《明天的天氣怎麼樣》評課稿範文

一、本堂課朱老師遵循以學生爲主體，以學習爲中心的原則，適時引導，從學生個體着眼，（學生作爲個體，經驗、體驗、個性、潛能、創造力有差異），積極主動地鼓勵學生建構知識，參與各種填補信息，即席的溝通和交流信息的活動。

二、緊緊抓住教材的“擴點”進行補充、擴展和延伸；抓住“異點”，進行合理聯想；抓住“重點”進行概括性思維能力的訓練；抓住“疑點”進行評價能力和批判性思維的訓練，藉助實驗培養學生的觀察力、發現能力、想象能力和發散思維能力。巧妙利用教材，循循善誘。

三、在教學程序上，我想特別說明兩點：

1、導入目的性明確，具有很好的相關性。善於以舊抓新，溫故而知新，更具有趣味性和啓發性。能引人注目，頗有風趣，形成懸念，引人入勝，發人深思。

2、在教學過程中注意力培養和提高學生的注意、觀察、回憶、反思、比較、鑑別、評價、歸納、綜合分析及解決問題的能力，並注意開發學生的思維能力和發展學生的智力。

四、實行“反思性教學”reflectiveteaching 激發興趣。過程爲：①反思實踐，發現問題；②圍繞問題，提出假說；③逐步執行，實施計劃。

五、和諧互動的師生關係。在借班上課的情況下，充分體現教師本人的人格魅力，感染人、激發人，克服了情感阻礙。

六、朱老師充分展示自己的技術技能，媒體利用恰當好處，十分成功，達到使學生充分了解學習，提高能力。

總體評價：這樣一堂課，有效地激勵學生的思想情感，激活學生所學知識，啓發學生獨立思考，自主與合作。培養學生自學能力，發展學生個性、潛力、實踐能力、創造能力。對於學生的學習，學生是內因，教師是外因。學習的成功與否內因起決定作用。但外因能起強大的反作用力激勵學生，推動內因的發展。所以說，這一堂課，朱老師真正發揮了“導”的作用，授學生之“漁”。實在爲難得一聽的一堂優質課。