幼兒教師外出聽課心得（通用3篇）

幼兒教師外出聽課心得 篇1

4月 22日，我和我園邱豔華、張文文、邱瑞敏、劉俊英4名教師一起參加了濱州市公開課聽課活動。今天是最後一天聽課，我們一共聽了九節課，其中綜合課4節、體育1節、音樂2節、科學2節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長，給我們耳目一新的感覺。上午五節課後，幼教科科長郝素文對本次活動進行了簡單的總結，他首先對所有上課的教師給予了充分的肯定和表揚，然後講述了濱州市今後三年的幼教規劃，並對幼教事業這幾年的變化給予了高度評價，認爲教師的上課經驗和水平已經分不出哪是鄉鎮哪是市裏了。

通過這次聽課學習，我受益匪淺。我認爲幾位執教教師在以下幾個方面爲我們做到了極好的表率：

一、 以遊戲爲主，讓幼兒在玩的過程中輕鬆愉快的獲得知識

在幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園教育應以遊戲爲基本活動。在本次聽課過程中，幾位執教教師均比較重視遊戲教學法。博興的曹林老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節活動課中，自始至終以遊戲爲主，結束活動更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進蠶繭裏(帳篷)，又變成了一隻只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭裏飛了出來。師生都穿着漂亮的蝴蝶衣服，道具準備十分充足且非常精緻，將整節課推向了高潮。看到這裏，聽課教師不由送出陣陣掌聲。博興實驗幼兒園的宋婷老師則執教了綜合活動課《小蝌蚪變青蛙》，整節課以遊戲爲主，氣氛相當活躍，幼兒參與積極性高，學習效果非常好。

二、教學創意新穎獨特，多媒體課件豐富多彩

九名教師課堂道具準備得精心而充足，尤其是多媒體課件製作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調動了幼兒的積極性。如博興幼兒園趙春雷老師執教的《啪啦啪啦---砰》一課，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公小鼴鼠在地下的行程製作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認識了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動物和礦物資源。整個活動利用多媒體輔助教學，其多維互動的形式，使幼兒便於掌握故事內容，並進而瞭解了地下的植物、動物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動》這節音樂活動課，以各種影像資料爲主，將“歡樂城堡---自由宮---信號谷” 等精美的影像貫穿於整個活動中，並配以優美的音樂、極富感染力的語言，教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們在快樂中學到了知識，是那麼自然那麼開心!

總之，這幾位教師值得我們學習的地方很多，在今後的日常教學中，我們應該像他們學習，要勤於動手動腦，精心設計富有創意和童趣的活動，併爲幼兒準備充足的道具，儘量讓孩子在輕鬆愉快的遊戲中學習知識技能。我會把這次學到的東西運用於自己以後的教學工作中，並和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進步!

幼兒教師外出聽課心得 篇2

我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學習活動，聽了七節課，對於我來說，這是難得而又寶貴的學習機會，因此，我以十分認真的態度對待這次聽課學習，同時，也涌出了許多的感想和感慨。

這七位老師的講課各具特色，上課時教態自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力;同時能夠兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發展;有的老師能充分利用教具、課件等現代化教學設備，讓幼兒有很濃的興趣，這些都是我要學的地方。在教師組織和教學策略上各具千秋，從中讓我感悟很多：

一是新的教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果，面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動中能讓每個孩子都動起來，通過課件提高孩子的學習興趣，鍛鍊了孩子們的注意力，讓孩子們傾聽，發展孩子注意傾聽的學習能力。這是值得我們學習的。

二是活動中應尊重每一幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在課堂上，讓幼兒大膽發言，直言自己的見解。這樣，就及時洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、能力及知識上存在的問題，同時也鍛鍊和培養了幼兒的鑽研精神和自信心。

三是要重視兒童的心理髮展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代的學習手段，使幼兒的學習成爲在教師指導下主動的，富有個性的過程。因爲教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題之所在。在活動中老師還能注重傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動，激發並參與活動的積極性。

所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學習是不夠的，在教育實踐中不斷摸索，從而更好地提高自身教育教學活動的能力，做好教師在幼兒遊戲中的分享者、支持者、合作者、引導者以及設問者等多方位的角色。經驗是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會得到屬於自己的財富。

幼兒教師外出聽課心得 篇3

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這麼幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學應該是源於教材但又要高於教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個範文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，並且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反覆讀，邊讀邊做批註的方法來學習課文。

二、讓學生質疑問難，解決問題。

“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環，學生有疑問，纔有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成爲閱讀教學改革的重要話題，爲越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬鬆和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因爲這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對於要成爲一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。衆所周知，學習才能獲得更多的教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動後總結的一點心得體會：

首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別採用了“說”、“採訪”、“畫”“遊戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼?十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同於其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人爲鏡，才能夠體察自己的優點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今後我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。