成長主題學生演講稿（通用5篇）
成長主題學生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時光的腳步又把下一個年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執教生涯，感慨萬千。初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這羣青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長的雨露，期盼着長成參天大樹，爲中國的教育事業帶來徐徐清風。
天生我材必有用，不拘一格降人才。面對這個時代，我們應該怎樣生存，怎樣發展呢？我認爲，至少要做到以下幾點：
一、志存高遠，海闊天空任遨遊。俗話說：不想當將軍的士兵不是好兵，我想說，不想當教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺上，爭創名師做優師，當研究性教師，做學者型教師，要有小人物做大事業的氣魄！
二、強化專業知識，樹立終身學習的理念。青年教師教育教學實踐少，經驗欠缺，這就要求我們始終保持求知若渴的心態，不斷充實自己的專業知識，還要涉獵相關的學科知識。學生一碗水，教師一桶水！今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比自己的學生飛的更高，更快，更遠更令教師欣慰的呢？
三、努力提高自身的綜合素養。一位教師的`綜合素養，對學生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說：孩子的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機。錄下來的信號裝在電子計算機裏，儲存起來，然後指導行動。這就要求每一位教師從教學開始就要規範自己的一言一行，因爲一舉一動皆文章。
四、努力實現自身的轉變。青年教師要不斷更新思想，與時俱進，要在新的教學理念指導下從事教學工作。教育學博士朱小曼女士曾提出：教師素質=教師能力（長）×教育素質（寬）×教育思想（高）。這就是說，教育思想代表着教師素質的高度。青年教師要轉變思想，適應新形勢和新要求，不斷構建綜合性，立體性，創新性的學習氛圍。
多少個黎明，牽着朝霞做伴，多少個黃昏，踏着晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹記！今生作爲一名教師，我只希望在辛勤工作之後，能夠多一點欣慰，少一些遺憾。總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作爲一名教師的誓言：
不浮、不虛、不假，用真誠；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不誇，有真學；
不驕、不躁、不餒，是真幹。
爲了中國教育更快更好地發展，讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，一往無前！
成長主題學生演講稿 篇2
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風，隨着歲月的流淌都化成了灰燼。我在那個單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒紮在我的心上，看不出的傷痕，無以言表的痛楚。
我以爲一切都化作了雲煙，再多的記憶，在時間轟轟隆隆地輾過後都不會留下太深的`印記。那些逝去的歲月在心翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往，我不願也不知如何把它們簡單地歸類，就好像“懂事”這個詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那麼大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱着歡快的歌。
歲月總是伴隨着磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命轟轟烈烈得軋過去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
我看到了兩條線在相交的瞬間是多麼美妙，像棲上枝頭的百靈鳥，像深谷驟然綻放的幽蘭。可我忘了它們在那之前和之後無盡漫長的等待與分離……
在那麼多個黃昏那麼多個早晨，望着頭頂那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一個黃昏和清晨過去了……那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多年了，依舊是如此，它還會繼續下去吧，在很多年以後，很多很多年後，仍舊是如此，而那些曾說過陪我們看遍每一個日出與夕陽的人啊，他們又在哪裏了呢？
終於有一天我發現，我幾乎已經可以不去記起過去那些曾經以爲會刻骨銘心的日子，這就好像你翻看一本書，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻過去，然後看到新的故事，又有新的情節出現，有時想想人生一生也不過就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺，看到了太多成長帶給我無奈和傷痛。人在選擇一些東西的時候必然跟着失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會做到盡善盡美，我在成長的過程無數次地站在岔路上，無數次地選擇，也無數次地失去，有時我覺得其實沒有選擇纔是最幸福。
成長就像是一場幸福的災難！幸福、災難~我總歸是喜歡這兩個詞的，尤其是它倆在一起的時候，總是出奇的迷人。很簡單的詞，卻長滿了那些關於成長關於愛的所有所有的糾葛……
每個人都會長大，但與之同時都不想長大面對成長時，要快樂，要正確面對成長。不要懼怕成長，它是我們人生的必經之路，快樂面對成長，看了自我。
成長主題學生演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我叫尤一偉，今年11歲，讀三年級。我活潑大方，性格外向。讀幼兒園時，我就是一個聽話懂事的孩子，每年都能拿兩張獎狀。八歲的時候，我揹着小書包跨入了平橋國小這座知識大門，課堂上，我專心聽講，積極思考，回答老師的提問，課後認真完成老師佈置的作業。我以優異的成績和大方的表現當上了班長。在這學期裏，學校舉行了革命故事演講比賽，在老師的精心指導下，我積極訓練，登臺演講了革命故事《兒童團長張六子》，獲得了第一名的好成績。在學校舉行的習字比賽中取得了全校第一名，期末考試得了雙百分，被評爲“三好學生”、“優秀班幹部”。
二年級，我繼續發揚講故事的優點。同學們愛聽故事，他們想聽時，我就講給他們聽。一次體育活動課上，天下起了雨，老師和同學們都叫我上臺講故事，我繪聲繪色的演講贏得了大家熱烈的掌聲。別看我年齡小，我可把班長的工作放在心上呢！記得有一次老師正在開會，我們班有個小朋友的頭摔破了，我急忙跑去向老師報告，老師立即採取了措施。這一年，在學校舉行的習字比賽中，我又得了第一名。期中時，我被評爲優秀少先隊員，期末時，被評爲“三好學生”、“優秀班幹部”。面對取得的成績，我始終牢記着媽媽的教導：山外有山，樓外有樓，強中還有強中手。一個人只有多看別人的長處，才能取得進步。
今年我已經讀三年級了，我覺得自己是一個小小男子漢。在學校裏，我參加了足球興趣小組，每天早上以踢足球來訓練自己的體能。作爲班長，我盡心盡職做好老師的得力助手，班級的黑板報，走廊的牆畫，都有我的汗水；作爲學生，我真誠地幫助我的同學，有同學打架時，我就去阻止。有一次，我看見一個同學鼻子出血了，我急忙帶他到水池邊去清洗，再讓他把頭擡高，用軟紙塞上。這一年，我養成了愛讀書的好習慣，我把讀書作爲我的樂趣，《故事大王》、《中國少年兒童》、《小哥白尼》等我都愛看。古人說過，讀書破萬卷，下筆如有神，所以，我學着把讀書與寫作文結合起來，看到書中的好詞佳句，我就把它抄下來，試着在自己的作文中運用。功夫不負有心人，我的作文有了很大的進步，平時寫的作文總能被老師當作範文讀給同學們聽。今年，我參加了學校的啓航文學社，並有幸成爲《溧陽日報》的一名小，我踊躍投稿，所寫的'《校園的花壇》在《溧陽日報》上發表。我和同學合作的自辦報《秋韻》獲學校一等獎，爲班級爭得了榮譽。在學校組織的數學競賽中，我獲得了一等獎的好成績。我還參加了書法興趣小組，積極認真地練習書法，讓它和我的學習一起成長進步。
以前，我膽小，一遇到困難就顯得焦躁不安，現在，在老師和父母的循循善誘下，我懂得了困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。所以，我努力地做一個堅強的小小男子漢。現在，我學會了洗碗、拖地、泡開水、疊被子……每當爸爸不在家的時候，我覺得自己就是家中的男人，要學會關心體貼媽媽，爲媽媽做力所能及的家務事。三八婦女節那天，我精心製作了一張賀卡給媽媽，獻上我對媽媽深深的祝福。
幾年來，在老師辛勤的培養教育下，我的班級管理能力提高了，明辨是非的能力也增強了。有一次，有個同學請我去遊戲機廳玩遊戲，我堅決地說：“我不玩，玩了會着迷，而且會影響學習，我勸你也不要玩！”那位同學真的改掉了這個不好的習慣。
我想，蜜蜂只有辛勤採蜜，才能釀出甜美的蜜糖，雄鷹只有勇敢地搏擊風雨，才能使自己的翅膀更加堅強有力。我——要實現自己每一個夢想，也必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏！
成長主題學生演講稿 篇4
曾記得，國小時要求每天寫日記，開篇第一句總是“時間如流水，一去不復返”，“光陰似箭，日月如梭”……頗有些“少年不識愁滋味，爲賦新詞強說愁” 的意思。現在，到了大學，我們依舊樂此不彼地感嘆時光飛逝，只不過開始學會說，“How time flies”，只不過話語間多了一份無奈，多了一些思考。
是啊，時間總是不知不覺一點一滴地溜走，我們總是一點一滴不知不覺長大，一天又一天，一年又一年，忙忙碌碌卻又碌碌無爲。當有一天，不經意間翻開那些兒時的老照片，再對着鏡子，看看自己現時已有些許歲月痕跡的容顏，纔會猛然發現，原來自己老的這麼快，纔會突然感傷，原來歲月真的不等人。生活像一把無情刻刀，改變了我們的模樣。
總是懷念過去，不想長大，不想忘記那些童話，不想丟掉那些洋娃娃……可隨着我們漸漸成長，時間漸漸告訴我們，現實沒有童話，我們也不是那些洋娃娃，可以永遠不用長大，可以永遠保持微笑。我們是一羣有着情感的人類，不能永遠那麼天真，不能永遠無憂無慮，我們要爲瑣碎的生活煩惱，要經歷風吹雨打，然後開始所謂的成長。
成長，似乎很多時候跟成熟聯繫在一起。有時候我們很討厭成熟這個詞，覺得沒有朝氣，不夠單純，和自己身上絢麗的衣服不搭調，和自己鮮明的個性很排斥，對此，我只能說，你離單純有多遠，你就GUN多遠（開玩笑的）。有時候我們卻很追逐成熟，在做錯一件事後，總是抱怨自己不夠成熟，過於衝動，沒有理性：在說錯一句話後，總在埋怨自己不夠深沉，沒有內涵，傷人傷己。我們最害怕的，就是別人批評自己不夠成熟。以上兩種，應該都是一種極端。我不敢說自己很成熟，只是我覺得，當一個人經歷的事情多了，當一個人身上的擔子重了，當一個人開始仔細思考自己的未來，努力的改變自己時，也就開始默默地成長了。如此看來，很可惜，我不是一個足夠成熟的人，在大學這個近乎天堂的環境裏，面對各種各樣的誘惑，總會在不經意間迷失自我。
初時寫過“我的未來”，高寫過“我的夢想”，直到現在，我們依舊被要求在一張小紙條上寫下自己的理想，可是誰還記得自己最初的夢想呢？老練的我們，已經可以不經過思考，就寫下那些看似很美好的理想。可我們已不再年幼，還可以流着口水，做着純美的夢，現實激烈的競爭讓我們明白，生活很近，那些未來卻很遠。現實有時殘酷地讓人想哭，想逃避，卻又迫不得已，想脫離，卻又身不由己，睜開眼，看看模糊的未來，然後知道要開始改變。
改變可以是客觀的，也可以是主觀的。客觀的改變很容易，因爲是被動的'，在環境的影響下，在現實的逼迫下，就像我們都不喜歡大學聯考，可最終還是改變心態，接受了它，因爲這個社會似乎在告示着我們，沒考上大學是沒出息的，沒考上名牌大學是無能的，我們的家人也希望我們能夠通過大學的門檻，創造幸福的生活，所以儘管極度不願意，甚至現在還對它恨之入骨，我們還是走進了考場。主觀的改變不是那麼簡單，就像上了大學，很多人下定決心變得開朗些，當碰到他人時，下意識地想去打聲招呼，可低頭鼓足了勇氣，咬緊了牙齒，擡頭髮現別人的背影已越走越遠；也有很多人想鍛鍊自己的能力，上臺自我介紹時，漲紅了臉，在心裏想着事先準備好的話語，可顫抖的身體，緊張的嘴脣，總是讓自己覺得很失敗，下臺後才發現原來有好多，自己想說卻沒表達出來……也許你們現在看到我，會覺得我是那麼從容自信，但我想說，其實上面說的就是以前的我。說不清自己何時開始覺得要改變自我，只是當我碰到別人時，知道自己要主動去打招呼，要向別人微笑示意（儘管很多時候笑的不夠真誠，但至少不會讓你感到噁心），當我上臺講話時，知道自己要多用眼睛去看別人，慢條斯理地說，我已成長爲不再害怕展現自我，擁有自信的一個我了。
成長與改變，沒有那麼明確的界限，在成長改變，在改變成長。如果你還有夢想，渴望成長，渴望改變，春天來了，希望你是那隻放飛在原野的風箏，可以越飛越高。
成長主題學生演講稿 篇5
越過所有初的陰霾，踏着高一旋律的音符，我們艱難而更驕傲地傳承了高二這一神對的火炬，徜徉在書的海洋。我們曾被一塊塊堅實的書之巨石打得傷痕累累，我們增被航行後的暴風驟雨洗禮地精疲力竭，我閃也曾因數次在長空的失而一蹶不振。可是今天，年輕的我們眼含着希望，雙手握着奮鬥。坐在明亮的教室自信滿滿地說：“不管有多大，雨有多強，年輕的我們依舊會勇往直前。因爲我們是國家的希望，是民族塊，爲國魂永垂不朽，我們要成人，我們要成才！”
新世紀賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學子稱爲“才子”；有人爲把“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子稱爲“才人”；亦有人奉考試高分全優學子爲天之驕子，國之棟樑。然而今天，屹立在新時代的前方，仰望着日新月異的時代給予“成才”最精典的詮釋，我們幡然醒悟：只有兼備最紮實的知識基礎，最淵博的天文地理知識，以及最全面的德、智、體、美、勞發展的潛能纔是合格的，走在世紀尖端的“人才”！
俗語說：“冰凍三尺，非一日之寒。”誠然，雙肩稚嫩的我們還不能轟轟烈烈大有作爲，更談不上現有便又單槍匹馬地爲社會作多麼巨大的貢獻。可是我們擁有着無價的資本：青春和時間，深信：只要我們毫不懈怠地吸收陽光和雨露，馬不停蹄地同時間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長成參天棟樑，撐起陰涼的一片藍天。
牛頓說：“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說，平衡二者才能平衡人生。
如何成人，如何成才，面對這一令人深思的問題，筆者“拙見”； 自信，成人成才的基石，因爲“自信成功二百年，會當擊浪三千里”； 堅定，成人成才的階梯。因爲“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”； 夢想，成人成才的導航，因爲“心有多高，我們就能走多遠”； 奮鬥，成人成才的`焦點，因爲“寶劍峯從磨礪出，梅花香自苦寒來”。 真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什麼，就收穫什麼；付出什麼，就得到什麼。所以，作爲生活的我們，撒下所有這些火種，生活必當色彩斑斕，燦爛輝煌。 有藍天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸退化； 有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風流前卻步； 有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶消沉。
因爲成人，要有追求永支撐 成才，要有激情常相伴！