部隊量化細則心得體會（精選16篇）

部隊量化細則心得體會（精選16篇）

安全防事故工作是部隊建設中的一項經常性、綜合性的基礎工作，是部隊保持高度穩定和集中統一，圓滿完成各項任務，鞏固和提高戰鬥力的重要保障。針對當前部隊事故案件時有發生的嚴峻形勢，部局、總隊於12月9日召開了全國公安消防部隊安全防事故工作電視電話會議，深入剖析今年以來在全國公安消防部隊發生的事故案件原因，要求各級深刻吸取教訓，進一步研究部署加強部隊安全防事故工作的具體意見和措施。因此，當前在開展部隊全面建設中，抓好安全工作的落實尤爲重要，因爲它是一項實踐性很強的工作，容不得半點虛假和漂浮。否則，思路再清晰，措施再具體，標準定得再高，也只是空談。爲此，本人認爲抓好當前部隊安全工作應堅持在以下四個方面下功夫。

一、要堅持在羣策羣管上下功夫，上下合力抓好安全工作落實

一是黨委要統攬抓。各級要始終堅持把安全工作擺上重要議事日程，在安排工作時，要堅持把安全工作與其他工作一道部署;在督查部隊時，要重點查找不安全因素和潛在的隱患;在下基層蹲點、指導工作時，要着力幫帶基層提高預防事故案件的能力;在總結講評時，要着重講評安全工作的經驗教訓，總結表彰先進，通報批評後進。

二是主官要親自抓。各級軍政主官要切實擔負起安全防事故工作"第一責任人"的神聖使命，要結合安全工作形勢分析，親自講評部隊安全工作所取得的成績和不足;結合每月的行政例會，親自安排部署安全工作;結合下基層檢查調研工作，親自查糾不安全因素和事故案件苗頭，促進安全工作落實。

三是機關要合力抓。要進一步建立和完善信息通報制度，及時落實部門歸口督導機制，及時通報安全工作情況，以便跟進做好防範工作。要經常深入基層，及時掌握真情實況，發現問題要當面說清，遇到問題要一查到底，形成部門聯動的安全工作網絡格局。

四是基層要具體抓。各基層單位在思想上，要堅持搞好安全教育，時刻繃緊安全這根弦不放鬆;在管理上，要明確重點目標，要害部位和事關安全工作的重要環節、重點時段，並明確負責人和安全員，建立一套完整的基層安全工作網絡;在組織上，要建立健全基層安全工作領導小組，狠抓人員、車輛、裝備物資的安全管理和值班、執勤制度的落實，特別要加強小、散、遠單位的管理，防止管理的失控。

五是人人蔘與自覺抓。要加強經常性的安全工作常識教育，切實打牢官兵的自我安全防範意識;引導官兵刻苦鑽研執勤技能和操作規程，消除潛在隱患;經常組織官兵學習相關的安全防事故知識，最大限度地減少不安全因素。要樹立“安全管理人人有責”的觀念，強化官兵的參與意識、主人翁意識，充分發揮骨幹在前沿陣地上的“觀察員”、“信息員”、“戰鬥員”和“指導員”的作用，及時發現，有效地遏制，正確地處理不安全因素，不斷消除“盲區”，共抓齊管。

二、要堅持在按章辦事上下功夫，下大力規範部隊安全工作秩序

一是要明確責任。各級黨委對安全工作要負總責，軍政主官要負全面責任;安全工作領導小組在同級黨委、首長的領導下搞好協調分工，負直接領導責任，機關各部門要按照業務分工，對本部門負全責;基層單位由軍政主官共同實施，履行"第一責任人"責任;基層思想骨幹和安全員的主要職責是及時發現和報告安全因素和苗頭，協助領導做好安全工作，確保各級組織都有責任，人人肩上都有擔子。

二是要完善制度。在日常工作中要嚴格依據條令條例、《安全工作條例》和上級有關指示要求，建立和完善思想教育、形勢分析、安全檢查、談心交心和點驗等制度，使各級在抓安全工作中有依據、有標準。

三是要嚴格規範。各級對各項安全工作的制度和規定要進行細化和規範，把難落實的工作制度化，把難操作的工作具體化，使之更具操作性、針對性和有效性。

四是要強化督導。各級在下基層督查時，要沉到末端，一項一項、一點一滴地把工作督導到位;注重方法得當，講究既看"病"又給藥，做到傳方法與引路子的有機結合，依靠基層組織解決問題。同時，作爲上級機關還要抓好跟蹤督導工作，多殺"加馬槍"、多搞"回頭看"，防止問題反彈和工作浮於表面，抓落實不到位等不良現象。

三、要堅持在強根固本上下功夫，不斷提高安全工作的層次和質量

提高安全工作的層次和質量，最根本、最核心的就是要堅持以人爲本的原則，下大力提高人的素質。

一是重點解決與時俱進更新觀念的問題。抓安全工作要經常教育和引導大家牢固樹立系統管理思想，着眼整體，區分層次，按級負責，落實"全時制"、"全員額"、"全方位"管理意識，消除安全工作的"盲區"和"死角";要牢固樹立目標管理思想，層層分解，落實到人，明確各個層次、各類人員的管理責任;要牢固樹立動態管理思想，堅持用發展的眼光看問題，正確對待新生事物，積極探索新生事物的特點與規律，不斷總結新鮮經驗。

二是要突出解決官兵知法懂法問題。在內容上，搞好理論、思想、知識、職能、紀律等多方面的教育;在形式上，注重集中教育與經常性教育，有形教育與無形教育、普遍教育與個別教育、專題教育和隨機教育、部隊教育與社會家庭教育相結合，做到多種方法並舉;在手段上，讓思想教育、傳媒教育、文化薰陶、管理約束、法紀規範等多管齊下，以儆效尤、切實形成合力。

三是要大力解決各級幹部事業心責任心的問題。要加強部隊適時的教育整頓和對幹部的定期講評制度，並結合羣衆評議、典型引路等措施，不斷強化幹部的事業心責任心。進一步深化幹部量化考覈機制，注重激發幹部的潛在積極因素，使各級幹部認清責任，排除私心雜念，端正對黨、對人民、對部隊建設高度負責的態度，紮實做好本職工作。

四是要着力解決專業技能的問題。各級要立足現有條件，充分發揮教育訓練的主渠道作用，藉助地方、社會、家庭等多方面力量，幫助官兵提高專業技能和心理素質、身體素質，以及執行特殊任務和處置突發事件的能力，減少人爲不安全因素和潛在的不安全隱患。

四、要堅持在營造氛圍上下功夫，努力謀求安全工作的最大效益

一是要注重改善安全工作環境。既要優化人際環境，創造出團結奮進、健康純潔的氛圍;又要優化文化娛樂環境，創造出豐富多彩、催人奮進的氛圍;還要優化生活環境，創造出舒心宜人的氛圍，使廣大官兵切身感受到部隊大家庭的溫暖，盡心盡力幹好本職工作。

二是要積極加強安全工作研究。如：針對官兵思想成分複雜，針對"酒綠燈紅"影響大，針對當今社會信息傳播交流快、對外交往聯繫方法多，針對執勤、執法管理難度大等新帶來的問題，應加大研究力度，多探索有效的部隊管理方法。

一、強化教育，不斷打牢官兵思想基礎。

教育是管理工作的基礎，也是管理工作的一個重要組成部分，隨着國家和軍隊一系列重大改革問題明顯增多。各種新情況新問題的解決和處理，只有堅持思想爲先的原則，才能取得管理工作的主動權，爲此在吸取去年我營管理工作成功的基礎上，重點在“四個教育”上下功夫，加大條令條例、法紀教育、安全常識教育和經常性教育，紮實打牢官兵講安全、講服從的思想基礎。一是嚴格落實教育時間，確保教育的經常性。堅持每月落實法紀教育，增強官兵法紀意識;落實每週星期六上午第一個小時進行條令條例和安全常識的學習教育，強化官兵條令觀念;結合官兵思想實際，適時進行隨機教育，確保官兵思想不滑坡，安全樹的牢。二是嚴格教育制度，增強教育的有效性。教育前都要認真進行備課示教，並由營領導嚴格把關，堅持備課質量不過關的不上臺，教案不熟悉不上臺，確保教育效果的落實。三是嚴格規範教育內容，增強教育的針對性。採取“日記一條，周學一節，月考一次”的辦法，本着“牢記本職的，掌握共同的，熟悉基本的，瞭解相關的”的原則，搞好條令條例和安全規定的學習。通過教育學習達到營隊按條令運行，幹部按條例帶兵，戰士按條令辦事的良好氛圍。

二、落實制度，嚴格執紀，在從嚴治軍上狠下工夫。

教育是根本，制度是保證，執紀是前提，加強營隊的管理教育，其核心是依法從嚴治軍，嚴格執行紀律和各項規章制度。一是加大人員的管理，尤其是在八小時以外人員的管理上，實行“三控一管”;對臨時外出人員嚴格實行“兩證一條”管理;在重大節日和節假日派出糾察，實施全程監管;對重點人員實行分負責，責任承包，誰出問題，板子打在誰身上。二是嚴格紀律規定，決不遷就照顧。連每週，營每月召開《安全形勢分析會》和《兩個經常工作分析會》大力表彰在管理教育中敢管，會管的先進個人，對不服從管理的個人亮黃牌，對屢教不改的和管理方法簡單粗暴的骨幹實施必要的紀律處分，不留面子，不縱容。三是堅持營門值班和營區巡邏制度。堅持營門值班和營區巡邏，能夠堵塞管理漏洞，確保人人都在組織中，人人都在紀律中，人人都在管理中。四是深入開展“學職責，盡職責，查職責”活動。堅持制度重在落實，我們將嚴格從落實目標責任制入手，把責任明確到人，堅持按級負責，充分發揮各級各職人員的作用，對官兵執行規定的情況，堅持每天一小查，每週一大查，每月一考覈講評。

三、用心培養，加強士官隊伍建設。

加強士官隊伍建設，全面提高士官素質，是管理教育工作的一項新課題。把士官“按幹部培養，當戰士管理”是我營加強士官隊伍建設的有效做法，在實際運行中效果較好，今年我營將進一步研究完善。一是加強教育，提高認識。使之明確自己不再是普通一兵，要認清自己的特殊地位和作用。引導他們做履行職責的模範，做遵規守紀的標兵，做鑽研本職業務的尖子，做尊重領導、服從管理的榜樣。二是抓好學習培訓，提高能力素質。結合旅團士官培訓計劃安排，從士官成長進步和能力素質的提高出發，鼓勵士官自學，函授，積極參加培訓。在平時工作中，注意給他們交任務，壓擔子，從實踐中長知識，長才幹;對上級培訓的士官，要求他們必須帶着成績回來;把每月的第一週定爲士官培訓周，針對工作中遇到的矛盾和難題，組織幹部授課輔導，或集體進行難題會診。三是嚴格管理，不遷就照顧。我們制定《士官量化管理細則》採取營連考，羣衆評，履行職責，完成任務等全過程對士官的日常表現進行量化，每季度公佈一次，結合每月對士官的德、能、勤、績民主評議的結果進行講評，與士官的成長進步掛鉤，以促進士官認真履行職責。四是充分信任，大膽使用。士官一般政治素質好，有熟練的專業技術，在兵中有一定威信，因此我們注重發揮他們的特長，敢於把艱鉅的任務交給他們，讓他們在專業訓練中傳知識，當參謀，在經常性管理教育中當助手，當幹部缺編時，讓他們代理職務，負責工作，充分調動其積極性，發揮其特長。

四、正規秩序，注重養成，提高官兵的文明素質。

建立正規的戰備、訓練、工作、生活秩序既是管理教育的核心內容，又是完成各項任務的重要保證，同時也是規範化管理的關鍵。我們將嚴格以旅(團)《管理教育工作指示》爲依據，規範連隊“四個秩序”，從幹部到戰士，從硬件到軟件，每個環節，每個部位，逐一規範統一。在內容上，重點規範生活秩序，在時間上以八小時以外爲重點在對象上，重點加強“三部一班”秩序的正規。在官兵中牢固樹立“我是標兵，全連正規”的思想，積極開展評比競賽活動。每月樹立一批秩序正規的班、排、個人，每季度評出一個“四個秩序”正規的連隊。

管理教育貴在養成，也難在養成，爲此我們將從以下四個方面入手，在規範養成上狠下工夫。一是抓“十五個三”的養成訓練。營成立“十五個三”養成動作示範班，讓官兵示範觀摩，以點帶面，帶動全連;每週安排兩個早操時間進行養成動作訓練和會操，打牢養成基礎，提高養成標準。二是從抓幹部、士官入手，帶動養成。幹部、士官形象的好差，最具說服力，爲此我們將開展“周賽月評”活動，每月評出1-×××名養成好的幹部和3-×××名養成好的士官，並對養成較差的幹官、士官進行曝光，以此推動營隊養成水平的提高。三是從檢查督導入手，推動養成。嚴格的養成，必須加強檢查和督導，否則就會時斷時續，就會失去真正的意義。我們將採取“三糾”方法，即官兵互糾，連隊自糾，門衛隨糾的方法，來促進官兵日常養成的自覺性。充分利用板報、櫥窗、標語、小廣播等手段進行宣傳，並積極開展“文明帶兵、文明服務、文明值勤”和“讀好書、唱好歌、做好事”等活動，大力營造文明養成的良好氛圍。

五、加強事故案件的預防工作。

安全工作不是中心，影響中心;不是乾坤，左右乾坤;不是全局，牽涉全局。做好安全工作，同時可以帶動和促進全面建設。我營將從以下入手抓好安全防事故工作：一是健全安全組織。營連成立了安全工作領導小組，各排有思想骨幹，班有安全員。班每天對安全工作進行小講評，連每週對安全形勢分析，查問題，找原因，尋對策，制定行之有效的措施，牢牢把握安全防事故工作的主動權。二是強化官兵的安全意識。組織官兵認真學習各級有關安全工作的指示規定，針對季節特點抓好預防事故常識的教育，嚴格落實每週六上午的安全常識教育，提高官兵安全防範意識，在全營叫響“我不出事，連隊安全，營隊安全”的口號。三是加強檢查督導。連每日、每週對安全部位進行一次徹底檢查，營利用幹部、士官早交班時間進行講評，及時糾正，把安全工作想在前、做在平時，防患於未然。

近年來，全軍部隊認真貫徹總部首長關於加強經常性管理工作的指示，連隊管理工作有了明顯加強。但新形勢下，連隊管理教育工作形勢依然嚴峻，一些事故和案件的發生，迫使我們不得不去思考連隊管理教育工作的現狀，去思考我們對待管理教育工作的根本態度和根本方法。就如何做好管理教育工作我談幾點體會和想法：

一、認清形勢，更新觀念，認真做好部隊管理教育工作

對待戰士要“知兵、愛兵”。連隊管理教育工作要有所作爲，就必須充分認清形勢，切實轉變觀念。作爲帶兵人，就是要了解士兵，知道士兵在幹什麼，在想什麼，他們需要什麼，他們追求什麼，同時要了解士兵的家庭背景、個人成長經歷、脾氣愛好、特長能力、社會交往，甚至異性朋友。常言道：林子大了，什麼鳥都有。現在的學兵情況複雜，必須對新訓學兵作一個全面的調查瞭解。幹部要自覺深入到士兵中去，瞭解他們，分析他們，關愛他們。現在的士兵羣體素質差異較大，有的也許是家中父母難以管教的調皮孩子;有的可能在社會上闖蕩沾染過一些惡習;大部分“獨生子女兵”身上還有“傲氣”“霸氣”，但只要進了我們連隊，作爲士官就有責任、有義務、有能力、有毅力把他們矯正過來，將每一個士兵盡力錘鍊成優秀的軍人，能夠擔當重任。

二、從嚴治軍，狠抓“兩個經常”，確保部隊的和諧穩定

從嚴治軍是隊伍管理的基本方針，也是我們內強素質、外樹形象的根本保證。從嚴治軍沒有捷徑可走，唯有依據條令條例，從一日生活、訓練、工作嚴格抓起，形成“嚴在天天、嚴在人人、嚴在時時”的管理局面。同時，從嚴管理要做到：“嚴而不過，正而不左、管而不死、活而不亂”。嚴過了、嚴左了、戰士受不了，管死了隊伍沒有生機和活力，活過了又收不住。所以管理的方法應該是：有特長要用一用;有困難要幫一幫;有成績要誇一誇;有鬆勁要推一推;有錯誤要拉一拉;有想法要談一談;有傲氣要敲一敲;有任務要激一激;有經驗要傳一傳;有弱項要補一補。不讓一個戰士掉隊、不讓一個戰士自卑、不讓一個戰士泄氣、不讓一個戰士寒心、不讓一個戰士有勁用不上、不讓一個戰士有理無處講、不讓一個戰士有難沒人幫、不讓一個戰士有話沒處說、不讓一個戰士想幹幹不好。

同時，經常性的思想工作和經常性的管理工作是部隊一項根本性、全局性的基礎工作，其根本任務是維護部隊良好的內外關係和鐵的紀律，培養優良的戰鬥作風，建立正規的戰備、訓練、工作和生活秩序，增強部隊的凝聚力，鞏固和提高戰鬥力。經常性的思想工作和經常性的管理工作是個怎樣帶兵的問題。兵怎麼帶?要靠深厚感情、條令條例、科學方法和豐富的知識帶兵，要靠良好形象、模範行動、過硬素質、靈活方法、民主作風和溫暖環境帶兵。

三、以情帶兵，提高士兵適應連隊生活的能力

“以情帶兵”的管理教育理念是部隊的優良傳統。“以情帶兵”要體現在具體的學習、生活、工作和訓練中，要尊重人、相信人、關心人、愛護人，善於發現每個人身上的閃光點。

四、加強心理教育，切實緩解官兵的身心壓力

連隊官兵的身體素質，不僅指強壯的體魄，還包括良好的心理素質和意志品質。新形勢對官兵心理素質提出了更高的要求，正確把握基層官兵心理特點和變化規律，認真作好心理教育和疏導工作，對於確保部隊高度穩定與集中統一，提高部隊戰鬥力，促進連隊工作和部隊建設跨越式發展，具有重要意義。

五、用心培養,加強士官隊伍建設。

加強士官隊伍建設,全面提高士官素質,是管理教育工作的一項新課題。一是加強教育,提高認識，使之明確自己不再是普通一兵,要認清自己的特殊地位和作用。引導他們做履行職責的模範,做遵規守紀的標兵,做鑽研本職業務的尖子,做尊重領導、服從管理的榜樣。二是抓好學習培訓,提高能力素質。結合旅團士官培訓計劃安排,從士官成長進步和能力素質的提高出發,鼓勵士官自學,函授,積極參加培訓。三是嚴格管理,不遷就照顧。結合每月對士官民主評議的結果進行講評,與士官的成長進步掛鉤,以促進士官認真履行職責。四是充分信任,大膽使用。士官一般政治素質好,有熟練的專業技術,在兵中有一定威信,因此我們注重發揮他們的特長,敢於把艱鉅的任務交給他們,讓他們在專業訓練中傳知識,當參謀,在經常性管理教育中當助手,當幹部缺編時,讓他們代理職務,負責工作,充分調動其積極性,發揮其特長。

六、加強事故案件的預防工作。

一是健全安全組織。班每天對安全工作進行小講評,連每週對安全形勢分析,查問題,找原因,尋對策,制定行之有效的措施,牢牢把握安全防事故工作的主動權。二是強化官兵的安全意識。組織官兵認真學習各級有關安全工作的指示規定,針對季節特點抓好預防事故常識的教育,提高官兵安全防範意識。三是加強檢查督導，把安全工作想在前、做在平時,防患於未然。

總而言之，管理教育貴在養成,也難在養成,爲此我們要狠下工夫。

爲充分發揮廣大黨員先鋒模範作用，貫徹荊組通[20xx]11號文件精神，經局黨組研究，決定在全局黨員中開展“五星”黨員爭創活動，現制定實施細則如下：

一、評定標準

1、“五星”黨員具體內容：學習提高星、文明和諧星、服務奉獻星、愛崗敬業星、廉潔自律星。

2、各支部對照“五星”黨員考覈評分標準(附後)，逐項評定星級。

3、出現下列情況之一的黨員取消評星資格。①缺乏政治意識、大局意識，拒不服從和執行上級黨委、政府的決議和黨組織分配的任務。②因各種違法違紀違規行爲正在接受調查或在處分期內。③從事、參與邪教和封建迷信活動。④無正當理由經常不參加組織生活。⑤不按時足額繳納黨費。

二、評選辦法

“五星”黨員每半年評定一次，以支部爲單位，採取“自評、互評、羣衆參評、支部評定”的“四評”步驟，評定結束後，對評選結果進行公示，並報局黨組審查、備案。

1、自評。黨支部組織所屬黨員認真對照評選標準，進行自我評價。

2、互評。以黨支部爲單位，召開黨員大會，組織全體黨員開展互評。

3、羣衆參評。邀請羣衆代表對黨員進行評議。

4、支部評定。在自評、互評和羣衆參評的基礎上，黨支部召開支委會，綜合各方面評議結果，結合黨員表現，確定“五星”評選結果。

“五星”黨員控制在支部黨員總數的25%左右;三、四星黨員應在支部黨員總數的70%左右;二星及以下黨員應在支部黨員總數的5%左右。

三、結果運用

1、公開展示。以支部爲單位，建立黨員星級臺賬，開闢黨員星級評定展示欄，公開每名黨員的評星情況。

2、激勵先進。黨員星級評定的結果，作爲評先表模、績效考覈的重要依據，推選參與全市表彰的從當年“五星”黨員中產生。

3、督促後進。黨員星級評定的結果，作爲黨員評議與黨性分析的重要依據。對“二星”及以下的黨員，由所在黨支部進行談話教育，限期整改。全年兩次星級評定均爲“二星”及以下的，列爲不合格黨員。不予評星的黨員，列爲不合格黨員。不合格黨員按相關程序進行處置。

四、相關要求

1、加強領導。局黨組要高度重視“五星”黨員爭創活動。局辦公室、機關黨總支負責活動的組織協調和督導推進。各支部書記爲“五星”黨員爭創活動的具體負責人，要對活動作出具體的安排部署，活動中局黨組要派人蔘加所轄黨支部的評議活動，強化指導和督促，確保活動順利進行、取得實效。

2、營造氛圍。利用各類媒體，大力宣傳“評星定級”中涌現出來的先進典型和創新做法，營造濃厚的爭創氛圍，爲活動的深入開展營造良好的輿論氛圍。

3、注重實效。各黨支部要建立黨員“評星定級”檔案，隨時掌握每名黨員的星級評定情況，注重調查研究，及時發現和解決星級管理過程中出現的新情況、新問題，不斷加以完善和改進，實行動態管理。

爲了激勵先進更先進，後進趕先進，本着公開、公平、公正的原則，真正使班級管理工作落實到實處，體現評比的真實性，有效性。特制定出官陡國小先進班集體評比細則：

一、評比程序

1、先進班級必須由班主任先申報。

2、學校根據申報情況，由校長室牽頭組織德育室、教務處、少先隊大隊部、全體教師聽取申報班級班主任的交流、彙報。

3、各處、室、大隊部和全體教師根據材料交流情況，採取無記名投票方式，評定出先進班集體。

4、根據材料及無記名投票評定的結果，由德育處上報校長室，通過行政會最後討論決定上報區、市先進班集體的班級，並把先進班集體在學校公開欄進行公示一週。

5、對評比的先進班集體公示無異議的班級方可上報爲區、市先進班集體。

二、評比條件

1、彙報材料具有真實性10分，若有不真實的酌情扣分;

2、班級體積極參加學校或上級教育主管部門組織的集體活動的10分;(辦公室提供材料)

3、班級學生學習興趣濃厚，學習成績整體水平較好的10分;(教務處提供證明材料)

4、各種競賽活動按照參加人數或得獎情況商定;

(1) 國家級1、2、3等獎權重爲： 5、3、2分。

(2) 省 級1、2、3等獎權重爲： 4、3、2分。

(3) 市 級1、2、3等獎權重爲： 3、2、1分。

(4) 區 級1、2、3等獎權重爲： 2、1、0.5分。

(5) 鎮片級1、2、3、等獎權重爲：1、0.5、0.25 分。

(注)：以上獎次必須是由學校或上級教育主管部門組織的方可按上述權重打分，其他外校或部門組織的活動取得的獎項，由學校認定可酌情加分。但所有獎次均要提供證書(複印件)或證明材料。

三、選舉辦法

1、教師無記名投票(按得票多少計算)

2、學生無記名投票(按得票多少計算)

景觀質量評分細則

(一)資源吸引力

1、觀賞遊憩價值

2、歷史文化科學價值

3、珍稀或奇特程度

4、規模與丰度

5、完整性

(二)市場影響力

1、知名度

2、美譽度

3、市場輻射力

4、主題強化度

新課改的課堂評價是引領“預習，展示，反辣合作性學習課堂的法寶。要使課堂上學生能長期的保持“積極發言，積極質疑，積極探討”的有效學習狀態，就必須要做好學習小組的評價工作。爲此特制定新課改課堂學生個人和學習小組的評價制度：

一.學生個人的評分：

以下三項分數之和爲學生個人的評價得分。

1、學生課堂作業評價：分爲A，B，C三個等級：

A級：課堂作業書寫工整，答題規範，有詳細的自我總結反思，正確率、完成率都在90%以上，給5分。

B級：課堂作業書寫較工整，答題較規範，有一般性自我總結和反思，正確率、完成率在80%—90%，給4分。

C級：課堂作業書寫欠工整，答題不夠規範，總結反思不全面，正確率、完成率在80%以下，給0—2分。

這項成績最高分爲5分，由老師當堂對學生的課堂作業進行評定，之後由小組長登記分數，計入合作小組學習。

二、學習小組課堂展示評價：

1、規定展示：對老師規定的學習內容進行的展示，評價分數是下列幾項分值的累加：

①是小組輪流的同學展示的得1分，若由學習成績比較落後的學生展示的得2分;

②板書工整、正確，評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規範等，得5分。板書欠工整、正確，評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規範等，得2—3分。

③對學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，得0

—1分。

本項成績最高分爲5分，評分由小組之間交叉評定。

2、自由展示評價：

①能主動提出問題、敢於質疑、辯論的學生得2—5分。

②能積極主動的回答問題的學生得1分。若又能正確的回答問題的再加2—4分。

本項評分最高分爲5分，由小組之間交叉評定。學習小組的評分以下兩項得分之和爲小組評價得分。該小組每一個學生的得分之和。在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行爲，扣2—3分。這項由任課老師評定。

三.成績彙總和獎勵

1、學生個人成績和小組成績由任課教師在課堂上下課前彙總，並將個人成績前三名和小組成績前三名在班級課堂評價表中公佈，予以表揚和獎勵。

2、班長每週將學生個人成績和小組成績彙總，將個人成績前三名的同學和小組成績前三名的學習小組在班級公佈，予以表揚，進行德育積分的相加。

3、對在課堂上，學習任務完成較好，課堂表現突出的同學由任課老師根據平時的評分提名，班委會通過給予表彰。

爲確保學校正常的工作秩序,保證充足的教學時間和工作時間,按時完成教學任務,提高教育教學質量,全體教師都要自學遵守考勤制度,按時上下課,按時坐班辦公,按時參加會議及其他集體活動,不得無故缺勤。爲此，特制定本實施細則，望全體教師自覺履行並監督執行。

一、請假制度：

根據有關文件精神和我校實際，經校委會研究，本學期對教師事假、病假、傷假、婚假、喪假、產假及相應待遇作如下規定：

1、本考勤辦法實行月統計制，一月一公佈，一學期一彙總。一學期請假15節之內(含15節)每節扣0.1分，超過15節，每節扣考勤分0.2分，計入教師綜合考評。

2、遲到、空堂和曠工：未按學校規定時間到校工作，也未履行請假手續者，在15分鐘之內爲遲到，15分鐘之外至40分鐘爲曠工，時間在40分鐘以上則累加。遲到一次記事假1節，曠工1節記事假3節，且因曠工造成的事故全部由個人承擔。上課期間無故離開教室，記事假1節，超過15分鐘記爲空堂，空堂按教育局文件處理，且因空堂造成的事故由個人承擔。

3、事假：無特殊情況不要請假，必須請假者，需事先把個人負責的工作協調好以後，方可請假，否則以曠(誤)課論處。教職工確因事請假的，向學校提出請假。電話請假時，7節(含7節)以下向副校長室請假，7節以上向校長請假，回校後必須補辦請假手續;校內請假3節以內向辦公室主任請假並履行請假手續，3節以上須到副校長室請假並履行請假手續，批准後方可請假(未履行手續而擅自休假者，以曠工計)。3天以上(含3天)須持有關證明到黃樓中心校請假。一天按7節，一週按35節計。

4、傷、病假：在職教師確因傷、病嚴重，不能堅持正常工作的可以向學校提出申請，並出具鄉鎮以上醫院證明報校長室批准後方可休息。對長期病假，須出具縣級以上醫院證明，經學校、中心校批准後方可休假。

5、喪假：直系親屬3天，旁系親屬(叔伯、姑舅等)1天。

6、婚假、產假：按上級有關規定執行。

7、病休：符合病休條件的，由本人提出病休申請並報中心校批准後，辦理有關手續，按國家規定發病休工資，對冒名頂替、弄虛作假者，一經查出，嚴肅處理。

8、個人外出學習須持有效證件或通知並在安排好個人工作之後，辦理請假手續，否則以事假論(學校安排的除外)。

9、對於學校組織的考試、閱卷、開會以及其他集體活動，一般不予准假，請假者一節記兩節。對工作造成損失，有重大失誤者，根據有關規定執行。 注：以上所有假期的計算均包含公衆假期在內。

二、考勤操作：

1、考勤採用簽到制，每天四次，教師到校門口保衛處簽到。任何人不得請人代簽。 2、考勤人員按公開、公正、公平的原則，對值勤情況，作出詳實的記錄材料。

3、考勤結果按月公佈，教師對公佈結果，如有疑問，有權覈查考勤的原始記錄材料。

4、全體教師，有權監督值勤和統計人員。值勤或統計人員必須實事求是，不得弄虛作假。

5、值勤人員必須按要求，履行值日職責，每天至少檢查兩次，不準以任何理由拒絕值勤。

1、嚴格遵守教室使用規則，一切行動聽任課教師指揮，進入美術教室時要保持良好秩序，不準喧譁、打鬧。

2、進入教室後，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿，本室人員未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。

3、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。

4、保持教室的清潔衛生，不得隨地亂丟廢紙、廢物、定期組織學生打掃。

5、使用完畢，將器材、作品整理好方可離開。

6、離開時，關閉電源、門窗。

7、嚴禁學生在室內內吃零食、扔垃圾行爲，對違紀行爲要及時制止，對未能處理的問題應及時向管理老師彙報。

8、違反規定者，視情節輕重，給予公開批評、賠償損失直至校紀處分。

本着公平、公正的原則，爲了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特製本標準。

一、每個節目滿分100分。其中表演狀態20分;節目內容取材20分;表演藝術水平20分;節目背景設計10分;節目時間控制10分;節目整體感覺20分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分爲最後得分。

二、細則：

1、表演狀態(20分)：演出服裝、化妝到位5分，表演者動作恰當得體5分，表情自然大方5分;整體狀態控制較佳5分。

2、節目內容取材(20分)：創意新穎5分，自然健康5分，能展現當代中學生的精神風貌10分。

3、表演藝術水平(20分)：朗誦、相聲、話劇、小品等節目，表演者：吐字清晰5分;語言流暢5分;整體水平感覺10分。歌曲演唱者：聲調準確5分，音量控制適中5分;整體水平感覺10分。

4、節目背景設計(10分)：以背景音樂的選取與節目內容的整體搭配爲主。

5、節目時間控制(10分)：整體時間要求3------10分鐘;不夠3分爲太短，超過15分爲太長。節目時間太短或太長應酌情扣分。

6、節目整體感覺(20分)：此項在以上各項評分的基礎上進行評分。以上各項整體結構合理，整體佈局較佳者酌情給分。

寶雞園丁中學

20xx年11月20日

爲加強學校對學生公寓的管理,優化育人環境,把學生公寓建設成爲文明、安全、舒適、和諧的家園和學生思想政治教育的重要陣地,特制訂此辦法。

一、“文明宿舍”評優條件:

1、考評成績好。宿舍成員能自覺遵守校規校紀和學生公寓各項規章制度,無違規違紀行爲。

2、內務衛生好。能積極配合公寓工作人員工作,內務衛生整潔,各類內務衛生檢查成績在本樓棟的前20%。

3、學習風氣好。在上課和晚自修期間不在宿舍從事娛樂、玩遊戲等與學習無關的活動。

4、人際關係好。宿舍成員團結友愛、互相關心、互相幫助、共同進步。

5、文化氛圍好。宿舍佈置文化品位高,能積極參加學校和物業部(學生公寓管理中心)組織的各類文化活動,成績良好。

二、“文明宿舍”評選程序:

“文明宿舍”每學年評選一次,評選名額按本號樓住宿學生房間總數的10%掌握。每學年“寢室文化節”期間,由學生公寓管理委員會組織考評小組,根據上學年宿舍表現情況進行評議推薦,將評選結果在公寓樓公示3天后報學生公寓管理中心審覈確定。

三、“文明宿舍”內務衛生評分標準:(滿分100分)

1、室內玻璃乾淨明亮,燈具無灰塵,門窗框無污物,窗臺無雜物(20分);

2、室內空氣新鮮,無異味、無蒼蠅,牆壁無塵土、無蛛網,室內無雜物(20分);

3、地面乾淨,無痰跡、果皮、紙屑等(20分);

4、桌上物品擺放整齊、排放有序,牀上無其他物品,被褥疊放整齊(20分);

5、衛生間乾淨無異味(20分)。

四、獎懲措施:

1、獲得“文明宿舍”稱號的宿舍由學校進行通報表彰,頒發“文明宿舍”獎牌,並給予適當的物質獎勵。

2、獲得“文明宿舍”的宿舍成員,在申報校級獎學金或其他獎學金時,比其他同等條件的參評者優先考慮。申報個人市級榮譽稱號者所在宿舍必須爲“文明宿舍”。

3、獲得“文明宿舍”的宿舍成員,在申報各類集體榮譽時,比其他同等條件的參評者優先考慮。申報市、校級先進班集體班級必須有“文明宿舍”。

4、對於不遵守學生公寓相關管理規定和不合格的宿舍,第一次發出整改通知,第二次張榜警告,第三次取消各類評優資格。

一、指導思想

素質教育的核心是培育健康人格，而健康人格必須以一系列優良素質爲基礎，對於國小生而言，素質教育的成功實施離不開一系列具體素質的培養，其中的一個極其重要的方面就是讓少年兒童在成長的過程中養成一系列做人、做事、學習等方面的良好習慣。以培養學生行爲習慣爲重點，從日常生活中的細節着手，從最基本的生活習慣、學習習慣開始，營造學校羣體積極向上的良好氛圍，強化班集體建設。

二、評比內容

根據學校德育工作要求和工作實際，擬定從如下八方面進行評比：

1、文明禮儀。2、衛生。3、升旗儀式。4、大課間及兩操。5、早讀。6、路隊。7、主題活動。8、課間紀律。

三、評分標準：

總分爲100分，採取扣分形式評比，將每次評比內容分成細目操作，評分者對照評比內容有違反的扣分，沒違反的該項滿分。得分前兩名的班級爲文明班級。

1、文明禮儀。

①校園內少先隊員必須戴紅領巾，班幹部必須佩帶標誌，(隨機檢查，酌情扣分)。

②儀表整潔，坐正立直、行走穩健、談吐大方、舉止文明，不說粗言。如在校園內發現同學說粗言，一次扣除一分。

③在校內外遇見老師要行禮問好。

④在校內遇見客人應主動行禮問好。

2、衛生。

教室衛生：①地面整潔，無紙屑、果皮或其它雜物;②窗戶、門保持潔淨;

③室內一切物品歸類擺設整齊、有序。④走廊及外牆無污物;

環境衛生：地面無紙屑、果皮或其它雜物;

一處不衛生扣1分。

3、升旗儀式。

升旗儀式要求學生穿好校服。升旗時要敬隊禮或行注目禮，不得東張西望。聆聽“國旗下的講話”時應保持安靜，不得打鬧。

4、大課間及兩操

①集合做到快、靜、齊，退場隊伍不得凌亂嘈雜，不得跑步回教室。否則扣1 分。

②做操時有人講話、搞小動作干擾他人，不認真做操者一人扣1分。

③大課間，無故逗留在教室或躲在其他處不做操的一人扣1分。

④按時跟隨眼操樂曲，認真準確。

⑤做操不認真，講話、搞小動作的每人扣1分，扣完爲止。

5、早讀

早上學生到校後，組織學生進行早讀，不得在教室外玩耍嬉戲，發現班級不早讀的一次扣一分。

6、路隊

①放學時必須整隊按要求出校門。

②路隊上不吵鬧追逐、不插隊、不竄隊。

③服從值勤老師、值勤學生的指揮。

7、主題活動

①按要求召開主題隊會。②黑板報。③收聽紅領巾廣播站的廣播。

8、課間紀律(10分)

按“八做到”規定，有違者一人次1分。

①做到不買零食、不吃零食;

②做到不滑樓梯扶手;

③做到不撤沙、扔石，亂丟雜物、紙屑;

④做到不攀爬、樹木、不踩踏草地;

⑤做到不蹬踏牆壁或在牆壁上亂塗亂畫;

⑥做到不打架、不罵人;

⑦做到不在校園內追打、推擠;

⑧做到不在校園內玩危險遊戲、不帶危險器具。

有以下情況之一者不得被評爲文明班級：

(1)凡有學生嚴重違紀現象的班級，如：翻越圍牆，嚴重破壞公物，課間嚴重傷害事故。

(2)凡全校性大掃除，班主任不在班級監督、檢查不合格的班級。

(3)凡不參加學校活動，不執行學校分配任務的班級，如：不組織召開主題隊會、不收聽紅領巾廣播站的廣播，黑板報檢查不合格的，不按時完成少先隊開展的活動。

第一章 總 則

第一條 目的

爲適應企業發展需要，規範有序地開展培訓管理工作，根據相關規定，結合公司實際，特制定本制度。

第二條 適用範圍

本辦法適用於X公司及下屬企業的全體在崗員工。

第三條 基本原則

(一)以人爲本，促進企業與在崗人員共發展。

(二)全面發展，注重能力。

(三)全員培訓，重點培養。

(四)鼓勵自學，推進學習型企業發展。

(五)把握需求，注重實效。

(六)聯繫實際，學以致用。

(七)與時俱進，不斷創新。

第二章 培訓管理體制

第四條 培訓工作實行統籌規劃、分級管理、分層負責。形成公司人力資源部和其他用人單位的二級培訓管理體系。在人力資源部的指導和協助下，用人單位按照人員管理權限

組織實施本單位的培訓工作。

第五條 公司人力資源部培訓管理職責：

(一)負責公司培訓體系的整體規劃與調整;

(二)負責制訂公司培訓管理制度;

(三)負責組織培訓需求調查，編制公司年度培訓計劃;

(四)負責公司各級經理及後備人員、專家及後備人才、內訓師等公司重點培訓項目的實施;

(五)負責管理公司培訓師資、培訓經費、課程體系、網上教育系統、培訓管理系統、公司主辦培訓的培訓檔案及培訓場地設施等培訓資源;

(六)負責協調用人單位培訓管理工作。

第六條 用人單位培訓管理職責：

(一)根據公司年度培訓計劃，制訂本用人單位年度培訓計劃，並報公司人力資源部;

(二)貫徹落實公司制定的培訓管理各項規章制度;

(三)推薦或編寫專業教材;

(四)負責本單位培訓資料的整理，並反饋人力資源部。

第三章 培訓需求

培訓需求包括公司需求、用人單位需求、個人需求三個層次。培訓需求調查由公司人力資源部牽頭，各用人單位配合，通過多維度訪談、調查及分析，予以彙總。

(一)公司需求：人力資源部分析公司戰略、企業文化、年度工作重點，確定公司年度培訓重點;

(二)單位需求：各用人單位根據上一年度績效完成情況及下一年度工作重點，提出本用人單位培訓需求，報公司人力資源部審覈;

(三)個人需求：員工個人根據公司的發展戰略、公司的工作重點和職業生涯發展、績效考覈情況進行分析，提出培訓需求。

第四章 培訓計劃

第八條 公司人力資源部根據培訓需求分析及年度培訓經費預算，制定公司年度培訓計劃，並提交公司總經理辦公會，審議通過後下發公司各用人單位，由人力資源部協助制定本用人單位年度培訓計劃;

第九條 公司各專業培訓計劃的執行情況列入用人單位績效考覈，人力資源用人單位以及其他用人單位須對用人單位所在員工培訓計劃的執行情況進行績效考覈;

第十條 各用人單位應積極組織在崗人員參加各類培訓，使在崗人員的能力得到持續、系統提升。年度累計平均培訓學習時限達到40小時以上。

第五章 培訓實施與協議

第十一條 培訓實施具體包括：選擇師資、場地、教材、設備、組織學員、現場管理等內容。

第十二條 培訓實施形式要多元化，可通過培訓班、學術講座、業務研討、崗位輪換、導師輔導培養、參觀考察、網上學習、外派培訓等形式進行。根據培訓內容和人員特點，綜合運用講授、研討、案例、模擬、體驗項目實施等培訓方式，確保培訓效果。

第十三條 大力推廣網上教育，加強網上教育培訓管理，爲在崗人員提供個性化、系統化的培訓，促進自學。

第十四條 根據工作需要和在崗人員能力發展需要，公司可安排在崗人員參加外派培訓。

第十五條 參加由公司支付的培訓金額(單項培訓)在2萬元以上(含2萬元)的外派培訓，接受培訓者應在培訓前與公司人力資源部及所在單位簽訂服務期限協議，培訓結束後在協議規定的期限內爲公司服務。員工接受培訓後在公司的服務年限原則如下：

培訓費在2萬元以上(含2萬元)，5萬元以下的，最低服務年限爲3年;

培訓費在5萬元以上(含5萬元)，10萬元以下的，最低服務年限爲5年;

培訓費在10萬元以上(含10萬元)，最低服務年限爲8年;

若未滿服務年限，擅自調離公司的，按照以下方式計算補償金額：補償金額 =公司支付培訓費×( 約定服務年限-約定後實際服務年限)/約定服務年限

第十六條 培訓所需的外聘師資，由人力資源部履行相關程序後，簽訂合同執行。

第十七條 培訓主辦單位、用人單位按照人力資源部制定的培訓實施流程及培訓紀律要求加強培訓過程管理。

第十八條 培訓主辦單位、用人單位憑培訓合同、培訓通知、培訓學員簽到表、培訓評估表、發票發起報賬，及時收集整理培訓相關資料並提交本單位人力資源部統一管理。

第六章 培訓評估

第十九條 建立培訓效果四級評估機制：

(一)授課效果評估：即學員對培訓項目的主觀感受和滿意程度。由培訓主辦用人單位在培訓結束後實施，評估結果彙總後提交人力資源部存檔，同時評估結果作爲供應商付款依據;

(二)學習效果評估：主要是考覈培訓者對培訓課程的掌握程度。由培訓主辦單位在培訓結束後組織相應考覈。考覈結果彙總後提交人力資源部;

(三)行爲效果評估：評估學員培訓後行爲方式的改變程度。由人力資源部牽頭組織，其他用人單位配合實施。對

公司重點培訓項目開展行爲效果評估，評估在培訓結束三個月後實施，由學員所在用人單位對其工作行爲、工作能力、工作態度進行比對評估，結果提交人力資源部存檔;

(四)工作績效評估：主要評估培訓項目引起的業務結果的變化。由人力資源部牽頭組織，其他用人單位配合實施。對公司重點培訓項目開展工作績效評估，由學員所在用人單位對其績效結果進行比對評估，結果提交人力資源部存檔。

第七章 培訓經費管理

第二十條 各用人單位在制定年度培訓計劃時，需同時提出各培訓項目費用預算，由人力資源部會同財務部審覈，按照公司審批的培訓項目將預算列入各用人單位預算管理。

第二十一條 各用人單位因業務發展需要，需增加計劃外培訓或已列入培訓計劃但超出預算的培訓項目，應向公司人力資源部提出申請，並提供經費預算，按照公司預算審批流程審批後實施。

第二十二條 在崗人員經批准外出參加培訓學習，須憑公司人力資源管理用人單位出具的“外出培訓學習證明書”，按照公司差旅費管理辦法執行。

第八章 學歷(學位)教育

第二十三條 在職學歷(學位)教育包括碩士和博士

研究生兩個層次。申報學歷(學位)應高於現有學歷(學位)。

第二十五條 學歷(學位)教育嚴格遵循“專業對口，學以致用，工作需要，業餘學習爲主”的原則。

第二十六條 在崗人員的學歷(學位)教育，包括公派學習和自主學習兩種方式。公派學習指公司根據人才培養需要，選派人員參加的學歷(學位)教育;自主學習指根據本人及工作需要，自主要求參加的學歷(學位)教育。公司鼓勵在崗人員參加在崗不脫產的自主學歷(學位)教育。

第二十七條 學歷(學位)教育管理流程

(一)公派學習管理流程：

1、申報流程：原則上採用符合條件在崗人員自願報名、填寫《學歷(學位)教育審批表》、用人單位推薦、公司人力資源部組織篩選，報公司領導審批;

2、備案及檔案管理流程：經批准後,參加學歷(學位)教育考試並被錄取的，須持錄取通知書到人力資源部備案;取得畢業證書(學位證書)後，應到人力資源部進行學歷(學位)審覈登記並存檔。

3、 報銷流程：參加公派學習的在崗人員憑審批材料及學費、教材費發票到本單位財務部辦理報銷手續。

(二)自主學習管理流程：由本人提出書面申請並填

寫《學歷(學位)教育審批表》，報人力資源部備案。考試後須將錄取通知書、取得畢業證書(學位證書)後，應持畢業證書(學位證書)及相關學籍檔案到人力資源部進行學歷(學位)審覈登記。人力資源部應將其學籍檔案存入個人檔案。

第二十八條 自主參加不脫產學習佔用工作時間的，按公司事假管理規定執行;自主參加脫產學習的，公司與其解除勞動合同關係;取得學歷(學位)後，參加公司外部招聘的，同等條件下優先錄用。

第二十九條 公派學習的學費、教材費等由公司統一支付，差旅費按照公司差旅費管理辦法中相關規定執行。自主學習的學費、教材費、差旅費等由個人支付。

第三十條 公派學習期間，由直接主管和公司領導參照校方提供的學習成績、學習表現進行績效評估，績效評估結果納入所在用人單位的績效等級分佈比例。

第三十一條 爲鼓勵在崗人員在做好本職工作的前提下參加學歷(學位)教育，對自費學習，在崗人員學習期間每年度績效評估等級均爲良好及以上的，公司設立一次性獎學金。獎學金標準如下：

第三十二條 自費學習在獲得國家教育部承認的畢業證書(學位證書)後，憑《學歷(學位)教育審批表》及相關材料到人力資源部辦理一次性獎學金領取手續。

第三十三條 在崗人員參加學歷(學位)教育，在本辦法下發之後取得畢業證書(學位證書)的，由本人提出申請，經審批後，可享受本規定的獎勵待遇。

第三十四條 公司公派或個人申請經公司批准接受學歷(學位)教育的在崗人員，有下列情形之一者，不能享受公司公派學習待遇或一次性獎學金待遇：

(一)學習期間違法亂紀，受到行政或黨紀處分的;

(二)學習期間因工作失誤，給公司造成重大經濟損失的;

(三)在公司年度考覈中，被評爲不合格等次的;

(四)違反公司獎懲制度受到記過以上處分的;

第九章 附則

第三十五條 本辦法由公司人力資源部負責解釋。

第三十六條 本辦法自下發之日起執行，與本辦法不符的，按本辦法執行。

一、 總體要求

依法遵守園內規章制度，服從工作安排，熱愛幼教事業，堅持高尚情操和職業道德，語言規範文明，爲人師表，發揚奉獻精神。

二、 教育教學

每位教師要認真上好自己所授課目，完成本學期教育教學任務，每天的教學筆記中要寫好當天課程的教學任務、目的要求。

作業認真批改，並要按作業好、差批填得星數。要克服幼兒國小化教育，不斷提高自己的教育水平和業務素質，認真備課，互相學習，取長補短。每天都要有教育教學筆記。

如沒有填寫教育教學筆記扣5分。

三、 安全制度

各班班主任要時常對幼兒進行安全教育，上班期間教師不準聚集聊天，做到有學生在的地方，就有老師在，要確保幼兒在老師的視線範圍內，對幼兒有高度的愛心和責任心，課間要按分工，堅守崗位，做到眼快、腿快，遇到事要及時處理，並與家長及時溝通。

小事故1次扣1分，2次扣2分，依次類推，遇事不及時處理，與家長溝通不得力雙倍處罰。

四、 崗位責任制度

園內老師要按時上下班，堅守崗位，盡職盡責，不隨便缺勤擅離職守，不遲到，不早退，因病、因事要請假，無特殊情況不予請假。

遲到、早退1次扣2分，病、事假每月累計超過2天以上的，每缺勤日扣40分，無故缺勤一天，扣60分。

按送學生缺一趟車扣20分，中午值班缺一次扣30分。

五、 教師職責

對本班工作要認真負責，不散漫，不準在教室內看雜誌，做私人事情，更不允許教師在教師睡覺。對幼兒要有耐心、細心，態度和藹，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。要管理好室內教具、玩具、教師用書。

課間經常提醒幼兒大小便，幫助幼兒整理好衣服，衣服尿溼要及時更換，確保幼兒不穿溼衣服回家，放學後幼兒要衣服整齊，書包背好，手臉清潔離園，做到細心周到，不漏掉一個幼兒。

下午放學前10分鐘進行評、貼星，並填寫好當日本班好、差生名單。

如果沒有填寫好獎、評記錄的扣5分。體罰幼兒1次扣2分，家長反應1次扣5分。

衣服不整齊，手、臉不清潔1人次扣1分。

尿褲子1人次扣1分，待家長有反應事件雙倍處罰。

街內幼兒漏掉1人次扣1分，遠路幼兒1人次扣5分。

六、 衛生制度

各班教師要確保室內衛生，每天打掃廁所沖洗乾淨，桌椅擺放整齊，幼兒毛巾、水杯每天清洗，關好電源，室外衛生由不跟車老師排班打掃，同時要對幼兒進行講衛生教育，不亂扔垃圾，不帶零食如願。

衛生打掃不淨1次扣2分;不關電源1次扣5分。

注：每1分按照1元計算，月底從活動工資中扣除。

一：幼兒園備課和聽課制度

1、各班教師每學期在保教主任和後勤主任的組織下制定教學計劃，再根據學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。並把每週計劃與每週五放學前交入幼稚園辦公室。

2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧譁，或閒聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。

3、教師以個人備課爲主，因人施教，注意個體差異，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。

4、教學設計要以目標爲指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發展。

5、教師的教案要每週批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。

6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。

7、教師每月聽課3—5節，認真填寫聽課記錄及評議，課後與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和後勤主任及時批閱，園長抽查。

8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課後進行及時的評議、總結，使教師的教學得到進一步的提升。

9、教師的聽、備課情況將作爲教師工作的重要考覈內容之一。

備課要求：

1.上午班的教師填寫內容：

晨間活動：寫出活動的名稱

遊戲活動一、二：活動名稱

餐前活動：名稱，有序組織

下午班教師填寫內容：

餐後活動：活動名稱

特色活動：大班戶外活動名稱

遊戲活動：名稱

離園活動：名稱

2、備課字跡書面做到工正整齊，統一用黑色筆書寫;標明活動名稱，(領域)

內容：活動目標、準備過程、活動建議

3、以幼兒園發展資源包課程爲日常教學的第一參考，開設班級主題課程與區域活動相結合。

4、每週五進行一次集體備課由年級組負責，根據課程實施過程中出現的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯繫。

5、根據教齡對教師備課作如下要求：

1)教齡7年以上：備簡案，根據課程教案對其中的環節進行適當調整和修改，並每週一次教學反思。提倡教師自主備課。

2)教齡5年：備簡案，根據課程教案對其中的環節進行調整和修改，每月兩個教學活動必須有創新，每週一次教學反思。

3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環節進行分析，每週一次教學反思。每月四個教學活動有創新。

4)3年以下教師：備詳案，通透學習課程內容，熟悉每一個教材，根據教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。

5、檢查制度：每週一保教主任和後勤主任必須檢查教師備課情況，並做好檢查記錄和問題存在的分析，作爲集體備課的內容;保教主任每週隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導。

一、考勤(20分)

1、上班不遲到。遲到5分鐘以內扣1分，10分鐘以內扣2分，以此類推。中途無故離開幼兒每次扣1分。遲到4次視同1天事假。每天實行簽到制度，保衛每天在簽到簿上做好記錄，按月統計。

2、請假：無論病、事、公假、調班，均需向辦公室請假，自己安排好課務，經同意方可離園。不得事後請假，不得私自委託他人上班，否則作事假處理。

3、請病假每天0.5分，事假每天扣1分。事假全學期累計超過半個月，在本學期考覈總分中扣5分。參加繼續教育請假或大型活動請假以事假計算。

4、每人每學期可以調2天班，不影響滿勤;用完後視爲請假。

5、業務學習、教研活動等不參加每次扣1分。開學、期末、重大集會、例會等活動期間請假加倍扣分。

6、婚、喪、產假等按國家有關規定處理。

1、思想品德：(20分)

(1)愛崗敬業、愛生如子，自覺遵守《教師職業道德規範》。

(2)關心他人，主動幫助同事。

(3)談吐文明，同志之間團結合作，背後不議論他人，搬弄是非，不鬧無原則糾紛，用事實說話。

(4)體罰和變相體罰幼兒。

(5)服從領導分工，配合做好有關園務工作，以全園大局爲重。

(6)進班不穿高跟鞋、留長指甲、披髮。

(7)上班時間使用普通話，違者每次0.5分。

(8)上班時間不做任何與教育教學無關的事。

(9)上班時間堅守崗位，不擅離職守，串崗、幹私活、睡覺等。

以上如有違反，每次扣1分，如因工作失誤，家長每反映一次，查實扣2分。

2、教育教學：(40分)

(1)認真學習《幼兒教育規程》和《幼兒教育指導綱要》，鑽研業務，熟悉教材。(2分)積極參加園內各項活動，主動、大膽發表自己的觀點。(2分)

(2)周計劃由週一早班老師填寫並於上午之前上牆。(1分)

(3)教案要求字跡清楚、目標明確、過程詳細。(1分)教案每週五下午班老師於放學前自行交到保教主任辦公室，逾期視爲不交。(1分)

(4)按周計劃認真上課，組織幼兒活動。不得私自調課，如發現不上課或放任自由一次扣2分，上課期間不得離開課堂，發現一次扣1分。

(5)積極參加教研活動，完成教研課題或教研活動任務。(2分)，每學期至少上1節公開示範課(2分)，認真聽課、評課，互聽互評不少於10節。(2分)

(6)每月25日前交學習心得、隨筆或個案分析、反思一篇，逾期視爲不交。(1分)

(7)每學期按時交計劃、總結。(1分)

(8)積極參加園內組織的各項活動，競賽、集會等。(2分)態度認真，準備充分，輔導盡力，追求創新。(2分)敷衍失職，不加分。

(9)積極組織幼兒晨間活動，開展豐富多彩的區角遊戲。(1分)

(10)每天保證幼兒的戶外活動時間，按規定保證幼兒適度活動量，注意幼兒安全，使幼兒在有趣的遊戲中成長(1分)。

(11)每月15日前更換家園聯繫欄，要求結合教學需要，內容新穎(2分，逾期酌情減分)。

(12)不斷收集廢舊材料，製作增添幼兒玩具，每學期人手3件。(10分)如少於一定量，酌情扣分。

(13)每學期至少舉行一次家長會和家長開放日活動，多1次加1分，每月月底前上交家園聯繫記錄本(1分)。

(14)每學期教學論文不少於1篇。(2分)

(15)每月認真填寫各項表冊，並隨時接受檢查。(1分)

3、安全管理(10分)

(1)出現事故及時上報辦公室，(1分)隱瞞不報的家長反映加倍扣分。

(2)一般事故：破皮、流血、起包、抓傷等由保健室處理。(1分)

(3)重大事故：縫針、骨折、燙傷、丟失、咬傷、死亡的必須報辦公室，辦公室再視情節上報。(3分)本班幼兒發生意外的，老師必須打電話或親自上門看望。

(4)將危險物品放在幼兒易拿取的地方，造成事故。(2分)

(5)由於當班教師擅自離崗或不負責任造成的事故，情況屬實，由本人承擔一切後果。(2分)

(6)妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，遺失和損耗的向辦公室彙報，學期結束清點本班財產。(1分)

4、衛生保健：(10分)

(1)幼兒進園，認真進行晨檢，用微笑面對每一位幼兒。(1分)

(2)每週定期剪指甲，促進幼兒良好衛生習慣的養成(1分)。

(3)當班老師認真記好幼兒姓名、藥名、數量，如發現一次錯誤，扣1分。

(4)禁止幼兒帶零食進園，教育幼兒不吃過期食品。教育幼兒不亂扔紙屑、果殼。(1分)

(5)各班認真填寫消毒記錄表，每月底交到保健室。(1分)每天消毒桌椅、門把手，經常保持活動室內空氣的流通。(1分)定時拆洗和翻曬幼兒的被褥，隨機檢查。漏一次扣1分。

(6)保持園內衛生，教室衛生由本班老師負責，如發現不衛生情況，每次扣1分，每天最多扣3分。

(7)下午離園前爲幼兒整理衣褲。(1分)

三、獎勵：

1、全學期出滿勤，5分。

2、幼兒安全無事故，全學期安全5分。

3、積極參加教育教研，每上一次公開課獲獎，縣級一、二、三等獎分別是3、2、1分，在州級優質課獲獎分別是5、4、3。優秀論文省、市、縣級每篇分別3、2、1分(同一篇只獎最高項不重複)。指導學生獲得州、縣一、二、三等獎每項分別加3、2、1分;2.5、2、1.5分。園內獲獎分別是2、1.5、1分。

4、參加各項活動獲獎的縣一、二、三等獎的分別是3、2、1分;州級4、3、2分;省級和國家級的5、4、3分，同一項獲獎的取最高獎項。

5、按班額計算每多一名幼兒每學期總分加0.5分。(小班32人;中班40人;大班45人;學前班50人)

6、園長分數按全園前三名的平均分計算。

7、獲得家長好評，社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價的加2分。

四、一票否決制

有下列情形之一者，當月不得分。

1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重後果，家長上訪到上級部門的。

2、因嚴重體罰學生引起家長到縣級以上部門上訪的。

3、受到教育局通報批評的。

4、無故拒收幼兒的。