援鄂醫療隊抗疫工作感想心得（精選5篇）

援鄂醫療隊抗疫工作感想心得 篇1

在此次援鄂醫療國家隊成立之際，西安交大二附院呂建瑞主任臨危受命，第一時間傳達了院方誌願者徵集的號召。麻醉科人員積極踊躍報名，志願者衆多。麻醉恢復室(PACU)九名護理人員第一批就抽調了六名，後由於一人在外地，一人被臨時替換，最終四名成員入隊。

麻醉科全體醫護人員，在來武漢之前，早已熟練掌握新冠肺炎的三級防護，進行過模擬患者手術的數次演練，對急危重症患者的呼吸支持和心肺復甦有着極爲豐富的經驗。麻醉科的醫護人員是患者呼吸支持和生命維繫的最後一道防線，爲新冠肺炎患者的生命提供了最爲重要的保障。

呂建瑞主任積極和同濟醫院協調，準備了氣管插管的全套設備和鎮靜與復甦所需的全部藥品。麻醉科團隊從古都西安到江城武漢，把生的希望帶給一個個患者。

援鄂醫療隊抗疫工作感想心得 篇2

李學勤，山東濱州民建直屬六支部會員、副主任護師，是山東省濱州市人民醫院最早一批的ICU護士，現任耳鼻咽喉頭頸外科護士長。她從醫近30年，曾參與甲流、手足口病等傳染病救治工作，有着豐富的危重症護理經驗和醫療衛生管理經驗。李學勤參加山東省援湖北黃岡第十批醫療隊，於20__年2月13日抵達湖北黃岡，現在湖北省黃岡市團風縣人民醫院一線值守。

在日常工作中，李學勤細心嚴謹，有責任心，爲護士們講解傳授護理知識十分有耐心;從業多年，經驗豐富，專業醫護技能無可挑剔，科室工作打理起來得心應手。她曾在電梯間緊急救助一位暈倒的病人，展現了醫護人員最美的姿態。

當新型冠狀病毒肆虐時，她主動請纓，第一時間報名參加了山東省援鄂醫療救援隊;她臨危受命，擔任起人民醫院援鄂護士帶隊人的責任，即刻出發前往湖北省黃岡市;她身帶腰傷，直到出征前還瞞着父親;她就是這樣，只要祖國需要，她就會主動站出來，巾幗不讓鬚眉。

李學勤說，當看到日本捐助物資的外包裝上寫的一句話“山川異域，風月同天”，感觸很深。九州大地，魯鄂一家人，雖隔山川江流，但卻是同呼吸共命運。在這樣危急的時刻，爲人民抗疫，爲祖國除疫，她義不容辭，也是身爲醫者的初心。救助更多的人，是她一直以來的夢想，不忘初心，方得始終，這條路她堅守了近30年。而民建會員的特殊身份，更讓李學勤感到責任在肩，她表示，將踐行保護人民生命健康的誓言，將抗“疫”進行到底!

援鄂醫療隊抗疫工作感想心得 篇3

20__年2月12日 星期三 武漢

2月12日夜，今天輪到了我值夜班，因爲晚飯比平時晚了一點，吃的有點凌亂，讓那些等不及吃飯而吃泡麪的同事在樓下等我等的有點急，我擡起輕快的步伐，快速奔向樓下的班車。

方艙內的患者已經慢慢的適應了現在的環境，雖然物資仍然有所短缺，但生活已經有了新的開端。幾天前我的同事們已經爲新冠患者做了很多工作，爲了可以讓患者可以活動身體增加免疫力，帶動了他們跳舞，今天我也爲方艙內的患者準備了點小小的禮物。

剛交接完病情，一些患者已經迫不及待的找到了我，希望我可以組織他們活動一下。經過簡單的準備與溝通，節奏清揚的旋律響起，很多患者都忘情的舞動起來。

半小時左右的舞蹈給予了新冠患者充分的活動，只要做好手衛生與接觸距離，適當的活動可以鍛鍊患者的心肺功能，促進疾病的康復，同時有利於患者提高戰勝疾病的信心。

活動結束，我與幾個同事開始準備今天的小禮物，兩顆心願樹，希望每個一個患者都可以參與進來。將自己對親人，對國家的美好祝願書寫下來。

活動很成功，每個患者都願意留下自己的願望與祝福，活動反應了每個患者對戰勝疾病的信心，對國家的信心，對醫護工作者的信心，我們相信，只要我們團結在一起，共同努力，沒有任何困難是不能夠解決的，我們能行!武漢能行!中國，能行!!!中國，加油!!!

援鄂醫療隊抗疫工作感想心得 篇4

到連邦學習速錄三個多月了，也許我們彼此之間可能不知道對方的姓名，但是在三個月的相處中，我們彼此之間已經成了“陌生的朋友”，現在我把校對方面的技巧跟大家分享一下，希望對大家有點幫助。

我認爲在打生文章時，要注意四個要點：

第一，要求你的手速能跟上;

第二，我們一定要注意跟音;

第三，也是最重要的，分段與標點的添加;

第四，我們一定要熟練掌握速錄機的常用鍵。

在這裏我重點說一下跟音與分段、標點的添加。

每一次在打生文章時，郭老師都會對我講同一樣的一句話“要注意跟音、分段，必須加標點”。這句話每次都會在我腦海中形成一個波浪，讓我時刻引起注意。

以前我打生文章時，通篇下來就是一大段，還沒有幾個標點，等校對的時候，只能校對1個點、1.5個點，後來老師就強調必須加標點分段落，這些即使有些字句打不上，在校對的時候有時候可以把那句話補充出來。

我們可以在跟音的時候，在錯的地方或打不上的地方加上一個標點來做標記，等校對的時候重點校對一下，就可以提高校對點。我照老師說的這樣做了以後，一下子校對了8個點，這就是我的進步，希望大家可以照此方法試一下，相信肯定會有你異想不到的進步。

援鄂醫療隊抗疫工作感想心得 篇5

教師，在人們的心目中就是知識的傳播者，人類文明的傳承人。其實教育戰線上，還存在着不但傳授知識而且肩負着全面引領學生身心發展的一羣體，這就是班主任。所以，有人說要從嚴管理，有人說要發揚民主，更有人說，班主任要學會恩威並施，巧用謀略。我個人認爲：班主任工作，就是喚醒教育，就是用教師的愛心去點燃學生學習的熱情，全面挖掘學生的最大潛能。

當今社會倡導以人爲本，作爲班主任，在工作中也應該把以人爲本落到實處。首先要關注人本身，把學生看成一個有血有肉、有七情六慾的人，而不僅僅是你的“教育”對象，從精神層面給予他們關愛；其次，要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們，讓他們知道人生在世有很多規範，並且願意去學習這些規範；讓他們知道學習，並且願意學習，把自己的無窮潛能發揮出來。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作爲班主任，更應該愛學生，多接近學生，多與學生溝通，走進學生的心靈，觸摸他們敏感的精神世界，適當地與學生打成一片，讓他們真正感受到教師對他的親近和關愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。蘇霍姆林斯基深愛着每一個學生，關懷着每一個正在成長着的生命，按他的觀點，優生個個教師都愛，只有愛差生纔是真正的愛！他說：“我們當教師的應當記住：對於每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什麼程度，我們都應當讓他在生活中站住腳。”“我們崇高的使命就在於：使我們的每一個學生選擇一條生活道路，不但有一塊夠吃的麪包，而且能獲得生活的歡樂，有自尊感。”的確，以關愛爲前提的溝通，能使心與心更貼近，能讓學生從內心深處認同老師，這樣班主任的很多引導、要求才能真正落到實處，從而達到教育的目的。

德國教育學家斯普朗格曾經說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之爲教育，正是在於它是一種人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在。”“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90後的學生，讓他們領悟到自身存在的意義和內在心靈需要的“營養”，班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”，給予學生肯定和激勵，讓他們按照自己所希望或者嚮往的又能適應社會的要求去自主、自覺地發展自我、完成自我。

以關愛爲前提的溝通，讓我們走進了學生的心靈，得到了他們的認同，那麼，實施喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學，一次考試後成績明顯下降，而且我也發現他在考試前一段時間學習狀態不太好。面對這種情況，我沒有進行粗暴的批評，而是帶他去操場散步，從談日常生活開始，通過隨意的聊天，得知他前一段時間和媽媽鬧彆扭，心情不好，開始看電子書，並且沉迷其中。瞭解情況後，我先和他說了說我看電子書的經歷，然後簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應有的寬容，以及看電子書的壞處，並且通過和他母親溝通，化解了他們的矛盾。在他對我的關愛表示感謝時，我適時地對他提出了一些要求，並且深入地瞭解了一下他學習中存在的問題，及時予以指導。從此之後，李明同學更加開朗大方，學習穩步提高。

教育，班主任的教育工作，就是滿懷赤誠之愛在學生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程，讓學生在一次又一次的覺醒與領悟的過程中，一次比一次更加真切地認識了自我，發現了自我，從而逐漸地根據真實的自我來自由、自覺地揚長避短，發展與完善自我。