《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字（通用19篇）
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇1
在孩子的教育問題上，我們總是以父母高高在上的姿態缺乏耐性地去訓斥，其實我們都忽略了一個事實：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵一下他們!
《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個媽媽的身份來向我推薦“看完了你會對教育孩子的看法上有些想法的”!
正如她所說的那樣，我的確是“有些想法了”，而這些關於教育孩子的“想法”既來自於這本書，給我留下深刻的印象，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時候所缺乏的。我想，是絕大多數的“中國式家長”所缺乏的!
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這是書中的主人公—小豆豆的校長的教學理念，這是這位校長和他的教學理念對小豆豆成長關鍵歷程的正面作用影響了她的一生。沒錯，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實故事，她是日本著名作家、著名電視節目主持人，更是聯合國兒童基金會親善大使。
書裏的小豆豆是一般老師和同學眼中的“怪孩子”，特立獨行而不循規蹈矩。在被退學後進入巴學園，在小林校長的愛護和引導下，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學習和成長。
捧讀本書的過程中我感觸良多，深感我們中國的孩子就是缺乏“巴學園”，缺乏“小林校長”!我自己身處中國改革開放的起點時代，經濟發展需要一個個如同機器般的流水線生產工人，而我們就是在順應社會經濟發展的教育體制成長起來的。我們大多數都遵循着一樣成長路徑，嚮往同樣的生活模式，我們循規蹈矩、安分守己，我們“從不造次”!
我們的老師和父母也在工業化的裹挾下“富有效率”地教育我們，樹立高高在上的權威，自上而下的“灌輸”，用“別人家的孩子”這個模具來打磨我們的棱角。最後，我們都一樣!
隨着工業化的發展推進，工業化所衍生出的種.種弊端越來越被頻繁提起，工業化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現代化。而現代化的中國式家長(就是當下的我們)該如何教育孩子去以更好地適應現代化呢?其實只要我們環顧四周，社會正產生着一些“潛移默化”的變化，讀後感市場經濟影響了我們每個人的思想，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識也在不斷加強，我們越來越追求個性化!因此，“現代化”的教育不再是追求“共性”，而應注重培養“個性”了!不過，我們所缺乏的，很難給予到下一代，我想這還需要幾代中國式家長的不斷積累才能創造出一個尊重“個性”的社會。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇2
講述了小豆豆對於複雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房裏忙活的時候，小豆豆都會很認真的緊跟在媽媽身後學習，還會特別記住媽媽的一個招牌動作。這證明小豆豆的學習能力和觀察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術品一樣仔細的觀察着媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個細節。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上;叫着“哦呦呦呦呦”。於是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個高年級的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽醃上。於是大家十分敬佩他會做出如此一流的鹹菜。
她知道和同學朋友們努力完成很多事情，這是我們現在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對媽媽做飯的觀察與學習，才能在野炊的時候，所表現出的能力，因此得到大家的誇獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日裏的艱辛。
漸漸的，每個鍋裏飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而後，一個個鍋裏的飯菜湯被平分了。“好—好—嚼—啊，把吃的東西......”隨後，“我吃啦。”霎時，樹林裏僅剩下瀑布的歌聲。
通過《野炊》這篇文章，讓我知道了一個好學生並不是讀好書就是優秀的，還要會做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎麼生存呀?怎麼優秀呢?
“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成爲有個性的人。”這是小林校長說過的一段話。我們都應該記得這段話。然後，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇3
快樂的上課，自由的學習，無話不談話題，師生們攜手漫步校園，聞着野花香，踏着青草地……這真像是個不可思意的幻想童話世界，可它卻是《窗邊的小豆豆》，黑柳徹子的真實五彩童年。
書中小林先生，善於傾聽每個孩子的心裏世界。如小豆豆剛入“巴學園”時，小豆豆一講就講了4個小時，這麼久的時間，小林先生一點兒都沒有做別的事，想別的事，而是認認真真，仔細地傾聽小豆豆講的每一個字。其實傾聽是人際交流之間非常重要的一點，傾聽是通過語言與非語言行爲向對方傳達一個信息，它是建立人際關係，交流情感上最基本的手段。讓小豆豆說出自己心裏的事情，互相間更好的交流、溝通。小豆豆和小林先生之間面對面的交流溝通，促進小林先生正向瞭解小豆豆的感想和需求，增強師生彼此間默契感，帶動學校的生活和日常交流。傾聽，催生智慧，因爲小林先生的傾聽，給了“巴學園”全體學生充分表達的機會和分享成功的快樂，從而使他們受到振奮，能自信地面對人生。所謂善解人意，我想就是指用心傾聽，善於傾聽了吧。
當我們遇到任何一件事情，都應該認真仔細傾聽別人的意見，做到尊重別人的意見，用心去聽，去感受他們的內心世界，抓住重點，通過面對的交流，促進相互間正向瞭解，增強彼此間的默契感。當我們對一件事發生分歧時，也要通過傾聽和溝通來解決，讓對方知道並理解對方的意思，相互體諒，化解相互間分歧，達成統一思想和意見。
從《窗邊的小豆豆》一文中，我知道了傾聽和溝通是處理人際關係之間的橋樑，教會我處理人際關係的好方法，好技巧，我將一生受用不盡。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇4
《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍，卻愛不釋手。它是日本着名作家.着名電視節目主持人.聯合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上國小一段真實故事。作者因淘氣，一年級就被退學，來到了巴學園。在小林老師的愛護和引導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆成了一個大家都能接受的孩子。
在巴學園有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它們是學園的午餐。小林校長是想讓孩子們養成不挑食的好習慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水裏的東西。學校的運動會更是奇特，它用走路的階梯當接力賽的跑道。有鑽鯉魚比賽，鯉魚是用很長的布做成的，還有找媽媽比賽，這個活動是爲了培養孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發的獎品也十分獨特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上，而且上午完成了老師佈置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學膽量等很多活動。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會喜歡，我多想如果在中國每所學校都像巴學園一樣，那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂的玩耍中輕鬆的學習，也不會再有同學因爲學習壓力大，產生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學園，我也可以參加運動會，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有個像小林宗作那樣的校長，我們就沒有優生和差生的區別，個個都是一樣的，個個都是最棒的，我們就會有信心努力去實現自己內心深處的理想和願望。
讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執着，善良的個性。我希望長大後辦一所像巴學園一樣的學校，我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛，去鼓勵每個孩子。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇5
書，是人類進步的階梯，這句話大家都知道吧!它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書其樂無窮。
我在這個寒假裏就讀了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關於作者上國小時的一段真實的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來學習，一般人無法理解，成了大家眼裏的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學校退學了，後來來到了巴學園，巴學園和舊學校不一樣，這裏的教學方式方式先進，沒有嚴格的規章制度，沒有沉重的學習壓力。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，後來小豆豆成了着名的作家和電視節目主持人，被讚譽爲日本最偉大的女性。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的歡笑和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評爲“世紀最有價值圖書。”
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與衆不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時間，在自由時間裏，巴學園孩子們可以盡情的做着自己喜歡做的事情。
小林先生他還會時常帶同學們散步、露營、溫泉旅行等。在娛樂中學習，在學習中放鬆，因此，我認爲，如果要評選全世界最好的校長，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學習的地方非常特別，她們是從電車裏學習的。電車裏面的長椅子全被換成了國小生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車裏學習是什麼樣的感覺，我想一定很棒吧!
讀了這本書之後，書中小林先生的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的：“你們大家都是一樣的，無論做什麼，大家都是一樣的。”這句話真是讓我感觸太深了。
我以爲結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。
結局是這樣的：那天夜裏，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學園，落在了電車教室上。凝結着校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍着。先生無比熱愛着的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個學校毀於一旦。一切的一切，都結束了。我想校長一定很痛苦，因爲那是一個美好的校園!
雖然美好的校園沒了，但是這個故事，卻永遠的記在我的心裏!我還要向小豆豆學習，學習她有禮貌、勇敢、善於表達自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學校，如果現在小林先生還在世的話，我一定邀請來當這所學校的校長，因爲小林校長理解孩子，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心!
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇6
世界上最可怕的事情，莫過於失去童真。小豆豆卻帶領我們，來到了那個充滿愛與純真的地方——巴學園。
小豆豆是一個天真又直率的國小生，她會在上課時與小燕子搭話，也會在寫字時把桌子蓋開開關關，因爲太淘氣而被學校退學。幸運的是，她遇到了與衆不同的小林校長。在特別的巴學園，小豆豆不再是那個“特別”的豆豆，她成爲了小林校長口中的好孩子。
“你真是一個好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當我看到這句話，就彷彿回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀。和小豆豆自由地在電車教室裏學習，在餐廳裏一齊唱着“好好嚼啊”，在清晨試着啃“健康樹皮”，又一起在綴滿陽光的田野裏盡情奔跑。所以的煩惱都拋於腦後，只剩下滿滿的幸福和快樂。
除了純真，巴學園帶給我的，更多的是感動。小林校長說：“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”所以，爲了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光着身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學校運動會上，全校個子最矮的高橋同學竟然每一項比賽都取得了最好成績，獲得許多蔬菜做獎品。也許曉林先生希望高橋同學依靠自己的本領吃一次屬於自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動會上獨特又有趣的運動項目，本來就是他爲高橋同學獲冠軍而精心設計的。不論如何，都充滿了小林校長對孩子的關愛。
在故事的最後，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學園燃燒起來。校長在遠處癡望着大火將充滿孩子們歡聲笑語的樂園吞沒。深深地愛着孩子又有真正同心的小林校長，是不會向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書，深呼一口氣。忽然發現眼角已經溼潤。巴學園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是一個好孩子”深深印在心裏。
是的，這樣的美好，可不能忘掉。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇7
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發生的事情。
我讀了這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”裏，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房裏拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終於爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以着自己家裏富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好,就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因爲一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，纔剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以後，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇8
“無論是什麼樣的人，上天都必然賜於他一項出類撥萃的才能。”這句話是小林校長常常說的。“你真是個好孩子。”這句話深深地影響了小豆豆的一生。書中的小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的好孩子。
小豆豆對世界充滿了好奇，在她的眼裏，巴學園有着與衆不同的校門，用小豆豆的話說就是“從地上長出來的校門”;巴學園有着與衆不同的教室——它們是一個個廢棄不用的電車車廂;巴學園有着一位改變她一生的好老師——小林校長……這些是多麼不可思議啊!
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習;羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇9
當小豆豆每天都穿着整齊的衣服上學再把它們掛成破布條回家時，小豆豆的媽媽並沒有嚴厲的批評，而是挖空心思想去了解這是怎麼發生的而豆豆又是怎麼想的。這便是第二種教育方式，媽媽雖然不理解，但是也嘗試地站在女兒的角度上去體會這件事的有趣之處。這種教育方式明顯比第一種要上了一個臺階，有了努力去理解的階段，便能教育出更加富有創造力的孩子。
最令人震撼的則是第三種——巴學園的校長的教育方式。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢包。校長看到了不但沒有表示驚訝和奇怪，勒令她停止這樣做，反而以平淡語氣單單說了一句“找到了記得把它們堆回去”便作罷。很少有教育者能做到這樣，不對孩子的行爲加以自己無端的揣測，完完全全地相信孩子們的每個做法都有他自己的理由，像對待成年人一樣簡單的囑咐一句就甩手不管。這種做法看似簡單，卻體現了對小豆豆充分的尊重和信任。於是小豆豆在無功而返之後不僅把坑填平一切收拾乾淨，還對校長更加憑添了一份信任。這正是校長教育方式的過人之處。
以上便是本書中雖然沒有明顯進行比較，但是卻字裏行間都隱喻着的三種教育方式。可以將它們分爲傳統、探索和尊重三種模式。傳統的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對孩子創造力的培養，而且有時容易激發孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己爲什麼要這樣做而不能那樣做。探索式的教育方式已經比傳統的教育方式大大上了一個臺階，媽媽對小豆豆充分的體諒也一直嘗試着在理解，因此纔沒有扼殺了天真爛漫的小豆豆的創造力和積極性。而校長的尊重式的教育方式可以說十分打破傳統，但也十分有效。他將孩子和自己放在同樣的高度，儘自己的努力去體會他們的想法和各種稀奇古怪的念頭，從正確的方向以尊重的態度去引導，這也難怪雖然巴學園的老師從不強調紀律，卻能讓孩子們有效率地學習，在公共場合表現得體，還不失每個人的獨特性。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇10
在暑假裏，我看了一本書，那就是《窗邊的小豆豆》。作者是日本的黑柳徹子。這本書在1981年出版後，在日本，甚至在全球都引起了極大的反響，成爲日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成三十三種文字，帶給幾千萬讀者無數的笑聲和感動。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時一段真實的故事，作者因淘氣而被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，由此也奠定了她一生的基礎。
其實令我印象最深的是關於小豆豆散步的那部分。小豆豆的老師在早晨上第一節課時，就把這一天的學習問題寫在黑板上，如果大家非常努力地把學習問題都做完的話，下午一般都是可以去散步了。在散步的過程中，老師還會給學生介紹一些課外知識呢。
巴學園的教學方式與我們不同。日本在第一節課的時候，就把一天要學習的問題寫在黑板上，如果大家非常努力，下午就能去散步。我覺得中國應該向日本的學校學習，改進教學方法。
巴學園那些老師的傳授方式也讓我及其羨慕。在散步的過程中，老師會給學生們介紹一些課外知識，告訴他們如“油菜花爲什麼會開花”這些細節的問題。
巴學園讓我向往，小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想行爲讓我發笑。讀了《窗邊的小豆豆》，我彷佛看到了自己夢想的學園，我覺得作者就是在描述着我那細膩的內心。真驚歎於作者是如此的熟悉小孩子的心理啊!
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇11
看到這本書時，我被一個名叫小豆豆的女孩子給吸引了，天真，淘氣是我對她評價。我非常欣賞她的作者——黑柳徹子。
因淘氣，一年級就被退學的孩子。退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，併爲她輝煌的一生奠定了基礎。可能看到這時你會認爲這是作者在欺騙讀者的情感，但是這個故事卻是真實存在的。
這本書中記載着小豆豆的歡樂與悲愁，從“第一次來車站”到“再見，再見”。讓人留下深刻印象的小豆豆和小林校長也帶給了我無數的知識。
小林校長名叫小林宗作(原名金子宗作)，他的教育方式，已經讓我深深地牢記於心。小林校長教育孩子時不是一味的批評，責罵，而是在童趣中去教育孩子讓他理解他的錯誤。如果現在的世界上有這樣的老師，那麼這個世界將會很美好吧?沒有叛逆的國中生，絕望的大學聯考生······
因爲在小林校長的領導下，巴學園中的同學們很天真，很快樂，沒有人與人之間的不平等，同齡人沒有對這些“問題學生”產生歧視，無憂無慮是我在他們身上看到的。平等和自由也很好的演繹在巴學園內。其實對於學生而言，最好的老師不一定要嚴厲，但一定要能理解學生的心靈。我對於那些打罵學生的老師倍感不屑與深深的鄙視。其實那些“問題學生”不一定都是壞的，他們只是對於世界充滿好奇，但那些不理解他們的家長或老師，會把他們的聰明抹殺掉。我替那些孩子感到悲哀。
我的身邊也曾有過不公平的事。我的弟弟是一個喜歡到處跑，喜歡上課與人交流的男孩。我也曾因爲這些事說過他，但對於他的老師我非常憤懣。
那一天，爺爺像往常一樣去接他，但是因爲一件小事——上課說話而被老師留下來，老師的大概意思是：如果下次我弟弟再說話那麼她就會讓我弟弟退學。爺爺回來跟我說了這件事，我當時非常生氣想去學校與老師交流一番，但出於良好的教養，我並沒有這樣做。但這樣的老師卻讓我怎麼也尊敬不起來。當然我也知道我弟弟有錯，但一個一年級的國小生上課講話是難免的，而且像我一個國中生上課也難免會講話，她就因爲這樣勸退我弟弟，公平嗎?
如果世界上多一些巴學園，那麼聰明的孩子應該會多一些發展的空間吧!後來凝結小林校長夢想的巴學園在熊熊火焰中消失了······
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇12
這本書裏，使我印象最深刻的是海的味道和山的味道。其他學校對孩子們的盒飯有所要求，當然巴學園也一樣，不過其他學校會對家長說“請注意不要讓孩子養成偏食的習慣”，或者“請注意營養的全面和均衡”之類，可巴學園的校長先生卻是說“請讓他們帶來海的味道和山的味道。”。這樣讓我們讓孩子們覺得午飯很美味，很喜歡吃，不會挑食。還可以針對孩子們的一個菜，告訴孩子們許多知識。孩子們也會記得很深刻。
巴學園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園裏，所有的孩子們都學會了關心別人，在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和——諧的發展。
我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子，更羨慕有這麼一位懂孩子的好老師，還有巴學園這樣特殊的校園，爲她的一生奠定了基矗。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作爲教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能爲孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，爲他們創造形成各種優良品質的環境。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇13
不知從何時起我變成了兩個人，一個是大人，一個是小孩。可是呢小豆豆讓我改變了，小豆豆真是個既可愛又淘氣的小女孩，她的話很多，而且在以前的學校裏玩抽屜、跟宜傳藝人打招呼，讓宜傳藝人給她們表演節目，最後小豆豆的媽媽知道了這件事讓小豆豆到巴學園去上學，但是小豆豆的媽媽並沒有告訴小豆豆，怕小豆豆傷心!
我感覺小豆豆是一個好笑又淘氣的孩子，她在她們班裏最好玩，最調皮，但是也最討人喜歡。以爲她熱情，愛幫助人，又很聰明!她雖然很調皮又很淘氣!但是大家還是很喜歡和她在一起上學，在一起玩，感覺和她在一起很快樂!
巴學園的校長很有愛心，又很古怪，游泳不讓孩子們穿游泳衣，教師是一個電車，真是太古怪了，在那裏孩子們想上啥課就上什麼課，想要幹什麼就幹什麼，但是隻有一點就是要安靜，我可不想上這樣的學校，我也是個愛說話的和小豆豆一樣的小姑娘!我感覺上學就應該有上學的樣子，玩的時候就玩個痛快!
小豆豆的媽媽很善良，小豆豆做錯事情偶爾說說小豆豆，不是每次都說小豆豆，而我在家每次做錯事情媽媽都批評我，我很羨慕小豆豆，但是最好以後不做錯事情，免的又聽媽媽的嘮叨和批評，但是有時候媽媽也說，錯誤了一次就長了一次記性，以後就不會犯錯誤了!
小豆豆的班裏的同學也很好玩，那一次試膽量的時候，他們班裏的男生要當妖怪，結果呢，他們把自己都各自嚇了一跳小豆豆的班級真是個快樂的大家庭，他們在一起真快樂!大家很和睦!我們應該向他們學習，不要鬧矛盾，不要吵架，要團結!
小豆豆真是個好玩的小姑娘，更有個幸福的家!我也和她一樣有一個這樣幸福的家庭，也有一個這樣的學校，我還是很佩服小豆豆!我想小豆豆長大了一定很可愛，很漂亮，也很有本事!因爲小豆豆生活在一個有愛心的家庭，和一個特殊教育的學校裏!我幻想祝願小豆豆一生幸福平安!
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇14
“書是我們時代的生命。”——別林斯基。我在國小的六年裏看了許多的書，有許多必讀書目，還有許多課外書。印象最深刻的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子寫的，由趙玉皎翻譯的。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬;她是亞洲第一位聯合國兒童基金會大使，足跡遍及地球的每一個角落;她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有讀者數十億;她被美國《 紐約時報》、《時代》週刊、《新聞週刊》讚譽爲日本最偉大的女性。她就是小豆豆，黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。這本書主要講了作者上國小時的一段真實的故事。1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認爲“再也沒有比她瞭解孩子的了”，因任命她爲聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。中文簡體版《窗邊的小豆豆》出版至今，雄踞暢銷書排行榜長達8年之久，被廣大媒體和讀者評爲“世紀最有價值的書”。
讀了這本書，讓我知道了孩子淘氣、學習不好並不算什麼，更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆(黑柳徹子)，她一年級就因爲淘氣被退學，來到巴學園，在小林宗作老師的愛護和引導下，成爲了日本著名作家。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇15
小豆豆一個充滿夢想，有着強烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗邊的小豆豆》，我就被這個可愛的.小女孩吸引了。
剛上學的小豆豆，對一切都充滿了好奇。她對能上下開的桌子好奇，於是就不停地上下開關;她對窗外的藝人好奇，就叫來同學們一起看，使得老師沒有辦法上課，被學校開除了;她對路上的一座沙山好奇，使勁跳上去，結果陷進了水泥地，只能露出腦袋，還好被媽媽救了;她對地上的報紙好奇，又是猛地一跳，跳進了化糞池，被清潔工發現，才被救了出來。好奇心讓她吃盡了苦頭，不過這並沒有影響她的心情，她依舊開心自在，作自己想做的事。
小豆豆有好多的夢想。開始她想當一個間諜，但她發現售票員有很多車票，她就又想當一個售票員。很快她有改變主意，要當一個街頭的宣傳藝人。當小豆豆來到巴學園時，小豆豆又想當一名巴學園的老師，但巴學園卻因爲一場大火而消失了。雖然這些夢想很平常，和那些氣壯山河的凌雲壯志比起來微不足道，但卻是一個平凡小女孩真實的想法，每個人的夢想都非要是科學家嗎?
小豆豆有一顆善良的心。巴學園的每個孩子都有屬於自己的樹，而泰明因爲得過小兒麻痹而不能爬樹，小豆豆就邀請他來爬自己的樹。可是爬樹對於一個殘疾的孩子來說，是無比艱難的一件事，小豆豆想盡一切辦法搬來了腳手架幫助泰明第一次也是最後一次爬上了樹，當兩個人坐在樹上愜意地聽蟬鳴時，小豆豆一定會因爲幫助了別人而幸福。
我喜歡小豆豆，喜歡她自由自在的生活，喜歡她天真無邪的心靈，喜歡她平凡卻有趣的夢想，喜歡她的善良和熱情。我多麼希望自己也變成小豆豆，擁有一個美好快樂的巴學園。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇16
小豆豆，一個可愛的名字。小豆豆不僅有個可愛的名字，人也可愛。她善良、天真、有同情心、懂禮貌，是個好孩子。不過，她的缺點也不少：調皮、愛動、話多。她話多得都會讓狗都會受不了。
這本書記錄了小豆豆在巴學園度過的幸福、美好的一段國小生活。這是一所與衆不同的怪學校，但讓學生感到開心快樂。
小林宗作先生是這所學校的校長，他第一次與小豆豆見面時足足聽了小豆豆說三個小時!他是一個怎樣的人呀?他有耐心、尊重別人。他辦的學校是一所一輛輛由電動車組成的，電車裏除了改了黑板，改了國小生的桌椅，其它跟原來一模一樣。巴學園裏只幾十個學生，也許這些學生是小林校長精心挑選的吧。
那小豆豆是怎樣進入巴學園的呢?原來她一年級就被退學了，所以來到了巴學園。小豆豆知道她被退學後，她傷心嗎?畢竟，她十分喜歡原來的學校，不過，巴學園更讓她喜歡。
給我印象最深的是巴學園舉行的運動會了。運動會的項目看起來簡單，做起來卻十分難。可是第一卻讓身體有缺陷的高橋君全部奪得了。這個消息着實讓大家吃了一驚。這次運動項目一定是小林校長特意爲高橋君設計的。就是爲了要搞橋君去、祛除心裏的自卑感。不知這位用心良苦的校長，他的想法高橋君會理解嗎?
我一口氣讀完了這本書，我要告訴你們：小豆豆就是黑柳徹子——一位日本著名主持人。相信你們會被這本書吸引的。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇17
最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個故事是日本著名的電視節目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經歷，小豆豆最早在一個學校裏上課，調皮搗蛋，被學校退了學。上了巴學園這個列車學校，巴學園的校長小林宗作先生有着獨特的教學方法，將教室做成一節節火車的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦後;更令我羨慕的是每天先上什麼課，後上什麼課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個寬鬆的學習環境，讓小豆豆在巴學園變得乖起來了。在巴學園裏，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長小林宗作先生還特意爲殘疾孩子創造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學園學會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事後，我有許多感受。植物總是向着陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬鬆、自由的環境中成長。
我也很慶幸自己能就讀於中心國小。我們的數學老師採用的是自由法，每天佈置的數學作業，第二天先在課堂上講解，然後再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個做的就是做數學作業，而且漸漸地對數學產生了興趣。我們的語文老師採用的是寬鬆法，她會考慮到大家的承受能力，相對佈置的作業量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。我們的英語老師採用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上託管課，使我更用心地準備每一次的'英語考試。
我有一個這樣好的學習環境，也希望更多的孩子有這樣好的學習環境，讓我們在寬鬆的學習環境中快樂成長。
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇18
剛看完前五章，有點小感動，一起分享一下!
小豆豆被開除了，有點心酸，但是從老師的角度來考慮，遇到這種情況，我們應該怎麼做?和書中的教師一樣選擇開除小豆豆嗎?因爲我們理由很充分：她還不能理解上課是怎麼一回事，她只是在做一些她自己感興趣但又是不被允許的事情，她擾亂了正常的教學秩序。如果其他學生也和她一樣，那麼我們這課該怎麼去上呢?
我的理解是這個時候我們可以進行換位思考，我們就是小豆豆，那麼我們的想法是什麼呢?這個世界好精彩啊!這麼多好玩、好有意思的東西啊!我好想都知道啊!老師好奇怪啊，總是教一些我不感興趣的東西，好無聊，爲什麼我的課桌這麼好玩，其他人都沒有發現呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些，我們還會開出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來解決一下。試着理解孩子的思維、行爲，嘗試和孩子進行更多層面的溝通和交流，把孩子作爲一個和我們一樣平等的個體來對待。
巴學園的校長一個好有智慧的長者，在孩子們的眼中，他是校長，是朋友，是一個和自己可以進行平等交往的人。他可以看到小豆豆挖糞找錢包，告訴她最後還要把糞送回原處，他可以聽小豆豆對他訴說四個小時，他告訴孩子們可以一起迎接新電車的到來等等。
小豆豆是幸福的，她找到了一個屬於她的樂園。校長是讓人欽佩的，他教給了孩子平等的交流，他對孩子們傾注了無私的愛心、耐心。我們的教育也是如此，給孩子一個平等的空間，多付出一絲耐心，用我們的愛心照顧、感染每一個學生。
繼續閱讀中……
《窗邊的小豆豆》的閱讀心得650字 篇19
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細細回味着書中的內容……
《窗邊的小豆豆》記錄了一個因淘氣，一年級就被退學的女孩子小豆豆，到新學校“巴學園”後的一段真實時光。這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
小豆豆在以前的學校一年級就被退學;而在“巴學園”卻得到了輝煌的未來的指引。同樣是上學，爲什麼成果卻有天壤之別呢?因爲教育方式不同。前者採用的是傳統的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對某一事物的興趣;“巴學園”在教育方法上有了很大創新：經常去效遊，有專門的讀書課，各門學科不必門門都精，有專長就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創新的力量，它能給人一個不一樣未來。
創新和傳統所得到的是兩種不同的結果。
我在生活中對“創新”也有體會。一次徵文比賽，其他同學都用傳統的方式寫徵文，而我就在題材上來了個創新，雖然我的徵文語言上比他們略遜一籌，但我得到的獎項卻比他們高，這就是創新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見，我們在生活中要能創新就創新，多創新，不要侷限於傳統的模式中。創新，能開闢出一片屬於你的新天地。
創新的力量可不小，在生活中我們應該多創新。