國小師德師風學習體會（8）

2010年實驗國小師德師風學習體會五十四

顧家萍

托爾斯泰認爲：如果一個教師僅僅熱愛教育，那麼他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和

熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總幹

事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身爲教師對每一個孩?都要做到“捧着一

顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那麼，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處於“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識

的來源渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想

，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。從師範學校畢業

已有近十年，但教育學、心理學的書籍卻捨不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一

些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。他們開始重視從集體

的成功中獲得滿足……也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。因此，在對學生進行行爲規範養成教育

時，時刻以小集體—小組、班級，大集體—年級、學校的榮譽來激勵他們，規範他們的言行，收到的效

果甚佳。從《環境對孩子的影響》一文中，我得到了啓示，我是孩子們的老師，我常常教育孩子要把握

機會，重新塑造自己，藉機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，並且很快形成一個民主、快樂、團結

向上的集體。

孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己

的愛心培養下健康成長。