試當小老師心得體會（精選5篇）
試當小老師心得體會 篇1
“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子傑，下週三的社會課由你來講。”不會吧?我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課後的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。
時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎麼樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《衆多的河湖》請大家打開社會書第頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條?第二長的河又是哪條呢?”
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
試當小老師心得體會 篇2
假如我當英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養同學們學習英語的興趣，讓他們以後能自覺學習。
假如我當英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，並去書店或者上網查資料。
假如我當英語小老師，我要認真備課，把我知道的英語知識全部教給同學。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們感到累。同學們可以隨便怎麼坐，只要認真聽課就行。
假如我當英語小老師，我不會讓同學們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學們積極參加。
假如我當英語小老師，我會買一些小東西作爲獎品獎勵給認真的同學。
哈哈，老師以前管我今天是我該翻身的時候了。老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因爲我去過香港和澳門。鈴鈴鈴，上課鈴想了。我。
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的---這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課。
“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子傑，下週三的社會課由你來講。”不會吧?我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的。
試當小老師心得體會 篇3
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的---
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務--管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息後，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好!該我說話了，可是我怎麼說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那麼就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們?“於是我終於開了口說：“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課，這節課由我帶，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到，同學們竟然這麼聽我的話?我還以爲。開始聽寫了!：“第一個‘我的’”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低着頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心裏覺的美滋滋的，順利的唸完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪裏的?”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字?”那邊有來：“在哪裏背?”哎呀!我的頭都快炸了，只好忍着氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕鬆一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這裏背吧?”“好背吧!”大約五分鐘後，又來了：“喂，快，我要背!!”從我後面又來了一位同學：“我背完了你怎麼沒有和我簽字?快去籤!!!”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜!!!
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節課，並不是那麼簡單，向我!首先以爲當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎!看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢?
試當小老師心得體會 篇4
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的---
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務--管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息後，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好!該我說話了，可是我怎麼說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那麼就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們?“於是我終於開了口說：“靜下來!段老師(英語老師)在外聽課，這節課由我帶，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本!”出乎意料!沒想到，同學們竟然這麼聽我的話?我還以爲。開始聽寫了!：“第一個‘我的’”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低着頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心裏覺的美滋滋的，順利的唸完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪裏的?”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字?”那邊有來：“在哪裏背?”哎呀!我的頭都快炸了，只好忍着氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕鬆一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這裏背吧?”“好背吧!”大約五分鐘後，又來了：“喂，快，我要背!!”從我後面又來了一位同學：“我背完了你怎麼沒有和我簽字?快去籤!!!”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜!!!
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節課，並不是那麼簡單，向我!首先以爲當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎!看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢?
試當小老師心得體會 篇5
一天，祺祺回到家就很認真的告訴全家，老師說了要開展“小老師”活動，我要當小老師了。雖然沒有說清全部的要求，大家也都明白了個大概，趕緊到網上博客一看，是班裏要開展“今天我是小老師”活動，老師和孩子一起制定了活動規則，要負責組織半小時活動、早晨與老師一起迎接小朋友、還要負責檢查盥洗如廁和幫助老師照顧年齡小的幼兒。
迎接、照顧小朋友這些項目，李駿祺平時就愛參加，不用擔心，可是組織半小時活動就不是那麼簡單了，於是全家一起想辦法。根據祺祺平時擅長的項目，安排了幾個方案，翻繩、鋼琴、跆拳道、摺紙、唱歌，經過認真考慮，祺祺自己選擇了翻繩。翻繩是祺祺平時在家裏很愛玩的一個遊戲，經常是對着書自己玩着各種花樣，一玩就是很長時間。確定了要在幼兒園教小朋友們翻繩後，他在書中找到了適合教學的花樣——繩子魔術和“雲山霧罩”，進行了充分的練習，最後還找到不會翻繩的姥姥做學生模擬“小老師“，一遍遍的教直到姥姥學會爲至。
當”小老師“那天終於來到了，早上祺祺起的格外早，自己洗漱完畢後早早的穿好了衣服等着我們，平時可是要磨磨蹭蹭的耽誤很久的。出發前我們反覆詢問他，用不用帶着翻繩書，祺祺很有信心的表示不需要。到了幼兒園，他就迅速進入角色，站到教室門口和小朋友及家長問好，我還聽到他向小朋友說：“今天的風真大，你能堅持來幼兒園，真是一個勇敢的小雄鷹”。晚上，祺祺回來向全家講了今天在班裏當”小老師“的細節，非常興奮，還很有感觸的說“教小朋友挺不容易的，教了很多遍他們才學會，做老師很辛苦”。