大學生創業總結與反思（通用20篇）
大學生創業總結與反思 篇1
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種爲達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。
幾堂課聽下來，受益匪淺，包括瞭如何更好地爲人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外，我最大的感受是想到了在過不久後即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創業激情，但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立第賺一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。
作爲當代大學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望;我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應具備的素質，這也往往造成爲了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。
我想大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值，但是正如講師說的創業的道路是艱難的，我認爲創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機，找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因爲他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。
但是在身邊一些大學生創業失敗的例子可以映射出，作爲大學生往往急於求成，缺乏市場意識和商業管理經驗，常常盲目樂觀，對創業的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準備，對於創業中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創業者更理智。
就我個人觀點，我也是大學生，提倡大學生創業無可厚非，但是需建立在不影響學習的基礎上。很多的大學生創業後就整體只懂跑商家，荒廢了學業，這是不可取的。比較不爽所以的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹的飛翔練習，只有把翅膀練硬了，才能飛得更高，僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味這失敗和挫折。王選爲此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年纔有今天的成就。大學生創業中不乏成功者，但肯定經歷了種種挫折和市場經濟大潮的考驗，在經歷了最初的創業衝動和付出之後，相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜，對創業有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會，不在複雜多變的社會和創業形勢面前望而卻步。
所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己，同時發揮自身優勢去充分適應社會對人才的需求，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲，認爲只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認爲自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己，是更好創業的前提，只有給自己一個良好的定位，就業選擇纔會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。
當然，時代是永遠向前發展的，我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事，它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這也時刻提醒着我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力這也纔有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的創業理想。切記，無論做什麼事情都是一個自我提升的過程，不管是失敗的或者成功的，只要從中獲得看寶貴的經驗，都將是你人生的財富。
大學生面向基層創業、就業是大有可爲的，特別是在學校爲我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮裏暢遊一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。提高商業能力。由於創業者是發現一個好的商業創意並將之轉變成現實的人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對於創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最爲關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成爲真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!
大學生創業總結與反思 篇2
大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種爲達到目的而需要和可以得到的資源。
同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力.
不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可爲的，特別是在學校爲我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮裏暢遊一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。
提高商業能力。由於創業者是發現一個好的商業創意並將之轉變成現實的人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對於創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最爲關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇
體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成爲真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!
大學生創業總結與反思 篇3
這學期，我參加了 學校組織開展的創業培訓講座。在 兩個多小時的時間裏，我們認真聽取了 _老師富有 激情且貼切實際的講課，也着手完成了我的培訓心得體會。
這次培訓內容豐富全面，除了 有 關於創業的專業知識，讓我們了 解如何把握商機和選擇創業項目，還給我們分析了創業與創新的關係以及當前的創業環境和企業家應具備的創業精神;創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有 創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭 中勝出有 着直接的關係。實踐創業是大學生村官通過發明和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創新價值的過程。
實踐創業活動的主體是大學生村官，客體是商業機會和各種爲達到目的而需要和可以得到的資源。同時，大學生村官實踐創業也是一個不 斷探究的過程，在 這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以我們是否自信 能否在 挫折和失敗 中重新振作，對於創業能否成功至關重要。我們實踐創業階段的主要任務包括了 解經營常識 把握經營方向提高商業能力。
於是針對_老師的講解，對於成功之 中個人所需的幾點素養能力，我思量爲以下幾點。
一 凡事豫則立，不 豫則廢
要想創業，並且取得成功，前期的打算一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的打算非常重要。首先，我們要找到適合自己的創業項目。創業項目的選擇取決於個人和環境兩方面因素。
第一，我們必須思量自己的專業知識背景和各方面的能力，看自己適合經營什麼樣的項目，是農業還是工業或是其他之類。這個是最基本的前提，做什麼事情都要先熟悉自己，惟獨先熟悉自己，才幹更好地熟悉其他事情，才幹準確地把握創業的脈搏。
第二，在 確定創業項目方向之後，我們要根據自己所處環境，利用環境優勢，進一步來明確我們的創業項目。那麼，如何才幹做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發明優勢，比如地理優勢 資源優勢 知識優勢，還有 人脈關係優勢等等。其次就是根據這些優勢點，來進行我們的創業了 。
二 艱難困苦，玉汝於成
創業是一個艱辛而繁瑣的過程，在 創業過程 中，我們需要處理許多事情，涉及方方面面，有 許多事情要我們處理解決，有可能是很繁瑣的小事情，也可能是關係創業成敗的重要問題。我們惟獨 不 怕繁瑣，不 畏艱難，一步一步地走下去，我們才幹成功。也可以說，只要我們能堅持，一絲不苟做事，認認真真做人，在 創業的道路上抓住一切鍛鍊自己的機會，就是一種成功。
大學生創業總結與反思 篇4
通過創業教育課的學習，我懂得了很多。越過了很多心理上的障礙，我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什麼和爲之奮鬥。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。
現如今，大學生在就業方面面臨的挑戰越來越大。高等學校畢業學生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。政府也鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，爲社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。作爲大學生的我們有熱情，有活力，有知識，有膽識，但對於初出茅廬的我們來說面臨着經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈的劣勢，這就造成了創業中可能有的盲目性和隨意性。體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。大學生有益的創業活動將成爲真正發揮自己才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會
面對目前嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生走上了創業的道路，這也是一個趨勢。作爲當代的大學生的我們，經過了一個學期的學習，對創業教育有了進一步的認知!
我們要養成良好的習慣：積極主動，以終爲始，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，並執行。
讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。
大學生往往對未來充滿希望，我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因爲看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。
現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成爲成功創業的精神基矗。大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
大學生創業是潮流，不可阻擋的。在當今中國的教育體制和就業背景下，大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。
大學生創業，一方面要以個體素質、自身能力、良好心態爲基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。
就大學生來說，“條條大路通羅馬”。自我創業的關鍵還是在於大學生自己。現代大學生要逐步樹立就業形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是一條光明之路、希望之路。就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創業中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規範、適用、系統的創業教育。上海師範大學法政學院哲學系的一項調查顯示，大學生創業失敗的主要原因之一就是缺乏創業教育。
高校所開展的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，並最終使大學生具有一定的創業能力。就政府來說，“扶上馬，送一程”。對於大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經充分認識到這一點。比如，上海市就規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優惠政策;上海市工商部門還具體規定，凡高校畢業生從事個體經營的，自批准經營日起，1年內免交登記註冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑑證費、經濟合同示範文本工本費等。應該說，這些政策的出臺，對於大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。
創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成爲真正的創業英雄?而對於身在校園裏極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這纔是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認爲很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
大學生的市場觀念較爲淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
當代的我們想要創業就必須從現在開始準備。我們通過課堂學習能擁有過硬的.專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛鍊各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那裏，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收穫更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或諮詢與你的創業項目有密切聯繫的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，並及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化着的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關係的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。
總之，創業知識廣泛存在於大學生的學習、生活的視野之中，只要善於學習，總能找到施展才華的途徑。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。
大學生創業總結與反思 篇5
創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種爲達到目的而需要和可以得到的資源。
同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力.
個人創業應該遵循下列基本原則：
1.以自己的興趣爲主，做自己最感興趣的事情。
2.從自己最擅長的地方切入。揚己之長，避己之短。
3.從簡單做起，起步越簡單越好。
4.堅定自己的信念，增強自己的信心，切忌妄自菲薄，總覺得自己的東西不如人。
5.不用考慮什麼全面的計劃、長遠的計劃，在哪裏有衝動就從哪裏起步。
6.說幹就幹，立即將想法付諸實施，在幹中摸索，逐步確定發展方向。
7.不要怕自己的項目與別人撞車。其實，任何人的項目都有其不足之處，你的創業，就從別人的不足之處下手，以此做到“標新立異”。
8.不要怕失敗。失敗並不恥辱。任何人都有過失敗。成功和偉大建立在失敗之上。
9.創業之初不要大投入。網絡創業不在於硬件，主要在於“軟件”，在於個人的智慧和勤奮。用錢之道是創業基本功。
10.要長期在互聯網潛水，熟悉互聯網。至少要做到對互聯網的一個方面或多個方面的深入瞭解，建立在那個方面的話語權。
11.原則上，互聯網的什麼項目都可以搞，關鍵看你怎麼搞。互聯網創業最需要的是創意，尤其在中國。
12.不要追逐所謂的“熱門”或“冷門”。個人創業就要盡顯個人的特色和風采，想怎麼幹，就怎麼幹。
13.要有打持久戰的思想準備和心理準備。尤其要堅定創業的信念和信心，練就排除各種干擾的能力。
14.多絡創業成功者的經驗。同時要善於總結自己的經驗和教訓。善於摔倒，更善於爬起!
15.在網絡創業的打磨中，注意結交志趣相投、能力互補的網友，做好自己事業未來大發展的人才團隊儲備。
大學生創業總結與反思 篇6
我上大學的時候，因緣得以跟一位書法大師學習書法。同學們都是小有所成來提高修爲的，只有我，從未接觸過，只得從最簡單的“永字八法”學起。
同學們的討論我從來插不上嘴，他們說的什麼“銘石書”、“行押書”啊，什麼“動靜相生”、“以古爲新”啊，什麼“龍跳天門”、“虎臥鳳闕”啊，我完全不懂。他們瞭如指掌的各種名帖我更是連見都沒有見過。
大師讓臨的《禮器碑》，我臨了幾天，還是不得其法。一個同學看不下去了，奪過筆，手腕轉動間，幾個清勁秀雅、肅穆超然的字就躍然紙上，連我這個剛入門的人都能看出來，他寫得極其神似。他告訴我，攻漢隸者，多以《禮器》爲楷模，臨這個帖用筆以“方筆”爲主，偶亦兼用“圓筆”，用筆時力注筆端，行筆時要注重提按輕重反差強烈。
他們這種信手拈來、隨口道出的造詣令我深感自卑。
我低垂着頭跟大師說我的困惑，我說我起點沒有他們高，悟性也沒有他們好，努力了這麼久也沒有什麼成效，可能永遠都難以望其項背了。
大師說，我給你講講我的故事吧。
當我還是個小孩子的時候，就開始學習書法，跟我一起學的還有很多同齡的小朋友，我是最不被老師看好的那個。別的小朋友臨一個字，臨幾遍就很像了，而我不行，臨幾十遍都不像個樣子。氣得老師經常拿筆戳我的頭，說我蠢笨如牛。有幾個天賦很好的同學，跟着老師學了幾個月就能在大大小小的比賽中拿獎了，而我還在糾結怎麼樣才能做到中鋒行筆。我跟着老師學了幾年，哪怕連一個筆畫都沒有得到過老師的表揚。我知道自己沒什麼天賦，悟性也不算好，只好日復一日地做更多的努力。有一天，我突然發現，以前怎麼也搞不懂的問題，一下子就豁然開朗了，以前寫不出來的筆畫，也能信手寫來。我明白過來，原來努力到一定的程度纔會有質的變化。我接着埋頭苦練，當我成名以後，我回過頭來看看自己走過的路，那些曾遠遠走在前面的人，不是中途放棄，就是悄無聲息了。
大師最後說：“爲什麼是我而不是那些天賦很好的人站在我現在的位置呢?我曾思索很久，我雖然天賦、悟性皆不如人，但我有着幾十年如一日的恆心，有着日積月累的努力。這才明白：成功靠的不僅僅是天賦、悟性，它是所有努力的總和。”
成功是所有努力的總和?我不斷思索着這句話，開始調整自己的心態，把努力一點點疊加起來。
慢慢地，我的書法開始在當地小有名氣，很多家長慕名把孩子送來跟我學習書法。對於每一個孩子，在學習書法前，我都給他們講大師的故事。我想讓他們知道，在人生的道路上，一時的領先或落後都不要太在意，因爲成功是所有努力的總和，不急在一朝一夕之間。
大學生創業總結與反思 篇7
付文傑是武漢科技大學的學生。20_年的時候，他就入選了中國大學生年度人物。現在的他，是時代俊傑股份有限公司的法人代表，擁有楓葉酒店、情雨茶餐廳等5家公司，年銷入在8000萬元。
大一的時候，一次偶然的機會，付文傑接觸到了盆景，開始了他的第一次創業。之後，他開過餐館、做過服裝等等，嘗試了不下100個的創業項目，最終找到了適合自己的創業模式。創業的道路無疑是艱難的，他走遍過大半個中國，睡過30元一天的旅館，還在廣州露宿街頭。
創業的路佈滿荊棘，付文傑一直堅守着自己的夢想。“我在武漢科技大學學的是金屬材料工程專業，我的夢想是將來擁有自己的鋼鐵研究院，提高我國鋼鐵冶煉技術。實現夢想的第一步，就是積累資金，打好基礎。創業，對於一個窮人家的孩子來說，是積累資金的最好方式。”
大學生創業，除了要肯吃苦、有毅力堅守外，他還提到了“創新”兩個字，“你做的事一定要和別人不一樣，哪怕擺個地攤你也要擺出個花樣，只有這樣你才能脫穎而出。”
大學生創業總結與反思 篇8
春光明媚的三月，喜逢兩會勝利召開。在我們充滿勃勃生機的xx學院校園裏立刻掀起了一股“兩會”學習熱。作爲一個大學生，我認真收聽、收看“兩會”相關報道，藉此機會談談對“兩會”的感想。
今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了20xx年的工作，並提出了20xx年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。
對於我們大學生最關心和關注的問題，就是就業問題。在今年的政府工作報告當中“就業” 這兩個字也是出現頻率最高的詞彙之一。在今年的政府工作報告關於就業的部分中提到，堅持實施積極的就業政策，落實以創業帶動就業的方針，加強就業和創業培訓，鼓勵自謀職業和自主創業，支持創辦小型企業。長久以來，青年創業一直是社會關注的熱點話題。在本屆兩會上，代表、委員們紛紛就如何有效發揮、整合現有資源，爲青年創業創造更好的外部環境與條件而建言獻策，青年企業家委員則把自己的創業經驗介紹給越來越多的有志於創業的青年。
今年的大學畢業生又將突破一定的人數，在人數劇增的時候，畢業生就業面臨最冷“寒冬”。
那麼在這麼多嚴峻的形勢下，我們大學生應當如何應對挑戰呢?我認爲： 1.提升自身“硬件”與“軟件”。對於大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能力。2.改變舊有的擇業觀念，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。
我相信每一個過來人也都經歷過就業的困惑，有了政府和社會各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉變，每一個年輕的朋友都能找到一份屬於自己的心儀的職業。
大學生創業總結與反思 篇9
春光明媚的三月，喜逢兩會勝利召開。在我們充滿勃勃生機的xx學院校園裏立刻掀起了一股“兩會”學習熱。作爲一個大學生，我認真收聽、收看“兩會”相關報道，藉此機會談談對“兩會”的感想。
今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了20xx年的工作，並提出了20xx年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發展大局的熱點、難點問題，提出的應對措施可操作性很強，充分反映了全國人民的發展需求，說出了老百姓愛聽愛看的大實話，求真務實，催人奮進。
對於我們大學生最關心和關注的問題，就是就業問題。在今年的政府工作報告當中“就業” 這兩個字也是出現頻率最高的詞彙之一。在今年的政府工作報告關於就業的部分中提到，堅持實施積極的就業政策，落實以創業帶動就業的方針，加強就業和創業培訓，鼓勵自謀職業和自主創業，支持創辦小型企業。長久以來，青年創業一直是社會關注的熱點話題。在本屆兩會上，代表、委員們紛紛就如何有效發揮、整合現有資源，爲青年創業創造更好的外部環境與條件而建言獻策，青年企業家委員則把自己的創業經驗介紹給越來越多的有志於創業的青年。
今年的大學畢業生又將突破一定的人數，在人數劇增的時候，畢業生就業面臨最冷“寒冬”。
那麼在這麼多嚴峻的形勢下，我們大學生應當如何應對挑戰呢?我認爲： 1.提升自身“硬件”與“軟件”。對於大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能力。2.改變舊有的擇業觀念，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。
我相信每一個過來人也都經歷過就業的困惑，有了政府和社會各界的共同努力，加上我們自身、用人單位觀念的轉變，每一個年輕的朋友都能找到一份屬於自己的心儀的職業。
大學生創業總結與反思 篇10
阿里巴巴CEO馬雲如果找知音的話，義烏工商職業技術學院副院長賈少華至少應該排在前五名。已過知天命之年的賈少華頭頂微禿，身材矮胖，眉心有顆大痣，聲音洪亮，精力旺盛。雖然連打字都不會，賈少華卻把馬雲創立的淘寶網用到了極致。
在聞名世界的小商品城義烏，義烏工商職業技術學院正進行着一項不可思議的舉動——學生在學校“地位”，由他所在店鋪的級別決定;一個鑽頂兩個學分。
在這個尚未升入本科，最高只有大三學生的學校，60%的學生都能生活費自理，學生每年打工創業所得總額超過2500萬元。
在上個禮拜科學發展觀的培訓中，當老師談到上述的現象時，不禁引起了我的思索。是什麼促使大學生的自主創業在義烏工商學院裏變得如此普遍呢?索然其中一個重要的原因可能是因爲，義烏工商學院背靠義烏國際小商品城，這一得天獨厚的地理位置帶給了學生們用於自我創業的信念和勇氣，也給了他們有利的條件。但關鍵的原因並不在於此，現在，大學生創業已是一個全社會普遍在關注的問題，國家和政府給予了它高度的重視，並制定和放寬了許多政策來鼓勵大學生自主創業。但許多調查報告顯示，大部分大學生的創業積極性並不高漲，許多人表示並不十分看好自主創業，認爲它的前景不容樂觀。
那爲什麼我們國家還是如此關心大學生的自主創業呢?我想，首先得來看看當今大學生中普遍存在的“就業難”狀況：1.畢業生數量劇增加劇大學生就業難。國內高校畢業生人數分別是101萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、410萬,20_年畢業生人數將高達500萬，是6年前的5倍，而招聘企業的招聘人數並沒有和大學畢業生的人數增長同步，20_年用人單位招聘應屆大學生人數只是有小幅增長，遠遠落後大學生人數的增長;2.大學生就業區域選擇的集中，加劇了區域性人才供需矛盾大學生對北京、上海、廣東等東部經濟發達地區的青睞，直接導致了東部地區人力供給的相對過剩;而對於廣大中部、西部地區來說，大學生也儘可能選擇省會城市.對於中西部地市人力資源供給相對較少，區域性人力供給矛盾顯著;3.大學生對外企、國企、政府機關的青睞形成新的“獨木橋”現象。無論在校大學生還是07屆畢業生都對三類用人單位感興趣：外企、國企、政府機關，三者所佔比例接近70%，大學生就業選擇上“扎堆”現象突出。大學生創業遭遇冷落，是極少數大學生選擇。
由此，我們可以看到，大學生就業難已成了越來越突出的社會現象，隨着每年畢業生人數的不斷增長，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往，將會給社會的長久穩定帶來影響甚至是負面作用。在這種情況先看來，大學生自主創業這個建議的提出，將不失爲解決此問題的一條有效途徑，至少，他可以暫時緩解目前崗位供不應求的局面。大學生創業是時代的要求，大學生創業是解決大學生“就業難”的必由之路，1998年10月，聯合國科教文組織在巴黎召開高等教育會議，發表《21世紀的高等教育的展望和行動世界宣言》，呼籲各國應採取措施鼓勵大學生自主創業，同時，創業是實現遠大理想，塑造輝煌人生的一種途徑，是社會進步和發展的需要。所以，我們大學生應切實行動起來，知道那個加入到自主創業的社會洪流中去。
大學生要形成正確的創業意識。創業意識直接關係到大學生創業能力的培養，以及創業活動能否得到家庭的認同現今，大學生創業的積極性非常高，但是對於創業具體內涵卻不是十分明晰。作爲掌握一定科學知識和能力的大學生，一般都具有創新、創造的潛能，關鍵在於能不能主動開發自己的潛力。但是自主創業不僅要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求搞出自己的創新成果，而且還要直接面向市場，面向社會，把研究成果轉化爲產品，創造出經濟效益，使大學生由知識的擁有者變成直接爲社會創造價值、做出貢獻的創業者。大學生在意志品質方面，應具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質;其次，要正直、守信、有責任感;具有敏銳的商業意識和自我實現欲和創新精神;具有團隊意識。除此之外，大學生自主創業還需要注重機遇意識、團結協作意識、競爭意識、風險意識、堅韌不拔等意識的培養，努力全方面提升自己，具備一名合格創業者的條件。
具有了良好的創業意識，當然，可靠的創業技能也是重要的。各高校要注重對大學生進行系統的創業教育，建立“師導生創”的教育模式，從以傳承爲中心的向以培養學生的創業能力轉變。樹立全新的人才觀，重視，創新型人才的培養，我們的人才培養多爲“積累型”，而少“發現型”，多爲“繼承型”，而少“創造型”，注重大學生能力的綜合性，學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，鼓勵大學生參加社會實踐，培養大學生的團隊精神和協作意識。
總之，自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認爲，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恆的，但創業的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創業中脫穎而出，成爲佼佼者!
大學生創業總結與反思 篇11
爲了 激勵大學生村幹部創業，從而帶動農村經濟的發展，市委組織部與農林局聯合舉辦瞭如皋市農村基層幹部創業培訓班，我很榮幸的以一名大學生村幹部的身份參加了 這次培訓，雖然僅僅是兩天的培訓課程，卻使我感觸良多。通過這次的培訓，使我的眼界有 了極大大改變，也 學習到了 不 少知識和新的理念，同時也糾正了 我的一些錯誤觀念，也極大的鼓舞了 我創業的信心。
作爲了 大學生村幹部，我們是幸運的，市委組織部的大力激勵和支持給了 我們極大的信心，同時也提供了 極大的幫助，也爲我們創業創新了良好的環境。從已經創業的大學生村幹部經驗的交流，我深刻體會到了 創業的艱辛，這不 僅僅需要我們有 着良好的產業知識以及業務素養，還需要我們有堅毅的意志去面對艱難，去克服艱難。有 好的想法或項目，就要敢於去做，不 能畏首畏尾，要有 着無畏的精神，勇往直前，去拼去幹，然而也不能漫無目的的去做，光憑着一股衝動勁是不 可取的，要有 打算的有 計劃的去辦去實施。
大學時我修習“管理學”這門學科，而那時也只是“人云亦云”，對企業的管理僅僅是一知半解，然而從許映斌老師的講座 中，讓我 學習到了很多這方面的知識，也讓我對企業的管理有 了 新的熟悉，使我驚喜的發明“企業也可以這樣管理的”，這爲我以後創業打下了堅實的理論基礎。許老師以他豐富的人生經歷以及淵博的知識，闡述了 農業產業化經營和策略，並用富有哲理性的語言表達出一個人創業時所需具備的精神，使我的精神得到進一步昇華：要富有 創新性，要具備堅毅的意志，要有 着遠大的目光。
創業的道路上，沒有 一成不 變的道理，很多東西都是要靠我們去發掘的，正所謂“思路決定出路，觀念決定貧富”，我們惟獨 不 斷地摸索發掘，不斷地創新和改革，才幹找到一個適合自身發展的創業之路，在 社會 中創新出自己品牌，與時俱進，纔不 至於落後於發展的步伐。
此外，其他幾位領導和老師分別從農村最新發展動態 相關法律 以及銀行資金的融通對我們進行了 輔導，這爲我們以後在 創業的道路上賦予了我們多種發展的途徑和幫助。
兩天的時間，沒有 虛度，我找到了一份創業的激情和一種創業精神，創業是艱難的，然而作爲新時代的代表的我們大學生村官，就要憑藉着我們自身的優勢去闖去幹，在農村的這個大舞臺去展現自己的舞姿，爲社會主義新農村建設出一分力。
大學生創業總結與反思 篇12
大學生創業是很多的大學生的夢想，尤其是在現在就業壓力越來越嚴峻的今天，很多的在校大學生於是走上了創業的這條道路，就像現在有很多的大學生創業網站，大學生網上創業一樣，但是不管在現實中創業還是在網絡中創業，成功的概率一邊都不會超過百分之二十的，雖然有一些大學生創業成功，但是更多的是以失敗告終。
現在更多的大學生創業傾向於網絡創業，因爲很多的人都知道網絡創業的門檻是比較低的，而且啓動資金都是相當的少的，很多的時候根本就不用什麼啓動資金，就像淘寶開店一樣，你完全可以免費擁有一個網上交易平臺，所以很多的大學生就蜂擁上了淘寶開店。特別是最近這兩年大家都知道淘寶可以賺錢的時候，但是這個時候開店真正能夠成功的只有以下幾種情況:
第一 有自己的獨特的產品。這一點基本對於你能否開店成功起着決定性的作用。現在淘寶店少說也有幾百萬家了，如果你跟別人賣的產品都是一樣的，根本就是生存不下去的，大家都喜歡到那種信譽比較高的店鋪去買。而且很有可能人家的價格比你低，現在淘寶上的價格戰是越來越白日化的，對於新起步的你來說根本競爭不贏那些老牌的店家。
第二 超強的營銷能力。就一點也能造就一個店鋪的成功，就算你賣的跟別人的產品一樣，但是隻要你會營銷，能做一個很好的銷售頁面，營銷手段比別人強，能抓住客戶的心理，這樣你也可以快速的成功。
第三 特別有錢。這一點也能成功一個淘寶店，只要你有錢就可以做廣告，因爲你不拍做廣告會讓你虧本，這樣你的店也會成功，但是對於大多數的人來說根本就不基本這一點的，除非那些有錢的企業在淘寶上開一家自己公司的店鋪，這樣的店也可以很快的成功，因爲他們不怕燒錢。
如果的你是正準備網上創業或者的準開淘寶店的大學生，看看你自己具備上面哪一種情況，如果你沒有，那麼請乘早放棄你的計劃，因爲他或許會浪費你更多的精力和機會。但是隻要你能堅持下去，相信也會成功的，每個人都有着自己的夢想和堅持，只有做了纔不會後悔，哪怕是失敗了。
大學生創業總結與反思 篇13
在學院的組織下，7月23日至8月1日，我參加了爲期10天的SYB創業培訓。
在這十天的創業培訓中，我對創辦一個企業有了完整系統的認識，從對自身的評估，到對創辦企業的設想，銷售與成本的計算，讓我受益匪淺。這十天的時間裏，我學到的不僅是一些書本上面的知識，更加重要的是老師帶着我們從現實的角度去考慮問題，從更加實際的角度去認識問題，這些是在學校裏學不到的，即使到了社會上也要經歷很長時間的摸爬滾打才能弄清楚的，這些對我們這些走上社會的不久大學生來說是極其寶貴的經驗，讓我們能少走很多很多的彎路，減少了我們在以後經營中的損失，提高了我們創業成功的概率。老師在向我們分享許多成功經驗的同時，也舉了一些失敗的案例，並讓我們自己去分析失敗的原因，提出應對的措施。在我們提出自己的創業想法後，老師也是提出各種“刁難”，讓我們學會去應對，並給了我們很多實際解決問題的意見，這讓我們學會更加全面地審視現在的項目，更徹底地分析可行性。
總之，這10天的培訓讓我整個人都有了一種提升的感覺，讓我認識到創業的艱辛，以及創業對我們自身的要求。在今後的工作中，我會努力將這10天的所學與官橋的實際情況相結合，去帶動官橋人民一同創業致富。
大學生創業總結與反思 篇14
創業主要是由在校大學生和大學畢業生羣體組成。現今大學生創業問題越來越受到社會各界的密切關注，因爲大學生屬於高級知識人羣，並且經過多年的教育往往揹負着社會和家庭的種種期望。在現今社會經濟不斷髮展就業形勢卻不容樂觀的情況下，大學生創業也自然成爲了大學生就業之外的新興的現象。
通過這次的培訓,我得到了很多。越過了很多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什麼和爲之奮鬥。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。
初入職場時，我們要以事爲先，以人爲本。我們用以我們的專業技能和溝通能力來把企業做好，做大。對於“是金子總是會發光”這一觀點，我並不認同。因爲可能有很多客觀因數影響着它。我相信“無實力一定無魅力，但有實力不一定有魅力。”所以我們要勇於表現自己，把我們的優點展現出來，讓人知道我們並不是一無事處的。不要太在意自己，害怕出醜，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發光。職場的“-A理論”體現了競爭的激烈。我們要用溝通引導對方的認知，以錄用爲導向，引導用人單位對自己的認知。
我們要養成良好的習慣：積極主動，以終爲始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，並執行。
老師鼓勵我們就業，但也支持我們創業。創業的路是艱難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在着巨大的風險。在我們還未準備時，先不急着創業，而因多考慮就業。企業剛起步時，尋求的是生存，人也不例外。
讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。
在求職的過程中，應該要學會自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。
聽了幾位心理，人力資源(HR)專家的課，我很感謝他們，也希望以後能多上這種課程，改善自己目前的心理狀態。用的狀態來迎接社會和用人單位。
大學生創業總結與反思 篇15
一，調研背景以及調研目的
如今，對我們來說，自主創業已經不是一個陌生的詞彙了。對初出茅廬的我們，在資金，經驗，人脈等等方面都有不足，創業無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx)》中明確提出“加強就業創業教育和就業指導服務”。《教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確指出“大學生是最具創新、創新潛力的羣體之
一。在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務於創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要舉措”。目前高校創業教育在自主創業理念定位、模式構建、師資培養及課程建設等方面存在哪些問題?創業學生有哪些困難?社會又怎麼看待他們，爲他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調研目的：
目前高校創業教育在創業理念定位、模式構建、師資培養及課程建設等方面仍存在不少問題，爲及時有效地迴應社會需求，亟需對我國高校創業教育中存在的問題進行深入研究總結，在此基礎上形成一套符合實際、切實可行的創業教育體系，培養大學生的創業能力。在此基礎上提出一套符合實際、切實可行的創業教育體系，爲大學生自主創業提供參考
二 、寧波鎮海區自主創業情況的調研結果統計與分析 由於調研問卷題目較多，我們將其具體歸納爲兩個部分。一是對被調研者對創業的認識，二是被調研者對大學生自主創業的看法和建議。
一，對創業的認識。
在調研中發現32.7%的人對創業的看法爲：自主創業是實現理想的一種方式，創業能使個人獲得不斷的成長和發展 最大限度地實現自我價值，30.2%的人對創業的看法爲：創業要理性;在調研大學生自主創業時應具有的素質時，51.2%的人選擇強烈的挑戰精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關係 ，對市場的認識水平是創業必不可少的。。在調研大學生創業的知識來源時，選擇親身實踐與家庭環境的比例佔48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓活動的比例佔35.6%。在“自主創業中您偏向什麼樣的創業形式”問項中。
二，對大學生自主創業的看法和建議。
在調研中發現對於大學生自身而言，選擇哪個領域給自己帶來的風險最小的問題中，選擇與自身專業相結合的領域和啓動資金少、容易開業且風險相對較低的行業兩個選項的佔54.3%。在調研對於大學生而言在什麼時間開始創業比較合適的問題中，選擇畢業後2年內或3至5年的佔總數的58.9%，極少數人選擇在畢業當年進行自主創業的。在“政府以及學校在大學生創業方面應該做哪些扶持?”的問題中，大學生科技創業基金支持和社會化專業化管理服務機構提供服務佔了44.4%，將創業課程納入必修課佔了15.2%，宣傳鼓勵、政策支持佔了20.4%，提供場、實驗設備等環境和服務及其他佔了20%。
三、鎮海創業者的現狀分析
四 、創業者們和調研結果給予大學生的意見
在這次調研我們重點選擇了三家在鎮海區自主創具有代表性的企業進行參觀採訪。先後三家企業在對大學生創業的問題上給予了高度的重視，並且給當代需要自主創業的大學生提出了很多理性的建議。
一，畢業後四五年再開始創業。企業家們均認爲大學生畢業後並沒必要急需走向創業的道路，而是應該對未來有所規劃，進入公司的最低端摸爬滾打，細心研究和努力認識社會，經過四五年的沉澱，形成穩定的基礎和心態才能自主創業。 二，企業家們建議合夥創業，四五年以後將不同階級不同工作的人結合在一起一起創業，大家的社會經驗都相互促進有利於創業。
大學生創業調研報告範文(二)
一.項目概況
1.調研背景
近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力 再次隨着市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，並進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。
2.調研目的
所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已爲創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什麼樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。
3.調研地域及概況
針對這一問題，我們於20xx年11月份，對萬州地區在校“大學生創業”進行了調研分析研究。我們的調研範圍是重慶三峽學院在校大學生。本次是隨機抽取50名在校大學生展開的小範圍的調研，共發放調研 問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。
二.調研結果分析
1.問卷分析
(1).是否願意自主創業
考慮過自主創業的佔56%，完全沒有打算的佔25%，已經進行的佔19% 。45名大學生中有25名大學生考慮在大學畢業後自主創業，其中大一佔到了總人數的36%,其餘的佔20%。
大一學生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業生也許是在找工作或是學業方面被所謂的現實束縛,願意自主創業的僅佔7%.在調研中農村學生更願意自主創業,當然,這也與漢中當地農村學生多於城鎮學生有很大關係.
(2).對創業的瞭解程度
對於對“大學生創業”的瞭解程度，其中有62.5%的在校大學生一般瞭解，另外6.25的大學生有一些瞭解或不是很瞭解;31.25%的在校大學生都未在學校內接受關於創業指導方面的教育;而被調研的大學生均表示有必要在學校接受創業方面的教育，學校在創業方面應加強挫折心理的教育，其他認爲應加強推進創新教育、實踐能力的培養、以及團隊精神的培養.
(3).不同學歷層次對創業看法
其實，無論是本科生還是專科學生，都有創業願望，有創業潛能.根據這次調研,本科生有創業願望的佔56.25%,專科生僅僅少了12.5個百分點.
(4).創業中所要具備的素質與創業前的準備
然而創業究竟需要我們大學生具備怎樣的素質條件，哪些行業適合我們大學生創業，在創業中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調研研究的問題。在調研中發現大學生認爲自主創業最重要的是資金和技術，其中技術佔了62.5%.這也正是青年創業面臨的二個難題。剛跨出大學校園的大學生們缺乏資金，而本身在社會籌資方面也無環境優勢.大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。
在創業資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創業等。獨資創業的情形越來越普遍，一方面獨資創業可使創業者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業儼然是「創業新星」，吸引大批擁有創業夢想者，在這個舞臺一展抱負。而一般的服務業大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像製造業或信息業等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。 親朋好友在個人的創業歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢出力，所以，往往是創業者週轉的主要對象。尋求創業夥伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創業的腳步快速上軌道。
而在技術方面創業者缺乏對創業所需各種資源的準確理解，在這一點上，有着實戰經驗的企業人員要比在校學生強。
心態問題也是創業過程中所要探討的。學生創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險帶來的壓力.在調研中各50.00%的同學對於創業中的資金短缺和創業風險等問題而是否放棄創業持不同態度.
(5).創業地域的選擇
近年來,隨着西部開發和中部的崛起,大學生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別佔31.25%和43.75%的大學生願意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對於我國消除地區差距是一個很好的兆頭。面臨如此衆多的難題，我們在校的大學生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質去接受創業的挑戰.87.5%的同學認爲最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰精神，同時學校的知名度也成爲大學生在創業中所擔憂的.
我們欣喜的看到國家爲鼓勵大學生創業頒佈了多項優惠政策，今年一月，教育部便公佈了一項有關“大學生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學保留學籍創辦高新技術企業”的政策 。
2.對策與建議
從這100份問卷中我們爲願意創業的大學生提出幾點建議:
(1)重視並評估自己的財力. 企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營;企業應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤後再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而爲，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。
(3).完成公司登記，瞭解相關法律和創業程序.在開始營業之前，必須瞭解所有與商業法規相關條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業單位的規定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規範條文.
(4)選擇創業方向,學好專業知識.創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。
(5).選對地址，事半功倍. 選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對於初次創業者來說，最划算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。
當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃裏森先生爲我們所熟知的時候，當越來越大的就業壓力壓得我們喘不
過氣來的時候，當大學生得“創業”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識;有創業的勇氣，但是缺乏成熟得創業思想，所以很多擁有着無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨着時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養，使自己具備創業應具有的素質及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因爲我們曾爲自己拼搏過，曾經做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創業歷程，因爲我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想!
大學生創業總結與反思 篇16
隨着我國社會主義市場化，逐漸構成了 “供需見面，雙向選擇”的就業形式，這種新的就業形式，使畢業生和用人單位從被服從的位置，變爲就業市場 中兩個對等互選的主體，雙方都有 自主的選擇，這就請求大學生要有更高的素養來面對選擇，更強的獨立創業者肉體來迎接應戰。大學生作爲社會向前開展的源動力，必需與學問經濟時期開展請求相順應，具有 較強的創新創業才幹。
一 創新創業思想的必要性和緊迫性
1 培育大學生創新創業才幹是緩解不 時擴展的社會就業壓力的需求
進入21世紀後，我國一般高校畢業生已打破200萬大關，國度教育部學生司司長林蕙青指出，當然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨向。在 畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開端呈現，數量逐年上升。國度教育部的有關統計顯現，全國高校畢業生均勻就業率一直只要70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴重的就業形勢，在 大學生中展開創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發發明性思想，進步綜合素養和創業才幹，關於大學生參與社會競爭，具有 很強的理想意義。
2 培育大學生創新創業才幹是順應社會主義市場經濟開展的需求
隨着市場經濟的開展，城鄉產業構造將根據市場的不 時變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術新工藝的施行以及新產品的開發和發明才幹，也就是請求將來的勞動者不 只要具備從業才幹，還必需具備創新創業才幹。因而，不 時增強創新創業才幹的培育正是順應了社會主義市場經濟對人才培育方面的諸多請求，同時也能促進高等教育本身的變革與開展。
3 培育大學生創新創業才幹是推進創新型國度建立的需求
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國度興隆興盛的不 竭動力。一個具有創新才幹和大量高素養人力資源的國度，將具備開展學問經濟的宏大潛力;一個短少雄厚科學儲藏和創新才幹的國度將失去學問經濟帶來的機遇。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實踐是科技和教育的競爭,歸根到底是高素養人才的競爭。高校是人才培育的搖籃，培育和培養基礎寬厚富有 創新肉體 可以應付將來社會 中國大學生就業開展和應戰的人才，是各類高校在 教育創新中擔負的首要任務。鼎力培育大學生創新創業才幹是樹立高校創新體系的要害性環節和基礎性內容，能有效地支持和推進國度創新體系的樹立，對建立創新型國度也會起到積極的作用。
二 大學生創新創業個性質量內容及其構成條件
個性,或稱爲個性特質,是指一個人在 一定的社會條件和教育影響下構成的比擬固定的特性。一個具有 創新質量的人才有可能去進行一系列創新活動。一個人的創新質量包括激烈的獵奇心 普遍而濃重的 學習興味 積極主動 學習的 學習習氣 勇於質疑的 學習肉體等。
獵奇心――獵奇心是人們發明和認知世界的驅動力。耶魯大學心理學家斯坦伯格發明,個性中的興味和動機是促使人們從事發明性活動的驅動力。而興味源於對事物的獵奇心,是個體從事發明思想的內驅力。興味和動機能夠使個體集中留意於所從事的發明性活動。
主動 學習――傳統的教育以機械 模擬 循規蹈矩的 學習辦法爲主,養成了 學生被動承受的 學習習氣,缺乏靈敏多變和主動的學習鍛鍊,學問經濟時期瞬息萬變,產品更新換代很快,只要培育學生積極主動的 學習習氣,構成探求式 學習機制,纔可能創新,才幹跟上時期的步伐。
質疑――教員 書本的觀念不 得人心,學生不 敢質疑教師,更不 敢質疑課本成爲很普遍的現象。沒有 疑心,哪來創新?只要擅長髮明問題,纔會有創新的可能性。質疑肉體促使人們發明問題,而創新肉體則促使人們進一步處理問題。
而創業質量也有 着豐厚的內涵,它包括勇於競爭的肉體 勤奮務實的務實態度 鍥而不 舍堅定執着的堅韌意志 艱辛創業的心理打算等多方面的質量。
勇於競爭――商品經濟社會充溢各種商機,也充溢各種競爭和壓力。在 這種環境下,要想創業除了 要有 一定的經濟目光,還必需有 過人的膽識與勇氣。在充沛的市場調研後,能否勇於將本人的方案付諸行動,是決議一個人創業能否順利開端的第一步,創業需求的是勇於競爭與冒險的膽略。
勤奮務實――創業僅僅有 膽略和勇氣是遠遠不 夠的,在 此基礎上,必需一步一個足跡,要有 勤奮務實的態度。
鍥而不 舍――創業的道路不 可能是好事多磨的,碰到波折或失敗,是從頭再來還是選擇放棄?大學生們假如沒有 堅毅的意志 堅韌的毅力,是不 可能在創業的道路上繼續走下去的,前功盡棄的創業最終是不 能勝利的。
三 想創業的大學生至少要留意四個方面
首先，要進步本身的創業素養。一些大學生創業者對公司運作的熟悉過於簡單，他們不 分明如何融資 如何做商業上的事務活動籌謀如何塑造管理團隊等，以至連根本的財務 管理方面的常識都很短缺。因而，在 創業前，應該有 一個相對系統的理論培訓。市勞保局每月都有 免費的創業者培訓班，有心創業的大學生能夠來報名到場 學習。
其次，要進行充沛的市場調研。既然是在 市場經濟環境下進行創業，那創業就必需契合市場規律，不 經過市場調研，自覺投資，勝利的可能就很小。因而，在創業之前，應該冷靜地考慮，選擇啥子行業來做才氣更接近勝利。倡議先到相干行業去打工，熟習一些行業的運作規律和流程，也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供選擇，在 見習培訓當選擇創業方向。
再次，要多方面理解政策，充沛哄騙政策。對大 中專結業生畢業後選擇自主創業的，通稱裏有 不少相干的優惠政策，大學生創業者應該充沛理解這些政策，哪些用度是能夠減免的，哪些優惠是能夠申請的，都要做到胸 中有 數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好開展。
最後，要有 堅定不 移的肉體。心理脆弱是大大都大學結業生的通病，遇到一點波折和艱難就輕言放棄，是不會獲得終極勝利的。創業的道路沒可能好事多磨，以是，大學生在 心理上的打算也是必不 可少的。大學生創新創業才幹提升的途徑。
四 大學生創新創業的意義
江同志屢次提到：“創新是一個民族的靈魂，是一個國度興隆興盛的不 竭動力。”青年一代，特殊是大學生，是 中國生氣的羣體，假如失去了發明的激動和願望，而僅僅安於現狀和守成，那麼 中華民族最終將失去開展的不 竭動力。創業熟悉和創新肉體絕不 只是期望創業的同窗所應思量的事情，即便是在其它崗位就業的大學畢業生也不 該失去創新之“心”。
創業是創業者經過發明和辨認商業時機，成立活動組織，應用各種資源，提供產品和效勞，以發明價值的過程。創業具有 較高的風險，但也有較高的報答。隨着商業經濟的高速開展和學問經濟的迅猛降臨，越來越多的大學生投入到創業的浪潮 中，並獲得不 少勝利的經歷，大學生創業也因而成爲搶手的話題。
大學生創業總結與反思 篇17
爲了培養我們的創新能力和實踐素質，年4月，__學院開展了“本科生參與到導師的研究項目中”的活動。在__老師的帶領下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網密度理論與站點規劃方法的相關問題研究。9月，我們的研究課題《___》申報“大學生創新性實驗計劃項目”，11月獲批。
通過參加這次大學生創新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創新點;從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始瞭解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鑽研精神，敢於創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料，數據採集，模型構建和刻苦鑽研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛鍊、得到成長的經歷，作爲當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。
在項目初期，由於知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，花一段時間學習相關知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設計，最後才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善於從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質尋找規律，然後確定要創新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標，要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。該項目真正做起來才發現並不那麼容易，需要做很多的工作，並且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數據收集、數據計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不苟的嚴謹態度，要本着對科研負責，對科學負責的態度，進行自己的研究。
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因爲觀點的不同而產生摩擦，這時候需要我們以團隊爲重，以項目爲主，全身心投入，並充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太瞭解到現在發展成爲很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發揮到。
大學生創業總結與反思 篇18
爲推動大學生創業教育，去年12月，湖北省大學生創新創業俱樂部成立。近日，該俱樂部在光谷舉行了“邁向成功——我的創業之路”主題沙龍，“過來人”的創業經歷，令在場大學生們頗受鼓舞。
找最擅長的儘量折騰
朱學寶，武漢超級玩家網絡科技有限公司CEO，在“20___中國大學創業富豪榜”中，他以當年財富1000萬元名列第53位。“玩遊戲也能玩成千萬富翁”，是已過而立之年的朱學寶的創業經歷。
國中時，朱學寶沉迷網遊，零花錢幾乎全都“捐”給網吧，最多時連玩三天三夜。20___年，朱學寶在中南財經政法大學讀大二，依舊迷戀網遊。一次在和玩家交流時，靈光閃現，一個大膽想法，改變了他的人生軌跡：他發起網遊比賽，之後承辦賽事淨賺百萬元，這是他的第一桶金……
談起大學生創業，朱學寶直言，要找到自己擅長並且喜歡的方向儘量折騰，“大學生有的是時間成本，吃再多苦也不會覺得苦。”他回憶說，大三時5人核心團隊，4人先後退出，他一人堅守，每天就睡三四個小時，堅持了一年。
朱學寶說，創業的過程中他做了無數的蠢事，吃了無數的傻虧，他也曾迷茫、不知所措覺得無路可走。沒錢、沒人脈、沒經驗的他漸漸想通了：既然別人有虧給我吃，那就是我的本錢了，吃了虧可以換回機會，人最怕的就是沒有機會。
就算擺攤也要有花樣
付文傑，武漢科技大學金屬材料工程專業08級本科生，今年6月即將大學畢業。20___年，他入選中國大學生年度人物200強。如今的他，是時代俊傑股份有限公司的法人代表，擁有尚山石商貿公司、楓葉酒店、元亨酒樓、情雨茶餐廳等5家公司，年銷售收入8000萬元。
大一時，一個偶然的機會，付文傑接觸到了盆景，這成爲他的第一次創業。之後，他做過服裝、開過餐館……嘗試不下100個創業項目，最終找到了屬於自己的模式。創業無疑是要吃苦的，爲了見一個人、瞭解一個項目，付文傑跑遍了大半個中國，他睡30元一天的旅館，在廣州還曾露宿街頭。
創業路不好走，付文傑靠着夢想堅守。“我學的是金屬材料工程專業，我的願望是將來擁有自己的鋼鐵研究院，提高我國鋼鐵冶煉技術。實現願望的第一步，就是積累資金。創業，對一個寒門子弟來說，就成了積累資金的最好途徑。”
大學生創業，除了要吃苦、堅守外，他還提到了“創新”，“你做的事一定要和別人不一樣，哪怕擺個地攤也要擺出花樣!只有這樣你才能勝出。”
大學生創業總結與反思 篇19
半個學年的大學生活轉眼間在歡聲笑語中結束，大學的生活是很愜意的，當跨進大學的第一步，心裏幻想着自己心目中的大學。但半個學年的大學生活又沒有想象中那麼舒適，反而讓自己有了緊張感，爲畢業後幹什麼而緊張，我意識到不能享受那種無慮的生活。暑假即將而至。
經過幾天的修正，當剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己半年的學習生活，雖然在學校裏的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”——就業危機，因此而爲將來而感到緊張。
大學只是溝通校園與社會的橋樑，是我們進入社會前繼續充實自己知識的“深加工廠”。最終我們要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園裏的知識是不夠的。於是，我開始思考怎樣才能讓自己的暑假這個短暫的時間裏面學到學校學不到的東西。同學們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己，而我也不能落後。
因爲還沒有大學畢業，我拿了高中畢業證去市場找份臨時工打工。當我來到人才市場時，人已經擠的滿滿的了，我由於在排隊不時會聽聽前面的人是怎麼面試的，當我聽到一個本科學生會無情的被拒絕時，我感到了從未有過的自卑，我悄悄的離開了，我心裏明白，我已經輸在起跑線上了。我心裏打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發上，從未有感覺內心是多麼疲憊。心想：”難道就這樣算了?”和我出發前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問我原因，我把事情告訴他，他表現很自然，並沒有我想象的同情我一番，爸給我說他單位的經歷，我深感到受教育。爸說：“要有一顆不服輸的心。”這句話使我充滿了動力，再次去市場找工作，帶着不服輸的自信。
終於經過屢次失敗後，在一家飯店當服務員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，牴觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學會了處事人際關係，這比我在學校的受益頗多，同時我也看清社會的殘酷與現實，要想在社會立足，不僅是一張文憑，更需要能力和自信。
領到第一份工資，我並沒有欣喜，而是沉默……
我在想，社會是殘酷是現實的，競爭是不能迴避地，怎樣在社會中學會生存，不是在大學過着“最好的職業”而是通過自身地不斷努力來自創業機會。生活由時間來爭取，以勤奮而充實。
暑假生活給我了一個教訓，不能懶!更多的是經驗，爲人處世，人際關係，是我爲面對社會積累了經驗，爲今後的學習做出了鋪墊。
大學生創業總結與反思 篇20
創業，對於許多大學生來講，並不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學校，幾乎所有學生都對自己的前途充滿期盼，都希望能實現自己的人生理想和價值。如何實現?創業無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創業伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等問題，許多大學生因此而望而生畏，也有很多人認爲自身能力不足，希望工作一段時間後等待機會再去創業，我也不例外。
很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺，讓我們對創業有了更一步的瞭解。在這一個多月的模擬創業實訓課中，通過老師的教學，我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創建成立的流程，經營方式等等。我們意識到創業並非想象中那麼容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經驗纔有可能讓企業更好的發展。當然這也離不開一個好的合作團隊。在模擬創業實訓的過程中我們知道了很多要注意的問題，還有管理者應具有的一些戰略性思維等等，和同學們之間的合作與交流也讓我獲益良多。爲日後的創業的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心裏承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，我認爲，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關係、政策及所處環境等各方面的制約。爲此，在創業的過程中我們必須考慮以下問題：
1. 確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛鍊自己。因爲大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大學有很多鍛鍊自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作爲大學生，我們有很多機會接觸社會，在大學裏我們可以半工半讀，做家教和做各種校園代理等兼職，這些都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛鍊自己的途徑還是很多的。
2. 心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。
3. 經驗限制。由於剛步入社會，大學生很難擁有關於創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限於“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。
4.知識限制。創業需要企業註冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處於劣勢。
5.資金困境。由於大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由於風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急於獲得資金而不惜賤賣技術，二是過於珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6.技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對於那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。
創業並不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創業經驗和知識，以及對市場的洞察力，並且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態，因爲做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也面臨着倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態。
總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地爲自己打造一片未來的天空。因爲創業的話題是永恆的，但創業的選擇須慎重。