英語組教研活動反思

4月10日，在上次教研活動的基礎上，英語組繼續舉行題爲“利用導學案，提高學生自主學習能力”的教研活動。本次活動由黃老師主講，七八年級的英語老師參加了集體備課和評課。八位老師結合實際深入淺出的分析，讓集體備課和評課高潮迭起，身處其中，獲益匪淺。

4月8日，先由8年級英語組的四位老師集體備課，四位老師經過商議確定基本的教學思路，並預設了課堂中的時間調控問題。

4月9日，英語組全體老師再次展開集體備課，針對上次集體備課中出現的問題再次展開討論，各位老師再次就如何爲本課增加亮點，如何讓本堂課扣住活動主題，展開激烈討論。八位老師各抒己見，充分體現了集體智慧的偉大。經過商議，決定增加課堂實驗環節，使課堂更加豐富活躍。在新知識的學習上，將短語預習調後，調動學生自主學習的積極性。依據各位老師的意見，黃老師又對自己的教案做出了認真修改，並在4月10日進行授課。

黃老師的英語課聲情並茂，課堂氣氛十分活躍。很多地方都給我留下了深刻的印象。學生充分發揮了學習的自主性。利用課前幾分鐘的時間，齊讀單詞。在課前，就對新單詞進行了很好的預習，有利於接下來課堂的順暢進行。在重點短語的複習上，黃老師注意結合句子，加深學生的印象，讓學生不僅做到會讀，更做到會用。

課堂中，黃老師注重貼近生活，例子源於實際，讓學生親自體驗，激發學生的興趣，同時便於學生識記。黃老師注意創設英語學習的環境，每位同學都有自己的英文名字，課上，師生大部分時間用英語進行交流。在課程的最後，黃老師親自演示了實驗，並讓學生用英語描述實驗過程。這對提高提高學生的口語表達能力，激發學生英語學習的興趣起到了非常大的作用。

在課堂練習中，黃老師也注重和學生的交流，深入學生中間，瞭解學生的掌握情況，及時做出補充和講解，很好的進行了師生間的互動，有利於增加師生感情，瞭解學生動向。

和黃老師的課相對比，自己前些天上的課就顯枯燥乏味多了。過於注重知識的講授，沒有充分吸引學生使其參與課堂。課堂過於單一，不利於激發學生的興趣。在語言的組織上和時間的利用上都需要很大的調整。

老師更像是一位藝術家，每一堂課都是藝術品。是引人入勝，還是平淡無味？讓我們用自己的激情與活力，將自己的課堂書寫成最美的畫卷吧！