國小創建“五園”學校工作情況彙報

創建“平安校園、文明校園、健康校園、生態校園、文化校園”是促進教育科學發展的具體目標，是實現學校“和諧”教育發展的重要載體，是提升學校建設水平的基本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑，也是辦人民滿意教育的重要抓手。

我們認爲建設“平安有序、健康向上、環境優美、文化底蘊深、教育質量高、文明誠信好”的“五園”學校，是實現“和諧”教育的具體化。發揮“五園”學校的示範引領作用，是實現教育科學發展的正確選擇。

一、創建“五園”學校的整體情況

自2010年7月創建“五園”學校以來，我們積極宣傳動員，成立領導小組，落實規劃方案，組織全面實施，取得了顯著成效。

一是認識到位，準確定位。通過對教育局《創建“五園”特色校園實施方案》的認真解讀，我們撰寫了《“五園”特色學校——教育散論》和編寫了快板《“五園”學校禮讚》，在全區慶祝第二十五個教師節表彰大會上演出，製作“五園”學校宣傳噴繪六塊，深刻表達了創建“五園”的基本內涵，做到了認識到位，準確定位。

二是整體推進，分步實施。創建“五園”學校重在建設，首先制定建蘭路國小創建“五園”特色學校發展規劃（2010—2011），全面落實，整體推進。其次要按照先易後難的原則，分步實施年度目標，制訂了各年度具體創建實施計劃。今年創建“平安”校園和“文明”校園。再次要責任到人，分工負責，逐一落實。切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，教導、政教、辦公室、總務、少先大隊分工，抓全體教師共同抓。

三是注重內涵，重點突破。文化是學校發展的根基。學校文化是學校發展過程中形成和積澱的師生認同的價值觀和核心理念，是學校發展和學校管理的一種境界。爲此,我們結合學校實際，認真謀劃學校發展，在辦學思想和文化建設上尋找學校科學發展的出發點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，實施‘規範化、精細化、民主化、人本化’管理，創造‘詩意化’教育”的教育管理理念，通過挖掘、總結、借鑑、概括、提煉、完善和昇華，確定了學校辦學思想、校風校訓、校歌校徽、發展思路、培養目標、願景規劃、辦學特色等十九項重點內容爲學校文化建設要素。“十九”條爲學校教育科學發展確立了一整套價值標準，現已成爲統領學校可持續發展的核心價值觀，成爲學校科學發展的“憲法”和教育教學工作的總章程，成爲學校文化建設的“根本大法”和教育發展行動綱領。“十九”條體現了先進的教育理念和科學的管理策略，體現了我校清晰的辦學思想、獨特性的辦學理念和個性化的文化建設，對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用。

二、創建“平安”校園和“文明”校園的主要工作

（一）創建“文明校園”的具體措施

1.制定創建發展規劃，“文明校園”創建制度化。根據《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，學校制定了《建蘭路國小創建“五園”特色學校發展規劃》和《建蘭路國小創建“文明校園”計劃》，不但把“文明校園”創建工作提到重要議事日程上，而且積極組織實施創建“文明校園”活動。學校成立以校長爲組長的創建領導小組，每週定期召開教師會議，傳達上級有關精神，營造濃郁的創建氛圍，採取每週落實一項教育活動的措施，佈置具體創建工作，督促創建活動的開展，使“文明校園”創建活動制度化。在統一認識的前提下，健全“文明校園”工作網絡，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，工會、少先大隊協助抓，並結合區精神文明辦、西站街道及社區檢查，督促有關部門和教師及時整改，使“文明校園”創建制度化，確保學校創建工作的有秩開展。

2.創新文明教育理念，文明教育活動特色化。教育思想有多遠，教育發展就能走多遠。爲此，我們創新學校的文明教育理念，確立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”，的教育理念，將“文明校園”創建活動不斷引向深入。“以‘德’育人”,就是學校文明教育活動要把“立德樹人”作爲教育的根本來抓，文明教育體現真、善、美、愛。“以‘文’化人”，就是學校文明教育要肩負起傳承民族優秀文化的教育責任，弘揚數千年文明古國的優良傳統。“習慣‘成’人”，就是學校文明教育的重點要放在，學生良好習慣的養成培養上。“活動‘做’人”，就是創新文明教育的活動載體，以豐富多彩的創建活動，促進師學生的文明素養的提高。使師生們懂得：文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是爭當文明教師、文明少年和爭創文明班級、文明單位的具體活動……創新文明教育理念使“文明校園”的創建工作有了明確的方向，做到了文明教育活動特色化。

3．確立行爲規範指南，學生行爲養成規範化。在對《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》量化、細化、深化和具體化，從十八個方面提出具有我校教育特色的《國小生日常行爲規範指南》，教育學生將其內化爲健康的思想品德，外現爲良好的行爲習慣。制定《學生養成教育規範》，從紀律、學習、衛生、着裝、生活、禮儀禮貌、網絡安全、愛護公物、體育活動、交通安全等十個方面規範學生日常行爲。同時，制定《學生禮儀常規》、《學生學習習慣常規》、《學生衛生生活習慣常規》等，通過開展每週主題教育活動，組織養成教育知識競賽和“養文明習慣、做文明少年”演講比賽等活動，強化學生的養成教育，促使師生文明行爲規範化。

4．不斷加強隊伍建設，“三風”教育活動優良化。隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關係學校發展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵。首先，我們不斷加強班子作風建設，提出了領導班子建設形象標準，制訂了《學校校務會議重大問題議事規則》和《重要工作情況請示報告制度》，明確學校重大問題討論的範圍和具體程序，班子成員團結協作，真抓實幹，基本改變了學校的面貌和精神。其次，明確教師職業道德規範“十不準”，制定教師素養標準、教師隊伍建設形象標準，通過組織教師參加師德培訓、學生家長訪談評價等方式推動師德師風建設，《建蘭路國小教師專業發展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每週、每月、每學期和每學年的具體要求，有效地促進了教師的專業發展，取得了多項重要成果。學校“三風”建設取得了良好效果，師生、家長和社會對學校的滿意度較高。

5．設置文明監督崗，文明校園建設責任化。爲了進一步推進“文明校園”創建工作，學校設置了“文明監督崗”，對創建“文明校園”創建活動進行監督檢查，杜絕不文明行爲。同時，按照“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的學生誰負責”的崗位責任制，學校制定多項崗位制度，對每個崗位規定明確的義務、職責和權利，校長與各部門簽訂目標責任書，與教師簽訂創建“文明校園”責任書，簽訂《教師教書育人服務承諾書》和《教師工作目標責任書》，建立了教師年度“考覈獎懲制”，把責、權、利相結合，對各班級每學期創建工作進行檢查打分，作爲期末評選“文明班級”的重要依據，將創建責任層層落實到每一位教師的肩上，確保了“文明校園”創建活動的深入推進。

6.大力營造“書香校園”，文明校園建設重點化。按照區教育局《教師“閱讀工程”實施意見》的總體要求，我們從師生的實際需要和學校未來發展出發，提出了“以‘文’化人，涵養化‘育’”的學習理念，選擇了“營造‘書香校園’，創造‘詩意化’教育”爲目標的特色發展之路，拓展和延伸“文明校園”創建活動，豐富和擴大“文明校園”活動的內涵，使“文明校園”建設重點化。學校每學期在教師中開展“讀書報告會”和“教學講座”，全校學生中開展一次“五大王”（閱讀大王、背誦大王、演講大王、故事大王和作文大王）比賽活動，極大地激發了學生的讀書興趣，取得了豐碩的成果。截止本學期，共評選出誦讀大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演講大王130名。舉辦了“頌古詩、感古韻”古詩文誦讀演唱會和“詩文操”表演，受到蘭州市多家新聞單位的報道。通過“閱讀工程”的不斷推進，我們深深地感到：是讀書讓我們的師生變得快樂、靈氣、睿智，使我們的校園變得詩意、文明、和諧。

7.組織豐富多彩活動，文明校園建設多樣化。開展“文明伴我行”活動，組織豐富多彩的徵文、演講、答題競賽和手抄報比賽活動，使“文明校園”創建活動多樣化，利用國旗下講話、紅領巾廣播站、辦學習專欄、晨會演講、召開主題班隊會、到社區查找錯別字和致全校師生倡議書等形式，先後進行國旗下講話25次、辦學習專欄15塊、開晨會演講12次、主題班隊會活動16次。去年汶川大地震發生後，全校師生以“心繫災區小夥伴，愛心奉獻我行動”爲主題，奉獻愛心，爲災區難民捐款2.3萬餘元，甘肅少兒電視臺和蘭州電視臺公共頻道給予報道。今年5月20日全校學生用自己的零花錢，再次爲隴南災區1700多件學習用具，學校捐贈了100冊校本教材，把真摯的祝福和愛心送給了隴南災區的小朋友，21日《蘭州日報》給予報道。擴大了學校影響力，提高了學校知名度。

8．開展文明創建活動，文明校園建設具體化。爲了使文明校園創建活動具體化，我們開展了創建“文明少年、文明班級、和諧教研組”的活動，制定了“文明班級”與“和諧教研組”評選標準與獎勵辦法，每學期都組織開展評選競賽活動，大力表彰“文明少年、文明班級、和諧教研組”，教育師生從我做起，從現在做起，夯實了創建“文明校園”的基礎。截止現在，我校共評選出“文明少年”320名，“文明班級”8個，“和諧教研組”4個。

9．結合“推普周”活動，文明校園建設風格化。利用第八屆全國推廣普通話宣傳週，開展了“六個一”活動，即舉辦一期推普宣傳板報、教唱一首推普歌、舉行一次製作推普宣傳卡比賽、向社會或家庭進行一次推普宣傳、開展一次“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動、組織一次以推普爲主題的班隊會。利用第九屆全國推普周，開展了一、二年級“查字典擂臺賽”，三、四年級 “繞口令賽”，五、六年級成語碰碰車。第十屆推普周，開展了三年級 “美詩文朗讀比賽”，四年級“語言文字知識問答比賽”，五年級 “查找身邊不規範用字比賽”，六年級 “語言文字知識測試”。通過開展一系列豐富多彩的活動，使學生們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，使“文明校園”創建活動風格化。

10. 創建活動成效明顯，文明校園建設成果化。按照精神文明“重在建設”的方針，我校的“文明校園”建設紮實有效，創建活動效果明顯，取得了一系列建設成果。學校開發了《中華世界遺產》、《國小生養成教育讀本》、《中華經典文化》等校本教材，在“文明校園”建設中發揮了積極的作用。

(二)創建“平安校園”的具體措施

1.制定發展規劃，實施“平安”計劃。根據《七里河區“五園”特色學校創建工作實施方案的通知》精神，學校制定了《建蘭路國小創建“五園”特色學校發展規劃》和《建蘭路國小創建“平安校園”計劃》，不但把校園安全工作提到重要議事日程上，而且積極組織實施創建“平安校園”活動。有效的組織領導與領導重視才能確保安全工作落到實處，並不斷得以強化。爲此，學校建立校領導、各處室主任值勤制度、節假日領導值班制度等，同時經常召開教師會議，瞭解、分析情況，及時採取措施，佈置創建工作，傳達上級有關精神。結合街道及社區安全檢查，督促有關部門和教師及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。

2.提高安全意識，增強防患意識。教育責任重於泰山，學校必須將安全放在第一位。保證師生安全是學校第一位的責任，校長是學校安全的第一責任人，校長必須主抓學校安全，“一把手”必須高度重視和親自組織實施學校安全工作。在統一認識的前提下，學校成立了以校長爲組長的創建領導小組，以副校長牽頭的安全教育領導班子，健全校園安全工作網絡，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，工會、少先大隊協助抓，校長還親自對全體教師進行了《學生傷害事故責任界定》講座，從法律的高度重視學校安全，確保學校無安全事故發生。使創建工作有了強有力的組織保證，做到了防患於未然。

3．建立安全制度，值班保障嚴密。學校先後制定了《校園管理制度》、《學校安全值周制度》、《家校聯繫工作制度》、《學校門衛值班制度》及《增補門衛值班管理細則》，加強門衛值班管理，我校制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、公物出門證制度、來賓登記制度。同時，加強值勤值班。強調學生進入校園後，無特殊事情不許走出校門，外人進出校園都要登記，每天夜裏有專人值班，負責教學樓的財產安全。

4．制定安全規定，強化安全教育。學校制定了《建蘭路國小教師工作“十不準”》、《建蘭路國小學生“十不準”》、《建蘭路國小學生養成教育規範》中的網絡安全“五要五不”公約、學生交通安全“六做到”，並進行了大力宣傳教育，僅2010年以來有針對性的重點安全教育活動就達10餘次。

5．加強安全考覈，明確安全責任。按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任書，與教師簽訂安全目標責任書，簽訂《教師教書育人服務承諾書》和《教師工作目標責任書》，建立了“安全目標任務”和“考覈獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作爲期末評選“文明班級”的重要依據，將安全責任層層落實到每一位教師的肩上。班主任是本班學生的第一管理者、第一責任人，《教師工作常規管理考覈制度》中的家校聯繫制度，要求班主任建立家校聯繫簿，遇學生曠課或突發事件，應及時與家長取得聯繫，該緊急處理的及時處理，不得隱匿不報；教師體罰或變相體罰學生，造成人身傷害的，根據有關規定嚴肅處理；同時，學校和學生家長簽訂了《校外安全責任書》，確保了學生沒有發生較大的事故。

6.堅持安全教育，做到經常化、規範化。充分利用校園陣地，採取多種形式廣泛開展安全宣傳教育活動，學校規定每週至少進行一次主題安全教育，堅持開展“安全教育日”“安全教育周”、“安全教育月”活動，選編防震抗震知識、自護自救知識和防水防火知識，下發學習，開展知識問答、知識競賽活動和國小生安全知識作文。積極組織消防、交通、食品衛生等安全教育，受教育面達100%。學校配備有水系滅火器，每個滅火器都有責任人。

7.安全預防爲主，制定緊急預案。堅持“安全第一，預防爲主”的方針，制定了《建蘭路師生緊急疏散規定》、《建蘭路國小防震抗震應急預案》並開展消防、防震等應急疏散演練活動，每學期組織一次，學生參與率達100%。加強對學生教育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格教育管理，及時掌握信息上報校長和政教處，及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，有問題及時與家長取得聯繫，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現違法的學生。

8．安全監督有力，及時檢查維護。定期不定期對校舍、設施等進行安全檢查、維修與維護。學校設立有安全檢查、處理記錄本，無論教育局還是街道的所有安全檢查安排，學校都做到了認真自查，並對自查情況及時形成報告上報，發現隱患學校有能力解決的及時、積極排除，沒有能力解決的及時上報。如：XX年年發現學校圍牆地基下陷成爲危牆、樓頂漏水等安全隱患，我校將情況及時上報，得到了教育局的大力支持，對圍牆及樓頂進行了改造，消除了安全隱患。同時，在教學樓及校園內懸掛警示標語二十餘塊。爲使師生上下樓梯有序，學校教師利用休息日描塗了上下樓梯分界線及標誌，有效防止了擁擠和踩踏事故的發生。

9．建立保障體系，安全綜合治理。健全校內外安全預防網絡，要求一、二年級學生上下學由家長親自接送，下學教師路隊護送。三年級以上學生準時上下學，準時回家。上學路上注意交通及乘車安全。對學生的飲用水進行監控，讓學生自帶飲用水，爲有效杜絕食物中毒，校內嚴禁開設小賣部、小飯桌。邀請公安交警、消防來校進行交通安全和消防知識教育等。

10．加強安全保險，降低安全風險。動員家長爲學生參加醫保、安保、校方責任保險，對一些小傷害、小事故及時進行救治，及時通知監護人，收集證據，聯繫保險部門賠償，積極化解並妥善處置了不安定事端，維護了學生權益。今年甲流形勢嚴峻，爲了師生的安全，積極辦好事、辦實事。我們購買了消毒液堅持每日測溫和消毒，併爲全體教師們免費注射了流感疫苗，保護了教師的健康。

通過一年多的創建活動，學校先後榮獲全區“先進學校”、局“教育教學質量進步獎”、“ 先進基層黨支部”，被七里河區委、區政府授予“精神文明單位”和七里河區“平安校園”。還榮獲區第三屆中國小生合唱節“銀獎”、市“語言文字規範化示範性學校”等。