學習全縣教育工作會議精神心得體會
百年大計、教育爲本，跨越發展、教育先行。下面是本站帶來的學習全縣教育工作會議精神心得體會，希望可以幫到大家。
篇一：學習全縣教育工作會議精神心得體會
8月29日，我縣召開了全縣教育工作會議。在這次會議中，張書記、辛縣長、郭局長分別發表了重要講話，本次會議對上一年的工作總結客觀真實，也爲本年度的工作提出了具體的目標要求，鼓舞人心，催人奮進!學習了講話後，身爲教育工作者的我心情激盪，幸運感與責任感並重。
一、學高爲師，身正爲範，爲師先做人。
非學無以廣才，非志無以成學。學習是我們認知世界的知識之源，是加強能力、提升素質的第一途徑，是教師的立身之本。面對日新月異的新形勢，作爲一名教育工作者，要想適應新形勢、新要求，加強學習則顯得尤爲重要。
1、是向書本學習。俗話說，理念決定行爲。學習先進的教育理念是我們的首要任務，要注重教育學、心理學、管理學以及新課改理論等現代化教育理論的學習，使自己的知識結構、知識層次等趨向立體化、合理化、實用化。要與時俱進，認真學習現代科技知識。
2、是向同事學習。還應向同事學習，每位教師都有自己的特點，有各自的優勢和特長，因此，我們要學會做一個有心人，善於觀察，相互學習，取長補短，促進大家的共同提高。
3、是向實踐學習。實踐出真知。我們要堅持在實踐中學習、提升。我們要善於把自己所學的理論知識用於我們的教育教學實踐，而在實踐中又不斷提升自己的理論水平，以便更好地指導我們的實踐。在實踐中，我們應該不斷地總結、歸納，要理論聯繫實際，做到學有所思，以所學修其行，使我們不斷成長。
二、融入集體，加強團結，發揮團體的作用。
很多時候，一個團隊能給予一個人的幫助，更多的在於精神方面。一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心;一個充滿鬥志的團體能夠激發每一個人的熱情;一個倡導創新的團隊能夠爲每一個人的創造力的延展提供足夠的空間;一個協調一致、和睦融洽的團隊能給每一位成員一份良好的感覺。我們應該下大力氣培養自己的團隊協作精神，在團隊中感受積極的氛圍，讓自己在團隊中工作得更順利，更美好!
三、珍惜集體榮譽，爲集體增光添彩!
對於我們每一個人來說必然是要維護學校整體利益的，忠誠是衡量一個人是否具有良好職業道德的前提和基礎。毫無疑問，每個集體更傾向於選擇忠誠的職工，哪怕其能力在某些方面稍微欠缺一些。作爲老師固然需要精明能幹，但再有能力的老師，不以學校利益爲重仍然不能算一個優秀的老師。
當忠誠由生活態度成爲工作態度時，工作對於自身的意義就不僅僅是養家餬口的職業，也就不會因爲規定而覺得自己的自由受到了羈絆，更不會做出違背利益的事。
四、牢固樹立質量意識。
堅持“優先發展，育人爲本，改革創新，促進公平、提高質量”的教育工作方針，突出了教育改革的重要性，強調了教育改革的系統性，注重了教育改革的艱鉅性，重視了教育改革的協調性，把提高質量作爲教育改革發展的核心任務。作爲教育工作者，我們應樹立以提高質量爲核心的教育發展觀，講質量應成爲我們追求的目標，成爲我們工作的努力方向。
五、立足崗位，做好本職工作。
本人對自己職責範圍內的事情要做到優質高效，不打折扣地完成。對領導安排的事情盡心盡力完成，增強服務意識，認真爲各位老師做好服務工作。
“採得百華成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜。”我們選擇了教育這個崗位就選擇了奉獻，作爲教育工作者，我們要藉助全縣教育工作會議的強勁“東風”，積極貫徹和落實十年發展綱要，爲教育事業的發展奉獻自己的一切力量。
篇二：學習全縣教育工作會議精神心得體會
百年大計、教育爲本，跨越發展、教育先行。9月10日是我國第25個教師節，縣委、縣政府在市委黨校新校召開全縣教育工作暨教師節慶祝表彰大會，熱烈慶祝教師節，隆重表彰教育工作先進單位和先進個人，專題安排部署加快全縣教育事業發展問題。縣委書記××出席會議並作重要講話，他強調，要整合資源，優化佈局，創新機制，打造品牌，奮力推進教育事業跨越式科學發展。通過學習王書記講話精神，感受頗深，也充分認識到昌樂教育的現狀和對昌樂教育美好明天的憧憬。
××書記在講話中首先代表縣委、縣政府向全縣廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀，向所有爲昌樂教育事業發展作出貢獻的單位和個人表示衷心的感謝。他說，大會表彰的教育工作先進單位和先進個人，都是教育戰線的優秀代表，是大家學習的榜樣。希望受到表彰的先進單位和先進個人戒驕戒躁、再接再厲，不斷取得新的成績;全縣各級各部門各單位和廣大黨員幹部都要以先進爲榜樣，解放思想，大膽創新，努力爭創一流業績。
××指出，要科學評價我縣教育工作，真正把教育擺上優先發展的戰略位置。他說，近年來，我縣改革和建設事業取得了巨大成績，教育工作與其他事業一樣有了長足進步。一是教育品牌創建走在了前頭。教育品牌初步形成，品牌效應開始顯現，尤其是高中教育已經小有名氣，職業教育、特殊教育都取得了新成效。二是改善辦學條件走在了前頭。各級持續加大教育投入，改造、新建了一大批高標準、規範化學校，城鄉辦學條件明顯改善。三是教育改革走在了前頭。率先改革辦學體制，創新辦學理念和辦學模式，取得了明顯成效。在肯定成績的同時，也應該看到差距和不足。一是整體實力不夠強。教育投入相對欠缺，軟實力、硬實力與先進地區都有較大差距，難以適應建設教育名縣、教育強縣的需要。二是資源配置不合理。師資力量、教育教學設施等配置不均衡，城鄉之間、鎮街之間、學校之間差距過大。三是佈局不科學。有的學校生源不足、校舍閒置，有的學校人滿爲患，羣衆子女上學難。
四是教師隊伍素質有待進一步提高。部分教師知識更新不跟趟，責任心不強，敬業奉獻精神弱化。中華民族有着尊師重教的優良傳統，從中央到地方各級都非常重視教育，先後出臺了一系列政策和措施，加快教育發展既是貫徹落實上級要求的具體行動，也是推進我縣跨越式科學發展的重要舉措。首先，加快教育發展是落實科學發展觀的題中應有之義。科學發展觀強調全面、協調、可持續發展，目前教育已成爲我縣各項事業發展的“短腿”，亟需補齊“短腿”，實現全面發展、科學發展。其次，加快教育發展是推進“三化”的戰略舉措。“三化”的實施，需要通過發展教育，提供人才支持和智力支撐;需要解決好乾部羣衆子女就學的後顧之憂，使他們能夠全身心投入到工作中;需要通過教育佈局集中引導加快人口、產業等發展要素聚集;需要不斷提高教育在國民生產總值中的比重，使教育成爲推動國民經濟發展的重要力量。第三，加快教育發展是讓廣大幹部羣衆共享發展成果的重要途徑。教育是民生之本，關係到每個人的切身利益，辦好教育是最大的惠民之舉。總之，教育事關全局、事關未來、事關人民羣衆根本利益，各級各部門一定要把教育擺到優先發展的戰略位置，傾注更多精力，投入更多財力，進一步加快教育事業發展。
××書記要求，加大改革創新力度，全力推進教育事業跨越式科學發展。一要整合資源，優化佈局。要立足當前、超前謀劃。堅持以戰略眼光謀劃教育佈局，做到適度超前、規劃科學、搞好銜接。改變傳統辦學思維，緊密結合經濟社會發展、外來人員涌入和羣衆教育觀念、教育需求的變化，適度超前規劃，力爭滿足未來三十年甚至五十年的發展需要;堅持實事求是，立足本地實際，充分考慮資源、區位和環境容量、土地承載等方面的因素，科學謀劃發展佈局，切實提高規劃的合理性和可操作性;搞好研究論證，充分與產業發展、城市建設、合村並點、社區建設等搞好銜接，實現相向發展、一體推進。要集約發展、適度集中。
按照哪裏人口密集就向哪裏集中的原則，加快推進學校向城區集中、向鎮區集中、向社區集中，努力實現教育資源集約利用。把向城區集中作爲重點，力爭兩年內實現高中全部進城和鎮街國中進城;各鎮街都要集中力量，高標準建設一處標誌性的國小和幼兒園，適當擴大學校規模和服務半徑，推進學校向鎮區集中;加快社區學校建設，推動邊遠山村學校向社區集中。要統籌兼顧、協調發展。學前教育要儘快普及學前三年教育，全面提高學前教育水平;義務教育要着力提升辦學質量和發展水平，努力推動公辦與民辦、城市與鄉村均衡發展;特殊教育要加快向高中階段延伸、向職業技能教育拓展;高中教育要千方百計提高升學率，進一步打響昌樂高中教育品牌;職業教育要瞄準市場辦學校，圍繞需要設專業，根據訂單定課程，全力提升發展水平。要尊重發展規律、尊重羣衆意願。充分尊重優質教育資源向城區流動的發展規律，尊重羣衆讓孩子接受優質教育的願望，加快推進“三集中”，加快城區教育資源優化配置，全面改善辦學條件、提高教育質量，努力滿足羣衆對優質教育的需求。
二要提升質量，打造品牌。要全面提高教學質量。每一所學校、每一位教師都必須把提高教學質量作爲追求的目標，積極轉變教學理念，加大創新力度，努力形成爲社會服務、爲發展服務、爲廣大人民羣衆服務的大教育觀念;積極創新教學方法，以提高教學成績爲重點，變換教學角度，始終保持課堂教學的活力，更加有效地激發學生的求知慾望和學習熱情;強化教學科研，努力創造更多的教科研成果，更好地指導各級各類學校提高教學質量。要培植特色、創造優勢。每一所學校都要形成獨具特色的辦學理念，爲創建名校奠定良好的基礎;都要培育內涵豐富的校園文化，以優秀的校園文化引領學校發展;都要形成獨立的辦學風格，在某一領域形成優勢，創出品牌。要提升教師隊伍素質。努力打造高素質、作風正、業務精的教師隊伍，切實加強教師繼續教育，搞好教師隊伍培訓，逐步提高教師專業素質;公開招聘學科帶頭人，全面提升教師隊伍整體素質;通過教師自由擇校、提升名校教師錄用門檻等方式，激勵教師自覺加強學習，提升教學水平。努力提升教師個人素質，加強師德教育，引導廣大教師熱愛學生、勤奮敬業，做到對黨的教育事業負責、對學校負責、對家長和學生負責，樹立起新時期教師的良好形象;要切實增強本領，確保把所教的學生培養成才;要提升名氣，成爲名師，並充分發揮名師效應，進一步提升學校影響力。
三要改革創新，激發活力。要深化人事制度改革。實行雙向“組閣制”，按照將點兵的原則，由校長自主組建領導班子，再由領導班子根據工作需要“組閣”教職員工;按照兵選將的原則，由教師民主推選校長和領導班子。逐步建立能進能出、能上能下的優勝劣汰競爭激勵機制，充分納進人才，淘汰庸才;讓優秀教師上崗，素質低的下崗培訓再應聘，讓優秀校長政治有名譽、經濟得實惠，把表現差的淘汰出領導幹部隊伍，徹底解決干與不幹一個樣、幹多幹少一個樣的問題;實行同工同酬，績效工資，在實現城鄉教師同工同酬的同時，實行績效工資，根據工作業績拉開收入差距，有效激發廣大教職工的積極性、創造性。要加快辦學體制改革。實行放開放活，不論公辦、民辦還是混合辦學，只要在昌樂辦教育，有利於昌樂發展、讓人民羣衆得實惠，都鼓勵支持興辦發展。積極探索多種辦學模式，促使公辦教育與民辦教育既相互競爭又相互促進、同步提高，共同推動全縣教育事業發展。理順管理體制，取消管理層級，加快建立統一完善的教育管理新機制。要深化投入機制改革。建立起多元化的投入機制，多渠道加大教育投入，爲教育優先發展提供資金保證。
篇三：學習全縣教育工作會議精神心得體會
農曆正月初八，春節剛過，我縣教育局就組織召開了由校長、副校長、各室主任等人員參加的全縣教育教學工作會議，會議由副局長那日鬆主持。會上認真聽取了李樹林副縣長、北京教育學院教授吳鬆年、教育局白景學局長、教育局唐振剛副局長的講話講座和報告。會後，在學校的精心組織下，我又認真學習了《20xx年中學重點工作目標管理責任書》、教育局各科室計劃等相關文件，這一系列的學習與實踐對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，使我爲開展好20xx年上半年的工作有了深厚的理論基礎和科學的指導。 首先，聽了李樹林副縣長的講話，使我清楚看到我們前郭縣對教育的重視和投入之大，20xx年全縣教育投入1.14億元，加強了對全縣校舍的維護改造和機關新建，並計劃對交通擁擠學校進行遷址。百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。我個人一定要順應時代潮流順應全縣對於教育發展的潮流。李副縣長的講話我使我認清了形勢，給我今後工作指明瞭方向。
第二，聽了唐振剛副局長《關於重點工作目標責任書完成情況通報》,在我個人分管的工作有喜有優，雖然個人的工作沒給學校抹黑，但還有提升和完善的空間。在教育教學工作中，我們教師要始終熱愛和忠於黨和人民的教育事業，一切爲了孩子，始終
堅持學習，持續發展。努力學習教育教學知識，要樹立全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀，堅持終身學習，不斷更新知識結構，形成良好的教師職業道德，無私奉獻爲人師表，做好本職工作，服務學校。
第三，白局長的《抓規範促質量開創教育新局面》的講話，使我們在抓好教學管理工作規範教學管理工作，提高教學質量，開展好教學質量文化年活動給出了提示，做了指示。會上局長要求我們要牢固樹立質量意識，建立建全質量機制;明確差距，找準方向;深入規範質量管理，打造教學質量文化。告戒我們：工作作風有漂浮之處;教學管理有缺位之處;常規落實有不嚴之處;教研效率有低下這處;教師工作有倦怠之處。局長的這些指示和告戒，使我深思和反醒：一是我個人的工作缺少層次，沒有高度，理論指導差，散亂。二是局長所說的不良現象在本人身上比較明顯，空有一顆對學生的心，在工作中自律不足。結合局的講話今後工作中每學年都要有個人的工作方向和工作要點併爲之完成。要力求進步，加強自律。
第四，北京教育學院吳鬆年教授關於《突破疑難，再創佳績》的講座，指出了當前教育發展的六大趨勢：教育均衡化發展，現代學校建設，創造學校特色品牌，教師專業化發展，軟實力建設，增強管理專業含量。並提出了當前的憂患意識。如何解決辦學疑難提出了思考和解決措施。作爲業務管理者擺在我個人面前的是：
扼制學生兩極分化，有效運用校本智力資源，有效精簡配製課時，有效利用學校信息資源，加強管理實效性。
作爲業務管理者我們要認識到成就與問題並存時問題更寶貴。我們的工作價值就在於解決問題，發展是硬道理硬就大理石硬在解決問題並且是以專業化的方式解決問題，問題就是發展機遇，矛盾就是發展動力。
總之，我們的管理是讓每個孩子在學校中得到最佳發展，讓每個孩子都品嚐成功的快樂。心動不如行動，讓我們所有教育工作者立即行動起來，讓我們努力成爲培養時代新人的弄潮兒，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛，嚴愛優等生，關愛中等生，厚愛潛能生，讓每個學生都能成人、成才、成功。讓我們藉着這次大會的東風，掛起20xx年學校教學的大帆，勇往直前，開拓進取，規範完善我們的教學，優化教學環節，提高課堂教學質量，開展好教學質量文化年活動。