歷史心得體會（通用9篇）
歷史心得體會 篇1
在《經濟數學發展歷史》中楊教授將經濟數學的發展歷史與各歷史人物對經濟數學的貢獻作了概貌的敘述，對我瞭解經濟數學有很大的幫助，總結如下：
經濟學包含微分、積分、概率、統計及線性代數。其中微分要對函數要有一定了解，熟悉一些基本概念，瞭解變量之間的關係，瞭解函數的基本屬性，才能更清楚地瞭解函數屬性。積分是微分的逆過程，分不定積分與定積分，積分的基本公式很重要，是進行積分運算的基礎，若不能靈活運用則無法進行積分運算。概率是事件發生的機率，統計是對事件發生機率找出規律來描述，預估總體由樣本進行，分佈狀況從統計結果得來，概率與統計的基本概念有平均值/標準差。線性代數是通過行列式進行計算的，要了解行列式的概念與化簡方法，會計算行列式的值。若不是之前我對經濟數學有一定的瞭解，這個課程聽起來會很困難，因其中的公式與計算方法若不能理解則會有聽不下去的感覺。藉助之前的一些基礎，雖然有部分內容聽得似懂非懂，但經過查閱和反覆聽課，還是弄明白了不少知識，只有理解了纔能有更深入地認識，這與楊教授在剖析這門課程的時候深入淺出是分不開的。
歷史心得體會 篇2
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月裏的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏於帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的苟且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷於內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇蹟誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危爲安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑雲。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背後，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉着正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。
我爲你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊樑;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將爲國而聲、爲國而戰、甚至爲國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有爲我們中華的獨立崛起，探索着、痛苦着並奉獻着的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。”從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，並沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因爲在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事爲已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，儘管沉重，儘管緩慢，但依然還堅挺着前進的風帆。
同學們，爲國而聲、爲國而戰、甚至爲國而死，纔是一個人最大的驕傲;誰如果在心裏沒有自己的祖國，誰就不屬於人類。
同學們，當你佇足於雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步於滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視着冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以爲只有生在亂世纔好爲國分憂。欲報國何須生於亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然後用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那麼我們的中華民族將不再是可辱的，將會成爲能以昂然身姿挺立於世界民族之林的一員。
讓我們爲振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神聖使命。告訴自己吧，我們的心屬於祖國。
歷史心得體會 篇3
11月7---9日，山東省國中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節課，參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象。
我最佩服的也是最值得我去學習的是各位老師站在講臺上的展示自己的那份勇氣。面對整個擁擠大教室聽課老師和評委，上課的老師雖然看得出有所緊張，但是並沒有慌亂，面對突發的問題，各位老師都能泰然自若，各個環節處理的恰到好處，體現了教學能手駕馭課堂的能力。其次給我印象深刻的是老師們自然的教態，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發自內心的平和。有的老師課堂語言雖然帶點地方口音但是帶有表演性質的感召魅力還是能夠激發學生探究問題的動力。這些都是我們教師應該具備的基本能力。這是我與王偉老師共同的感受也是我們以後加以修煉自己提高課堂形象的地方。下面我就把所有聽講的課總結匯報如下
一、都非常注重教學設計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作爲導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路爲世界文化遺產的一段新聞作爲開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰》本節課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作爲導入，使學生既瞭解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節課;《畢業歌》導入《寧爲戰死鬼，不做亡國奴》這節課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態。
2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路爲主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合爲：復興之路、強國之路和發展之路三大板塊，加以聯繫中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最爲欣賞的地方，也是我們今後學習借鑑的地方。
3、注重內容板塊的過渡。環節之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯繫，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現，省級教學能手更是發揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成爲課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地 積極性。在這次優質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。前後位或者一排爲一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據本節課 的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡迴點撥、提示、交流。當問題提出後，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養歷史思維
在這次歷史優質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然後以這些史料爲切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節課的各個環節，但是我們並不能去設計一節課中出現的突發問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因爲精彩處理突發問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯繫的經驗還要掌握大量歷史資料，才能出現對突發問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，爲學生的自主學習創造條件。上課時大膽放手，培養學生的探究能力，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
紮實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今後的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
歷史心得體會 篇4
據我們所熟悉，自鴉片戰爭以來，中國共產黨作爲歷史的選擇，於1920xx年成立至今，已經走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現了民族的獨立和解放;領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革;領導中國人民實現改革開放，開創了建設中國特色社會主義道路，爲實現中華民族的偉大復興指明瞭正確的方向。到如今中國共產黨92年的歷史是爲中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，爲中國民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮鬥的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產黨人前赴後繼，團結一致，帶領全國各族人民共同奮鬥的結果。歷史向我們證明了，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義事業的偉大勝利。中國共產黨不愧是領導中國人民不斷前進、不斷開創新事業的核心領導力量。
雖然現階段我國仍然處於社會主義初級時期，物質產品還不夠豐富，人民日漸發展的物質文化需要同落後的生產發展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業還比較落後，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現共產主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，並團結全國各族人民共同奮鬥的只有起着重要先鋒隊作用的中國共產黨。
在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業闊步前進,社會主義市場經濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。並且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現階段基本國情的宏偉計劃。例如“”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業，是我們的物質與精神文明都有了很大幅度的提升，20xx年,國內生產總值達到2.2萬億美元(世界排名上升到第四位),人均國內生產總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。
他還帶領了我們挺過了20xx年波及全球的金融風暴，在世界經濟下滑的低谷趨勢下我國的國民總分值仍然處於小幅度的增長階段，20xx年我國國內生產總值增長8%左右，經濟結構進一步優化;城鎮新增就業900萬人以上，城鄉居民收入穩定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續改善。現如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發展離不開世界，世界的發展離不開中國的穩定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。
通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身爲大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表爲指導思想，勇於艱苦創業，開拓中華民族的歷史新篇章，儘管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作爲當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
歷史心得體會 篇5
雖然我們常常說學習沒有固定的方法，但是，一定要講究方法。好的方法可以使學習達到事半功倍的效果。下面就是學習國中歷史的一種方法，同學們不妨試一試。
第一步課前認真預習首先，通讀兩遍課文，對於那些不認識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。
然後，根據課文內容，寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。
另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。
第二步上課認真聽課、思考、筆記根據自己預習的情況，認真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方沒有預習到，自己預習時存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完後，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容，想一想，還發現了哪些新問題。如果有，還要在課後向老師提問，獲得答案。
第三步課後複習、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預習提綱，根據課堂上教師的講解，修改提綱。
然後，完成課後作業，做作業時，不要照書抄，要儘量根據自己的記憶寫出答案，確實寫不出來，再看看書，記一記，然後寫出來。作業不能拖，要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。
最後，不要忘了，過三天，要把學過的內容再快速讀一遍，以便及時鞏固。
第四步閱讀課外書籍或做課外練習，擴充知識面充分利用課餘時間，閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以擴充知識面，而且所學的知識更不會忘記。
同學們，請記住，成功=充分利用時間+正確的方法;成功永遠屬於勤奮者。
歷史心得體會 篇6
經過一年的經濟數學的學習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了昇華。我認爲經濟數學有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯繫實際多，對專業學習幫助大。
4)教師授課速度快，課下複習與預習必不可少。
在大學之前的學習，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然後像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經總結出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因爲經濟數學與中學數學不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學習經濟數學，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會。 我們學習經濟數學不能只停留在以解出答案爲目標，而是應該知道每一步解題的依據。正如前面提到的，中學時期學過的許多定理並不要求我們理解其結論的推導過程。而經濟數學課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以爲只要把定理內容記住，能做題就行了。漸漸地，我發現如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。於是，我開始認真地學習每一個定理的推導。有時候，有些地方很難理解，我就反覆思考，或請教老師、同學。這個過程雖不輕鬆但卻很值得。因爲只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經濟數學的以上幾個特點，使我的數學學習歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛鍊機會，讓我收穫頗多。
進入大學之前，我們都在學習基礎的數學知識，聯繫實際的東西並不多。在大學不同專業的學生學習的數學是不同的。因此，經濟數學的課本上有了更多聯繫實際的內容，這對專業學習的幫助是很大的。比如“常用簡單經濟函數介紹”中所列舉的需求函數、供給函數、生產函數等等在西方經濟學的學習中都有用到。而“極值原理在經濟管理和經濟分析中的應用”這一節與經濟學中的“邊際問題”密切相關。如果沒有這些知識作爲基礎，經濟學中的許多問題都無法解決。
當我親身學習了經濟數學，並試圖把它運用到經濟問題的分析中時，才真正體會到了數學方法是經濟學中最重要的方法之一，是經濟理論取得突破性發展的重要工具。這也堅定了我努力學好經濟數學的決心雖然我的數學很差勁，但是在未來學習經濟數學的路途上會不斷努力的!
雖然說經濟數學在我們的實際生活中，並沒有什麼實際的用途，但是通過學習經濟數學，我們的思想逐漸成熟，經濟數學對我們以後的學習奠定了基礎，所以說，在今後的學習中，可以充分的運用經濟數學知識，不斷地完善自己。
歷史心得體會 篇7
閉幕前夕，中國殘聯理事、體育部主任、代表團祕書長趙素京對代表團在此次冬殘奧會上的表現進行了總結。
趙素京表示，在北京20__年冬殘奧會上，中國體育代表團團結一心、衆志成城，踐行了“使命在肩奮鬥有我”的誓言，實現了運動成績和精神文明雙豐收，書寫了中國殘疾人冬季運動的新篇章，爲祖國和人民贏得了榮譽。
趙素京總結了中國體育代表團在本屆冬殘奧會上的幾個特點：
一是全項參賽、全面進步。代表團參加了輪椅冰壺、殘奧冰球、殘奧高山滑雪、殘奧單板滑雪、殘奧越野滑雪和冬季兩項全部6個大項、73個小項的角逐。這是中國參加冬殘奧會以來，代表團規模最大、運動員人數最多、參賽項目最全的一屆。參賽各大項均取得歷史最好成績。
二是雪上項目取得歷史性突破。本屆賽事之前，中國運動員從未在冬殘奧會雪上項目上獲得過獎牌，最好名次爲第4名。這次殘奧高山滑雪、單板滑雪、越野滑雪和冬季兩項四個大項均獲得金牌，雪上項目隊共奪得17枚金牌、18枚銀牌、22枚銅牌，實現了歷史性突破。
三是冰上項目全面進入世界強隊行列。輪椅冰壺隊在平昌冬殘奧會奪冠，這次連克強隊，成功衛冕。殘奧冰球項目20__年在我國從“零”起步，20__年開始組建國家隊，競技水平不斷提高，於20__年、20__年分別獲得c組世錦賽、b組世錦賽冠軍，最終憑實力打進了本屆冬殘奧會，並在小組賽全勝，晉級四強，最終收穫銅牌。
四是年輕的中國軍團朝氣蓬勃。代表團中有85名運動員爲首次參加冬殘奧會，佔88.5%，平均年齡25歲。
趙素京說，北京冬殘奧會中國體育代表團所取得的成績，歸功於人民，歸功於國家。
據央視新聞報道，國際殘奧委會昨天(12日)在北京冬殘奧會主媒體中心舉行了賽事總結新聞發佈會。國際殘奧委會主席安德魯·帕森斯表示，北京冬奧組委完成了難以置信的工作，各界人士對北京冬殘奧會的成果表示充分肯定。
帕森斯表示，運動員、冬殘奧代表團、各比賽項目的國際協會和媒體機構，都一致反饋北京冬奧組委的工作是傑出的，他感謝組委會在過去七年裏對冬殘奧會籌備工作的辛勤付出，稱冬殘奧會的競賽組織達到了預期，同時爲未來的主辦城市設立了一個非常高的標準。他表示，北京冬殘奧會取得了歷史性的突破。
國際殘奧委會新聞發言人克萊格·斯賓塞說，雖然我們說本屆冬殘奧會的體育表現是歷史最佳的，但我希望下一屆會做得更好，因爲所有其他國家的冬殘奧委會現在都意識到，中國已經樹立了標杆，他們需要做得更好，提高自己的水平。
“這是一個驚人的遺產，隨着冬殘奧會越辦越好，會吸引越來越多的電視觀衆，會有更多的媒體報道，對社會也將產生更加廣泛和深遠的影響，”斯賓塞說。
歷史心得體會 篇8
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重複講述)。聽歷史課的方法，可分爲“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱着認真的學習態度，集中注意力，及薯脹準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。國中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、複習。
歷史心得體會 篇9
聽了楊立洪教授的《經濟數學發展歷史》，對經濟數學的發展及內容有了更深入的理解。經濟數學是數學的一個分支，包括微積分、線性代數與概率統計，楊立洪教授將初等數學比作樹根，微積分比作樹幹，各種名目繁多的數學分支比作樹枝，意味着各種數學分支都離不開經濟數學的支撐，說明經濟數學對科技的發展有非常大的幫助與貢獻。
在經濟學的三大塊:微積分、線性代數和概率統計中，我的理解是，微分是將複雜的問題簡單化，一條曲線中的一個點用切線來表示，這條曲線是由無數個切點組成，就將複雜的曲線簡單化了，積分就是將點擴到線，從線擴到面，使曲面的面積是可以計算的，微積分的合用就可以解決非線性相關的問題，在我們現實生活中，非線性是遠遠多於線性的，經過微積分的轉換與運算，讓非線性的問題解決變得可能。線性代數是在解決如何簡化和求解線性方程，可以通過計算得出簡單的結果，概率統計是在描述一些機率的發生可以被概括，看似隨機的事件多交發生後，其結果是有規律並且可以描述的，與很多傑出的歷史先祖對經濟數學發展作出的巨大貢獻分不開。
通過學生經濟數學的發展歷史，可以瞭解到經濟數學的意義與用途，爲進一步學習打基礎。