《在第28個教師節的講話》學習心得體會

9月21日我們學校組織學習廖書記在28個教師節的講話精神，使我更深刻懂得，作爲一名教師，不珍愛自己的崗位，就不能幹好自己的工作。謹記廖書記在會中講到的“三是”，一是要有堅定不移的信心，我們要學習會寧的政府苦抓、家長苦供、社會苦幫和教師樂教、學生樂學的“三苦兩樂”精神！我們要讓學生知道“讀書纔是唯一出路”這一信念。二是成績雖然代表過去，但卻能增強我們對未來發展的信心。三是信心是克服一切困難的法寶。作爲教師只有對自己所從事的事業充滿深深的愛，才能在具體的工作投入百分之百的努力。在教學中首先要具有吃苦精神，敢於爭先創優。教學工作是個複雜而瑣碎的工作，我們首先應具有耐心，深入學生，瞭解學生，面對學生。俗話說“一分耕，一分收穫”，對我們教師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時我們的收穫也許跟我們的付出並不成比例，但我們不應氣餒，我們需要的是承受。

其次，我們要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們應時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，做新時期教學改革的弄潮兒。再次，我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱情的關注，使他們時時感到教師的關懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內心產生積極的情緒，愉快的感情，從而轉化成爲學生接受教育的動力。在我們教師的教育工作中，常常忽視了這一點，認爲只有“嚴師”方能“出高徒”，這似乎也有一種很合理的說詞：爲了提高教學質量。不錯，我們是應努力提高教學質量，但他們何嘗不該理解，在現代教學理論中，除了“嚴”之外，更應多一層“愛”。教育學家贊科夫認爲：師生之間應用愛來包容。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。總之，教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧於這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學生，對國家高度負責的態度的同時，要堅決履行教師的職業道德規範，處處爲人師表，以自己模範的品行來教育和影響學生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！