班級管理方法簡談

實驗中學盧海戰

1、加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室，寢室的紀律，清潔衛生，同學關係以及學生學習和教師教學方面存在的問題等。這樣對班級管理既可以及時地進行跟蹤、修正和引導，又可以給科任教師的教學提供可供參考的信息，及時修正教學。抽時間多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，瞭解學生，管理在於花時間，勤動腦，勤動手，這樣才能保證班級始終處於班主任的有效監管中。

2、認真對待特殊學生。這部分學生往往行爲習慣和學習習慣都不太好，心裏承受力低，一點點挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對學習中的問題。在周圍同學你追我趕的學習氛圍中，他們的學習壓力大，心理壓力也大。在學習過程中，就會產生這樣那樣的想法，有消極被動的，也有積極向上的，其中最嚴重的是放棄。針對學生這種特點，要有的放矢地工作，個別學生要勤跟緊管，發現問題，及時疏導幫助學生分析問題的原因，糾正心理偏差，鼓勵學生自信、自強。

3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細緻的批評教育，還與家長聯繫通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過得去，加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵他們前進。

4、.培養良好的衛生習慣和愛護公物習慣。嚴禁亂扔紙屑雜物等。

5、通過學生輪流主持每週一次主題班會活動，培養學生的集體觀，增強班級凝聚力，使班級學生團結友愛。讓學生們明白“紀律是人生成功的保障”。

總之，國中三年是學生成長的關鍵時期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學習能力爲核心，以紀律管理爲手段，全方位調動學生的學習積極性。要本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的態度，不放棄任何一個學生，發揮班級自我優勢，爲學生的幸福人生奠基。