幼兒園教師經驗交流材料大綱

本學期裏我們班制定了一項工作，就是要求對班上孩子每天分別進行觀察，並認真制定填寫觀察記錄，起初我對觀察的形式、內容、記錄方式都不太清楚，只是一味的記錄孩子早上的蒙氏工作情況。在一個月的實施過程中，我發現其實觀察的對象和形式，以及記錄內容都可以是多樣的。觀察對象可以是個體觀察也可以是小組觀察，我們還可以按時間觀察，按內容觀察。

而觀察的內容也可以分可多種，通過實驗，我認爲可以分爲以下幾種：

1觀察孩子的主觀表現，幼兒的興趣、好惡、特長等。

2觀察幼兒的客觀表現，主要看在幼兒園的幾種關係：

幼兒與同伴的關係。

幼兒與教師的關係。

幼兒幼兒與周圍環境的關係。

3觀察幼兒生活中的表現，主要觀察：

幼兒參加活動的積極性、主動性。

認識能力（操作能力）。

語言表達能力

初步的想象力和創造力。

自我控制能力（規則意識，任務意識）

總之，通過這一個月的工作，我覺得幼兒發展的各個方面都屬於教師觀察的範疇，只要我們在觀察時記牢兩點：

根據教育目標決定觀察內容；

以發展的眼光觀察幼兒，那麼我們就會做好一位觀察者。