學習成效心得（精選3篇）

學習成效心得 篇1

x年8月26日下午由縣研訓中心安排臨高縣思源學校的林小猛老師對我校的全體教師作關於《精細管理出成效》的專題培訓。培訓中指出教學常規管理常見疲軟狀態：

1、按部就班粗放式管理；

2、應付檢查被動式管理；

3、缺少持續性一陣風式管理。

“生源差、教師狀態、社會環境、管理體制”等問題往往成爲了以上管理惰性的藉口。“生源差、教師工作狀態差”正是我們一級一級學校管理的缺失造就的，這不能成爲不管的理由，更應該是嚴管的必要。

精細規範管理是順利進行各項教學改革的實踐基礎。教學常規管理不打花拳繡腿的功夫秀，常規管理要像打拳擊比賽，使出實招、狠招、組合拳。常規管理突出精細、規範、常態化。親近度決定熱度，專業度決定高度。出得了庭堂，進得了課堂，堅守教學第一線，引領指導教學。

通過學習。我得到如下體會。

一.制度要健全，執行要得力。

實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行爲習慣。而習慣的養成來自於“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就不會落實到實處。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啓示，第二個啓示是制度要細緻化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認爲要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監督要到位，反饋要及時。

在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題並不可怕，關鍵是要及時發現並進行有效的調整，這裏所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校幹、監督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙於情面，要麼不檢查，要麼檢查也是走馬觀花，對於存在的問題也是睜一隻眼閉一隻眼。這樣導致制度形同虛設。從今以後我們要糾正思想，爲了學校、教師、學生的長遠發展，做到及時監督和反饋，不能怕得罪人。“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談談自己的一些想法。任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現——這些正是作爲生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以教師的發展爲本，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業業做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人爲本，以人爲核心的文化管理和人的極強的事業心來實現。要做到愛護人、關心人、尊重人、善用人、培養人、滿足人在物質和精神、生理和心理等方面的需求，培養集體精神和合作意識，建立合諧的人際關係，創造良好優越的工作環境和條件，充分體現出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發展動力。因此，在學校的常規管理工作中我覺得要善於運用激勵手段，經常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結協作，共同發展的力量永不衰竭。

作爲教育的管理者，要努力爲教師營造和諧的內在環境，主動爲教師排憂解難。即對教師要真心呵護，誠心關懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質激勵富於情，精神鼓勵滿含情。這樣，領導的關懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。

教學常規管理貌似學校管理的凡事，而正是這些凡事一直以來困擾和制約着我們，如果我們能把身邊的凡事做好，至少會改變當下，如果我們能把身邊的凡事做到極致，我們就創造了卓越。

學習成效心得 篇2

1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學習外語的大好時光。

2、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應該隨時地記下並背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、儘可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了裏。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

9、要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤爲重要的當別人確實爲你糾正錯誤時，不要難爲情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

學習成效心得 篇3

孩子是每個家庭放飛的希望，我和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由於不得法，取得的效果事倍功半。最近，我讀了《讓孩子愛上學習》這本書，讓我覺得我以前對自己的學生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看來我確實要改變一下我對孩子的家庭教育方法。

一、要引導孩子樹立正確的學習觀，讓孩子愛上學習。

《讓孩子愛上學習》一書中所說的“激發孩子的好奇心，保護好孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，培養孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習，培養自覺學習的好習慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今後我不能再因爲工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業時我有時候爲他的字跡不工整、錯別字多而責罵他們，甚至爲了一道題講了幾遍還不會做還動手打過他們，這在不經意中嚴重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今後我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。在溫和的氣氛中，耐心細緻地輔導，培養孩子良好的學習態度和克服困難的勇氣，使孩子提高學習興趣，體味到學習的樂趣。

在孩子日常的行爲舉止中要要善於發現和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發現他喜歡看課外書，但我們發現他的閱讀習慣不是很好，每次閱讀時間太長太快，我們決定今後和孩子同讀一本書，一起把它

讀完讀精，然後大家一起談談讀書的感受，逐步培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

二、要把孩子當做朋友一起交流和學習，共同提高。

我們發現採取過去傳統的教育方法，在學習中收到的效果並不好。我們原來認爲家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了，他有自己的思想。有時候他嘴裏服從，其實心裏不服。這就要求我們家長要把孩子當作朋友，經常和他溝通，不要一天只關心孩子的學習，還應多抽出時間和孩子做遊戲。還可以告訴他我們每天經歷的事，也可以問他自己一天經歷的事。如果他告訴我們做了什麼“不該做”的事情，我們也不訓話、不生氣，而是多聽少講。當他認爲和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他纔會無所不談。

要做孩子的朋友，我們要經常學習他的語言，而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該儘量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任溝通的渠道。

今後我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多麼忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以爲把孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然後回家了就督促做作業。當孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。

爲了能使自己孩子能夠健康全面的發展，今後我要始終堅持關愛而不溺愛；教育引導而不束縛，啓發指點而不硬性

規定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬鬆、和諧的氛圍中自主健康地發展。爲了營造一種家庭良好的學習氛圍，我們從自我作起，從點滴入手。在家裏，我們訂了報紙，經常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之餘瞭解國內外大事件，從中增加一點社會知識。在節假日或空閒時間，我們會外出或進行旅遊，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關係，縮短家長與子女之間的鴻溝。

三、幫助孩子提供學習效率，讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。

培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。比如

學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然後再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放鬆的時候就放鬆。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

經常鼓勵孩子，幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學時培養孩子的注意力，控制自己的行爲；玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習慣。

家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作爲孩子的父母我們要用自己良好的心態營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這裏起步，揚帆遠航。