文化活動心得體會（精選15篇）

文化活動心得體會 篇1

一所現代化的學校缺少不了現代化的校園文化。儘管對校園文化的理解見仁見智，但對起重要作用的認同還是一致的。依據xx省教育廳《關於進一步加強中國小校園文化建設的指導意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求。我區校園文化建設全面展開，但依據目前實施情況看，還存在一些誤區，有待研討矯正。

誤區一：

認識誤區。對校園文化建設理解片面，重硬件環境裝飾，輕多元文化融合。

校園文化是學校開展的靈魂和動力，它是以師生員工爲主體，以陶冶學生的情操、啓迪學生心智，推動學生的全面開展爲目標，以精神、制度、環境、行爲和課程文化建設爲主要內容，從而全員踐行，彰顯精神，反映學校綜合實力的羣體文化。環境文化只是校園文化的組成局部之一，是外顯形式。在學校文化建設上，往往把環境文化當着唯一，只注重“面子”建設，不注重內涵開展，硬件不到位視乎文化就不能規劃。對於怎樣統籌和融合環境、制度、精神、行爲、課程等思考不到位，借用和抄襲現象沒有完全防止。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序、整潔的環境、友好的交往、朗朗的書聲置於校園文化之外。

誤區二：

規劃誤區。過分信任和依靠廣告籌劃公司，校情把握不準，歷史積澱挖掘不夠，牽強附會，急功近利。

校園文化建設不是一蹴而就的事情，更不是苦思冥想出來的。文化建設必須依據辦學理念，圍繞辦學目標，呈現學校精神。制度、精神、環境、行爲、課程等應融合一致。因此，設計規劃要全員參與，科學設計，合理佈局，依據學校歷史背景和開展願景進行總體構思。何處栽樹、何處種花、何處靜態、何處動態、寫什麼、畫什麼，都要出自學校人之手，符合自身要求。當下不少學校文化受到廣告籌劃公司的“綁架”，規劃內容缺少個性特點，雕塑多，噴繪多，牌子多，口號多。學校文化方案思考高度不夠，撰寫內容不全。

誤區三：

實施誤區。好高騖遠，華而不實，學校文化建設作用難以充分發揮。

校園文化建設要充分發揮其教育功能。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，標準師生的行爲，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作爲學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和羣體意識，同時對學生起到潛移默化的教育作用。因此，學校文化建設應立足校情，通盤考量，系統設計，分佈實施。學校文化建設既不能好高騖遠，華而不實；也不能省力圖便，急於求成。

校園文化建設要充分發揮其薰陶功能。優美的學習生活環境有助於陶冶學生心靈，薰陶學生行爲，啓迪學生智慧的作用。學校應通過綠化、美化、淨化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊裏展示師生作品，在校園櫥窗裏呈現師生豐富多彩的活動圖片，在校園內開拓多種園地，讓他們去想象、踐行，從而感受到歡樂，體驗到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延伸與開展的源泉，它爲師生提供展示才華，開展個性的`舞臺，有利於學生實踐能力和創新精神的培養，2力、凝聚力和羣體意識，同時對學生起到潛移默化的教育作用。因此，學校文化建設應立足校情，通盤考量，系統設計，分佈實施。學校文化建設既不能好高騖遠，華而不實；也不能省力圖便，急於求成。

校園文化建設要充分發揮其薰陶功能。優美的學習生活環境有助於陶冶學生心靈，薰陶學生行爲，啓迪學生智慧的作用。學校應通過綠化、美化、淨化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊裏展示師生作品，在校園櫥窗裏呈現師生豐富多彩的活動圖片，在校園內開拓多種園地，讓他們去想象、踐行，從而感受到歡樂，體驗到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延伸與開展的源泉，它爲師生提供展示才華，開展個性的舞臺，有利於學生實踐能力和創新精神的培養，更能使學校充滿生機與活力。學校文化建設要把定期舉辦文化藝術節、運動會、書畫展、科技節、評選表彰等豐富多彩的文化活動設計進去。通過這些活動，豐富師生員工的業餘文化生活，增添文化氣息，營造團結、和諧、文明的校園氣氛，推動辦學水平的不斷提升。

校園文化要充分發揮其自我完善功能。建立科學合理、動態多元的評價系統，引導師生員工自我管理、自我服務、自我完善是學校文化建設不可輕視的一環。學校應3該結合學校文化建設，制定師生結合、校內外結合、天周學期學年結合的評價體系，讓自律成爲常態。同時充分發揮合作小組，活動團隊和關工委、家長委員會等組織的作用，用他律推動自律，到達不斷完善自我的目的。

當然，文化建設是系統工程，也是見仁見智的工作，只要我們認準目標，立足實際，潛心建設，就一定能彰顯特色，推動學校內涵開展。

文化活動心得體會 篇2

在工作10年，深知銀行是高風險的行業，由於銀行業的特殊性，直接與金錢打交道，因此銀行裏的事情都要按部就班地進行。在銀行只要是違規操作，即使是擦邊球，也會逐漸變成大風險，所以合規已成爲銀行開展前行中不可或缺的一局部，合規經營，防控風險是銀行員工的職責所在。合規經營是銀行穩健運行的內在要求，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。通過全行展開的內控制度學習，我對合規有了更深刻的認識。 作爲一線員工，深刻體會到合規意義重大。作爲金融業的.員工，業務學習固然重要，但思想覺悟的提高、道德品質的昇華更需要通過學習來保證。一方面，我們應自覺學習內部各種制度、禁令，明白什麼可爲、什麼不可爲，多讀報多看新聞，學習好人好事，以正能量的人物爲典範，思想上到達拒腐蝕防腐蝕的高度。另一方面，我們不能因周圍環境的影響而無視職業操守。

風險底線不可越，合規底線不可碰，道德底線不可破。作爲一線員工，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，抵抗各種違規作業，相互制約，相互監視，不能礙於同事情面而背離規章制度，至始至終堅持按規章辦事。

文化活動心得體會 篇3

一所學校，只有和諧才能開展，只有和諧才能不斷創新，才能培養出符合將來社會要求的和諧開展的新型人才。那麼，我們應當怎樣建立和諧校園呢？有如下三點：一是建立和諧的學校人際關係；二是建立和諧優化的教育體系；三是建立和諧優美的校園環境。

校園和諧最爲關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。

一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看幹羣關係的和諧、看師生關係的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業開展興盛，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利於建立和諧校園，否則就是相反的結果——學校，肯定是無和諧可言的。

只有良好的人際關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。教師只有真誠地愛着學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裏健康成長。有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧開展的人……

優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。假如孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的漂亮，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環境裏，學生會潛移默化地受到美的`薰陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啓迪，以及由此感受到的無窮的盼望和力量。

當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。你瞧，教學樓前櫥窗裏一幀幀醒目的優秀教師照片……可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透着每個師生的汗水，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種發奮向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成爲衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地開展。

在以人爲本的教育理念下，我們一小處處爲學生創造展現個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處併產生深遠影響。

同學們、老師們，建立和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，願我們的學校越來越好！

文化活動心得體會 篇4

是中華民族的傳統美德。這一寒假中，“孝心作業”讓我懂得了許多，知道了父母的不簡單……

當我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時候，爸爸媽媽是那麼的快樂，心裏的喜悅都從臉上寫了出來。儘管他們知道這是學校留的我必做的作業，仍舊感到很欣慰。回想起來，我爲父母做的太少了，而父母卻無私的爲我奉獻着他們的一切。立刻，我感到非常的慚愧。

在爲爸爸媽媽效勞的那一天時，我想爸爸媽媽是多麼盼望那一時刻能夠停留片刻，吃着我蒸的飯，都讚不絕口，說：“我女兒真行！！~是啊，我吃着自己做的飯都那麼香，何況是父母呢?

和爸爸媽媽的親情談話時，爸爸媽媽給了我許多鼓舞，是啊，我應當努力奮鬥，考上我抱負的大學，完成我做一個聞名導演的幻想。在不久的將來，盼望在哪幾部電視連續劇上能看到我的名字，讓爸爸媽媽快樂。長大之後，我肯定要好好，將來就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊談天，由於我知道這是天下間的'父母等到自己的兒女勝利之後最想要的，也是最渴望的。總之我肯定要讓爸爸媽媽歡樂，讓他們爲我驕傲。

人人都知道咱們的父母給了咱們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，父母是最疼愛我的人，是父母給予我，哺育我長大，又教會咱們熟悉自己，熟悉世界，做一個有用的人。父愛是山，宏大堅實而又廣博，他教咱們學會了頑強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，暖和無私而又細膩。你教會了咱們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴。爸爸講完題後，我仍不明白時，老衝着自己發火和媽媽的嘮叨，這些都是他們賜予我的愛！！！~

從今以後我應當懷着一顆來，不是像以前一樣享受着父母帶來的愛，而是我給他們帶來的關心。

文化活動心得體會 篇5

數學具有科學價值和應用價值，若問數學有文化價值嗎？數學能培養人的理性思維能力，數學的理性精神體現在哪些方面？只有真正理解數學文化的定義、內涵和特點，才能真正理解數學的教育價值，達到讓數學文化貫穿高中數學教學始終的目的。我主要從三方面談談對數學文化的理解：

一、數學文化的定義

在理解數學文化定義之前，首先了解什麼是文化及文化的特點，簡單地說，文化就是指人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質文明和精神文明的總和。一般來講又特指精神文明。文化有可識別性、傳承性、擴展性的特點，除此之外，文化還具有地域性和民族性的特點。傳承性是文化最基本、最本質特徵。

“數學一直是人類文明中的主要文化力量，它與人類文化休慼相關，在不同時代，不同文化中，這種力量的大小有所變化”。認同了文化的定義，就不難理解《普通高中數學課程標準》給出了數學文化定義：數學文化是指數學的思想、精神、語言、方法、觀點，以及它們的形成和發展；還包括數學在人類生活、科學技術、社會發展中的貢獻和意義，以及與數學相關的人文活動。數學具有文化的所有特點，所以上述定義也可以表述爲：數學文化是指人類在長期的數學實踐過程中創造的物質文明和精神文明的總和。

數學文化的定義反映了數學的本質：數學是人類以其深刻而獨特的思想不斷地對現實世界進行的高層次抽象的一種創造活動。從文化本質和數學的本質來看，數學就是一種文化。這種文化推動了社會的進步和人類的發展。

二、數學文化的內涵

我主要從以下幾方面理解數學文化的'內涵：

（1）數學教育既能夠培養人的嚴密的邏輯思維，又能培養人的直觀形象思維；

（2）數學問題往往富有挑戰性，合理的數學學習有利於學生形成自我激勵機制；

（3）數學中的整體性思想、化歸思想、在變化中把握不變的思想及優化思想，有利於人們樹立合作意識、本質意識、聯繫意識、簡約意識；

（4）“美感和美的意識是數學直覺的本質”，數學美誘發人們對數學的興趣，促進人們對數學的學習、發展和應用；

（5）數學是人類最通用的語言，也是簡潔而又精確的語言；不僅是人們交流的重要工具，而且越來越有力地支持着科技乃至整個人類文明的進步。

簡言之，數學不僅能培養學生的理性思維，而且還能涵養學生的品格。通過掌握數學的思想、方法，欣賞數學語言之美，激發學生學習數學的興趣。因此數學文化的內涵不僅表現在知識本身的科學價值，還體現了它的精神價值、應用價值和教育價值。

三、數學文化的特徵

《普通高中數學課程標準（實驗）》解讀認爲“數學的抽象性和形式化的特點是數學文化的重要特徵；數學的嚴密性也是數學具有很強文化性的重要特徵；數學在應用方面的廣泛性是數學文化的重要特徵”。

黃秦安先生從系統的觀點出發，指出數學文化所具有的8大特徵：

①是傳播人類思想的一種基本方式；

②是自然、社會、人之間相互關係的一個重要尺度；

③是一個動態的、充滿活力的科學生物；

④具有相對的穩定性和連續性；

⑤是一個包含着自然真理在內的具有多重真理性的真理體系；

⑥是一個以理性認識爲主體的具有強烈認識功能的思想結構；

⑦是一個由各個分支的基本觀點、思想方法交叉組合構成的具有豐富內容和廣泛應用價值的技術系統；

⑧是一門具有自身獨特美學特徵、功能與結構的美學分支。以上從不同的角度刻畫了數學作爲一種文化所獨有的一些特徵，揭示了作爲文化的數學與作爲科學的數學的區別所在。

“傳承性”是文化最基本、最本質特徵。數學作爲一種文化，數學文化的基本特徵是繼承性、民族性、變異性。在理論研究層面上，只有在繼承性、民族性的研究基礎上，才能討論不同民族的即所謂人類共有的數學文化特徵。

數學的思想、語言和方法在高中教學中早已滲透到課堂教學中，而作爲數學文化的基本特徵的繼承性、民族性、變異性在高中數學課堂教學的落實還需要一個過程。隨着教學理念的不斷進步，老師們在涉及數學史的教學中不再只關注中國的數學家而是放眼世界的數學家，本人在3月份有關數學文化問卷調查中設置了這樣一個問題“請寫出你知道的數學家的名字”好多同學不僅填寫了祖沖之、趙爽、劉徽等，還填寫了牛頓、達芬奇、畢達哥拉斯、歐拉、費馬等等。

四、自己在“數學文化”教學中的不足和今後努力方向

要真正理解數學文化的定義、內涵和特點，才能真正理解數學的教育價值，在平時的教學中要想實現數學文化的真正體現和有效滲透，可以從以下幾方面入手：

①深入挖掘數學概念、定理、結論的緣起、形成和發展中蘊涵了哪些數學文化。如：集合的概念、函數的概念、解析幾何的概念、向量的概念等；

②精心解讀數學家的數學精神、思想和方法。數學家在數學創造活動中表現的崇高信念、審美直覺、理性思維、高尚情操是數學文化的原創精神。如：數學家祖沖之、劉徽、祖𣈶、笛卡爾、歐拉等；

③分析數學產生髮展的歷史和邏輯，數學的產生與科學的發展、社會的進步和人類理性思維提升有怎樣的內在聯繫，數學知識、思想和方法的現實來源是什麼，生活中有哪些事物與數學息息相關。如：從孟姜女廟的對聯可以聯想到三角函數的週期性；在對數函數的教學時讓學生對唐山大地震與汶川地震從振幅上進行對比，瞭解什麼是震級；學完等比數列讓學生對儲蓄利率、房貸利率年限及還款數額的關係進行總結等等。

總之，數學作爲文化的一部分，其最根本的特徵是它表達了一種精神——探索精神和理性精神。有關探索精神是高中數學教學一直倡導的精神。數學崇尚實事求是的精神，具有可貴的質疑、懷疑和批判態度。數學崇尚獨立思考、追求真理、判斷的合理性和公正性、對事物不先入爲主、不存偏見、不偏聽偏信、客觀公正、尊重事實、以理服人。這些構成科學精神的核心特徵品質恰恰也正是人性和理性的思想精髓。這正是高中新課程標準要求學生達到提高文化素養，養成求實、說理、批判、質疑等理性思維的習慣和鍥而不捨的追求真理精神的目標。只有求真才能求善、求美。在平時的課堂教學中只有把提高數學素養、展現數學文化的內涵作爲數學的主要目標，才能逐步把學生的數學素養轉化爲學生內在的文化素養，最終達到立德樹人的目的。

文化活動心得體會 篇6

爲學習邯鄲的校園文化建設，加強我xx縣建設書香校園工作，全力推進炎陵教育七大工程，12月14日至18日，xx縣教育局組織全xx縣中國小校局部管理人員赴x5市考察學習。分別考察了xx市區的復興路國小、百花國小、市十中、廣安國小、廣泰中學等學校。在學習考察的這些天所到之處我們無時無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊中，深深陶醉在這處處都是育人的環境中。但由於時間關係，本人感受最深的是他們的校園文化佈置，校園文化的引領作用感受稍欠缺，回來後試圖從網上去找相關學校的校園文化建設方面的介紹，以進一步獲得他們在校園文化建設方面的經驗，但沒找到相關的詳細介紹。那麼這裏只談幾點個人的淺薄體會。

一、邯鄲校園文化建設的共性。

1、以人文、人本爲原則，用環境育人

從上到下都非常重視校園文化建設，用心佈置，精心打造書香校園，“用環境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成爲知識的載體，努力讓每一塊牆壁，都成爲會說話的老師，每一棵花草都能發出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，呈現了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環境和人文環境呈現出“書香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，彰顯着校園文化建設的和諧之美；無不給師生以美的薰陶、美的享受。

2、序列化、系統化、個性化

他們的文化建設非常有序，不同的區域、不同的管理層級、不同的功能室、不同的年級和班級，都有着相應的文化標識。德智體美各個方面，學校的各類羣體，做到事事有文化引領，處處有文化薰陶，人人有文化平臺，非常系統全面。另外每個學校的文化，都追求結合自己學校實際的個性和特色。如廣泰中學的'“書香校園文化”充滿着濃郁的讀書氣氛，書香薰人；又如廣安國小的“責任文化”，市十中的“竹石文化”，復興路國小的書法校本課程，百花國小的“生態文化”等，內容載體豐富多彩，校園特色明顯，根本形成一校一品。

二、我們在學習他們的時候應注意的幾個方面

1、我們學習他們的校園文化建設時，切忌東施效顰、邯鄲學步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設巨大成就的背後是什麼。我個人覺得，首先他們充分認識到校園文化辦好學校中的重要作用：文化的導向、引領和凝聚功能。所以他們思想重視、認識一致、認真規劃、大力投入、精心佈置、用心經營，這也是他們在校園文化建設方面取得顯著成績的原因。

2、校園文化建設是一項系統的、長久的工程。首先是要經過充分的思考和長時間的調研，確立符合本地和本校實際又具個性特色的校園文化主題和核心，然後要經過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去實施、去充實、去與7時俱進的完善。而不能換一任校長又換一套校園文化，那學校永久也無法把校園文化建設搞好，充其量能搞好的就是校園文化佈置。

3、不能把校園文化建設與校園文化佈置等同起來。現在有不少人認爲搞校園文化建設就是搞校園文化佈置。文化，是一種持續的教育力量，她爲團隊中的成員所共同創造，一旦形成，又反過來創造這個團隊的每一個成員。我個人認爲，校園文化佈置是校園文化建設很重要的一環，但更重要的是要將校園文化內化到學校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會。這是校園文化建設中最難做的一環，卻也是最重要的一環。只要我們有這樣的理念，然後通過學校一代又代教育人的不懈努力，一步一個足印，就一定能做得到。

另外，在搞校園文化佈置時，一定要注意事先規劃好，佈局要合理標準、切合主題、富有層次，佈置要注意審美，不要搞得學校花花綠綠或者給人以擁擠壓抑之感。

文化活動心得體會 篇7

三位著名專家的精彩講座使我豁然開朗，受益匪淺。20xx年5月18日、19日郊區教育局對全區中國小校長就學校文化建設和學校精細化管理兩大主題進行了培訓，通過這次培訓，使我們對學校文化建設有了更深層次的理解，爲我們今後的校園文化建設奠定了堅實的理論基礎，提供了精彩案例、實踐經驗，引發了我們對校園文化建設工作的深深思考。

一、校園物質文化建設。

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬於校園文化的硬件，是看得見摸的着的東西。

二、校園精神文化建設方面。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱爲“學校精神”，並具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關係上。一是校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作爲構成教育環境的獨特的因素，體現着一個學校的精神風貌。

二是教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。三是學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行爲習慣等方面的表現。四是學校人際關係建設。學校人際關係包括學校領導之間的關係、學校領導與教職工之間的關係、教師之間的關係、教師與學生之間的關係、學生與學生之間的關係。

三、學校制度文化建設。

校園制度文化作爲校園文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規範了師生的行爲，纔有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。

通過本次學習，使我對校園文化有了更深的理解，校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧校園建設的需要，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。一所好的國小校園應當是一座探索求知的學園，真正使學生感受到知識的力量。是生動、活潑的樂園，使學生在愉快的氛圍和環境中健康成長，從而激發出學生的創新的激情。是充滿親情的家園，使學生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，並體味出人際交往的坦誠與和諧。是美麗的花園，使學生感受到自然的無窮魅力。並從中體會人與自然的生存關係。更是色彩繽紛的文藝百花園，使學生在藝術的薰陶下陶冶情操，並從中學會欣賞、創作和創造，而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現的，只有把國小校園文化建設提高到與課程改革緊密相結實的時代高度，才能使學校真正發揮巨大的育人功能。

文化活動心得體會 篇8

禮拜五下午，班級裏舉行了一場別開生面的活動——談談中國傳統文化對世界的影響。

老師讓十五位同學依次上臺演講，大家的演講各具特色，都很精彩。我們中華文化博大精深，對世界的影響也是不可估量的。中國的傳統節日已經成爲我們生活中非常重要的一部分，中國的京劇、剪紙、書法、皮影戲等已經入選世界非物質文化遺產，使中國成爲世界非物質文化遺產最多的國家。中國的上下五千年文明始終走在世界前列，我們古人的力量真是讓人敬佩!

這些傳統文化，是我們作爲一箇中國人的驕傲。作爲華夏子孫，我們也應該好好保護這些華夏之光，貢獻自己的一份力量，讓它們更好地發揚光大!

文化活動心得體會 篇9

上週五下午的班隊課上，我們班的13位小主持人，帶我們領略了中國傳統文化之民族樂器、刺繡、皮影、書畫、剪紙、圍棋……從多方面講述了中國傳統文化的精髓。

中華文化淵源流長，但我們平時接觸並不多，有的是從書中或電視節目中獲取，有的是老師上課的時候講過，所以，對於這次的班隊活動，同學們充滿了好奇和期待。13位小主持人的演講都十分精彩，顯然是事先做足了準備，這其中令我印象最深刻的是曹可欣講的剪紙，她介紹了兩種剪紙，單色剪紙和彩色剪紙，還展示了她家收藏的剪紙，臉譜剪紙、剪紙書籤……品種豐富，造型各異，看得我眼花繚亂，真是令人讚不絕口。

中華五千年孕育了博大精深的民族文化，這些文化就像是一個巨大的寶藏，需要我們共同傳承,需要我們發揚光大!

文化活動心得體會 篇10

爲了全面推進素質教育，我校積極抓好“每天活動一小時”工作，努力提高學生身體健康，使體育成爲文簡學校一道亮麗的風景線：每天活動一小時，學生健康起來；每天活動一小時，校園活躍起來。

一、課程的安排充分

是落實“每天活動一小時”的保障。爲確保學生每天有一個小時的鍛鍊時間，學校按上級部門的規定，開足開齊了體育課。

二、設施的利用到位

是落實“每天活動一小時”的前提。爲加強對學校資源開放工作的協調管理，學校派專人專管落實到位，鼓勵學生參加各項體育鍛煉，保證每天一小時的活動時間，確保資源開放的時間和設施的準備。

三、教師的專門指導

是落實“每天活動一小時”的保障。

四、內容的豐富多彩

是落實“每天活動一小時”的關鍵。

五、時間的精心安排

是落實“每天活動一小時”的條件。

學生每天上、下午各一次眼保健操，接着是大課間活動，由班主任老師和體育老師共同組織學生進行各種各樣的體育活動，然後是做廣播操。爲了提高孩子們對體育鍛煉的興趣及積極性，體育組的老師們經常組織一些班級聯賽。項目有50米跑、跳遠、廣播操、跳繩等。確保學生每天有一小時以上的鍛鍊時間，並養成體育鍛煉的好習慣。

六、做到三個落實

一是思想認識落實，體育大課間活動是培養學生體育、合作意識、個性發展的途徑，是學校體育與教育教學的交匯點，是反映學校辦學水平和成果的窗口。

二是組織時間落實，我校的課間操15分鐘，眼保健操10分鐘，課外活動45分鐘。

三是活動內容落實，其形式主要分爲三個板塊：

1、集體活動：主要內容是跳繩、跳遠、50米跑等。

2、以全校、全年級或全班爲單位的集體活動，重在培養學生的集體主義思想和團體意識。

3、分組活動：以年級、班、小組或自由組合爲活動單位，以活動、競賽等方式旨在體驗團隊、競爭和協作精神。

4、自主活動：以學生自主參與、主動發展爲目的的各種活動，充分體現以人爲本，以學生爲本，既快樂健康又兼顧興趣特長。

通過落實每天一小時的活動，我校的體育氛圍越來越濃了，積極參加課外活動的孩子越來越多了，達到了我們開展此活動的目的，使孩子養成自覺鍛鍊的習慣。

文化活動心得體會 篇11

星期五那天，學校開展了一個有意義的活動，主題是：“中華優秀傳統文化對世界的影響”。

首先，第一位同學爲我們講了中國的傳統節日。然後，另一位同學講了中國的剪紙藝術，她還帶了自己家收藏的作品，看着那一張張栩栩如生的剪紙，同學們都大開眼界。接着，一個個同學都上臺了，有講名人的，有講圍棋的，有講皮影戲的，有講刺繡的……同學們的演講生動而精彩。其中最典型的要數中國戲曲了，經過了長期的發展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲曲劇種爲核心的中華戲曲百花苑……

我們要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化、中華美學精神。

文化活動心得體會 篇12

在這清明節來臨之際，我和家人捧着鮮花，來到了烈士陵園。走到烈士的墓前獻上鮮花肅立默哀，表示我們對先烈的無限哀思和懷念的心情，對他們的高尚情操感到無比崇敬。

接着，我們觀賞浮雕。那栩栩如生的畫面，戰士們臉上顯現着和敵人抗爭到底的表情，手持鋼刀和槍，戰士們的英勇，威猛，那勢不可擋的動作。可這浮雕可不是單單一個雕塑，而是展現出戰士的精神，不怕累不怕苦，爲了祖國和人民的利益，和敵人戰鬥到底，甚至連自己的生命都可以不要，他們的無私奉獻使我很感動。

他們就像烈士陵園裏的蒼天大樹。這一棵棵樹象徵這邊每一位站士，表現了他們一種大無畏，不屈不饒的精神。無論經歷多少嚴寒酷暑，風吹雨打，但還是一動不動的屹立着，沒有人能動搖他們堅強的意志。他們是偉大的，令人崇敬的。

解放戰爭時期的小烈士(宋振中，外號“小蘿蔔頭”)。從小跟着母親在女牢中長大。從五歲起，他就學着自己縫補破衣服了。“小蘿蔔頭”六歲的時候，他的父親提出讓他出去上學，特務們怕暴露他們的罪行，硬是不讓，經過多次鬥爭，才同意由同監獄的政治犯黃顯聲將軍教“小蘿蔔頭”唸書。“小蘿蔔頭”學習非常刻苦，記憶力很強，也很懂禮貌，非常尊敬老師。監獄生活使“小蘿蔔頭”懂得了許多道理，國民黨特務對共產黨人的非人虐待、折磨，共產黨員堅貞不屈、英勇鬥爭的精神都留給他深刻的印象，使他從小就知道恨誰、愛誰。他還經常幫助大人做祕密工作。由於他年齡小，特務們對他的看管不是很嚴，他就經常在牢房之間傳遞信息。

他還幫助大人瞭解入獄同志的情況，傳遞東西。在國民黨潰逃之前，特務們安排殺害“小蘿蔔頭”和他的父母。殘酷的敵人用刺刀殺死了他的父母，又逼向“小蘿蔔頭”。“小蘿蔔頭”喊着：我沒有罪，我要出去。滅絕人性的劊子手劈胸就是幾刀，把他殺害了。解放後，人民政府追認宋振中和他的父母爲革命烈士。

雖然他們犧牲了，但他們的名字永遠留在青史，他們的精神永遠激勵着後代，不斷進取，不怕困難，向着我們的目標勇往直前。這次祭英烈的活動也是給我上了一堂生動的教育課。現在我們的生活好了，我們要好好學習，不辜負先烈們的的遺志，長大以後爲祖國爭光。

文化活動心得體會 篇13

又是一年清明時，天氣明媚而又溫暖。人們有的爲逝去的老人燒燒紙錢，有的領着家人去踏青春遊，亦或吃頓餃子，也有的人，會在這安寧的生活中，去懷念爲美好中國的建立而犧牲的壯士英烈。

我凝視着電視上黑白的場景，和這炮火連天的環境——中央臺爲了迎合清明節，從當天下午開始播放革命老電影。而我正看的是抗美援朝中的《上甘嶺戰役》。真是令人感慨萬千!一位位視死如歸的戰士們，爲了勝利，浴血拼殺，忍受飢渴。在中國發生的任何一場戰爭中，都不會少了英勇無私的戰士。陳舊的影片顯示出一幕幕感人的片段，一位位烈士英勇犧牲，都令我感受到着美好生活的來之不易。

我無法到紀念碑下瞻仰這塊冰冷的石頭，也無法爲他們獻上一束敬佩的鮮花。但我僅會就這樣無動於衷地度過清明嗎?中國鮮豔的紅旗使用無數位革命英烈的血液染成的。本是無心觀看一部影片，卻令我回憶起了許多。我只能用虔誠的態度儘量去體驗革命烈士的艱辛，居安思危，這是人們緬懷英烈後所應有的觀念。

勝利的號聲吹響了，我走到窗前：這廣闊的天空，溫和的春風——現在的中國是多麼美好!“吃水不忘打井人”，我彷彿看到，_對面的高大紀念碑，就在我的面前，宏偉堅實。我回想着影片的情節，不由得升起尊敬的態度，

清明節的由來，依稀記得一點。似乎是在很久以前，一位將軍爲了救落難的太子，割下了自己的肉給他充飢。但這位太子做了皇帝后，想報答他，卻無意害死了這位將軍。爲此，太子很悲傷，把當日定爲“寒食節”，即清明。看吧，當時僅是一人救一人，而在中國危機時，每一位革命戰士都懷抱着救國的壯志，赴湯蹈火。如今清明，也會有千千萬萬的人去祭奠他們，儘管不清楚名字，但每個人都會以自己的方式懷念英烈，感恩他們所做過的一切。

文化活動心得體會 篇14

爲深入貫徹“三個代表”重要思想，按照市委、市政府建設“文化盛市”的戰略決策，我市各區 、各人民團體及廣場文化活動的各參與單位，按照市委、市政府的統一部署，充分發揮自身優勢和特長 ，積極採取措施，精心策劃，周密安排，立足文化廣場，深入城鄉基層社區，___年全市共舉辦文藝演出 、知識競賽、電影晚會、

文藝匯演、遊園活動、體育競技等各類型的廣場文化活動1933場次，參與羣衆262.7萬人次(統計 情況表附後)，產生了良好的社會效果。現將___年的廣場活動情況總結如下：

一、___年全市開展廣場文化活動的情況

(一)、突出中心，營造氛圍，推動建設和諧社會。

我市的廣場文化活動自20xx年起開始在市、區城鄉範圍蓬勃開展，5年來，廣場文化活動領導小 組一直堅持把“三個代表”重要思想作爲活動的根本指南，圍繞經濟建設這個中心，服務改革發展穩定 的大局，充分利用廣場活動這個大舞臺推動羣衆文化。目前，我市的廣場文化活動已經在全市城鄉範圍 蓬勃開展的基礎之上，逐步突出亮點，形成特色，爲建設和諧社會提供充足的思想保證、精神動力和輿 論支持，真正將“三個代表”重要思想和科學發展觀落到了實處，形成了豐富羣衆文化生活的體系，讓 文化廣場成爲所有生活在這裏的人的文化樂園。

年在組織開展全市的廣場文化活動中堅持了幾點做法：1、加強管理，周密策劃，有，序調度， 形成豐富廣大人民羣衆文化生活的長效機制。宣傳文化科將全市廣場文化活動做爲全年的重要工作來抓 ，並納入全市文化盛市建設的總體目標，納入文化服務和管理的基本範疇，加強領導，統籌安排，精心 組織，措施到位。廣場文化活動在廣場文化領導小組和各級黨政領導的牽頭下，衆多相關部門和社區能 力合作，形成合力，使全市的廣場活動廣而有序，繁而不亂，形成全市“一盤棋”的整體格局。2、辦好 節慶文化活動，以點帶面，大力營造喜慶氛圍。每逢元旦、春節、三八、五一、六一、七一、八一、中 秋、國慶等重大節日、紀念日和慶典活動，我市的大型系列文化活動、文藝晚會等羣衆文化活動都是濃 墨重彩的重頭戲;除此之外，還圓滿完成了慶祝建國55週年、紀念鄧小平誕辰100週年以及第五屆___國際 航展等重大活動的廣場文化活動。在印度洋海嘯發生後，廣場文化領導小組迅速組織全市廣場文化活動 各單位進行海嘯募捐義演活動，當場就募捐了元。3、堅持並完善廣場活動預報制度。重大活動及重要節 假日前的活動通過___特區報、___電視臺、___電臺等各新聞媒體提前公告，___年通過媒體共發佈活動 預告6次，刊登、播出的活動計1300多場。通過活動預告，不僅極大地方便了羣衆參與，而且各單位之間 也加強了溝通與交流，互通信息，相互促進，形成了一條很好的交流途徑。通過有效的組織、統籌和宣 傳，廣場活動營造出了歡樂、喜慶的熱烈氛圍，有力地配合了市委、市政府的中心工作。

(二)、發揮優勢，突出特色，走品牌化路子

近年來，我市廣場文化活動的主體由工、青、婦等九個羣衆社團爲主逐步擴展到教育戰線、香洲 、斗門、金灣各區文化局和街道辦、各專業及業餘文藝團體、大中企業工會等，參與面越來越廣，各單 位結合自身特點，針對不同的羣體，使廣場文化活動體現出“百花齊放、百家爭鳴”的喜人局面。

市總工會在開展廣場文化活動中，堅持以服務職工爲核心，突出工會特色，經過數年實踐，形成 了以總工會藝術團爲骨幹的活動主力軍，也爲我市文藝舞臺增添了一支重要力量。“情繫職工”系列慰 問活動已經堅持了5年，走遍了全市各區、各鎮，從單一的文藝演出發展爲電影晚會、聯歡晚會、廣場舞 會、卡拉OK演唱、基層文化藝術培訓、趣味體育等多種形式，給廣大外來務工人員帶去了黨和政府的溫 暖，成爲市總工會的核心品牌活動。慰問外來工、擁軍文藝演出、配合“五一”、“十一”、春節舉辦 的大型遊園活動、燈會、沙灘賞燈會等活動吸引了數以萬計的員工直接參與，極大地豐富了廣大職工的 業餘文化生活。市總工會還以廣場文化活動爲載體繁榮創作，不斷推出優秀作品，___年獲得全國“五一 文化獎”、全省職工文藝匯演金獎一個、銀獎兩個。新創作的20餘個節目獲得市以上各項獎勵11個，輔 導基層參加市以上賽事獲獎18個，爲___贏得了榮譽。

團市委充分發揮青少年的特點和優勢，以鮮明的教育主題貫穿活動，包括：節日主題、教育與成 長主題、修養主題、服務主題、文娛主題等，組織了學習宣傳小公民道德建設教育系列活動、進城務工 青年文化節系列活動等有較大影響的活動。團市委還在市區八個街道辦成立了青年志願者服務站、社區 青少年大家樂舞臺，爲廣場文化開闢了新領域。___年新落成的市青少年婦女兒童活動中心也開展廣場文 化活動增添了一個嶄新的亮點，市婦聯力求創新，緊緊圍繞發展與穩定這個大局，以婦女、兒童工作爲 核心，抓住“家”字做文章，開展了一系列家庭文化活動。

文化活動心得體會 篇15

在街道正確領導和關心支持下，20xx年柳背橋社區的文化體育工作以進一步貫徹落實黨的科學發 展觀爲主線，以建設和諧社區爲目標，立足社區，充分發揮文化陣地和文體隊伍的作用，不斷創新形式 ，經常開展形式多樣、內容豐富的文體活動，爲社區建設和諧發揮了重要作用。現將一年來的社區文化 體育工作的主要情況總結如下：

一、創新形式、廣泛宣傳，極力營造學習與娛樂相互結合的學習方式

我們立足社區現有的條件，充分發揮社區文體宣傳陣地作用，不斷通過板報、牆報、錄像、學習 園地等形式，加大對科學發展觀、構建和諧社會主義等黨的路線、方針、政策的宣傳，使居民自覺用黨 的最新理論來武裝自己。社區於20xx年2月2日在轄區福源來廣場舉辦以“創充分就業社區、促發展”爲 主題的遊園活動，其活動以多種形式進行，使社區居民、單位職工放鬆心情，繁榮社區，迎接新一年的 到來，搭建一個全民互動的學習、娛樂平臺，感受社區豐富的文化生活和居委會成員對人性關懷，營造 社區和諧氣氛，構建文化型社區。

二、加大投入，進一步改善社區文體活動氛圍

社區對轄區原有的一些破損、老化的健身器材進行維修和改善，讓居民的健身活動更能得到安全 保障。今年4月社區還增設了網上博客，社區的大小事情都公佈在社區博客上，這大大提高了居民對社區 的瞭解。9月份社區對宣傳牆報進行全面更換，內容更加豐富多彩。社區的多功能活動廳、乒乓球活動室 、閱覽室、老年活動室、戶外健身場所等，爲居民開展自己喜聞樂見的文體活動提供了保證。

三、關愛老人，開展好老年活動

爲了社區老年人實現“老有所學、老有所樂、老有所爲”的目標，在往年的基礎上，社區突出做 了幾方面的工作：一是完善晨練隊、壩壩舞隊伍。在完善隊伍工作中，我們儘可能對老年人宣傳鼓動， 勸其都力所能及投入到活動中，在我們努力下，現在整個社區投入活動的老年人大大超過了往年。二是 創新形式辦好老年活動中心，讓老年人有一個相互交流、相互學習的平臺，大大提高了老年人對生活的 積極性。三是開展互動活動，我們經常鼓勵老人們與其他兄弟社區進行聯歡活動，讓他們去發現自己的 不足及吸收更好的經驗。

四、創造性地開展多種形式的社區文體活動，極力打造和諧、溫馨社區

社區在實際的工作中，能主動克服各種困難，立足現有條件，結合街道各時期的中心工作和重大 節日，創造性地開展了一些文化體育活動，受到了社區居民的熱情參與和高度評價，極大地濃 厚了社區居民之間的感情，激發了居民熱愛社區情感，爲構建和諧、溫馨社區發揮了重要 作用。一年來我們開展了幾場大型活動：一是2月份舉辦的“創充分就業社區、促發展”活動，受到居民 羣衆好評;二是3月8日國際婦女節，與轄區樹語城物業舉辦了舞會，鼓動了廣大居民的參與熱情;三是3月 21日舉行的“迎奧運、百萬老人健步走”啓動儀式;四是6月份開展的讀書月活動;五是7月31日晚舉辦的 慶“八一”、“迎奧運”的音樂晚會;六是9月份舉辦的慶祝建國59週年大型文藝演出活動，受到街道領 導、參加活動的居民和現場觀衆的好評。

一年來，社區的文化體育活動工作取得了一定的成績，主要歸功於街道領導的正確領導和關心， 歸功於社區居民的熱情支持和參與;歸功於社區工作人員的共同努力。社區將在新的一年裏，更加努力工 作，力爭爲社區居民貢獻更多更好的文體精品活動，爲構建和諧貢獻力量。