如何履行好自己的崗位職責

職責是一個人的專屬任務，每個人都必須履行好自己的崗位職責，不能有任何疏漏或是弄錯的地方，這是每個人的明確分工，今天和大家分享一下如何履行好自己的崗位職責，一起來看看吧!

第1篇:如何履行好自己的崗位職責

本人是作爲縣農業系統的一名農藝工，從多年的工作實踐中，就如何幹好本職工作，談以下感受：

一、明確職責。

本人作爲一名農藝工，承擔着全縣大田農作物栽培技術服務指導及大田生產實踐重要職責，自己的服務對象是農村、農民和農業，重點是解決全縣主要農作物，包括小麥、玉米、水稻、花生等作物的從種至收全過程的技術活動。可以說，工作任務繁重，而且責任重大，事關農業增效、農民增收和農村經濟的發展大局。

二、勤奮學習。

農業生產，特別是農作物的栽培，涉及到土壤肥料、農業氣象、病蟲防治、農機應用以及有關農業法律法規，是一項系統工程。本人做爲農藝工，並且將考取技師，這就要求有更紮實的專業、基礎知識和相應的政策理論水平，因此，要加強自身對農業知識的學習，要經常和農藝師一起，在生產實際中學，掌握髮現和解決大田生產過程中出現的技術難題，增強自身的綜合素質，以便更好的履行崗位職責。

三、愛崗敬業。

我的崗位職責要求直接與農田、農作物、農民打交道，這也是我工作的主戰場，在生產工作中，將面臨風吹雨打和嚴冬酷暑，要與農民羣衆同吃、同住、同勞動，工作中將遇到許多困難和問題。但是，我作爲一名農藝工，深知自己的工作擔子，必須具備愛農業、幹農業的思想和不怕實際困難的信心。同時，我也爲能從事農業工作感到高興，畢竟農業是一個基礎性產業，農業興，則國家興。

四、紮實工作。

按照領導指示安排，結合不同生產季節，深入生產第一線，開展生產實踐，發現和總結農作物生長過程中出現的問題及先進性栽培技術，及時解決生產中存在的播期不適應、施肥不合理、病蟲防治不及時、濫用化肥、農藥等問題。遇到自然災害，及時到男單調查，掌握第一手材料，提出抗災自救、恢復生產，把災害造成的損失降到最低程度，爲奪取農業豐收貢獻自己的力量。

第2篇:認真履行崗位職責

1、 企業文化

一是制度。是人的行爲，是外約束力。二是文化，是管理人的思想，是內約束力。制度解決不了的問題，就必須靠思想道德。企業文化就是將企業倡導的，並且在實踐中實施的宗旨、現念、企業的價值觀在員工實際工作中體現出來。

2、 神州製藥企業宗旨

高標準、嚴要求、零缺陷，爲社會爲人民羣衆生產出高質量的產品。

3、 基礎管理：是簡單的事情重複做。

4、 基礎管理三不放過

發生問題沒有找到原因不放過，沒有找到責任者不放過，沒有整改措施不放過。

5、 如何落實崗位職責?

(1) 提高執行力，樹立主動完成工作任務理念。

(2) 認真學習崗位職責要求，熟悉SOP操作和技能。 (3) 自控能力和互控能力相結合。

6、 班組長在生產中的重要地位。

班組長在企業生產經營管理中扮演了以下角色： 指揮者 實施者 模範者 傳遞者 安全員 助手

7、 什麼樣的班組長才是成功的班組長

(1) 成功班組長的模型 設定目標 經營事業 不斷學習 專業指導 寬容大量 輔助上級

(2) 失敗班組長的模型 焦頭爛額型 傳達命令型 生產技術型 專權獨斷型 放任自由型 勞動模範型

8、 明確職責，履行職責、還按國家局GMP認證檢查組的到來

(1) 苦練技能：熟讀SOP操作要求，明確技術要求和相關專業知識。

(2) 樹立自信，提高自控能力。

(3) 文明禮貌，熱情回答專家提出的問題。回答問題需注意三點：

條理性：一個一個問題回答

標準性：根據國家和部門樣式標準

依據性：根據驗證結果及有權威性的理論依據。

第3篇:認真履行教師崗位職責

“十年樹木，百年樹人”。作爲教師，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在當前新形勢下，怎樣履行自己的崗位職責，做一名好教師呢?我認爲:

首先，要樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。作爲一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師爲人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙柺支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

作爲一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘爲人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給教育事業，獻給學生。教師要更自覺地履行自己教書育人的職責，工作勤勤懇懇，一切以學生爲重，一切以教育爲重須成爲教師自覺的行動。

其次，要規範教師從教行爲。教師要真正做到以法治校，以法治教，在市場經濟的大潮中保持清醒的頭腦，工作勤勤懇懇、任勞任怨，使自身的教育、教學行爲更規範、有序。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。誇美紐斯認爲：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”新的課程理念下教師個人的人格魅力對學生的影響是一生的，他的一舉一動、一言一行對學生潛移默化的影響遠遠超過知識對學生的影響。蘇霍姆林斯基說過：“讓兒童發揮內在的精神力量來克服自己的缺點。”我們在強調學生在培養道德上的自律性，同樣也要認識到教師在培養自身修養上也要具有自律意識，只有自律纔會有自覺主動。

一是教師行爲上要自覺依法執教。現代社會是一個法治社會，一切社會活動都必須依法進行，教師的教育教學行爲也不例外。教師要依法執教，就必須要從知法守法的高度自覺增強法律意識，認真貫徹執行國家法律、法規和政策，保證正確的育人方向，保護受教育者的合法權益，培養學生法律意識。

二是工作作風上要堅持廉潔從教。教師要樹立正確的義利觀，處理好奉獻與索取的關係，加強自律約束，不把本職工作當成“第二職業”，不以教謀私，做一個廉潔從教的好教師，以過硬的工作作風引導學生成長。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

長期以來，學校是一聖潔領地，也是“清水衙門”，對教師而言談不上廉潔不廉潔的問題.而當前，社會上的拜金主義，市場經濟的負面行爲對教師隊伍有不同程度的影響。有的教師不甘清貧，棄教從商;有的熱衷於“家教”，本職工作倒成了“第二職業”;有的以罰代教，以教謀私;有的接受吃請，收受紅包，甚至向學生索要禮物，在學生中造成不良影響，損害了教師的社會聲譽。所以，教師要樹立正確的義利觀，處理好奉獻與索取的關係，加強自律約束，做一個廉潔從教的好教師。

再次，要關愛每位學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

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