暑假讀書心得體會（通用13篇）

暑假讀書心得體會 篇1

這個暑假，我讀了一本書叫《老人與海》這本書主要講述了一位老人常年獨自在海上打魚。有一次他釣到了一條大魚，但是在返回的路上碰到了成羣的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚搏鬥，鯊魚把能吃的肉都吃完了。結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

在生活中，我們碰到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步，比如說張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經殘廢，但是她並沒有向挫折屈服，而是以積極、樂觀、自信的態度去挑戰挫折。她天天把詞語貼在牀頭、牆壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力，她終於戰勝了挫折，而且還獲得了榮譽，爲祖國做出了自己的貢獻。魯迅先生曾經說過：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。”是啊!當我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態度與厄運抗爭。

老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他儘自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓的鬥爭。老人也說過醫生令我最難忘的話：“一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”當你碰到困難時，你一定不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是通向成功的必經之路。那纔是從失敗中獲取的的收穫。

我們碰到挫折時，應該要勇敢面對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”

現在我們努力起來，讓老人、讓他們永不言棄的精神感動並激勵着我們每一個人吧!

暑假讀書心得體會 篇2

又是暑假之時，在這炎熱而又令人煩躁的天氣裏，也只有一本本書籍才能安撫我躁動的心，指尖輕輕劃過書架上琳琅滿目的書本，頃刻，便停在了那本粉色書籍的身上。

《永遠的守塔人》，這幾個墨色的大字映入了我的眼簾，我開始好奇起裏面的內容，於是不自覺的翻開了扉頁，細細品嚐起了其中的奧義。

隨着食指不斷的滑過頁腳，我的心也爲之而跌宕起伏，好似一擡頭，便能看見那個其貌不揚的守塔老人站在我的面前，用一副極爲慈祥，並且散發着光芒的目光看着我。

他，這個故事的主人公，卻在故事中顯得如此的卑微與渺小，似一片塵埃中極其微小的沙礫，風一吹，便悄悄的路過了，人們不會記得那個孤寂沉默的背影，不會看到那顆小小沙礫身上散發的微弱光芒，不會在意他是否在這茫茫霽野中留下一絲繁華，但他，卻無比忠誠地伴着那長堤盡頭的燈塔，守候了整整一生，沒有些許的抱怨，沒有無盡的悔意，他永遠都是那麼的淡漠，那麼的神祕，好像沒有人可以猜透他在想什麼，只是經常看到他一人靜靜的守在那個簡陋的木架燈塔下，什麼也不說。黝黑的皮膚被燈光映襯得更加醜陋，深深的眼窩中，一雙澄澈，泛着歲月滄桑的眼眸沒有孩子的水眸氤氳，沒有年輕人的成熟熱情，但卻有比任何人都要溫和的暖意光華，連作者都被這種眼神所感動。

也許，他平凡，他普通，他沒有任何表面上值得去欣賞的地方，但是，在他的身上，我們可以學到太多太多，泰戈爾曾說過：“花的事業是高貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲它總是謙遜的，垂着綠陰的。”守塔的老人醜陋，不起眼，但他卻幹着這世間最爲考驗人心的事業，事實證明，他是成功的，是有毅力的，是很多的人都比不上的，人不可貌像，從整本書看來，他便是這樣一個模樣醜陋的老人——羅圈腿，駝背，滿臉刀痕一般雜亂無章的皺紋中嵌着一對淚汪汪的小眼睛。這幽靈似的老頭，看起來很爲神祕，作者看到他的第一感覺便是厭惡，他不斷的在江邊徘徊，看起來心懷鬼胎，作者因爲他的出現與那監視般的眼神，而被破壞了欣賞美景的好心情，原本抱着排斥態度的作者卻在一次偶然，發現了老人身上的光芒品質，在一次大雨傾盆的天氣裏，因煩躁的心，作者想要步入江中，洗去心中的煩悶，卻被老人誤以爲自尋短見，從而奮力將他拉回，並苦口婆心的勸告着作者要笑看人生，不要悲觀，他的善良感動着作者，心中原有的惆悵也在此刻煙消雲散。

故事的最後，他去世了，一個月前還勸阻着作者的他就這樣安然的去往了天國，這個孤獨的守燈老人，當死神在他的門口徘徊時，他竟還想着把一個素不相識的年輕人從死神身邊拉回來……這樣淳樸善良的人又到哪裏去尋找呢?這一點不僅震撼了作者的心，也震撼了萬千讀者的心，一生孤獨的老人啊，無依無靠，被埋入了長堤之下，與燈塔永遠相伴，不會感到冰冷，因爲燈塔的光一直爲他亮起。

那盞燈依舊，守燈的人卻先走一步……眨眼間，我讀到了最後一段，那是一首詩：“你死了，你的燈還亮着，在茫茫夜海上，我永遠看得見你溫暖的光芒。”讀到這，我的眼眶溼潤了，守塔老人用自己的關懷，溫暖了作者的心，也溫暖了我的心，他身上的光芒如星光般的閃耀，那不僅是燈塔的光，也是他的光。

合上書本，老人那醜陋卻又慈祥的面容在我的腦海中久久揮之不去，在那個古老的長堤盡頭，好像仍可以看見那抹孤寂的身影，守着那抹橙色的光。

暑假讀書心得體會 篇3

看到《他的琴》這本書時你會發現，每一篇文章雖然不長，也沒有跌宕起伏的情節，但它就能在平淡樸實的字裏行間吸引你的眼球，讓你跟隨着它，穿梭於一個又一個細膩而富有感情的場景之中。而《下雨下雪》這篇文章，更是讓我想起了那次和雨的邂逅。

正值假期，百無聊賴的我一邊吹着風扇，一邊癱坐在沙發中間，看着每年暑假總會重播的《西遊記》。幾陣悶熱的風不時從窗口奔進來，和風扇來一場角鬥，涼意便被熱風充斥，夾雜着土腥味，似涼又熱。我從沙發上滑下，挪到窗邊。不知何時，蟬鳴已止，嘰喳不休的麻雀安靜下來，一切生物都被無形的力量震懾住，紛紛躲藏到各自的巢穴之中。

我關掉電視，拔掉風扇，索性趴在窗臺上看風景。風漸漸平息了，本是半下午，天卻變得如響晴白日一般，讓人覺得壓抑。街上的攤販們手忙腳亂地收拾攤子，一腳蹬上“三蹦子”，頃刻間散去了;正在街上趕路的行人個個埋着頭，加緊了步伐;而坐在樓下擇菜的老太太們也一鬨而散，只留得幾片菜葉子扭曲着躺在那裏······所有的跡象都預示着——要下雨了!

我來了興致，活動一下軟綿綿的身子，將頭探出窗外東張西望。風漸起，越吹越有勁，夾雜着雨滴撲面而來。我的頭髮隨着風上下飛舞，就像樓下的小柳樹跟隨着風狂舞一般。我悻悻地縮了回來，關上窗，倚靠在窗臺邊繼續欣賞。

天空拉起了屬於烏雲的幕布，遮黑了半邊天。還未完全消失殆盡的晚霞摻和在墨雲裏，將天空染成了令人膽顫的醬紅色。遠處傳來隆隆的雷聲，猶如一個怪獸向我緩緩逼近，不時發出沉悶的吼叫。我最怕打雷，趕緊塞住耳朵，瞪大雙眼，咬緊牙關，期盼着爸媽早點回家。

雨大了些，砸在塵土上滾成一顆顆渾濁的珠子。又一陣風，珠子被利刃捅破，炸裂開來，與空降雨兵形成裏應外合之勢，將大地包圍，不久就在各個凹陷處駐紮陣營。倏爾，一道煞白的光從幕布裏鑽了出來。我火急火燎地甩掉拖鞋，“噔噔噔”跨到沙發角落蜷縮起來，但卻沒有聽到雷聲。我漸漸放鬆，鼓起勇氣看向窗外。幾片菜葉被狂風肆意地玩弄，忽而被高高拋起，又被重重扔下，左右搖擺，飄忽不定。有一片殘缺了的菜葉被狠狠地摔到玻璃上緊貼着，它那被撕裂開的口子像是在大聲求救。我跪坐着，忘記了打雷的恐懼，出神地望着它。風更緊了，想要拽走它這病怏怏的身軀，可是它拼了命抱着玻璃，翻了一邊，又翻了一邊，終於堅持不住，被怒風揪起甩到了空中。“哐嚓”一聲響雷，我跌回角落，嚇得抱緊了自己，而暴雨卻沒有一點同情，而是帶領着大軍咆哮而至，抽打着大地，雨水飛濺，可謂迷瀠一片。

風雨就這樣持續了幾天幾夜，天終於只是陰了下來，可暴雨卻把城市變成了水的世界。積水深得覆蓋了路面，淹沒了車輪，偶爾出門採購的大人都得把褲腳卷至膝蓋以上纔不會弄溼，而小孩子們自然被父母禁止出門。但這並不能阻擋孩子們對這新奇世界的歡喜，紛紛探出窗口叫着鬧着笑着，有一個小男孩竟然把自己的玩具鴨子丟到了水上!我找來一塊紙板，工工整整地寫上“你好”，然後用風箏線拴好從窗口放下去。第二天再來拉上來看時，發現上面竟寫了許多大大小小不同字跡的“你好”，我開心極了。其他樓的小朋友看見了，也紛紛效仿我玩起了這個遊戲，把被暴雨禁足的煩惱拋至腦後，最後就連大人們也加入進來，同我們一起歡樂。

過了幾天，天終於放晴，淡淡的彩虹橫跨天空，積水也順暢排盡。當同一個城市其他的人在鬱悶抱怨這場“天災”時，我們卻賦予了它不同的意義，並在這其中找到了樂趣。就像《他的琴》中描寫的那樣，當別人都在罵着天時，“我”卻單單惦戀着那一隻衝到院子裏的魚，讓人覺得可愛真實。這種面對災難還是保持輕鬆詼諧的心態，令人觸動。

其實在生活中，無論困難、逆境還是煩心事，都可以成爲一場“雨”。儘管在經歷風雨時你會害怕，但是咬咬牙，挺過去，換一種眼光去看待，你就能發現不一樣的美麗。

暑假讀書心得體會 篇4

對於《羊脂球》我想大家都不會陌生，它是由19世紀後半葉法國優秀的批判現實主義作家、人稱“短篇小說巨匠”居伊·德·莫泊桑所著。

莫泊桑出生於法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業後，普法戰爭爆發。他應徵入伍，兩年的兵營生活使他認識到了戰爭的殘酷，祖國的危難啓發了他的愛國思想。戰爭結束後，他到達巴黎，先後在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創作。就是這樣，在1880年，他完成了《羊脂球》的創作，轟動法國文壇。

《羊脂球》講述了1870年普法戰爭期間，一輛法國馬車在離開敵戰區時，被一名普魯士軍官扣留。軍官要求車上一個綽號叫羊脂球的妓女陪他過夜，否則馬車就不能通過。羊脂球出於愛國心斷然拒絕，可是和他同車有身份的乘客爲了各自私利，逼她爲了大家而犧牲自己，羊脂球出於無奈而作了讓步。可當第二天早上馬車出發時，那些昨天還苦苦哀求的乘客們突然換了一副嘴臉，個個疏遠她，不屑與她講話。彷彿她是一個病毒一般，完全忘了自己的自由是她犧牲自己換來的。由於匆忙地出發，這次羊脂球忘了準備食物，而在漫長的路途中，那些她曾經幫助過的人，一個個都無視她的存在。她覺得自己被這些自私自利、見風使舵的人出賣了，十分地悲痛。

值得注意的是在這輛馬車裏有貴族，有商人，有修女，更有“民主朋友”，幾乎組成了一個小小的社會。他們最初對羊脂球是多麼的不屑，甚至罵她是婊子，可是當看到羊脂球的美味食物時，卻怎麼樣呢?鳥先生把他那輕佻、窺視的眼神全都拋到九霄雲外去了，兩位修女卻像不再信奉聖母瑪利亞一樣，毫不猶豫地接受了她的邀請，開始津津有味地品嚐起眼前的食物來。他們就這樣理所應當的享用起“婊子”的食物。甚至於與“婊子”交朋友。原來貴族只有在酒足飯飽之後纔是紳士，原來修女只在看得到的地方纔信仰聖母，原來人民在生活安樂時才熱愛自己的祖國。

有人爲羊脂球抱不平，有人爲她獻同情。而我認爲她不值得。羊脂球沒有錯，她善良，她無私，她愛自己的祖國勝過自己。可是，她卻將善良錯付了，自己的善良還回的卻是背叛，這樣的善良還值得嗎?答案是否定的。那些無原則的善良，使她的宿命隱約地被註定了。悲劇是必然的。

造成她悲劇的原因，我想還有一個，那就是社會的風氣。古語有云：“人之初，性本善。”人生下來他是不會知道人之間的高低貴賤的，他的心性是那麼的單純，是那麼的稚嫩，而改變這一點的就是人們所處的環境。有的人“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，就像善良的羊脂球，可如蓮一樣的人畢竟是少數。人們的信念是那麼的不堅定，那麼的容易改變，虛僞的社會造就了虛僞的人，虛僞的人又以虛僞的理由，製造了巨大的混亂，而巨大的混亂最終犧牲的卻是善良的好人!

但是，善良不容戲弄，尊嚴不容褻瀆!

暑假讀書心得體會 篇5

讀完了《麥田裏的守望者》一書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因爲他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的討厭周圍骯髒的世界——他討厭僞君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那裏消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯髒的“阿克萊”、表裏不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負後只能在做白日夢的時候幻想着可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都征服不了，更何況別人呢?他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避着父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經歷裏可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成爲出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田裏的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認爲霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留着點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者藉助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自己的想法，用一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個只想做一個麥田裏的守望者的夢想，那個爲了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

暑假讀書心得體會 篇6

王永吉，簡單而平凡的名字，但卻讓擁有他的主人有着複雜而深刻的經歷。

如果我是他我絕對做不到在受人毆打後默默承受，讓自己陷入那滿腔的委屈和無處發泄的情緒當中，因爲那會使我瘋掉。

如果我是他，我絕對做不到在受到好朋友表妹的戲弄後，還淡淡的輕笑，不怨不鬧，因爲那會使我窒息。

如果我是他，我絕對做不到在受盡侮辱後還只是略略用一個比喻化仇恨爲濃濃的感激，因爲那會使我抑鬱不平。

如果我是他，我絕對做不到在所有人的安排下主動找老師要求爲同學們引見我的爸爸，因爲那會使我萬分尷尬

只是，我不是他，也慶幸自己不是他，因爲我真的無法做出他做的那些事，也無法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活，黑暗的令人升出幾許恐懼和無力驅趕的感覺。可是，他卻在那無奈的命運，無形的壓力，無力的情況下，活出了不一般的生活，活出了許多人無法得到的生活。

無奈的命運使他更加的奮發圖強，無形的壓力使他越發的學着堅強，無力的情況使他愈加的越挫越勇。他，不怨命運，不怨蒼天，不怨生活，堅強地用一己之勇活出自己的精彩，儘管崎嶇不平的路總是陪她繞彎子，他也從不被打垮，堅定地用意識活出自我。

令我心酸的是他的經歷，令我同情的是他的命運，令我折服的是他的決定，令我慶幸的是我沒有他的經歷。縱使我的想法很不好，縱使艱難的壞境更能磨練出不一般的人，但我還是無禮的慶幸，因爲我實在沒有把握做好他做的每一件事!

佩服他!這是我看我整本書之後瞬間升起的一個詞。我佩服他的理智，我佩服她的胸襟，我佩服他的堅強。《柔軟的堅強》清楚地詮釋了一個無比不受人待見的人，活出一份精彩的人生，他的一切又似乎在捏造出一個神話。

暑假讀書心得體會 篇7

在國小，我曾讀過幾篇曹文軒先生的文學作品，記得有《細米》、《草房子》、《青銅葵花》等等等等。它們吸引我的絕非是作者華麗的語言裝飾，而是那質樸卻細膩的字裏行間。在今年暑假，我又有幸捧起了曹文軒作家的作品選《魚鷹》，再次領悟那有關孩童世界的喜怒哀樂。

天真活潑的皮卡、淳樸能幹的鋤瓜、敢於嘗試的樹村、有羞恥心的劫樁兒、永不放棄的麻石和森仔，還有那位愛憎分明的護秋者，足夠讓我進一步瞭解了曹文軒先生筆下的風格與特點。看似普通的記敘小說，卻真的能在細節之處打動人心。其中所佔篇幅最長，也最令我印象深刻的，莫過於皮卡的童年了。

剛過半歲的皮卡，被父母送到了鄉下的爺爺奶奶家，爺爺、奶奶、大姑、二姑、三姑、四姑對皮卡都是無微不至地關愛。在油麻地，皮卡度過了自己最自由，最閒適的童年時光：看雲彩、大聲尖叫、收集蜻蜓……合上書本，我都會對剛纔的情節意猶未盡。皮卡在五歲那年回到了x，開始了新的家庭生活。只不過，他還是家中的活躍分子罷了，即使有時也會引起爸爸的憤怒，但仍然更改不了什麼，因爲他是皮卡。

作品《古堡》是所佔篇幅最少的一篇，但同樣讓我記憶猶新。麻石和森仔爬上高山，探尋那心懷七年的神祕古堡。登上山後，飢餓、乾渴、炎熱是他們怎麼也卸不下的包袱。有時，冷眼相待的他們會因困難而互相推卸責任，以拳相待，但不一會兒就會和好如初，因爲他們都有共同的夢想。

……

曹文軒先生筆下的童年都是豐富無窮的。哪怕會有大人們的約束與管教，哪怕有時不經意間一個動作就會闖禍，無論怎樣，它們都是豐富無窮的。兒童的世界，樂無邊界。這時，我又不得不敬佩曹文軒先生的作品極強的感染力，他，就是一個對生活有足夠細緻和熱愛，對童年有滿帶留念之情的人。

到這裏，不禁勾起了我對童年的記憶。和這本書給我的感覺那樣，每件快樂的事都好像經歷於昨天，無法忘記。和書中的小夥伴們不一樣，我的童年沒有漁歌、麥田、蛐蛐的環繞，取代的是朗朗上口的兒歌、有趣的玩具、詼諧的動畫片和我所熱愛的汽車。我喜歡坐在涼爽的地面上，聽着兒歌的播放或是動畫片裏的經典臺詞，手上拿着玩具汽車，讓它們自由滑行……隨着年齡的變化，我開始接受教育，學會禮儀，瞭解知識，感悟道理……就是這樣，時間過得飛快，童年已經成爲了我的回憶。時不時回憶回憶自己的童年，也是一種樂事。

此刻，《魚鷹》這本書不再像是一本普通的小說集，它已經變爲喚起我對童年記憶的一把鑰匙。品讀完小說的最後一頁，臉上還能洋溢着笑意，這就是童年的心聲吧。這一切，來源於曹文軒，更來自於童年。

暑假讀書心得體會 篇8

這個暑假，我認真讀了肖川著的《教育的理想和信念》一書。本書是作者歷時20xx年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學衆多的重要領域和主題，它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想和信念。本書的獨特之處就在於：對教育世界中那些司空見慣，習以爲常的現象，給予理性上的闡釋，並挖掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大，見微知著，以孔窺豹，洞幽察微的效果。　　現在就書中的精髓，採擷兩點談談感受。　　1.對良好教育的詮釋。書中有這樣的描述：良好的教育一定致力於引領學生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達。良好的教育使得一個人成爲真正的人，成爲他自己，成爲一個不可替代的，立於天地之間的大寫的人。良好的教育一定能夠給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙迷的雙眼帶來澄明，給孱弱的身軀帶來強健，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。而一個擁有希望、力量和自信的人。最有可能成爲幸福生活的創造者和美好社會的建設者。如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界;如果從來沒有讀到過一本令他(她)激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題;如果從來沒有一個令他(她)樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗;如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的讚歎……那麼，他(她)就沒有受到過真正的、良好的教育。是啊，我能想到的最重要、最有價值的事情，莫過於受到良好的教育。因爲只有良好的教育才能使我們秉有淵深的學識、清明的才智、通達的情性、寬廣的胸懷和高貴的教養。

從今往後，我會時刻反思，我給予學生良好的教育了嗎?我是否在引導我的學生都能成爲能夠創造幸福生活的人了呢?由此，我一定會找到教育的價值，體會到教育的樂趣，收穫教育的成功。　　2.對校園生活質量的思考。校園是我們現代人熟知的生活場景，校園生活是我們每一個人青少年時期最重要的生活內容，對每一個教師而言，校園生活則伴隨着他們的職業生涯。師生校園生活質量主要可以從如下三個維度來衡量：身心愉悅的程度、內心充實的程度和成就感。身心愉悅意味着心靈的舒展，沒有疲憊感，也沒有壓抑感，以及身體上的放鬆和舒適;內心充實意味着有豐富的精神生活，沒有空虛感和無聊感，有日漸明確的生活目標，對自我和生活於其中的世界有了更爲豐富、系統和深刻的認識;成就感意味着能夠體驗到成功的喜悅，感受到成長的快慰，強化了積極的自我評價。樂於與人打交道、熱愛兒童，善於表達自我的資質，都是影響教師校園生活質量的重要因素。只有豐厚的學識和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作爲教師是非常需要的，因爲只有大氣，才能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展已經變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。我苛求這樣的校園生活質量：在我的課堂上，我的學生能表現爲“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“悠然體會”、“深得吾心”，表現爲“怦然心動”、“浮想聯翩”、“百感交集”、“妙不可言”，表現爲心靈的共鳴和思維的共振，表現爲內心的澄明與視界的敞亮。師生關懷問辯，親密無間，循循善誘，相互薰陶，教學相長，使師生浸淫於一種豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗、博大的氛圍之中。在這裏，充分展開思與思的碰撞、心與心的彼此接納與寬容，自由交流成爲常態。教育就是要營造一汪沐浴靈府的深潭，讓人沉醉於其中，使人神清氣爽。爲此，需不懈努力才能達到，任重而道遠。　　無庸質疑，這是一本值得研讀的教育類好書。

心與書的交流，是一種滋潤，也是自省與自察。伴隨着感悟和體會，淡淡的喜悅從心底升起，浮蕩的靈魂也漸歸平靜。每每與書相偕，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更爲美好的風姿走進我們日臻完美的生活。

暑假讀書心得體會 篇9

《藍色通天塔》中最引我矚目的或許是結尾的那場恐龍大戰了，在這樣一個領地意識極強但不會使用工具的恐龍國度，面對一羣手持武器殺氣騰騰的恐龍無疑送死，但這場戰爭卻因一個謊言而扭轉乾坤，可見在戰爭這盤生死棋中謊言的重要性。

這個謊言實質上是一個戰略性欺騙計劃，當我看到這段時，不免有些興奮，因爲現代化的戰爭模式已經很難再看到這種軍事性戰略欺騙了。像美國對伊拉克、阿富汗所發動的戰爭，都是以優勢兵力，精良裝備來恃強凌弱，這樣的戰爭是毫無懸念的。假如把這比喻成一場足球賽，那就像一流球隊打三流球隊，結果不言而喻。如果如此戰爭，歷史早就不是如今的模樣了。

人類最後一次成功的戰略欺騙恐怕得追溯到二戰了。盟軍當時破譯了德軍的恩尼格瑪(Enigma)密碼，得知了德軍的機密，於是釀下一個驚天大騙局：法國諾曼底登陸。爲了保證登陸成功，盟軍在登陸前故意泄露出要在加萊登陸的假情報;蘇聯方面又佯攻挪威、瑞典，使德軍急調法國的四個師去抵抗;盟軍又在加萊附近建造大量逼真的假坦克、假飛機;甚至拋下兩具攜帶諾曼底登陸真實文件的上校屍體，德軍卻認爲盟軍又在玩西西里登陸的把戲，從而更確定了盟軍從加萊登陸……這一切的一切騙得德國兵力分散，六神無主，雖然風險極大，但好在德軍這條大魚在如此撲朔迷離的騙局下，上鉤了。於是，盟軍用此欺騙在歐洲開闢了新戰場，加速了法西斯的滅亡。

說起二戰時的戰略欺騙，不得不說偷襲珍珠港。日軍在此之前，爲了麻痹美軍，先派高官前往美國，假意同美國和好，美國上下一片歡騰。誰知這時，大批日艦已經出動，美國政府卻毫無察覺。直到那個陽光明媚的上午，美國夏威夷的珍珠港基地被密密麻麻的日本飛機覆蓋，俯衝，投彈，俯衝，投彈……肆無忌憚地狂轟濫炸，重創美國海軍，使美國海上力量一時陷入窘境。可以說，提出此計劃的日本指揮官，不僅要有過人的膽量，更要有氣吞宇宙的卓識謀略。這次宏偉的欺騙偷襲讓日本可謂收穫頗豐，在逼迫美國參戰的同時，又在太平洋海戰初期一直佔據着主動權。

由這些戰例再回到本質上來——戰爭——戰爭是什麼?克勞塞維茨在他的《戰爭論》一書中寫道，“戰爭無非是政治通過另一種手段謀求利益的繼續”。他是一個國家外交上的最後一道防線，但一旦打起仗來，單靠蠻幹是不行的。於是戰略就應運而生了，戰略欺騙也成爲了以弱勝強的關鍵因素。夜襲，火燒，迂迴，包抄，誘敵……都是不按常規出牌，出其不意而擊之，用欺騙性戰略使敵人猝不及防，從而一招致勝。戰爭是殘酷的，機不可失，失不再來，任何“人文主義”、“仁義之道”帶到戰爭中來，結果必是災難性的。既然政治家選擇了此路，就要以勝爲目的，堅定不移，甚至用欺騙性戰略“不擇手段”地走下去，之後再施“仁政”。

既然欺騙不可避免，與其躲閃，不如直面。不能在高科技時代就喪失了欺騙的戰略意識。當然，地球上的人類是一家人，人們不喜歡戰火紛飛，那就應該聯起手來，在或許真的面對恐龍世界中一樣遠強於我們的時候，就一起用“欺騙”的智慧抵禦外敵，共建和平。

英國前首相丘吉爾曾說過，“戰爭中真理是如此寶貴，我們要用謊言來保衛”，是啊，戰爭無情，欺騙無情，但人心有情，足矣。

暑假讀書心得體會 篇10

第一次接觸這本書還是國小時，在家裏的書堆中我翻出一本泛黃的《孫子兵法》，當時書裏的文字還是從右往左。看着很不適應，看着其中的文字，一句也看不懂，但是還是將其中的三十六計的名稱背誦了下來，喜愛象棋的我經常和同學切磋棋藝，每當我走出妙招時，那些妙計的名稱就在腦海中若隱若現。轉眼間，我上了高中，買了這本通俗易懂的比較現代的《孫子兵法》，慢慢的瞭解了孫武，瞭解了《孫子兵法》，發現其中的思想可以運用到現代生活工作學習中來。

《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，是中國優秀文化傳統的重要組成部分，從戰國時期起就風靡流傳的軍事著作，其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹。全書共十三篇。《計》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰事勝負的可能性，並制訂作戰規劃，這是全書的綱要。

《作戰》主要是廟算後的戰爭發動。《謀攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是採用各種手段使守敵投降。《形》、《勢》講決定戰爭勝負的兩種基礎因素：形指具有客觀、穩定、易見等性質的因素，如戰鬥力的強弱、戰爭的物質準備;勢指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯。《虛實》講的是如何通過火散集結、包抄迂迴，造成預定會戰地點上的我強敵劣，最後以多勝少。《軍爭》講的是如何“以迂爲直”、“以患爲利”，奪取會戰的先機之利。《九變》講的是將軍依據不同情況採取不同的戰略戰術。《行軍》講的是如何在行軍中宿營和察看敵情。《地形》講的是六種不同的作戰地形及相應的戰術要求。《九地》講的是依“主客”形勢和深入敵方的程度等劃分的九種作戰環境及相應的戰術要求。《火攻》講的是以火助攻。《用間》講的是五種間諜的配合使用。

正所謂大道同歸，在這部經典的著作中我學到了很多，總結爲以下兩個方面：

一、《孫子兵法》與爲商之道

俗話說商場如戰場，我作爲市場營銷班的學生，感受頗深。如《計篇》中“夫未戰而廟算勝者，得算多也;未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝。”指的是在作戰前經過認真的研究，分析有利和不利的因素，制訂出詳細的作戰方案，勝利的把握就大，否則，勝利的可能性就小。這就好比我來做項目策劃以及預算，準備的越充分，越有可能獲得成功。《作戰篇》中“因糧於敵，故軍食可足也。”指的是遠征軍隊的糧草應在作戰國徵取，如果從本國運至戰場就勞命傷財。這點就拿超市來說，一個超市的流動資金是有限的，不可能全部用來存貨進貨，所以他們用供貨商的錢來賺錢，先供貨後付款，多退少補，所以他們可以擁有資金週轉，使超市運作越來越好。《地篇》中“爲兵之事，在於順詳敵之意，並敵一向，千里殺將，此謂巧能成事者也。”指的是集中優勢兵力朝一個方向進攻，就能長驅直入，取得勝利，

這個是我以後擁有自己的公司後公司內部施行的精神方案，現在看來有些遙遠，但一個公司如果上下一心，不管經歷何種風浪定能取得一定的成就。《作戰篇》中“殺敵者，怒也;取敵之利者，貨也，得車十乘以上，賞其先得者，而更其旌旗，車雜而乘之，是謂勝敵而益強”指的是軍隊應制定獎勵制度，明確對那些英勇善戰，立下赫赫戰功的將士給予獎勵，鼓勵他們今後奮勇殺敵，再立新功。作爲公司的管理者，如果賞罰分明，那麼不僅能收攏員工的對公司的忠心，更能讓他擁有更大的創新動力。《謀攻篇》中“知己知彼，百戰不殆;不知彼而知己，一勝一負;不知彼，不知己，每戰必殆。”意思是說，在軍事紛爭中，既瞭解敵人，又瞭解自己，百戰都不會失敗;不瞭解敵人而只瞭解自己，勝敗的可能性各半;既不瞭解敵人，又不瞭解自己，那只有每戰必敗的份兒了。就說兩個超市打價格戰爲例，如果華聯能及時獲知蘇果搞活動的貨物價格，制定出更有利的價格，那麼這次活動中華聯便能獲得極大的優勢。

二、《孫子兵法》與做人之道

《計篇》中記載：“爲將者，智、信、仁、勇、嚴也”。這表明做人不僅僅要有智慧，重要的要有信用，誠信乃爲人根本;做人要有廣闊的胸襟但是要有原則，該嚴的時候必須嚴格;做人還要有追求，不可懼怕困難，勇於探索。缺了其中任何一個，想做一個成功的人是不可能的。《謀攻篇》中記載:“知彼知己，百戰不殆”。這是對自知之明的概括。知彼，要求你客觀的.分析別人;知己，更要求客觀的評價自己。

“知彼”是對人的基本要求。社會是一個羣體集合，不是某一個人的私有物品。你和別人生活在一個社會中就必須客觀地分析別人;不能因爲別人和你的某個意見不合就輕易否定別人，更不能因爲別人某個方面的欠缺而瞧不起別人。每個人都有自己的長處，你要做的不是指出別人的缺點而是學習別人的長處。“知己”更重要，想想一個人連自己都不瞭解自己又怎能奢望別人來了解自己呢!更可怕的是，當自己取得一點點成就時便忘記了深入的分析一下自己，認爲自己什麼都會，什麼話都是對的，自我膨脹相當嚴重。其實究其原因，就是沒有好好地瞭解自己。一個有自知之明的人才會做到“知己”，纔可能“百戰不殆”。

我的理解就是，做人應該負責任，有強烈的責任感，我認爲這是一個人做人的基本要求，擁有一顆負責任的心，纔有可能上不負國家，下不負良心。

暑假讀書心得體會 篇11

讀了十幾處的書，漸漸地對讀書有了一點切身的體會。書是浩瀚的大海，我們是大海上的一葉小舟。儘管我終日在大海的懷抱中遨遊，卻讀不完大海的博大、深沉……

“讀書如交友”，我想。生活中，我們很容易交上朋友，但真正算得上知己的都甚少，真可謂神交之友難求啊!難怪人們會感嘆說：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”讀書卻不一樣，

記得有句話說：“讀一本好書就如和一位高尚的人談話。”是啊，一本好書就是一位忠實的朋友。尤其是那些影響你的人生，影響你的未來的書，更是值得你尊敬、值得你愛戴的知己諍友。說起書，我一定會想起大學者錢鍾書先生，他坐書城，手不釋卷，直至朱墨爛然，方譙周獨笑。我想鍾書先生一定是鍾情於讀書，才成爲如今知名的大學者吧。“讀書如吃飯”，想。吃飯是人能生存的根本保證。人不吃飯，就會餓死，這是衆所周知的。人不讀書，同樣如此。世上懂得吃喝的大有人在，但真正能解得讀書三味的人並不多。最近我又想起一句話，頗受啓發。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”我揣摩此句，其中就暗示着讀書是能使人的心靈寧靜舒暢，陶冶性情的。這與宋代大文豪黃庭堅所說的“三日不讀書，則語言無味，面目可憎”有異曲同工之妙。

“讀書如吃藥”，我想。人在生病的時候須吃藥，因爲藥可以

活血化瘀、清熱解毒、消炎止痛。但是，有一種病是世上任何靈丹妙藥也治不好的，那不是癌症，那是——愚蠢。也許人們常說的“蠢人沒藥醫”就是這個道理吧。其實要治好它，用不上什麼世界名醫，用不上什麼靈丹妙藥，你只要服上一劑心靈之藥——書，你的病自然就會痊癒。古人說讀書可以醫愚就是這個道理。想當年魯訊先生棄醫從文，不就是想醫治“麻木不仁”、“愚昧無知”的國民的劣根性嗎?說讀書如吃藥，讀書可醫愚，可這藥是不可以亂吃的，否則只會加重病情，越醫越愚。

“讀書如享受”，我想。一般人認爲享受就是吃喝玩樂，從不把讀書看成是一種享受。其實當我們每次拿起書，靜靜地品味書中人生百態時，都會發出會心的微笑，體會到生之喜悅。曾聽說有這麼一段話：“活着並非只是維持一口氣，而是要行動;善加利用我們所有的器官、感覺、機能，這些都是爲了讓我們感受到自己的存在。活得年歲最長的人不一定能享受最豐富的人生。不懂得享受人，即使壽比南山，其實出生時即已等於死。真正懂得生活的人

，即使英年早逝，卻還起碼真正活過幾年。”我想，既然要利用們所有的器官，那麼讀書也可算是手、腦、並用的一項活動了，從中我們也就感受到自己的存在。停下手邊的事，翻開手中的書，看看書中的世界是多麼的美麗，享受着書帶給你的生命的感覺吧。“讀書如登山”，我想。兒時不知天高地厚，讀了幾本書就自

稱“國小者”，後來讀到更好的書才自覺羞愧，後來閱讀量漸漸擴大，又有“一覽衆山小”的體會。這是我很希望體會的感覺，可每次自以爲是“一覽衆山小”，其實是“自認已窮千里目，誰知才上一層樓”。由此也深深地感受到知識的無止境，體會到“一山還有一山高”的真諦所在。

以上只是我對讀書的點滴體會。讀書如什麼，還有待衆進一步的認識。書如大海，真正要求得其中奧妙的需要自己去探索，去感悟。

空氣中飄蕩着一首旋律，是大地之歌，我敢確定……歌頌着地老天荒，永恆不渝。只有在摯友的心中，我才得以重新認識，而這位摯友，恰是一本能與我相伴終生的好書。

暑假讀書心得體會 篇12

“願你的歡笑像清晨的露珠，晶瑩閃亮;願你的生活像樹上的果實，飽滿充實。”中國臺灣兒童文學家桂文亞的筆下，記錄着身邊看似普通卻又特別的小事。那些由酸甜苦辣交織而成的童年，經過歲月的淬鍊，沒有酸澀，只有美麗寶石般的瑰麗與香醇。在桂文亞的文章中，那些不完美與痛，也因她的寬厚與單純，化爲動人、好笑、有趣的情節。

一、活蹦亂跳的童年

愛看武俠小說的二郎橋野丫頭阿桂桂，常常帶着唯姐姐馬首是瞻的妹妹，在家裏和小黑狗“保安”玩追追追，挑戰附近的小囉唆，黑麪菜和高腳七一決劍術高低。無意中獲得的一元錢寶藏化爲記憶中最甜最美的自制桂花酸梅湯。河中，有活蹦亂跳的星星魚;樹上，有青翠欲滴的橄欖;天空之下，有着無數綻放着笑容的孩童。童年的記憶總是美好的，媽媽看完後也笑着說很多經歷和她的童年十分相似的，這世界唯一不變的就是“變”，如今我們的暑假更多的是待在空調房裏，吃着精美的零食，對着電腦手機遊戲，或者背上行囊，乘上飛機，坐上高鐵，去遊覽名山大川，不知道這是幸福還是悲哀……

二、願我們被世界溫柔以待

“十六歲有一個美麗的故事，雖然已經離我遠去了，卻好像繡花針繡出來的一朵紅薔薇，薔薇追究會凋零，絲線追究會褪色，留下的千萬個針孔，卻像一個個生命，仍然在呼吸，在低吟。”十六歲，一個天真爛漫的季節，但桂文亞身上卻發生了許多意想不到的生死離別。最好的朋友潘梅的病逝，外婆阿公的悄然離去……看似應有的哀痛在她的筆下一掃而過，爲了幫助朋友，不善手工的她卻忙活了整整一個星期，親手製作了一條圍巾，面對着親人的離去，她卻輕描淡寫的回憶起關於阿公阿婆的往事，祈禱他們不再痛苦，在地下安然入睡。正是這樣一份情懷，讓這本書保存着一個孩子純淨的心靈，讀起來輕鬆舒服。

三、美麗眼睛看世界

看似乏味無趣的孤單生活，桂文亞和妹妹桂文飛卻玩出了百變的花樣，閒暇時光和自家“保安”一起與敵人作戰;下課的時候，悄悄翻出牆去採摘漫山遍野的橄欖;安靜的守護在籃球場附近，欣賞那個矯健的藍影子;爲了去見“阿斗”，而將“保安”洗的油光發亮，夕陽之下，一白一黑兩隻小狗奔騰在原野之上，後面跟着兩個沉靜的主人……這一切看似雜亂無章，不足爲奇，信手拈來的小事，卻勾勒出童年的真實美好，讓人讀後回味無窮。

我們的童年或許即將悄然離去，或許已將離我們遠去……但在《我愛藍影子》中，我們彷彿也能尋找到童年時的那份歡樂與淚水，歲月可以改變一個人，但改變不了那份感動。原本並非美好的生活也可以有一番別樣的風景。每個人都有不足，生活也會擁有痛苦，但是用單純可以去化解這些“不完美”。桂文亞用自己獨特的角度，去放眼整個世界，嚴肅的生死離別，卻因她的描述哀而不傷，與意外相識的夥伴，共同談心，卻又讓人笑中帶淚……或許我們不曾擁有桂文亞那樣獨特的思考，也不像湯素蘭那樣條件艱苦，但是我們卻擁有着相似的“瘋狂”童年。

永遠盛開的花朵——獻給永遠美好的歲月，

永遠綻放的笑臉——獻給永不落葭的童年。

暑假讀書心得體會 篇13

利用這個暑假我讀了兩本書：《第五項修煉》和《杜拉拉昇職記》，我從書裏看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項修煉》，剛開始看着那些環行線路圖和那些專業術語，有些爲難，有些看不懂。真奇怪它怎麼能以連續幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺真的像作者彼得聖吉博士坐在我面前，我像一個國小生樣端坐着，聽着他從內心深處流淌出的肺腑之言，看着他爲我開啓了一扇重新看世界的窗，那些經典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啓迪以思考。

我喜歡那個水煮青蛙的小故事：如果你把一隻青蛙放在沸水中，它會立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然後慢慢加熱，當溫度慢慢上升時，青蛙將變得愈來愈虛弱，最後無法動彈。雖然沒有什麼限制它脫離困境，青蛙仍留在那裏直到被煮熟。爲什麼會這樣?因爲青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進的變化。所以我們要學習看出緩慢漸進的過程，放慢自己認知變化的步調，並特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。

《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、全局思考。每個團體都有自己的特點，彼得聖吉博士的觀點是要我們去發展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，並把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。《第五項修煉》字字如玉，發人深思，催人覺醒，授人以漁，引人成功……

讀《杜拉拉昇職記》完全是抱着一種輕鬆愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現代生活的書，是對我們現代生活的一個真實寫照。書中的主人公，那個具有時尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場，執着上進踏實勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學習聰明的大腦，爲她自己加薪晉級換來了機會，最終成長爲這個大公司的hr經理，併爲自己贏來了理想中的愛情。

我們必須面對這樣一個奇怪的事實：在這個世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實、自在、瀟灑，失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活着就像航海，“如果一個人連自己的目標在哪裏都不知道，那麼任何風向對他來說都是不順的”。對於剛剛踏出校門的人們，每個人都會懷揣各種各樣的夢想，然而當你真正步入一個公司，處於一個職位的時候，你可能會發現其實現實與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會順流而下，然而時間和實踐證明往往後者會走的更遠、更好、更順利，而前者多會在抱怨中生活。因此，當你發現自己不適應當前環境的時候，我覺得其實改變自己比起改變環境更容易一些，也更實用和實際一些。這樣在工作中不論環境如何改變，你都可以應對自如，因爲你本身就在改變。而另一方面，對於工作和環境的不斷變化，在你的身邊會出現各種各樣的問題，而對於這些問題，我們還應具備的就是“思考”。其實在工作中會思考的人要比只會努力的人更輕鬆、更有效率、更有前途。

做爲一名現代社會的大學生，我們也很快將要走出校園，踏上社會，有屬於自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作爲，我認爲向杜拉拉學習是很有必要的，尤其是她的善於改變勤于思考。

生活可不是想象中的那麼簡單，你若青澀，便還能成長;你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學，就能不斷成長。