讓作業成爲師生共同成長的“名片”。在學生自主選擇作業內容的同時，班主任利用課後看護服務時間，對學生作業採取“分組面批、個別指導”的'方法，保證每個學生每週都至少有一次面批作業的機會。任課教師利用統一時間對學生作業中的共性問題進行集中講評，強化作業輔導的針對性、精準性。
四、兩個陣地，提高作業設計能力
1.課堂教學主陣地向課堂要時間，向課堂要質量。學校構建了以教師爲主導、學生爲主體、學習爲主線，探究“真實起點、真實學習、真實成長”，追求“發現美、感受美、創造美”的“真·美課堂”實踐模式，課堂上精講多練，提高效率。
2.校本教研陣地針對作業佈置及批改的具體問題，開展了作業設計的主題論壇、校本研修、學生作業的展示評比等系列研討活動。在教研中，交流切磋，取長補短，明晰作業設計的思路和方向。
學校雙減工作落實情況彙報 篇8
爲貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，落實教育部、省教育廳《關於開展中國小有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》要求，進一步落實市教育體育局召開的專項整治工作推進會議要求，切實提高廣大教師規範從教行爲，減輕學生課業負擔。我校高度重視，有效組織，認真落實。現將作業管理落實情況報告如下：
一、高度重視，加強組織
我校在接到上級文件後，緊急召開了中層領導會議，會議我校校長主持，傳達了市教育體育局專項整治工作會議精神，集體研究此項工作的內容，明確工作要求，建立健全“雙減”及《專項治理》工作長效機制，把握時間節點，全面落實推進。
二、提高認識，層層推進
學校領導班子成員帶頭落實，保證工作有序、實效，不走202198過場。年月日，我校召開了作業管理工作會議，會上再次向學年主任，班主任傳達了“雙減"工作的重要意義。按照上級文件要求重新修改了《中學作業佈置、檢查方案》並將新修改局部向與會人員做了介紹，再一次的強調了作業是課堂教學的延伸，是知識內化、轉化爲能力的一個重要環節。教師佈置適量的當堂作業和課後作業。國中每天書面作業完成時間平均不90超過分鐘。週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，具體事項由教務處、學年組長、班主任調控。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求，提高平時作業訓練的針對性、有效性。特建立我校作業公示制度。每天由科任教師將作業情況發送給班主任，班主任進行適當調整。班主任將作業情況報告給學年主任，學年主任上報教務處。責任明確，落實到人。
三、常抓不懈，確保實效
爲進一步貫徹落實市《市教育體育局關於落實“雙減"工作，加強作業管理的通知》等文件要求，我校對教師批改作業作了更嚴格的規範。教師作業收交及時，認真檢查作業收交情況。對不交作業、沒按時完成作業的同學，任課教師、班主任對其進行說服教育、指導，及時追交，杜絕不交作業的.現象。嚴禁對不交或沒完成作業的學生進行懲罰。對佈置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，不準給家長佈置作業，嚴禁校外培訓作業。教師的批改日期、評語、改錯方式等都要嚴格規範。提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反應，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。作業出現大量錯誤時，應引起高度重視，及時解決並進一步強化此類題型的練習。
根據作業佈置要求製作了相應的表格，作業檢查記錄， 作文檢查記錄，班主任協調作業時間記錄表等。在學校領導的正確帶着下，在全體教師的共同努力下，切實落實了“雙減”工作的要求，減少了學生的負擔。
學校雙減工作落實情況彙報 篇9
20xx年是“雙減”的開局之年，也是保障基礎教育減負增質的關鍵年，我校爲落實“雙減”文件精神，12月6－7日組織召開了“首屆作業設計比賽”。縱向上分爲七年級、八年級兩個比賽組，橫向上同一年級又分文理科兩個組。
各學科精彩紛呈，以新課標，新教材爲依託，根據學科特點，和育人功能，設計形式多樣、豐富多彩的作業。
語文學科以其工具性、人文性和綜合性的特徵，有得天獨厚的優勢。國中生隨着年齡的增長，學習的自主思想和創新意識進一步增強，倘若教師一味佈置過量作業，特別是機械性重複性作業作，無形之中不但增加了學生課業負擔，激起學生對學習的逆反心理，結果必然事倍功半。
“精簡優化、分類設置”化作業佈置的單一性爲豐富性，融知識學習於趣味學習之中，會取得較理想的“減負”效果。改變單一、被動的學習方式真正讓作業成爲培養和發展學生能力的一座橋樑。正如杜威所說“教學必須從學習者已有的經驗開始”，落實““雙減””不能脫離教情學情。只有緊扣學科特徵、精煉整合作業內容，迎合學習心理、分類優化作業形式，才能使每一次作業佈置都能有的放矢、事半功倍。
數學組主張透入數學思想和方法，貫穿數學思維，做一題會一類的教學理念。設計基礎性、實踐性、綜合性、創造性、開放性問題，落腳點是解決問題，生成新的問題，讓孩子學會創造。落實“雙減”，指向“雙新”。因喜歡作業讓學生愛上數學，因完成作業達到課標的最低要求，因數學作業的美感受數學的價值。
英語作業《英語課程標準》指出：“倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”
作業設計爲“必做”和“選做”兩個層次。“必做”題要求全體學生都要完成，以達到教學的基本要求。對於“選做”習題，學生可以根據自己的情況盡力完成。另外，我們也可以把班級學生按層次從高到低分爲A、B、C三個等級，科學明確地制定分層目標，設計分層作業。課堂內不同層次的學生分別選用各層次練習，教師進行組間巡視、指導C級學生落實雙基，啓發B級學生獨立完成練習，點撥A級學生進一步發揮創造潛能。課後分層佈置家庭作業，鼓勵C級學生有餘力可做一些B級作業，鼓勵B級學生，有餘力做A級作業。輕負擔、高效率是作業改革的出發點，也是落腳點。讓我們做一個創新者，做一個開發者，讓我們共同走在減負增效的路上。
道德與法治作業：作業設計層次清晰、有梯度，以滿足不同水平和能力學生的需求。既有基礎訓練，又有能力提高，讓每位學生都能學有所獲，練有所得。根據道德與法治學科性質，習題從多方面多角度考查學生課堂知識掌握情況。基礎性習題從教材內容出發，加深難度則從具體事例、時事政治、社會熱點等方面出發。課後實踐作業旨在讓學生通過親身經歷或親自接觸，讓課堂所學在情感上得到昇華，將知識轉化爲思想意識，從而在行動上體現出來，這纔是道德與法治學科的最終目的。
歷史學科作業設計：立足新課程標準，彰顯歷史學科特點，發揮歷史作業的創新性、啓示性、實踐性功能，本次設計的亮點就是激發學生的興趣，讓學生自主選擇作業，設計興趣型作業—百家講壇、雲遊歷史、歷史情景劇等。本次設計凸顯歷史作業基礎性、層次性、趣味性。減少作業時間、減少作業枯燥性、單調性，提高學習效率，提高學習興趣。
地理課程性質：區域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性。所以地理作業設計，從地理課程標準出發，聯繫生活實際，學習生活中的地理。作業設置選擇題，考察基礎性問題，設置填空題，應對同學們經常存在“會說不會寫”的問題，設置綜合題，實行跨學科融合，聯繫學過的`知識點，考察讀圖分析能力，設置實踐作業，培養學生動手操作能力。從基礎性到拓展性再到實踐性，逐漸加深，既培養了能力，又提升了興趣，讓他們有成就感、獲得感。
物理：作業不是懲罰、控制和鑑別學生的手段，而是學生自我表現、自我反思、自我發展的有效方式。作業必須有效的鞏固課堂教學，致力避免無效作業，努力革除低效作業，切實追求高效作業，在潤物細無聲中擷取提高質量之碩果。多佈置實踐性和實驗性作業。
生物學科的作業設計，以實驗性爲主，激發孩子們的好奇心和求知慾，培養孩子們的科學精神，對現實世界的一些現象的思考，調動孩子們的探究未知領域的積極性，尤其是設計的動手操作的內容，讓孩子們受益匪淺，豐富課堂與業餘的生活，讓孩子們感覺學習既有意思又有意義。
體育課作業，充滿動力與活力，理論與實踐相結合，有高度、有難度、有歡歌、有笑語，從簡單到複雜，從底層到高度。每天運動三十分鐘，貴在天天堅持。
落實““雙減””重在課堂，要求教師在教學設計，作業設計做到四個轉變“由抽象知識向具體情況轉變，由知識中心向素養中心轉變，由教的邏輯轉變向學的邏輯轉變，由育分向育人轉變”。堅持“減作業負擔不減教育質量”的主導思想。
“雙減”中的其中“一減”在學校內部，減掉校內過重的作業負擔，當然也輻射校外。“雙減”不是目的，“雙減”伴隨着雙新，“雙減”緊跟着增效提質。三中教育人，高瞻遠矚，羣策羣力，把脈問道，扛起責任——學校是提質增效的主陣地。而重拳出擊要害部位——課堂，作業，課後服務。我校的課堂改革在20xx年底，乘學共體課堂建設研究之車進入了快車道，在近三年的課堂變革中初見成效，以學定教，實現教學翻轉。作業是課堂的補充和延伸，是有效提升課後服務質量的抓手。是保護學生個性，發展學生特長，激發孩子興趣，體驗學習愉悅，建構知識系統，保證孩子學習質量，保證後續學習動力的關鍵環節，同時也啓迪老師，喚醒老師，打破舊模式，構建新理念，產生新思想。爲此，對準雙新。研究作業數量質量勢在必行。
學校雙減工作落實情況彙報 篇10
一、解決現狀
（一）區人家區生活污水直排門前鐵路旁污水溝解決情況
xx年9月6日，區政府已向鐵路局站發函要求採取有效措施整改解決，此後，該問題仍然沒有得到有效解決。我單位相關責任人繼續深入實地調查，積極主動與鐵路局站溝通協調，4月9日，區政府再次發函鐵路局站。
（二）“河長制”“路長制”落實不到位的解決情況
巡察組反饋的各村巡河、巡路記錄不詳細的問題，我單位召開緊急會議，會上領導小組反覆強調“所有工作必須留痕”，並要求各村巡河、巡路工作人員創新工作方法，現場拍照、回單位補充記錄是基本方法，現在網絡通訊如此暢通，還可以利用“微信朋友圈曬工作法”，將環境衛生整治和問題整改情況以圖片配文字的形式發送到朋友圈。出於政府機關工作的特殊性，可分組對本單位人員可見，及時記錄工作進度。目前，此項工作方式已在我單位被廣泛採用，效果顯著。
（三）生態環境保護工作會議記錄不全的解決情況
針對黨委會記錄中以研究環境整治工作代替生態環境保護工作問題，結合黨委會記錄不能塗抹、改動的情況，鄉主要領導約談黨委會記錄人員，要求其今後記錄時注意措辭，並要求其仔細研讀相關文件和材料，不得混淆“環境整治”與“生態環境保護”二者的.概念。同時，把生態環境保護工作作爲重點工作對待。目前，此項工作已被列入黨委重要議事日程，逢會必研究。
二、下一步打算
加快生態環境保護是一項長期而系統的工作，需要各部門聯動，爭取多方支持，形成工作合力，全力推動生態環境保護工作整體發展水平。爲進一步加快我鄉生態環境保護，除了避免以上類似問題再次出現，還主要需要做好以下幾個方面工作：
（一）加強宣傳力度，提高環保意識。鄉政府及有關部門要增強對生態環境污染治理的緊迫感和責任感，把環境治理工作擺上重要議事日程。要搞好環境衛生宣傳，讓老百姓充分認識到環境衛生與自身健康的關係，自覺養成良好的衛生習慣。要加強對農村環境污染防治的宣傳教育，特別是融入國家生態環境保護戰略中，把生態環境保護宣傳到各個階層使之家喻戶曉，不斷提高廣大農民的環境保護意識。
（二）堅持齊抓共管，提升環境質量。要根據環保法律法規和有關部門分工負責制定的規定，明確各個相關部門的生態環保職責，形成“全鄉一盤棋”，全民參與生態環保的新格局。大力推動生態環保相關部門的聯動，有序整合並明確各部門、各層次的監管職能，減少職能交叉。推進生態環保部門與相關執法部門健全查案辦案協作機制，形成打擊生態環保犯罪的合力。要健全環境監察、監測隊伍建設，加強業務培訓，切實提高生態環保檢查隊伍的執法水平。
（三）加強保護意識，美化鄉村旅遊環境。鄉政府要建立和完善鄉村旅遊行業服務標準，加強行業管理，強化市場監管，加強對鄉村假日旅遊市場的規範和引導，努力營造文明、有序的旅遊環境，要通過多種形式，加大對生態環境保護法、旅遊法的學習宣傳，提高公衆的自覺意識和憂患意識。營造依法治旅氛圍。以全國文明村鎮創建爲抓手，加強宣傳教育，消除各種陋習，不斷提升全民綜合素質。
現階段整改工作雖然已經基本完成，但我們的工作離上級的要求、羣衆的企盼還有較大的差距，我們將以此次整改活動爲契機，努力建設和完善着眼於治本的長效機制。通過切實解決當前突出的環境問題，完善各項長效機制和規章制度，促進生態環境保護的規範管理、依法行政、文明執法，提高環保執行力，爲加快富民強鄉進程、構建和諧提供有力的生態環境保障。
學校雙減工作落實情況彙報 篇11
20xx年7月，印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求義務教育落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規範管理。深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作爲治本之策，把全面規範管理校外培訓機構作爲重要舉措。
一、強化學校教育主陣地作用，持續提升基本公共教育服務質量
在教育部的有力支持下，我市連續多年持續推進基礎教育課改，基礎教育整體發展水平位居全國前列並具有了一定的`國際影響力。同時，我們也清醒地認識到，過重且無意義的學習負擔已成爲影響學生身心健康成長、制約課改深化實施的突出問題。
爲此，我們着力從三個方面推進學生增效減負工作：一是加強學生作業源頭管理。20xx年出臺《本市落實義務教育階段學生增效減負工作實施意見》和《XX市加強義務教育學校作業管理措施》，從規範學校辦學行爲、促進家校協同育人、加強增效減負工作監督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以加強作業管理爲抓手，從規範作業來源、科學設計作業、合理佈置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等方面，減輕學生作業負擔。二是做好校內課後看護服務。於20xx年出臺了國小生放學後至下午5點看護政策，20xx年試行放學後“快樂30分”拓展活動，20xx年免費看護延長至下午6點，20xx年將國小生校內課後服務納入XX市“民心工程”和爲民辦實事項目，強力推進。目前已實現公民辦國小100%開展校內課後服務，約78%的國小在校生接受校內課後免費看護服務。三是豐富學生校外活動。推動全市校外教育單位持續開發內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優質拓展類課程送入學校，指導學校開設課後服務課程、建設特色社團、開展特長學生培養，並由骨幹教師帶教，同時推動線上課程研發，指導各級青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮，服務學生課外活動。
下一階段，將以落實“三個提高”爲重點，全面提升學校基本公共教育服務質量：一是提高課堂教學質量。深入開展數字應用場景探索，提升課堂教學效率；深化國小低年級主題綜合學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐，促進教學方式變革；完善中國小生學業質量綠色指標評價，推動基於科學評價的教育教學改進；全面推進國小零起點教學和等第制評價，激發學生學習興趣，降低考試壓力。二是提高學校作業效能。依託信息技術平臺確保學校作業數量可控制、作業品質有保障；落實教育部和XX市既定作業管理部署要求，健全作業管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科學有效的校本作業體系。三是提高校內課後服務質量。在全覆蓋實施國小階段校內課後服務基礎上，推動公辦國中開設校內課後服務；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會實踐、科技創新等活動機制；鼓勵街道學生社區實踐指導站、社區創新屋、綜合實踐基地等輪流向學生開放，架構學生課後德育實踐活動多元化平臺；動員博物館、科技館、美術館等全市場館資源，在雙休日免費或優惠向學生開放；指導各區青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮雙休日全部開放。
二、加強校外培訓機構規範管理，切實減輕校外培訓負擔
作爲全國首批校外培訓機構治理試點單位，在全國率先出臺規範校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規範、分類施策、穩慎有序開展專項治理。20xx年，又連續出臺《關於加強本市培訓機構管理促進培訓市場健康發展的意見》《XX市培訓機構監督管理辦法》等制度文件，深入推進包括校外培訓機構在內的全市各類培訓市場綜合治理。我們還建立了培訓機構黑白名單制度、專家審定機制，制定了統一的培訓市場合同示範文本、年檢指南、章程模板等，爲培訓機構規範管理和綜合治理提供了操作依據。
下一階段，將從三個方面強化校外培訓機構規範管理：一是實施專項行動。深入開展校外培訓機構規範管理專項行動，以查促建、以查促發展，多角度、多舉措促進校外培訓機構規範發展。二是完善配套制度。制定出臺《XX市民辦培訓機構設立與管理實施辦法》《XX市培訓機構培訓資金管理規定》《XX市民辦培訓市場信用管理辦法》、培訓機構分類設置標準等規章制度，探索推進地方立法和市政府規章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業協會，發揮協會在行業自律、行業互助等方面的作用；依託教育、財務、法律等專業機構力量，構建形成社會共治機制。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。一定會全面落實國家部署要求，多措並舉減輕學生過重負擔，營造有利於學生德智體美勞全面發展的健康成長環境。
學校雙減工作落實情況彙報 篇12
依據縣教育研究發展中心教研工作要點，結合我校實際，我校認真貫徹落實“雙減”政策，紮實推進課後服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效爲中心，堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生爲本的思想，努力改進教師的教學行爲和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質增效創
1、學期初，開展了歷時兩週的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師儘快融入大集體中。
2、同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄製微課，製作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。
3、藉助我校員名師工作室，發揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示範引領作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業基本功紮實，理念新，爲觀課教師搭建了高質量的研討平臺。
4、利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的'技術，課堂教學也直觀多元富有生機活力。
5、“推門聽課”常態化、序列化，領導班子每週聽課不少於兩節，隨聽隨議，對於優質課進行推廣，對於探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結果。
二、整合課堂教學，有聲有色見成效
1、深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎教育成果評選。
2、加強作業設計與管理，科學合理量化作業，每天進行作業公示，榮獲“寶雞市作業示範校”。
3、重視新入學學生的行爲習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示範校”。
4、積極推進課後服務工作，開設校級社團13個，班級社團38個，使學生的學習迴歸校園，獲“寶雞市課後服務示範
學校雙減工作落實情況彙報 篇13
爲積極貫徹“雙減”政策，“加強作業管理工作，減輕學生作業負擔，建設高質量作業體系”，助推學校持續高質量發展，我校力求做到“減負不減質”：關注學生課堂反饋，使備課從預設性走向生成性；關注作業質量，從“佈置作業”走向“設計作業”，提高作業效率；關注課後服務，從答疑式服務走向多元個性化服務，全面提升課後服務水平；關注五育教育，讓“雙減”落在實處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關注家校聯動，探索家校共育途徑，讓教育實現更好的共享、共促、共進，攜手爲孩子的幸福人生夯根築基。
一、管理先行——落實“雙減”
根據上級教育主管部門關於“雙減”的相關文件，xx國小9月組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，xx國小極響應上級號召，吳校長帶領全體教師認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，爲紮實開展教育教學工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結合學校後期工作的持續推進，不斷深入學習、及時總結。
其次，爲了更好地落實作業管理，學校制定了《xx國小作業管理制度》、《xx國小作業公示制度》和《xx國小作業公示記錄表》等多項措施，規範作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關於落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統思想，達成共識，共同監督學校的辦學行爲。
二、狠抓教育教學，提質增效
1、加強教師培訓，更新方法理念
雙減下的課堂教學有了新要求，教師則面臨着新的機遇與挑戰。以學校校本研訓、教研等爲載體，通過“線上+線下”雙結合的方式，開展以提質增效爲目的課堂教學、優化作業設計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學素養和理念，打造學生喜愛、教學能力過硬的教師團隊顯得尤爲重要。開學以來，圍繞學科核心素養，凝聚教育共識，學校以全體教師、教研組爲單位多次開展相關主題的培訓、教研活動。不斷提升教師備課、作業設計能力，着力打造高質量課堂教學。
2、優化作業設計，發揮育人價值
雙減下學校作業設計的優化是我們當前面臨的一大新挑戰。老師們集思廣益提出“全面理解課程標準，分階段實施作業改”的思路，借鑑設計“學用結合的長作業”的研究，注重強調作業的趣味性、開發性、生活性等特點。學生作業管理應以實際爲基礎，尊重學情，以生爲本，着眼問題解決能力的提升，從而更好地落實學生學科核心素養。語文學科的`“整本書閱讀教學”，及數學學科的“主題單元教學”，均在大單元教學的思路下，注重“單元作業設計”，不斷探索跨學科融合、浸入德育教育等培養思維發展能力的有效途徑，從而更好地在教學過程中落實學科核心素養，迴歸作業的育人功能。
教師在把握“精選作業內容，合理調控作業總量”的原則下，根據學生實際能力水平佈置作業，主要分基礎作業和彈性作業。教師作業設計完成後先自查，再由教研組長審覈、把關，教研組每天對每個班級的作業量進行檢查，對不符合要求的作業佈置情況進行反饋、整改。最後統由教導處每週一在學校羣內公示。作業佈置要符合學生年齡特點和認知規律，充分利用課後服務作業輔導時間，強化對學習困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。
3、落實教學過程，實現高效課堂
課堂教學質量提升是抓好“雙減”工作的保障。學校強化集體備課制度，校領導和中層下沉進行集體備課指導，提倡教師進行二次備課；要求教師從嚴、從細、從全落實常規教學要求，規範教學流程，創新課堂管理，改變教學方式，加強學法指導，在實踐、研究與反思中優化課堂教學。學校管理幹部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環節落實見效，提升教學效率，實現應教儘教，確保學生在課內學得好、學得足、學得會，達到讓學生“跟着老師上好校內課，完全沒有必要上課外培訓班”的目的。
三、活動助力，立德樹人
爲落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。學校多措並舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待併合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保學生每天睡眠時間不少於10小時。三是充分利用課後服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規範課外讀物、徵訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。
學校課後服務在“作業輔導+活動”模式下，延時服務第一課時學校安排語文、數學、英語老師組織學生自主完成課後作業，對個別有困難的學生給予輔導。活動爲我校自主課程和中心校的部分卓越課程相結合，全員參與，全面培養學生綜合素養，堅持“五育並舉、全面發展”的原則，注重培養學生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養。
通過多條途徑、多種舉措，我校“雙減”工作的落實成效初顯。同學們適應了學校的新作息時間，享受更爲輕鬆快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路。
學校雙減工作落實情況彙報 篇14
自20xx年，特別是年初以來，鄉黨委、政府在縣委、縣政府的正確領導下，在縣環保局精心指導下，重視生態建設，堅持綠色發展，從鄉村環境整治、林地清收和落實河長制等工作入手，強化生態環境保護工作，現彙報如下：
一、鄉村環境整治工作
1、加大硬化、綠化力度，推進“美麗鄉村”建設。鄉位於縣北部，地處偏僻，交通不便，基礎設施建設相對薄弱。近年來，鄉黨委、政府加強協調，積極爭取，加大投入，加大鄉村硬化、綠化工作力度，成果顯著。三年來共建設組戶通水泥路50公里，清理邊溝60公里，道路美化綠化80公里。新建休閒文化廣場12個，並安裝了健身器材。
2、全面推進環境衛生治理。專門成立了鄉環境整治工作領導小組。在集中治理階段安排領導包片，機關幹部駐村檢查指導，強化組織領導。加大宣傳工作力度。通過大喇叭、宣傳車、發放宣傳單、設置宣傳欄、懸掛宣傳旗和宣傳條幅、入戶宣傳等多種形式，對村屯環境治理工作進行宣傳，提高羣衆的'認識。政府主導，企業主體，共同管理，全面治理。通過引進康潔公司負責街道和村屯生活垃圾日常清理維護，成立正義環境整治清潔公司負責建築、糞便及生產垃圾的清理，村組幹部與公司共同管理，保持常態，使全鄉環境衛生得到全面治理，不留死角。
3、綜合處理畜禽糞便。針對規模養殖戶通過縣財政補貼資金。
扶持，建設儲糞池和沼氣池。嘗試成立了生物肥公司，把分散的養殖戶的畜禽糞便分片集中堆放，通過生物菌發酵進行無害化處理後還田，基本解決畜禽糞便污染問題。
二、林地清收工作
1、建立層層包保責任制，廣泛調動包片領導、包村幹部、村幹部積極性使所有力量都傾向於林地清收工作，從黨委書記到村幹部每人都包保一塊大片林地，確保栽植併成活。
2、把林地清收工作納入到村幹部崗位責任制中，並佔有極大比重，重獎重罰。
3、建立專業造林隊，確保還林質量、數量、成活率。
4、20xx年，我鄉採取由個人承包方式將全部還林工作落實到位，造林隊負責栽樹、管護及補植等工作，鄉里按驗收情況付承包費用。
三、河道環境治理工作
1、全面實施河長制，按上級要求設置鄉、村級河長，設置河道巡查員和保潔員，具體負責河道治理工作。
2、安排河道治理工作大拉練，對全鄉大小河流整治情況統一進行檢查和驗收，不合格當場制定治理措施。通過拉練共發現三大類52處重點問題，都一一得到解決。
3、對全鄉兩條主要河流栽植柳樹，確保護堤護岸，20xx年共栽植竹柳2萬株，20xx年栽植柳樹4.2萬株。
學校雙減工作落實情況彙報 篇15
20xx年，在省局的領導下，我局認真落實黨的羣衆路線教育實踐活動相關要求，執行《公共機構節能條例》等規定，通過對公共機構節能工作的廣泛宣傳，結合我局實際情況，狠抓落實，上半年較好的完成了各項節能任務，使節能工作穩步開展。現將具體工作落實情況總結如下：
一、加強領導、狠抓落實。
爲大力開展公共節能工作，我局成立了節能減排工作領導小組，負責做好本單位資源節約各項工作的指導、協調、督查工作，並有專人負責，做好統計分析工作。
二、加強宣傳、提高認識。
20xx年我局嚴格按照《公共機構節能條例》等文件有關規定和要求，抓好工作落實採取多種形式，大力宣傳政府機關節能減排的重要性、緊迫性和長期性，增強地稅幹部的憂患意識、責任意識。開展各項節能宣傳教育，讓節約、勤儉的傳統美德深入人心。
三、認真部署，紮實開展“節能宣傳週”活動
爲進一步增強了幹部職工的資源危機意識和節能環保意識，我局把建設節約型機關作爲一件大事來抓，列入重要議事日程，通過在局門口懸掛宣傳週活動主題橫幅、電梯口led滾動播放節能宣傳標語、大廳顯示屏滾動宣傳標語、宣傳欄張貼標語等形式，大力弘揚勤儉節約的優良傳統。同時嚴格加強各項用電管理，嚴格落實4層（含）以下禁止使用電梯的`規定。倡議幹部職工以綠色辦公、綠色出行等方式體驗能源緊缺，支持節能減排，切實發揮公共機構的節能減排表率示範作用。
四、突出重點，嚴控節能減排關鍵環節
一是厲行節約用電。我局從節約每度電做起，堵塞浪費漏洞。加強用電設備管理，使用電腦、打印機等辦公自動化設備時儘量減少待機時間，要求全體幹部職工養成隨手關燈、關水、關電腦、關電源的良好習慣。
二是嚴格控制辦公用品消耗。充分發揮辦公自動化優勢，有效利用電子公文傳輸系統收發和辦理文件，嚴格控制紙質文件印刷數量，儘量在電子媒介上修改文稿，辦公用紙雙面打印或重複利用，推行無紙化辦公。
三是嚴格單位公務車輛管理。公務用車一律按照《公務用車管理制度》管理，由辦公室統一調配，減少單獨派車、提倡在集體公務中合乘公務用車，避免公車不必要的浪費和公車私用。嚴格要求駕駛員遵守機關公務用車制度，落實公務車輛節能措施，每月報送車輛耗油表，每輛公務車實行定點定車加油，加強車輛日常保養，對發現的一般性問題和故障，及時排除，儘可能減少大修大開支
五、20xx年下半年工作計劃
公共機構節能工作是一項長期的、持續性的系統工程，上半年我局通過積極有效的開展節能減排活動，營造了濃厚的節能宣傳氛圍。在今後的工作中，我局將積極主動地採取措施，開源節流，爲降低能耗想辦法。抓住重點、突破難點、提出改進的辦法和措施。
（一）、加大節能宣傳，培養節能習慣
制定的下半年節能宣傳方案，加大宣傳力度，讓節能減排深入每一位幹部的心中。
（二）、認真執行，確保節能效果
1、繼續加強辦公樓照明用電管理，白天不開燈，下班拉閘斷電，堅持人離電滅。
2、辦公電腦待機時間不得超過50分鐘，打字、複印設備不用時隨時關閉。
3、提倡自然調節，儘量減少電器使用時間，降低辦公用電消耗，堅決杜絕用電浪費。
4、加強節水管理，防止用水浪費。嚴格杜絕長流水，杜絕滴、滲、漏現象。
5、節約辦公耗材，降低經費開支。繼續推廣電子公務，全面推進無紙化辦公，提倡文件雙面印刷，減短通話時間，採購節能耗材和環保辦公產品。
6、加強用車管理，減少汽油及維修費支出。我局將加強公務用車日常管理，健全公務用車使用管理制度且認真落實派車登記制度、禁止公車私用。
發展生態工業、促進生態經濟發展，培育生態旅遊，爲國家級生態鄉鎮創建奠定良好的經濟基礎。
（一）抓生態工業，增發展後勁
近年來，文昌鎮黨委政府積極響XX縣委、縣政府“工業XX縣”的號召，始終樹立沒有“工業就沒有發展，沒有工業就沒有競爭力”的工作理念，及時提出了“工業興鎮”的口號。目前文昌鎮有工業企業43家，逐步形成了潭頭工業區塊和浪苑口工業區塊兩大區塊。工業以五金，木材加工，農副產品、化工加工爲主。
1、招商引資講生態。招商引資是工業的生命線，文昌鎮在進行招商引資的時候始終抱着一個堅定的理念：凡是對環境有污染，不符合環境保護、生態建設要求的工業企業一律拒之門外，反之對講生態，促環境的工業企業則千方百計予以引進，對環保型、高科技型工業更是制訂了極爲優慧的招商條件。近年來，成功引進淳安千島湖龍冠茶業有限公司以及XX縣千島湖食品有限公司等企業。
2、來料加工促生態。來料加工是百姓經濟，富民經濟，對於有效解決農村富餘勞動力，增加農民收入將起到巨大的作用，而且來料加工無污染的優點使其更加成爲文昌發展生態工業不可缺少的一部分。近年來，我鎮出臺了《關於完善文昌鎮來料加工業激勵政策的實施意見》等文件，幾年來，全年新培育來料加工經紀人19名，新增來料加工企業17家，完成來料加工費1000萬元，來料加工業慢慢走向壯大，“小加工做成大產業”已初見成效，爲鎮工業經濟新進步注入了活力。
3、污染治理保生態。文昌鎮在大力發展生態工業的同時，加強對有污染企業的治理，對於轄區內有污染的企業如淳安千島湖龍祥化工有限公司等企業更是加強污染排放管理，一方面幫助企業落實企業環境管理規定並嚴格實施，另一方面督促企業建設污水處理池並監督其有效運轉。並定期要求企業提供由XX縣環境保護監測站出具的`監測報告。
（二）抓生態農業，促進生態經濟發展
農業是文昌的重要基礎和當前具有比較優勢的產業。文昌鎮是一個農業大鎮，更是一個生態農業基地。蠶桑、茶葉、山核桃、花卉樹苗、水果、毛竹等幾大產業經濟是我鎮農業發展和農民增收的重點產業。
通過生態鎮創建，千畝優質品種桑、千畝山核桃基地、萬畝茶葉基地、萬畝幹水果基地、萬畝毛竹基地已基本建成。尤其是農業部茶科所“龍井43”基地落戶文昌，現已發展基地20xx餘畝，成爲文昌開發生態經濟的一大亮點。
文昌境內農業產業結構有了較大調整，各行政村已由傳統單一的種糧向特色效益農業轉型，種桑養蠶、茶葉、山核桃、水果、大棚蔬菜已成爲本鎮的支柱產業，糧食已退讓到輔助產業位子，農作物秸杆以桑枝條爲主，近年來通過發展桑枝條栽培黑木耳、香菇已全部實現了循環利用。畜禽養殖業不發達，僅停留在養豬過年，養雞自食的小農經濟水平上。在發展生態農業的同時，文昌鎮倡導綠色施肥，儘量減少化肥的使用量，同時嚴格控制高殘留農藥的使用，從市場上杜絕源頭。
（三）抓生態旅遊，促農家樂發展
古老的民謠，代代傳頌遙遠的文明，在這裏不斷地傳演生息……文昌，原名爲“富昌”。繫有“文人輩出，民族番昌”之義。放眼文昌，擁有豐富的自然、人文、觀光旅遊資源，催生了文昌生態旅遊的興起。這裏有始建於明代萬曆年間的文昌公祠，百年香火不絕；這裏的浪洞十里峽谷，素有“浪洞三十六趟溪，峽谷遮日雨霧奇”之稱，還有浪嶺古木探幽、豐茂蘭花島。豐楊半島休閒垂釣、三十公里黃金長廊等特色旅遊項目，正在規劃、開發與招商之中。都是有待開發的旅遊資源。今年將繼續加大對旅遊業的招商引資和農家樂項目的培育發展。
學校雙減工作落實情況彙報 篇16
高度關注學生身心健康發展，多次強調要切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。6月7日在青海考察時再次指出：“孩子們放學後，得有人接得住啊。”“首先這件事要由學校來辦，學校不能把學生的課後時間全部推到社會上去。學生基本的學習，學校裏的老師應該承擔起來。不能在學校裏不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了。”
一、深刻領會“雙減”工作重大意義。
“雙減”工作事關中國小生健康成長，事關人民羣衆切身利益。對“雙減”工作的重要論述是順應時代發展、傾聽人民呼聲、迴應人民期待、解決突出問題之舉，對於提高人民羣衆教育獲得感，促進學生身心健康發展，落實“五育並舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，具有重大意義。
二、全力推動各項工作落地落實。
——高位推動給力。縣委縣政府領導高度重視，主管副縣長作出批示，要求全縣上下把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，加強校外培訓機構規範管理，切實做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進學生全面發展和身心健康成長，辦好人民滿意的教育。
——學習宣傳着力。全縣統一制定《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發給每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的'良好氛圍。
——問題導向聚力。學生作業負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價指揮棒問題。對此，我們注重在找準問題根源、實行根源治理上聚力，逐步改變教育評價方式，引導學校、教師、學生、家長形成正確的價值觀、人才觀、發展觀，從根本上去除“雙減”阻力。同時，借落實《深化新時代教育評改總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度調整，共同營造教育發展良好環境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
——建章立製出力。在推動“雙減”工作中，我們開展實地調研，堅持以問題爲導向，以管用爲要求，着手建章立制，制定出臺了一系列切合實際、便於操作的規章制度，推進“雙減”工作走深走實。
——督查指導發力。在貫徹上做文章，在落實上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考覈爲抓手，推動工作落實。督導過程中，避免走形式，不以留痕評價工作成效，以幹實事、解難題作爲衡量標準。既注重監督，強化責任落實，嚴肅追責問責，更注重指導，教會工作方式方法，推動工作落實，提升工作成效，避免“不教而誅”。
三、有減有增嚴格管理取得實效。
全縣各地在逐步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課後服務等多種形式，增加學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長髮展等方面的時間，做到有減有增，促進學生全面發展，實現“五育並舉”。全縣各地在規範校外培訓機構的同時，把校內作爲“雙減”工作的“主戰場”，將提高課堂教學質量、豐富校內課後供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學生的作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時間得到充分保障，校內課後服務形式逐步豐富。
學校雙減工作落實情況彙報 篇17
20__年7月，中辦、國辦印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求義務教育落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規範管理。深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作爲治本之策，把全面規範管理校外培訓機構作爲重要舉措。
一、強化學校教育主陣地作用，持續提升基本公共教育服務質量
在教育部的有力支持下，我市連續多年持續推進基礎教育課改，基礎教育整體發展水平位居全國前列並具有了一定的國際影響力。同時，我們也清醒地認識到，過重且無意義的學習負擔己成爲影響學生身心健康成長、制約課改深化實施的突出問題。
爲此，我們着力從三個方面推進學生增效減負工作：一是加強學生作業源頭管理。202x年出臺《本市落實義務教育階段學生增效減負工作實施意見》和《xx市加強義務教育學校作業管理措施》，從規範學校辦學行爲、促進家校協同育人、加強增效減負工作監督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以加強作業管理爲抓手，從規範作業來源、科學設計作業、合理佈置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等方面，減輕學生作業負擔。二是做好校內課後看護服務。於202x年出臺了國小生放學後至下午5點看護政策，202x年試行放學後“快樂30分”拓展活動，202x年免費看護延長至下午6點，20__年將國小生校內課後服務納入xx市“民心工程”和爲民辦實事項目，強力推進。目前已實現公民辦國小100%開展校內課後服務，約78%的國小在校生接受校內課後免費看護服務。三是豐富學生校外活動。推動全市校外教育單位持續開發內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優質拓展類課程送入學校，指導學校開設課後服務課程、建設特色社團、開展特長學生培養，並由骨幹教師帶教，同時推動線上課程研發，指導各級青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮，服務學生課外活動。
下一階段，將以落實“三個提高”爲重點，全面提升學校基本公共教育服務質量：一是提高課堂教學質量。深入開展數字應用場景探索，提升課堂教學效率；深化國小低年級主題綜合學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐，促進教學方式變革；完善中國小生學業質量綠色指標評價，推動基於科學評價的教育教學改進；全面推進國小零起點教學和等第制評價，激發學生學習興趣，降低考試壓力。二是提高學校作業效能。依託信息技術平臺確保學校作業數量可控制、作業品質有保障；落實教育部和xx市既定作業管理部署要求，健全作業管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善。
學有效的校本作業體系。三是提高校內課後服務質量。在全覆蓋實施國小階段校內課後服務基礎上，推動公辦國中開設校內課後服務；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會實踐、科技創新等活動機制；鼓勵街道學生社區實踐指導站、社區創新屋、綜合實踐基地等輪流向學生開放，架構學生課後德育實踐活動多元化平臺；動員博物館、科技館、美術館等全市場館資源，在雙休日免費或優惠向學生開放；指導各區青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮雙休日全部開放。
二、加強校外培訓機構規範管理，切實減輕校外培訓負擔
作爲全國首批校外培訓機構治理試點單位，在全國率先出臺規範校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規範、分類施策、穩慎有序開展專項治理。202x年，又連續出臺《關於加強本市培訓機構管理促進培訓市場健康發展的意見》《xx市培訓機構監督管理辦法》等制度文件，深入推進包括校外培訓機構在內的.全市各類培訓市場綜合治理。我們還建立了培訓機構黑白名單制度、專家審定機制，制定了統一的培訓市場合同示範文本、年檢指南、章程模板等，爲培訓機構規範管理和綜合治理提供了操作依據。
下一階段，將從三個方面強化校外培訓機構規範管理：
一是實施專項行動。深入開展校外培訓機構規範管理專項行動，以查促建、以查促發展，多角度、多舉措促進校外培訓機構規範發展。二是完善配套制度。制定出臺《xx市民辦培訓機構設立與管理實施辦法》《xx市培訓機構培訓資金管理規定》《xx市民辦培訓市場信用管理辦法》、培訓機構分類設置標準等規章制度，探索推進地方立法和市政府規章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業協會，發揮協會在行業自律、行業互助等方面的作用；依託教育、財務、法律等專業機構力量，構建形成社會共治機制。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。一定會全面落實國家部署要求，多措並舉減輕學生過重負擔，營造有利於學生德智體美勞全面發展的健康成長環境。
學校雙減工作落實情況彙報 篇18
20xx年7月，《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》下發，這是重大民生工程。“雙減”工作啓動以來，我校堅決以沉痛猛藥之決心落實"雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。
我們的嘗試與行動：
一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。 開學伊始，我校就將“雙減”文件發到釘釘羣，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，校長作了題爲《創建良好教育生態，全面提升育人質量一一“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減”的內容和意義有了深入瞭解，教育觀念有了大的.轉變。
二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態升級。
“雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”爲契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先後委派各科種子教師多人蔘加了區教師發展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現場觀摩活動。學校邀請發展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員餘恆祥主任應邀到校親自執教七年級《陳太丘與友期》示範課，指導我校語文“融課堂”建設；校長在主任的指導下，對全區數學骨幹教師開設《有理數的乘法和除法3》“融課堂”示範課，兼職研訓員主任對語文組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本範式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態轉型升級。
三、研究細化各項“雙減”措施，確保“雙減”“換湯”更“換藥”。
爲確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。
1.全面開展課後延時服務。週一至週五每天開設兩節延時課，週六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。
2,組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導學生開展學習等活動。
3 .設計融學單助學。各個學科堅持着力提升各科個性化的融學單質量，以高質量融學單助力提升高效課堂。
4 .做好作業公示。學校要求每天將各科作業張貼公示，要求全體教師統佈置作業，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業負擔。
我們的思考和探索:
1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理 念。
“雙減”之後，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。
2,充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積澱素養，提升能力。
學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。
3,進一步發揮備課組功能，提高融學作業設計水平，減量提質。
“雙減”嚴控測驗次數和規模。我校將以備課組爲單位,引導教師靜心思考並向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題爲習慣的作業模式，提高作業效果。
“雙減”政策關乎教育長遠發展，關乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來課堂和教育生態的顛覆性改變。
學校雙減工作落實情況彙報 篇19
xx國小秉承“鳳飛德澤天下”的辦學理念，以培養“崇善、博識、尚禮、懷仁、誠信”的“五德小鳳凰”爲出發點和落腳點，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學校”。本學年，爲做好“雙減”工作，落實“五育並舉”，xx國小結合學校實際，圍繞“精”管理、“優”作業、“變”課堂、“豐”服務、“全”評價、“亮”六個方面展開“雙減”工作，不斷髮力，推動落實。
一、精管理，落實雙減政策
自20xx年7月“雙減”政策發佈以來，xx國小努力貫徹落實文件精神，積極推進“雙減”實施。
學校多次開展“雙減”工作會議，精細管理，從動員會到研討會，再到部署會，具體的課程如何實施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標和具體舉措。同時，學校通過家長會，班級微信羣，《致家長的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會、學校、家庭三位一體的教育良好生態。
二、優作業，護航雙減落地
作業減量提質，在於精準定位、精細打磨。學校立足實際，積極探索創新作業管理方式，從多維度入手優化作業管理，護航“雙減”落地。
1、調控作業總量，減輕學生負擔
學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，通過教研組、年級組協同合作，真正實現對學生作業的減負。形成“每日一公示”“每週一報備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業管理體系，有效減輕學生的學業負擔。
2、精選作業內容，突出作業典型
根據學情，精選作業內容，作業向多元化、學科融合發展，確保所佈置的作業富有典型性、啓發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設計多層次、多梯度的選擇性的.校本優化作業套餐供學生自主選擇，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。
3、拓展作業類型，豐富學習經歷
除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、體驗性作業，把閱讀、運動、勞動等納入每日作業，讓學生實現深度學習，在勞逸結合中健康、全面地發展。
三、變課堂，打造高效課堂
學校緊扣“減負增效”主題組織理論學習、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂實踐中遇到的真實問題、實際問題。
1、培訓爲雙減立標
學校關注精準施教的教學理念，確定校本研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習雙減下作業設計和優化的培訓，提高教師自主設計作業的能力。
2、課堂爲雙減溯源
各教研組開展以“減負增效”爲主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能提升。
3、鳳凰教學節爲雙減添彩
在雙減下，學校舉辦鳳凰教學節，依託學校的“三問三學一練”的課堂教學模式，以“小組互學”爲研討點，助推高效課堂教學，促進學校教育教學質量的進一步提升。
四、豐服務，務實課後託管
學校結合實際，開設託管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內容。
其中，鳳德課程主要結合學校“鳳說有禮”校本課程，以培養“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過開展摸高、掛杆，乒乓球護眼操等學校特有的體育項目，增強學生的身體素質；鳳雅課程主要通過開展圍棋，書法，閱讀等，以增強學生文化內涵。鳳勤課程主要通過開展3—5年級空中農場勞動實踐、1—2年級整理、收納等形式，以培養學生動手實踐能力；鳳藝課程主要通過開展小樂器，舞蹈，合唱等形式，以提高學生藝術欣賞和才藝水平，做到動靜結合。
通過“1+x”託管服務模式，實現了作業“校內清零”，不僅減輕了學生的課業負擔，還開拓了學生視野，激發了學習興趣，促進了學生身心健康發展。
五、全評價，助推雙減落地
自“雙減”政策以來，學校本着以“學生髮展爲本”的評價觀，以每週學校的三項評比和班級每日的優化大師評分爲抓手，把五德育人目標的規範浸入其中。
通過班級周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評比，搭建起優勝班級、優秀個人展示的平臺，開闢出一條五德小鳳凰成長的特殊渠道。
學校積極爲學生創造各種展示自我的平臺，鼓勵學生參加各項綜合實踐活動，通過這樣的獎勵形式進一步激發學生學習及實踐的熱情，不斷提升學生素養，落實育人目標，促進學生的全面發展。如，學校利用課後託管時間和學生們來了一場紅色電影之約，學生們與校長一起觀看紅色電影《長津湖》，看電影、品美食……美哉樂哉！
六、亮逐夢雙減新徵程
“亮”出，“亮”出精彩。學校結合實際開設“鳳凰齊飛”課程，在減輕學生作業負擔的同時，促進學生全面發展。“雙減”以來，學生提交了一份份紛呈的實踐性、探究性作業，學生在實踐中開闊眼界，增長見識，點亮夢想，開啓新徵程。學校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在信息宣傳報送累計得分爲第一名，榮獲xx區“雙減”信息宣傳先進單位。
1、播撒非遺傳承種收穫勞動教育果
學生在粉幹教室中動手操作中，學習傳統制作工藝。在教師的指導下體驗雙橋粉乾製作過程，展示製作成果，並在校門口設立粉幹售賣亭——粉鋪，傳承發揚優秀的“非遺”文化。《粉藝“非”揚》課程被評爲衢州市精品課程。
2、藝術之花香滿園舞臺展夢情飛揚
藝術是一種審美教育，可以實現學生個性全面和諧地發展。學校成立小鳳凰舞蹈隊，小鳳凰合唱團，小鳳凰鼓號隊，小鳳凰智創校園等多個藝術社團，利用鳳藝課堂、樂器進課堂展演、鳳炫大舞臺、鳳凰藝術節等平臺，爲每位學生提供自我展示的平臺。
3、多彩主題隊活動點亮雙減新空間
“雙減”政策落地，減輕了學業負擔，將週末和假期還給了學生，讓學生有更多的時間走到戶外，擁抱陽光。爲此，學校大隊部開展了豐富多彩的假日少先隊活動，讓每一位學生在社會大課堂中健康成長。
在少先隊活動中涌現了一批批優秀隊集體和優秀少先隊員。其中，鄭浩軒同學被評爲“xx省青少年英才紅船好少年”，藍彥盧軒被評爲“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學被評爲“xx區好少年”。
4、鳳健體育展風采引領雙減新風尚
爲了讓每一個學生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運動中來，在不斷挑戰中遇見更好的自己，學校堅持“把健康還給學生，把快樂還生學生”的原則，開展了豐富多彩的鳳健體育活動，活動形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊杆和摸高、野營拉練、鳳凰體育節活動等，學校自創“乒乓球護眼操”既保護了視力，又提高了學生興趣。學校鳳健體育相關內容爭相被省、市、區各大媒體報道。
“路雖遠行則將至，事雖難做則比成”。“雙減”路上，xx國小將不斷完善各項工作，繼續深入地思考和探索，做到“減負不減責任，減負不減質量”，構建教育良好生態，促進小鳳凰全面發展、健康成長，讓小鳳凰在“雙減”新徵程中綻放異彩。
學校雙減工作落實情況彙報 篇20
第一國小《明確“五要七不”，切實減輕作業負擔》第一國小爲進一步全面貫徹落實“雙減"政策，精準把握“減學生課業負擔，不減教學質量"的原那麼，堅持“五要七不"，切實減輕作業負擔，全面提升育人質量，進行了如下嘗試：
一、構建“四位一體”，確保有效落實
學校嚴格落實“雙減”政策，成立了以校長爲組長，教導處、教研組、年級組爲成員的作業管理領導小組，把學生健康學習生活作爲教育教學中心工作，構建了學校、教研組、班主任、家委會“四位一體”的責任體系及學校、學生、家長參與的監督體系。重點圍繞作業內容、總量統籌、時間控制、佈置方式、批改要求等方面落實作業減負工作。
二、明確“五要七不”，規範作業管理
明確“五要”：一要遵循“雙減"政策家庭作業總量時間，一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面作業總量不超60過分鐘；二要做好年級統籌，制定完善作業計劃；三要堅持五育並舉，強化體育、美育、勞動教育和實踐類作業；四要分層次佈置作業，豐富作業形式，鼓勵設計特色（創新）作業，允許學生依學情有選擇地完成；五要有佈置必批改，全批全改。強調“七不"：國小一、二年級不得留書面家庭作業；當天有課後服務的學科不得留作業；不準佈置機械性、重複性、懲罰性QQ作業；不準向家長佈置作業；教師不得在微信羣、羣等佈置家庭作業；不得要求學生在羣內完成“打卡"式作業；不準學生或家長代批作業。把好“三個規範關"：一是規範作業內容，確保作業內容不超出當天課程教學內容範疇，合理佈置作業量；二是規範作業佈置，實行層級協同統籌管理，明確學校、年級、學科三級作業管理工作責任人，實施作業年級統籌，確保同一年級作業一致，時間合理；三是規範作業批改，各學科作業有佈置必批改，要全批全改。學校每月對照作業計劃進行作業批改檢查，將教師作業批改情況納入教師月常規考覈。
三、做好“三減三加"，合理安排作息
按照“減少數量，提高效率”的思路，做好“三減三加”。減少作業量，增加實踐體驗。學生作業當天完成，實行在校期間作業零負擔模式，週末作業分層佈置自主探究性模式。每日適當增加讀書報、看新聞、談家常、做家務、講生活的實踐體驗。減少課時時間，增加社團活動。保證學生每天在校陽光大6040課間分鐘，語文、數學等學科分鐘。增加剪紙、書法、非洲鼓等社團活動課，通過興趣帶動、任務驅動、課程推動，學生學習效率得到極大提高。減少在校時間，增加課外活動。8：20嚴格執行作息時間。早上學生最晚到校時間爲分，值日108：20生提前分鐘到校，第一節課分上課，午休保證不少於130小時分。同時，鼓勵家長和教師、學校攜手共同參與學生的.生活體驗、科技創新等課外活動，培養學生髮現問題和解決問題的能力，引導學生快樂學習、開展個性、健康成長。
接下來，第一國小將繼續夯實和強化作業管理，對各學段、各學科作業如何科學“分層、綜合、按需”佈置開展專題研討。同時，加強自查督檢，以催促減，推進學校“雙減”工作提質增效，辦家長和社會滿意的教育。
學校雙減工作落實情況彙報 篇21
爲積極落實教育部、市教育局相關規定，切實減輕學生過重課業負擔，保證國小生充足睡眠，保護學生視力，促進學生身心健康全面發展，石油國小開展了多項舉措，積極實施“作業革命”，使廣大學生樂於學習，主動參與學習活動，達到了減負增效的目的。
一、學校層面：落實“四個嚴控”
1.嚴控作業總量。一二年級不佈置書面家庭作業； 三至六年級，以中等學生爲參考，每天語文書面家庭作業時間不超過30分鐘，數學不超過20分鐘，科學和英語不超過10分鐘，總量不超過1小時。
2.嚴控難度形式。作業難度水平要科學合理，不得超過課標要求，應根據學生的學情,對作業內容進行精心篩選，作業形式力求創新，在提升教育教學質量的同時不斷減輕學生課業負擔。
3.嚴控作業批改。教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或者讓家長評改家庭作業。
二、教師層面：堅持“四個原則”
1.課堂優先原則。無論什麼形式的作業，都要有實效性，重點抓課堂教學，抓課堂練習，抓課堂作業。要求課堂作業都是當堂或當天自習時間完成，學生在老師的“注視”下獨立完成，對完成有困難的學生需及時指導，保證質量。
2.批改創新原則。對學生課堂作業，教師要做到，當天及時批改，符號要規範，等級要清晰，日期要明確，對個別錯誤現象要指導學生及時改錯，對多數錯誤現象要指導全班糾錯。教師要及時檢查學生完成家庭作業情況，原則上不要求全批批改，可以選取代表性作業進行抽查，批閱，瞭解班級學生學習情況。在評價方式上也要改變一成不變的批閱方式,根據不同的作業採取不同的.批閱方式,可隨堂批閱、面批細改、自我批閱、交換批閱、集體批閱，後進生的作業可以優先批閱。發揮課後延時服務的優勢，確保參加延時服務學生能在延時時間段內完成家庭作業。
三、學生層面：
遵守“三個要求”
1.認真書寫。學校將一二年級的學生書寫、近視率情況納入了學生、教師考覈中，要求學生作業整齊乾淨速度快，提高作業質量。
2.獨立完成。學生應積極完成老師佈置的作業，不能有偷工減料、抄襲現象。
3.規範高效。學生應認真思考規範作業，避免出現拖拉塞責現象，儘量在學校建議時間內完成作業。學生若完成作業有困難，可尋求家長或老師的幫助。
四、家長層面：
做好“四項監督”
1.家長可以按照學校規定，如果學生到10點還未完成書面家庭作業，可以不再完成，可由家長寫簡要說明，讓孩子按時睡覺，保證學生第二天有良好的精神狀態。教師應根據家長說明，有針對性地對孩子進行分析指導，爲學生樹立榜樣，引導學生改正陋習，養成良好的學習習慣。
2.家長應形成正確的作業觀，要正確教育引導孩子科學合理發展，避免出現“學校減負，家長加負”或“5+2=0”的現象。
3.學校把學生課外作業量作爲期末“教師工作滿意度測評”的一個重要指標，納入對教師工作的考覈。家長應積極參與、如實填寫測評內容，爲學校發展獻計獻策。
4.學校開通校長信箱，積極多方收集家長或建議，請各位家長協助做好監督管理，以提高學校辦學質量。
學校雙減工作落實情況彙報 篇22
一、全鎮生態環境質量狀況
20xx年以來，黃碼鎮始終堅持生態文明建設思想，嚴格落實區委、區政府關於“打好藍天保衛戰”工作部署，大力推進區域空氣質量建設。20xx年至今黃碼鎮空氣優良率達到82%，較去年有所上升；人居環境治理、村莊環境整治、大氣污染防治、生活污水處理、生活垃圾無害化處理等生態環境建設工作成效明顯。飲用水水質達標，地表水交接斷面水質達到Ⅱ類以上。
二、生態環境保護目標完成情況
全面踐行“兩山”理論，圍繞清江浦區生態文明建設目標任務，緊扣各級環保督察，努力打造“無污染鎮”，積極推進“藍天保衛戰”、“碧水保衛戰”、“淨土清廢行動”，完善生態文明建設機制，持續改善生態環境質量，助推全域美麗升級。20xx年至今，處置辦結市污染防治綜合平臺交辦環境問題215件，辦結省曝光、交辦環境問題12件，落實本級網格環境監管線索處置44條。開展巡查檢查800餘人次，檢查企業、工地等360家次，現場處置環境問題112件，下達交辦單96件。
（一）強化組織領導，壓實責任。20xx年以來，黃碼鎮圍繞市區生態環境保護總體要求，高效推進鎮域空氣質量建設。構建全員管控體系，成立由書記、鎮長任組長的黃碼鎮生態環境保護工作領導小組，大氣污染防控專項整治工作領導小組等，制訂了《黃碼鎮大氣“精細化”管控實施方案》《黃碼鎮生態環境保護考覈辦法》《黃碼鎮揚塵管控“五包一”責任清單》《黃碼鎮生態環境保護網格化責任清單》等文件，實現鎮、村、企業、掛包人爲一體的.網格化監管模式。落實季度生態環境形勢分析，召開生態環境保護籤狀大會、生態環境保護工作部署會、大氣污染防治推進會等會議28次，與涉污單位簽訂生態環境保護責任書22份，下達揚塵管控提醒函34件次，召開約談會4次，約談企業單位9家，提醒談話4人，全方位壓實屬地監管、企業主體責任。
（二）強化監管督導，緊扣重點。圍繞空氣質量建設要求，大力推進大氣污染防治工作，先後開展浴室鍋爐污染整治、散煤等高污染燃料使用專項整治、餐飲油煙污染整治、汽修行業污染專項整治等重點行業污染專項整治，充分發揮網格化監管作用，堅持日常巡查與重點督查相結合，下達整改提醒函、告知書47份，完成浴室鍋爐改造6家，取締散煤使用26家，餐飲油煙污染問題整改14家，推動6個室外、路邊燒烤點進入室內經營，減少餐飲行業污染排放；取締關停“散亂污”企業3家，行政處罰1家，8家汽修行業環境污染問題正在整改中。
（三）強化聯防聯治，協調推動。爲紮實抓好鎮域生態環境保護工作，多形式開展行政村與屬地項目單位聯防聯控聯治工作機制，協調推進揚塵防控工作。與區生態環境部門建立雙向聯繫機制，協同推動環境問題整改。已開展聯合檢查17次，督辦問題整改7件次。建立鎮督、村巡、羣參全時段聯防體系，全面遏制秸稈、垃圾焚燒行爲。
（四）強化技防推進，提高效能。爲提升生態環境保護工作質效，黃碼鎮集中採購灑水車11臺，用於各村做好村域揚塵防控工作。利用臨港新城無人機定期對全域進行巡檢，及時處置發現的環境問題，力爭揚塵防控治理無空檔、無死角。強力推進臨港新城購置多種降塵抑塵設備和大氣監測設備，實現8臺揚塵在線監測設備，對港區揚塵等大氣污染情況進行實時監控；4臺大型灑水車每日沖洗港區主要道路，6臺小型新能源灑水霧炮一體車不間斷噴灑作業場所；安裝7套高杆噴淋設備，保障運河堤沿線施工揚塵防控；30臺可移動霧炮，聘用固定道路保潔人員，負責重點、作業點噴淋和道路積塵清理工作，港區揚塵防控得到有效改善。
（五）強化環保爲民，提升質量。爲解決羣衆身邊的環境問題，黃碼鎮自籌資金20餘萬元，爲鹽河村疏通堵塞雨污管網，解決雨季街道積水問題。協調區生態環境局、住建局等部門加快農村污水管網、污水處理設施建設，解決農村污水排放。目前已建成農村污水處理設施8座，鋪設污水管網60餘公里，農村污水管網自然村覆蓋率70%，農戶覆蓋率62%。協助區農水委對鎮域古鹽河、團結河、柴米河、四支、五支、六支等20餘條重點河道溝渠進行疏浚、清淤、亮化，在打造美麗河道、改善環境的同時，確保水環境質量進一步提升。
過去一年，雖然我鎮環境質量向好，但還存在一些問題。一是隨着生態環保工作要求逐年提高，對持續改善環境質量的認識還不到位。二是生態環境網格化監管力量配備不足，環保隊伍技術監管力量缺乏，基層環保隊伍的建設還有待加強。三是黃碼整體小微型企業多、整體生產水平低，產業結構的升級，污染防治的力度和強度都有待進一步加強。
三、下一步打算
下一步，黃碼鎮將在鞏固前期空氣質量建設的基礎上，進一步加大揚塵治理監管力度，強化執法問責，抓實餐飲、汽修、高污染燃料使用等單位污染問題整改，確保生態環境質量再上新臺階。
學校雙減工作落實情況彙報 篇23
20xx年，縣環保局在縣委、縣政府的正確領導和上級環保部門的精心指導下，以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神爲指導，以主要污染物減排爲主線，以改善人居環境爲目標，全面開展大氣污染防治，紮實推進國家級生態縣創建，加強環境監管，強化隊伍建設，提升服務水平，促進了各項環保工作的落實。現將20xx年工作總結及20xx年工作安排報告如下：
（一）全面開展大氣污染防治，改善城鄉人居環境
1、加強礦山污染治理。
一是根據縣政府制定的《關於發展生態礦業，建設安全、綠色、和諧礦山的實施意見》，今年在蓉城鎮、酉華鎮開展創建試點，進行礦產品開採、加工、運輸粉塵整治工作，對13家礦山開採企業進行了污染防治設施升級改造。
二是穩步推進礦山環境綜合治理，按照市、縣《礦山生態環境保護與污染治理實施方案》要求，強力推進整改措施，切實落實整改任務，縣環保局及時制定了礦山綜合治理驗收標準，督促企業對照標準逐一落實整改。10月份，我縣列爲市第一批礦山環境整治6家礦山企業順利通過了市環保局組織的礦山環境綜合整治達標驗收。
2、整治粉塵、煙塵排放企業。
一是整治工業爐窯企業，對未執行建設項目“三同時”制度、未建設配套污染防治設施、未經許可擅自生產向大氣排放污染物的5家違法排污企業，責令企業限期整改，並依法予以經濟處罰。
二是淘汰落後產能，對未辦理環評審批手續、未建設配套的污染防治設施違法試生產、向大氣排放污染物且附近居民投訴較多的4家違法企業，依法責令停止生產。
3、強化秸稈禁燒工作。多措並舉強化秸稈禁燒工作。
一是縣、鄉(鎮)簽訂《秸稈禁燒目標責任書》，建立鄉鎮“一把手”負責制和責任追究制；
二是向全縣農戶發放秸稈禁燒一封信6萬餘份，並通過電視、氣象信息、手機信息宣傳秸稈禁燒；
三是相關部門履行職責。縣農委深入鄉鎮開展秸稈堆漚制肥技術培訓、大力推廣機械化秸稈還田、積極發展秸稈能源化利用。
四是巡查組每日巡查，發現焚燒點及時處理，並對責任人予以經濟處罰；
五是縣政府督辦室定期督查秸稈禁燒工作目標任務落實情況，對存在問題提出限期整改意見，確保秸稈禁燒工作落實到位。
4、開展農村環境綜合整治。指導陵陽鎮實施農村環境連片整治示範項目和太平湖生態保護項目。積極爭取省級農村環境整治環保專項資金，加快鄉鎮污水集中處理設施建設，推進農村環境整治和美好鄉村建設。
（二）紮實推進生態建設，實現經濟發展與環境保護共贏
一是依據生態縣建設規劃和《XX縣創建國家生態縣工作實施方案》及時制定了20xx年國家生態縣創建工作年度計劃，將任務分解落實到部門、鄉鎮、開發區和責任人，明確工作進度，落實專項資金。各鄉鎮、縣開發區相繼成立專門環境保護機構並落實工作人員。
二是指導鄉鎮申報國家生態鄉鎮（累計8個鄉鎮完成申報國家生態鄉鎮工作）。縣創建辦在各部門的積極配合下，全面完成國家級生態縣材料編制和申報工作，並將申報材料報送省環保廳進行預審。省環保廳認爲我縣各項建設指標滿足國家生態縣的'標準規定，並將預審意見報送國家環保部，商請環保部生態司對我縣創建國家生態縣工作進行現場評估。
（三）深化污染防治，落實防治措施
紮實開展主要污染物減排工作。根據年初縣政府制定的主要污染物減排任務，確定今年主要污染物減排項目8個，主要是：
1、XX縣污水處理廠提高水量工程減排項目；
2、XX縣三方絲綢有限公司污水深度治理工程減排項目；
3、XX縣廟前鎮華陽村分散生活污水處理工程減排項目；
4、XX縣百花村生活污水處理工程減排項目；
5、XX縣陵陽鎮崇覺村分散生活污水處理工程減排項目；
6、XX縣義祥畜禽養殖有限公司農業源減排項目；
7、XX縣銀杏商務賓館煤改氣項目；
8、XX縣九子山賓館煤改氣項目。
全年計劃減排量:cod噸，氨氮72.48噸，so238.43噸，nox6.93噸（計劃新增減排量cod爲噸，nh噸，so238.43噸，nox6.93噸。）。縣環保局按要求狠抓工作落實，加大對被列入減排計劃企業的監管力度，定時進行監督性監測，督促企業開展減排相關工作。目前已按時序進度認真準備減排臺賬，迎接環保部全年覈查，全面完成20xx年減排任務。
嚴把建設項目環保審批關。嚴格執行環評和“三同時”制度，做到“四個一律不批”（不符合產業政策、污染嚴重、不符合功能區規劃、飲用水源保護區），對國家鼓勵、重點支持的建設項目，開闢環評審批的“綠色通道”，提供高效優質服務。今年截至目前，全縣共審批建設項目環境影響評價報告58份（其中報告書4份，報告表37份，登記表17份），完成“三同時”驗收項目21個。
開展排污申報登記及排污費徵收工作。認真抓好排污申報登記與覈定工作，按照排污申報登記與覈定工作的要求，落實專人對全縣轄區內42家相關企業在網上進行申報、排污費電子開單等工作，實現排污費徵收全程信息化管理。截止到20xx年10月份，對36家企業徵收排污費共計xx8萬元，完成全年排污費徵收任務（120萬元）的132%。
組織編制及評估突發環境事件應急預案。積極主動爲企業組織突發環境事件應急預案的編制及評估工作，根據環保部[20xx]113號文及省環保廳[20xx]799號文件要求，要求轄區內國控企業、礦山企業認真落實並編制企業突發環境事件應急預案，今年已爲8家企業組織評估了突發環境事件應急預案，並予以報備。其中，國控企業XX縣污水處理廠、安徽超威電源（危廢國控）已報省廳備案。
（四）堅持依法行政，強化環境執法
1、加強對危險固廢管理工作。對我縣境內產生危廢的安徽超威電源有限公司、安徽瑞泰汽車零部件有限責任公司、安徽金潤銅業有限公司、XX縣真信塗料有限公司、安徽晟田電鍍有限公司要求加強危險廢物規範化管理，並堅持每月督查上述企業危廢管理情況、分類收集、儲存、依法轉移及臺賬記錄情況。在今年省固廢中心檢查中，我縣安徽超威電源有限公司、安徽金潤銅業有限公司均達標。
2、強化對涉鉛、涉重金屬企業進行重點監管。對安徽省超威電源有限公司、安徽瑞泰汽車零部件有限公司實行每旬監察一次，對國控企業XX縣污水處理廠、XX縣三方繅絲有限公司每月進行督查，對主要污染物減排企業每月督查一次，對相關排污企業進行不定期督查，並認真做好監察記錄。
學校雙減工作落實情況彙報 篇24
XX國小秉承“鳳飛德澤天下”的辦學理念，以培養“崇善、博識、尚禮、懷仁、誠信”的“五德小鳳凰”爲出發點和落腳點，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學校”。本學年，爲做好“雙減”工作，落實“五育並舉”，XX國小結合學校實際，圍繞“精”管理、“優”作業、“變”課堂、“豐”服務、“全”評價、“亮”六個方面展開“雙減”工作，不斷髮力，推動落實。
一、精管理，落實雙減政策
自20xx年7月“雙減”政策發佈以來，XX國小努力貫徹落實文件精神，積極推進“雙減”實施。
學校多次開展“雙減”工作會議，精細管理，從動員會到研討會，再到部署會，具體的課程如何實施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標和具體舉措。同時，學校通過家長會，班級微信羣，《致家長的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會、學校、家庭三位一體的教育良好生態。
二、優作業，護航雙減落地
作業減量提質，在於精準定位、精細打磨。學校立足實際，積極探索創新作業管理方式，從多維度入手優化作業管理，護航“雙減”落地。
1、調控作業總量，減輕學生負擔
學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，通過教研組、年級組協同合作，真正實現對學生作業的減負。形成“每日一公示”“每週一報備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業管理體系，有效減輕學生的學業負擔。
2、精選作業內容，突出作業典型
根據學情，精選作業內容，作業向多元化、學科融合發展，確保所佈置的.作業富有典型性、啓發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設計多層次、多梯度的選擇性的校本優化作業套餐供學生自主選擇，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。
3、拓展作業類型，豐富學習經歷
除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、體驗性作業，把閱讀、運動、勞動等納入每日作業，讓學生實現深度學習，在勞逸結合中健康、全面地發展。
三、變課堂，打造高效課堂
學校緊扣“減負增效”主題組織理論學習、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂實踐中遇到的真實問題、實際問題。
1、培訓爲雙減立標
學校關注精準施教的教學理念，確定校本研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習雙減下作業設計和優化的培訓，提高教師自主設計作業的能力。
2、課堂爲雙減溯源
各教研組開展以“減負增效”爲主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能提升。
3、鳳凰教學節爲雙減添彩
在雙減下，學校舉辦鳳凰教學節，依託學校的“三問三學一練”的課堂教學模式，以“小組互學”爲研討點，助推高效課堂教學，促進學校教育教學質量的進一步提升。
四、豐服務，務實課後託管
學校結合實際，開設託管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內容。
其中，鳳德課程主要結合學校“鳳說有禮”校本課程，以培養“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過開展摸高、掛杆，乒乓球護眼操等學校特有的體育項目，增強學生的身體素質；鳳雅課程主要通過開展圍棋，書法，閱讀等，以增強學生文化內涵。鳳勤課程主要通過開展3-5年級空中農場勞動實踐、1-2年級整理、收納等形式，以培養學生動手實踐能力；鳳藝課程主要通過開展小樂器，舞蹈，合唱等形式，以提高學生藝術欣賞和才藝水平，做到動靜結合。
通過“1+X”託管服務模式，實現了作業“校內清零”，不僅減輕了學生的課業負擔，還開拓了學生視野，激發了學習興趣，促進了學生身心健康發展。
五、全評價，助推雙減落地
自“雙減”政策以來，學校本着以“學生髮展爲本”的評價觀，以每週學校的三項評比和班級每日的優化大師評分爲抓手，把五德育人目標的規範浸入其中。
通過班級周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評比，搭建起優勝班級、優秀個人展示的平臺，開闢出一條五德小鳳凰成長的特殊渠道。
學校積極爲學生創造各種展示自我的平臺，鼓勵學生參加各項綜合實踐活動，通過這樣的獎勵形式進一步激發學生學習及實踐的熱情，不斷提升學生素養，落實育人目標，促進學生的全面發展。如，學校利用課後託管時間和學生們來了一場紅色電影之約，學生們與校長一起觀看紅色電影《長津湖》，看電影、品美食……美哉樂哉！
六、亮逐夢雙減新徵程
“亮”出，“亮”出精彩。學校結合實際開設“鳳凰齊飛”課程，在減輕學生作業負擔的同時，促進學生全面發展。“雙減”以來，學生提交了一份份紛呈的實踐性、探究性作業，學生在實踐中開闊眼界，增長見識，點亮夢想，開啓新徵程。學校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在信息宣傳報送累計得分爲第一名，榮獲XX區“雙減”信息宣傳先進單位。
1、播撒非遺傳承種收穫勞動教育果
學生在粉幹教室中動手操作中，學習傳統制作工藝。在教師的指導下體驗雙橋粉乾製作過程，展示製作成果，並在校門口設立粉幹售賣亭——粉鋪，傳承發揚優秀的“非遺”文化。《粉藝“非”揚》課程被評爲衢州市精品課程。
2、藝術之花香滿園舞臺展夢情飛揚
藝術是一種審美教育，可以實現學生個性全面和諧地發展。學校成立小鳳凰舞蹈隊，小鳳凰合唱團，小鳳凰鼓號隊，小鳳凰智創校園等多個藝術社團，利用鳳藝課堂、樂器進課堂展演、鳳炫大舞臺、鳳凰藝術節等平臺，爲每位學生提供自我展示的平臺。
3、多彩主題隊活動點亮雙減新空間
“雙減”政策落地，減輕了學業負擔，將週末和假期還給了學生，讓學生有更多的時間走到戶外，擁抱陽光。爲此，學校大隊部開展了豐富多彩的假日少先隊活動，讓每一位學生在社會大課堂中健康成長。
在少先隊活動中涌現了一批批優秀隊集體和優秀少先隊員。其中，鄭浩軒同學被評爲“XX省青少年英才紅船好少年”，藍彥盧軒被評爲“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學被評爲“XX區好少年”。
4、鳳健體育展風采引領雙減新風尚
爲了讓每一個學生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運動中來，在不斷挑戰中遇見更好的自己，學校堅持“把健康還給學生，把快樂還生學生”的原則，開展了豐富多彩的鳳健體育活動，活動形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊杆和摸高、野營拉練、鳳凰體育節活動等，學校自創“乒乓球護眼操”既保護了視力，又提高了學生興趣。學校鳳健體育相關內容爭相被省、市、區各大媒體報道。
“路雖遠行則將至，事雖難做則比成”。“雙減”路上，XX國小將不斷完善各項工作，繼續深入地思考和探索，做到“減負不減責任，減負不減質量”，構建教育良好生態，促進小鳳凰全面發展、健康成長，讓小鳳凰在“雙減”新徵程中綻放異彩。