班主任學習孟二冬,方永剛教授先進事蹟心得體會

學習孟二冬,方永剛教授先進事蹟心得體會

平南鎮三中 馮錦華

孟二冬教授，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。他歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，被業內專家認爲是近些年來我國文學界和史學界一部不可多得的力作。榮獲北京市第八屆哲學社會科學優秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。XX年，他還榮獲北京大學教學優秀獎。

爲支援新疆高等教育事業的發展，XX年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二週，他就出現嚴重的嗓子喑啞症狀，儘管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨着聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑着說：“沒關係，我還能堅持。”在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了“禁聲”的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。XX年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最後一節課，倒在講臺上，隨後經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。

孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持爲中文系2002級四個班130餘名學生每週講授10學時的必修課外，同時還爲中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業餘時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，爲中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學爲本科生開設講座。他以淵博的學識滋潤了學生，以無私的奉獻精神感動了學生，從而受到學生的崇敬和愛戴。

在孟二冬教授的生命中，鋪墊着一個共產黨員的本色。在數十年的求學與教學生涯中，他忠誠於黨和人民的教育事業，全心全意教書育人，紮紮實實著書立說，兢兢業業，嘔心瀝血，實踐着一個共產黨人的崇高誓言。

閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學修養與鮮明時代精神，是傳統與現代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益於人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。

作爲一名年輕教師，更應該向孟二冬同時學習他那甘於寂寞，樂於奉獻，不求回報的高尚品格！

在今後的工作中，我應當從以下幾方面從行爲上向孟二冬同志靠攏。

一 在教學方面

在教學的過程中，我更因該向孟二冬同志學習，嚴謹的治學態度，平實的做人風格。雖然我只是一名普通的國中教師，但是同樣應該以教書育人爲第一要務。因此，在課前的備課，課上的教學，課後的批改及總結，將每一個環節都儘量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學生家長，對得起學校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。這纔是一名任命教師應該做的。

二 在班級工作中

作爲一名班主任，我更應當向孟二冬同志學習他那以學生爲動力，以育人爲己任的精神。班主任應當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規範學生的行爲，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責罵，我想，這就是我從孟二冬身上所學到體會到的。

當我站在三尺講臺上，面對一張張充滿稚氣的臉，我看到的是一雙雙充滿求知慾望的眼睛。此時，我想到的是孟二冬老師給我的啓示與教導。在我終身的教學生涯中，這一定是一筆用之不竭、取之不盡的財富！他的先進事蹟就象是一面旗幟，指引着我們前進。讓我們在新的時代背景下堅持和發揚孟二東精神，拼搏奉獻，利國利民，做學生熱愛、人民滿意的優秀教師，做無愧於時代的光榮教師吧！

方永剛教授1985年7月畢業於上海復旦大學，同年入伍到海軍大連艦艇學院任教。20多年來，他立足三尺講臺，辛勤耕耘，先後完成10多項政治理論研究課題，出版了16部政治理論研究專著，發表學術論文100餘篇，多項成果獲國家圖書獎、全軍政治理論研究優秀成果獎；他深入工廠、農村、街道、社區、學校、軍營，用人民羣衆和廣大官兵喜聞樂見的方式和通俗易懂的語言，真情傳播黨的創新理論，僅近五年來，就爲社會各界作輔導報告500餘場次；他爲人師表，誨人不倦，爲部隊培養了近萬名優秀基層政工幹部，榮獲全軍院校育才獎。正是在這平凡的崗位做出不平凡的成績。

方永剛追求的是信仰共產主義。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模範踐行黨的理論；真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論，爲羣衆作出表率，使黨的理論這一精神武器變爲強大的物質力量。在當今的歷史條件下，他“不以物喜、不以己悲”，始終如一地堅定信仰和追求是值得世人好好學習。

方永剛追求的是一種精神——奉獻。他年均完成教學任務200％，爲官兵和幹部羣衆作報告1000多場，撰寫論文100多篇……10多年來，方永剛就是以這樣的節奏，爲他的學生、聽衆和讀者解答着同一個問題：發展變革中的中國，路在何方？XX年11月17日，結腸癌手術6小時後，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是研究生肖小平：你的畢業論文準備得怎麼樣了？讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。做完第二次化療，他仍惦記着自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題！”XX年1月15日，方永剛回到離開了兩個多月的教室。這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。

偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛傳播黨的創新理論的感人事蹟，折射出一名共產黨員的高度政治覺悟和優秀教師的高尚師德師風。他的先進事蹟和可貴精神，值得我們學習。

方永剛精神可以集中概括爲：深入學習黨的理論、追求真理的探索精神；堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模範踐行黨的理論、知行統一的求實精神；具有高度政治覺悟和高尚師德師風、忠誠黨的事業的獻身精神。

學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣刻苦學習，堅持不懈地用黨的創新理論武裝頭腦。方永剛同志把業餘時間用在刻苦學習黨的創新理論上，並及時把學習研究成果運用到教學實踐中。

學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣求真務實，做到表裏如一、知行統一。方永剛同志高度的政治覺悟和高尚的師德師風，是我們黨優良傳統作風的生動體現，爲我們弘揚胡錦濤總書記倡導的八種良好風氣，進一步改進思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風樹立了榜樣。

學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣忘我拼搏，以高度的使命感和責任心開展工作。方永剛同志豐富而又卓有建樹的理論研究及傳播實踐活動，是堅持理論源於實踐的結果，是敢於挑戰、忘我拼搏的結果。他承擔多項國家和軍隊重點課題，不僅年年超額完成教學任務，還要到地方宣講黨的創新理論，即使是在經受病魔折磨的情況下，他依然保持着進取的姿態。

學習方永剛精神，就是要像方永剛同志那樣敬業精業，在自己的崗位上建功立業。方永剛同志的事蹟是一部引導廣大青年成長、成才、成功的“教科書”，激勵着人們像他一樣立足本職崗位創造出一流業績。

方永剛同志對黨的事業的忠誠與熱愛，廣大官兵和羣衆對方永剛的尊重與歡迎，讓我們看到了黨的創新理論的巨大魅力。在深入學習貫徹科學發展觀、以優異成績迎接黨的十七大勝利召開之際，我們要學習方永剛精神，立足本職崗位，發揮聰明才智，投身改革建設，創造輝煌業績，爲推動我國經濟社會又好又快發展貢獻力量