讀《儒林外史》心得體會範文
《儒林外史》向我們展示了清朝的腐敗，不僅如此它獨特的寫作風格，而且深刻的思想和對人物的刻畫都達到了出神入化的水平!下面是小編爲大家收集關於《儒林外史》讀書心得體會，歡迎借鑑參考。
《儒林外史》讀後心得
范進搜檢不到周老師所關心的荀玫的秀才考卷，很着急，與諸幕僚商量。青年幕僚蘧景玉忽悠範學道，言及蘇軾。果然證明學道大人竟連蘇東坡也不知道，以爲蘇軾也是當代的普通考生。這在今天看來，是很搞笑的。
但細想來，覺得很正常。
當時國家特別需要的是地方行政人才，只要八股文做得花團錦簇，就能證明其深受儒家經典薰陶，有超強的邏輯思辨能力，運用文字達到爐火純青的水平，這不就夠了嗎?知不知道蘇東坡，並不重要。
讀《儒林外史》的體會
費盡心情，"功名富貴無憑據。總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。"這是儒林外史》開頭的幾句。可以說，這也是整本書的靈魂所在
可真正能明白人的又有幾個"學而優則仕"正是這句話害了一批又一批的讀書人。把讀書當成敲門磚—"書中自有黃金屋，這些話雖然已是老生常談。書中自有圓如意，書中自有美嬌娘…"爲了金錢，爲了財富，可以廢寢忘食地讀書，可以從黑髮垂髫考到白髮蒼蒼:八十歲才中了狀元的樑灝，花白鬍子還是"小友"周進，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了范進…儒林中爲了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個魯迅先生稱封建禮教爲吃人的禮教，那麼稱封建科舉制度爲害人的制度也不爲過了
其實強調的一個漫長的求知過程。王國維說得很好，讀書。讀書分爲三個境界:"昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路"這是立志。"衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴"這是奮鬥。"衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"這纔是最後的成功。而儒林中的那些一心只爲功名者，第一步—立志，就走錯了看來，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關鍵的於吸收，然後再轉化爲自身的力量。這與一日三餐的功效是一致的:吃飯，吸收營養，再促進自身生長。只可惜，儒林中的某些學子們只注重"食"即數十年如一日地讀書，卻忽視了吸收。讀書對他來說，只是一個敲開榮華富貴之門的工具。一旦達到目的這個工具也就毫無價值了這些人，即使讀一輩子書，也不會有半點知識吸收轉化成自身力量。這些書，除了造成他"營養不良"別無他用。
"世人皆醉我獨醒，當然。舉世渾濁我獨清"人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個。從小就因爲家境貧寒而爲鄰人放牛。牛背上，仍舊博覽羣書，更自學成爲了畫沒骨花卉的名筆。此後，下到平民百姓，上到知縣財主都來索畫。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要徵聘王冕出來做官，卻隱居在會稽山。後人提到王冕時，常常稱其爲王參軍。但王冕何曾做過一日官能在功名面前，心如止水，不爲所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。
捧起《儒林外史》細細品讀。時而爲當時士人名流的庸俗可笑而嘆息，幾百年後的今天。時而又爲貪官污吏的卑鄙醜惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語言，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。難怪後人有"慎勿讀《儒林外史》讀竟乃覺日用酬酢之間，無往而非《儒林外史》"之嘆。
心得體會
暑假讀書篇之二 看過《儒林外史》的人一定知道，這是一部很有教益的八大名著之一，書中的第一回，寫的就是王冕。乘着暑假大有時間可以自學課外知識之機，我有幸的能在爸爸的書櫃中借讀了這一本名蓍。 王冕，浙江諸暨人，七歲喪父，從此，與母親相依爲命，靠着母親爲人做點針線掙點小錢和自己爲人放牛維持生計。一個從小酷愛讀書的他，終因家裏貧窮，而不能上學，於是，王冕一邊放牛一邊想方設法偷偷地跑去學堂站在窗外聽課，還用自己放牛積攢的一點小錢買來書本。
一次，他在放牛的時候，看見河裏鮮豔的荷花正盛開着，生來好學的王冕心裏有了一種突發的奇想：如果我能把荷花用筆畫出來，那該多好啊!於是，他把剩下的一點小錢，不買書了，只買一些鉛粉之類的物品，開始學畫荷花，功夫不負有心人，日子長了，他不僅畫得像了，還把荷花出淤泥而不染的那種特有的高貴品質畫了出來，人們見他畫得好，許多有錢的人家，紛紛地到他那裏買畫，日復一日，年復一年，由於他的畫賣得好，他的家境也漸漸地不愁吃、不愁穿了。。。。。。
看了書中第一回王冕酷愛讀書，自學成才的事蹟，使我感觸很深，也許因爲我和王冕同是諸暨“老鄉”，心中便有了一種特有的親切感和自豪感，正因爲這樣，書中的第一回我至少是從頭到尾，反來複去地看了四、五遍。古人尚且可以在這樣的學習環境下成才，想想我們現在的生活條件，好吃好穿好住，需要什麼學習用品，只要向父母開一聲口，還不就是呼之即來，比比古人王冕小時候的生活條件，不禁使我感到了一種莫大的愧疚感。 要說諸暨的“耕讀之家”，讀了《儒林外史》第一回，我把歷史追溯到了元代，而王冕就是其中的一個耕讀之家的典範，身爲諸暨人的我，爲何不能成爲一個無愧於古人、無愧於王冕的耕讀之人呢?
范進家境貧困已極，不可能廣儲圖書。除了四書，就是幾本制藝選本，。他就是通過對極其有限的資料的研究，參與激烈的科舉競爭，取得勝利。這在當代，學習條件差到范進的程度是絕對不可能有一點成功的可能的。這又顯示了古代科舉考試競爭的公平性不知要比如今大多少倍了。
雖然周司業囑託過他的學生范進，關照自己當年訓蒙的孩子荀玫，但荀玫經周進教學，水平過硬，用不着開後門。范進在完全對試卷考生與周大人的關係不知情的情況下錄取了荀玫，而荀玫後來也高歌猛進，迅速考取進士。這說明周進和范進的眼光都非常準，同時也說明八股衡文的方法是很公平的。