教師學習焦裕祿事蹟心得體會
焦裕祿同志之所以被譽爲縣委書記的好榜樣、共產黨員的光輝典範，之所以深受人民羣衆愛戴，根本原因在於他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，在於他視人民羣衆爲衣食父母、誠心誠意當人民公僕。下面是本站帶來的教師學習焦裕祿事蹟心得體會，歡迎查看。
教師學習焦裕祿事蹟心得體會一：
3月26日下午，我們一行到洛陽新區博物館觀看了焦裕祿先進事蹟展板，以前對焦裕祿同志事蹟的認識比較模糊，只知道個大概，具體的情況不是很瞭解。通過這次參觀學習，近距離地觀察瞭解了焦裕祿同志感人的事蹟，同時內心也很受感動和鼓舞，精神上進行了充分的洗禮。結合參觀學習情況，我進行了深深地思考：爲什麼焦裕祿同志離開我們有50多年了，他的事蹟至今爲人民念念不忘?他高尚的思想品德和崇高的精神至今爲人民所稱頌?現在重溫他的事蹟後仍然感受到巨大的鼓舞?關鍵就在於他心裏時時刻刻裝着百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實際行動踐行了黨全心全意爲人民服務的宗旨。
通過學習，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志精神，努力幹好本職工作，以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神，我覺得，關鍵是要學習以下幾點：
第一，學習和弘揚焦裕祿同志牢記宗旨、心繫羣衆，“心裏裝着全體人民、唯獨沒有他自己”的公僕精神，大興服務羣衆之風。焦裕祿同志之所以被譽爲縣委書記的好榜樣、共產黨員的光輝典範，之所以深受人民羣衆愛戴，根本原因在於他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，在於他視人民羣衆爲衣食父母、誠心誠意當人民公僕。特別是在當前我校教學設施相對落後、生源逐漸減少的情況下，更要想羣衆之所想，急羣衆之所急，幫羣衆之所需，認真解決教育中存在的各種問題，努力把爲羣衆所關心的教學質量搞上去，爭取取得羣衆的信任，讓我們流失的學生再返校，讓家長放心，讓學生在家門口就能受到良好的教育。
第二，學習和弘揚焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業，“敢教日月換新天”的奮鬥精神，大興艱苦奮鬥之風。艱苦奮鬥是中華民族的光榮傳統，是我們黨的立業之本、取勝之道、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志以他的一言一行對艱苦奮鬥作了生動的詮釋，這也正是他贏得羣衆擁護和愛戴的重要原因。我們學習和弘揚焦裕祿精神，要始終牢記“兩個務必”，在任何時候、任何情況下都自覺踐行艱苦創業、厲行節約、勤儉辦事的優良作風，發揚自強不息、與時俱進、開拓創新的時代精神，保持不畏困難、堅忍不拔、奮發有爲的精神狀態，爲推進黨和人民的事業努力奮鬥。當前，在我校生源日漸減少的情況下，經費相對緊張，如何花小錢辦大事，就要我們廣大黨員幹部尤其要發揚艱苦奮鬥作風，牢固樹立過緊日子的觀念，堅決反對鋪張浪費、大手大腳，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，堅決把有限的資金和資源用在教育教學教研、教師培訓和學校正常運轉上，使艱苦奮鬥精神真正成爲凝聚教師共克時艱的無價之寶。
第三，學習和弘揚焦裕祿同志實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，大興求真務實之風。實事求是是黨的思想路線的核心內容，也是焦裕祿精神的靈魂。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就是要做好本職工作，抓好教學常規，多同師生談心，多同家長溝通，瞭解他們的真實動態和想法，積極投身課堂改革，真正把求真務實融入自己的工作和生活之中，講實話、辦實事、求實效，做真教育。
第四，學習和弘揚焦裕祿同志不怕困難、不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進之風。知難而進、迎難而上是中國共產黨人的寶貴品質，也是焦裕祿精神的重要內容。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要始終保持一種敢做善成的勇氣、保持一種逆勢飛揚的豪氣，不怕課改工作中問題多、不怕班級大事小事糾紛，事無鉅細都敢於挑起擔當，做事精益求精，敢於克難制勝，敢於奮勇爭先。
第五，學習和弘揚焦裕祿同志廉潔奉公、勤政爲民，爲黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而後已的奉獻精神，大興敬業奉獻之風。清正廉潔、無私奉獻，是共產黨人先進性的重要體現，也是焦裕祿精神的鮮明特點。焦裕祿同志不怕苦、不怕死，不爲名、不爲利，完全徹底地爲人民服務，以勤政爲民、廉潔奉公的實際行動，展現了共產黨人的高尚情操，在人民羣衆心目中樹立了崇高的形象。我們學習弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，爲黨和人民事業任勞任怨、無私奉獻，以實際行動推進科學發展、促進社會和諧、造福人民羣衆。要把人生價值與教育教學工作的發展緊密結合起來，多想師生少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責，做到爲官一任、造福一方。要繃緊拒腐防變這根弦，堅持立身不忘做人之本、爲政不移公僕之心、用權不謀一己之利，堅持慎獨慎微，不該做的事情堅決不做，自覺拒腐蝕、永不沾，始終保持共產黨人清正廉潔的政治本色。
總之，我們要深刻理解焦裕祿精神的時代意義和現實意義，緊密結合現在正在開展的深入學習黨的羣衆教育路線實踐活動，大力弘揚焦裕祿同志的好思想、好品德、好作風，用以創造性地開展我校的各項工作。
教師學習焦裕祿事蹟心得體會二：
焦裕祿高尚的思想品德和崇高的精神至今仍爲人民所稱頌，關鍵在於他心裏時時刻刻裝着百姓，真正代表了羣衆的利益，他以自己的實際行動踐行了黨全心全意爲人民服務的宗旨。我認爲學習弘揚焦裕祿精神，作爲黨員主要應做到以下幾點：
1、學習他一心爲民，服務至上，全心全意爲羣衆謀利益的崇高精神。作爲一名教師，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，爲每一個學生做好服務，爲人民滿意的教育做好服務，爲本年級教師、本備課組老師做好服務，爲外語中學的進一步發展獻計獻策、做好優質服務的一切準備。作爲一名共產黨員，焦裕祿同志對人民羣衆懷有非常深厚的感情，他心裏時刻裝着老百姓，在工作中認真履行職責，想羣衆之所想，急羣衆之所急，以自己的實際行動，努力爲羣衆辦實事、辦好事。一對孤寡老人，無依無靠，生活非常艱難。在冬天天氣嚴寒、將下大雪的時候，焦裕祿首先想到了這兩位老人，一大早就趕到老人家裏，噓寒問暖，給老人送去了禦寒的衣物等，並說“我是你們的兒子，是毛主席派我來看望你們的”。這種精神永遠值得我們學習。
2、堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。要堅定宗旨意識，始終與羣衆心相連、情相依，同呼吸、共命運，做羣衆的貼心人，做羣衆的主心骨。焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公僕。黨員教師學習焦裕祿典型事蹟心得體會。他說：“黨把這個縣36萬羣衆交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是爲了這些窮苦百姓，正是爲了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領羣衆發展生產、植樹治沙、脫貧致富，戰鬥到生命最後一息。
3、學習他任勞任怨、甘於奉獻的精神。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地羣衆打成一片。爲了儘快改變蘭考的貧困落後面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽鹼三大自然災害作鬥爭，一直堅持帶病工作到生命的最後一刻。焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而後已。
4、學習他立足本職、熱愛本職的思想。焦裕祿同志，無論是在廠礦企業工作，還是在黨政機關工作，他都能做到幹一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業業，表現出了一個共產黨員的優秀品質。
5、學習他清正廉潔、以身作則的工作作風。據焦裕祿同志的兒子回憶，那時縣委大院裏有劇院，有一次看戲時，當售票的同志得知是縣委書記的孩子時，沒有讓他買票直接，當焦裕祿同志得知情況後，不光對孩子，同時對家人提出嚴厲批評，要求第二天補上票。從這一件小事，可以看出，焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格，他不允許自己和家人搞特殊化。作爲黨員教師也要像焦裕祿同志那樣，自覺嚴格要求，堅持以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白乾事，樹好自身形象。
焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。
教師學習焦裕祿事蹟心得體會三：
近段時間我們學校共同學習了焦裕祿同志的事蹟，通過學習，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志精神，努力幹好本職工作，以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神，我覺得，關鍵是要學習以下幾點：
1、學習和弘揚焦裕祿同志牢記宗旨、心繫羣衆，“心裏裝着全體人民、唯獨沒有他自己”的公僕精神，大興服務羣衆之風。全心全意爲人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在。焦裕祿同志之所以被譽爲縣委書記的好榜樣、共產黨員的光輝典範，之所以深受人民羣衆愛戴，根本原因在於他始終與老百姓心相連、情相依，同呼吸、共命運，在於他視人民羣衆爲衣食父母、誠心誠意當人民公僕。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立宗旨觀念，始終堅持羣衆路線，認真落實以人爲本，真正做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀。要深懷愛民之心，設身處地、換位思考，時刻把人民羣衆的安危冷暖掛在心上;要多辦利民之事，深入條件艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡力辦順民意、解民憂、增民利的實事好事。特別是在當前經濟社會發展、羣衆生產生活困難增多的情況下，更要想羣衆之所想，急羣衆之所急，幫羣衆之所需，認真解決民生問題，努力把爲羣衆排憂解難的各項工作落到實處。
2、真抓實幹，務求實效。就是要求發揚求真務實的精神，增強工作的責任感和緊迫感，克服浮燥情緒，拋棄私心雜念，把心思用在幹事業幹工作上，把精力投入到抓落實中，在抓落實上狠下功夫。要察實情、講實話、辦實事、求實效。一步一個腳印地把我們的文化事業推向前進。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”已然成爲教師的專屬，教師總是“潤物細無聲”般滋養着祖國的希望，他們在默默奉獻和科學求實的同時也受到了社會給予的尊敬。在社會主義核心價值觀的薰陶下，在習號召全黨、幹部學習焦裕祿精神的同時，教師隊伍也不能落後，應緊跟時代步伐，將焦裕祿精神內化成我們的精神追求，外化爲我們的自覺行動。 焦裕祿雖說體現的是幹部精神，但也是我們教師學習的代表。焦裕祿很普通，“常常開襟解懷，卷着褲管，樸樸實實地在羣衆中間工作、勞動”，對照教師，我們也應該深入學生中，走進學生的生活環境中，去深層次的瞭解學生的心理活動，廣大教師心目中應真正樹立起“以人爲本”的教育思想和由此而產生的正確的育人觀念，樹立爲學生服務的觀念。要把焦裕祿精神作爲一面鏡子，從裏到外、從上到下反覆照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足。 教師隊伍必須“嚴以修身”、“嚴以律己”、“謀事要實”、“做人要實”，用“三嚴三實”武裝自身，教師要手握戒尺，依法執教，不做違背教師道德規範的事情，踐行“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的職業道德，樹立正確的教師職業苦樂觀，以身作則、爲人師表，不謀私利，不徇私情，從根本上打擊養尊處優、飽食終日、無所事事的現象。
3、百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本，教師作爲精神文化的傳播者，加強自身素質首當其衝。看得見的是操守行爲，看不見的是精神信仰，“反四風”、學習焦裕祿精神將作爲矛來攻克享樂、奢靡的盾，讓教師真正做到“捧着一顆心來，不帶半根草去”。